大班科学《有趣的立体图形》
第 1 页 / 共 2 页 大班科学《有趣的立体图形》
活动目标：
1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。
2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。
准备：
1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。
2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份
3.幼儿操作练习册人手一份
过程：
一、巩固已知：生活中的立体图形
1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。
2.寻找生活中的立体图形。
二、综合科学活动：有趣的立体图形
1.同种立体图形拼搭，点数数量。
启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两
大班认识圆柱体教案8篇
第 1 页 共 21 页 大班认识圆柱体教案8篇
（经典版）
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序言
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大班科学活动教案有趣的影子
大班科学活动教案：有趣的影子
大班科学活动教案：有趣的影子1
幼儿园大班科学活动：有趣的影子
活动目标：
1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
活动难点：了解光和影子的关系。
活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：
开始部分：（音乐律动）
小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）
基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，
第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）
第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）
小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。
接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）
（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子） (发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？
第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）
第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）
幼儿园大班教学目标(100个活动目标全包含)
2020-2021学年度第一学期
第一学期教学目标
一、健康领域
一、健康
目标1 具有健康的体态
目标2 情绪安定愉快
目标3 具有一定的适应能力
（二）动作发展
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
目标2 具有一定的力量和耐力
目标3 手的动作灵活协调
（三）生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
目标2 具有基本的生活自理能力
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
发展目标及活动
活动名称:就是不听话
活动目标:
1.能听口令做出正确动作，提升听觉专注力。
2.尝试在听到口令后能快速做出正确动作，提升听觉反应力。
3.为上小学后养成良好的倾听习惯做准备。
活动名称:小发现 大乐趣
活动目标:
1.培养细心观察的能力，能在图形背景中提取主要信息。
2.在描画的过程中进一步提高辨别能力。
3.为入小学后的书写、看图等做准备。
活动名称:美丽的蝴蝶一家
活动目标:
1.认识自己和他人的优势和潜力。
2.能够正确分析自己和他人的长处和短处。
活动名称:中心开花组词跑
活动目标:
1.感受汉字、词语的丰富多样，激发学习汉字的积极性。 2.提高思维的发散性、流畅性和变通性。
活动名称:抽对
活动目标:
1.能够根据物体之间的关系将事物进行对应。
2.培养快速反应的能力。
活动名称:迷宫
活动目标:
1.提升对物体方位的知觉辨别能力。
2.提升视觉追踪能力和视觉注意力。
3.为入小学后的认读、书写的做准备。
活动名称:你能找到几个图形
活动目标:
1.能辨别不同背景中的正方形，发展图形——背景辨别能力。
2.正确点数不同正方形的数量，发展点数能力。
活动名称:声母找不同
活动目标:
1.听辨声母的正确发音，巩固拼读能力。
2.辨别发音相近的声母，提升听觉辨识能力。
3.鼓励幼儿积极参与拼读声母的游戏。
4.培养前书写兴趣和良好的书写习惯。
活动名称:小眼睛 大发现。
大班科学有趣的秤教案通用5篇
大班科学有趣的秤教案通用5篇
教案的结构合理性能够提升课堂教学的效率，使学习过程更加流畅，通过教案的内容可以判断一个教师教学能力的高低，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学有趣的秤教案通用5篇，供大家参考。
大班科学有趣的秤教案篇1
一、活动目标：
1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。
3、在活动中体验发现成功的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
二、活动准备：
1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。
三、活动过程：
（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？
1、提出问题： 幼儿充分体验玩喷泉的乐趣，并提问：一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？
2、幼儿猜想并记录：
鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
3、实验验证：
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策：
（1）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
（2）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。
4、结果与讨论：
鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
（二）几个孔的喷泉喷得最高？
1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？
2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
大班数学有趣的重叠教案反思
大班数学有趣的重叠教案反思
1、大班数学有趣的重叠教案反思
设计意图
这是数学思维的体操。培养孩子良好的思维品质，乐于动脑，乐于挑战，在数学活动中激发孩子探索数学的兴趣，是我园积极探索的内容。有趣的重叠现象存在于我们身边的生活中，我们将其转化为具有教育价值的教学内容，让儿童在操作和探索重叠现象中获得空间视觉观察、空间组合、批判性思维和细致观察的发展。
教学目标
1.在操作中，当两个透明图形完全重叠时，就会变成新的图案，获得遮挡的体验。
2.在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判断、仔细观察等能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备
1.每位幼儿一份操作学具，一支铅笔，两份操作卡。
2.教具:透明图形四份，教具纸四张。
教学过程 先介绍一下魔法游戏，最初的感觉是重叠的。
1.师引入：今天老师带来了两张透明的图形，上面有什么?
幼儿：这一张上有一个红色梯形，那一张上有两个红色圆形……
2.师变魔术：现在我要变个神奇的魔术给大家看，请小朋友仔细看哦!
(师边变魔术边说："见证奇迹的时刻到了……"。师将两个透明的图形完全重叠变成了一辆红色小汽车。)
师：咦!变成了什么?(小汽车)猜猜是怎么变出来的?
幼儿：你是将两个图形合在一起的……
师：你们太有才了，一下子就将我的魔术看破了。对，象这样边对边，角对角地合在一起，就叫完全重叠。这两张图形完全重叠后变出了一辆小汽车。真是太有趣了!
评析：运用变魔术的形式导入，不仅创设了一个有趣的游戏情境，激起幼儿探索重叠现象的欲望，而且让幼儿在游戏中理解了完全重叠的现象。孩子们在"哇!变出一辆小汽车了"的惊呼中，学习的兴趣被点燃了。
第二，独立操作素材，感知叠加后的变化。
2023年《认识球体、圆柱体》大班教案
2023年《认识球体、圆柱体》大班教案
2023年《认识球体、圆柱体》大班教案1
【教材分析】
球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达。
【活动目标】
1．初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2．感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体。
3．乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。
【活动准备】
1．玩具每桌 1
筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。
2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干
【活动建议】
1．请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。
（1）引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类。 要求：把可以滚动的物品放在筐子里。
（2）鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证。
（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。
2．观察圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征。
（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观察圆柱体和球体的异同，尝试用简单的语言进行表述。
（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。
小结：球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动。圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一。
（3）鼓励幼儿找出周围环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验。
3．分组操作，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。
（1）幼儿根据兴趣自主选择操作材料，分组进行制作活动。
2023年《陀螺》大班教案
2023年《陀螺》大班教案
2023年《陀螺》大班教案1
游戏目标：
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣。
2、训练幼儿手、眼协调一致。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备：
1、平坦的场地。
2、每人一条绳子，陀螺
游戏玩法：
用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。
游戏规则：
陀螺转起来才算成功。
活动反思：
本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。
2023年《陀螺》大班教案2
一、问题与聚焦
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，关于大班幼儿科学领域的发展水平要求，其中提出“能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，能用一定的方法验证自己的猜测”，这也是日常科学教育活动必不可少的两方面，教师应该鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。
在幼儿接触“陀螺”玩具时，他们选择自动陀螺、手柄陀螺、拉线陀螺等陀螺，对于陀螺的转动很有兴趣。陀螺玩具，能蕴含什么科学道理？它有什么特点、怎么进行转动的、陀螺上的图案在旋转时会发生怎样的变化……这些都是幼儿有疑问的方面，我和幼儿商量，决定自己制作陀螺，这样才能更全面、多角度地探索和学习陀螺转动的知识。根据幼儿的年龄特点和认知水平，我们决定从《简单的转动》、《用齿轮制作陀螺》、《陀螺上的点和线》、《陀螺上的颜色》四方面入手，与幼儿共同合作探索，解决一系列的疑问。
大班立体空间思维课程设计
大班立体空间思维课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生掌握立体图形的基本特征，如长方体、正方体、圆柱体和圆锥体；
2. 培养学生运用空间想象力，进行图形的拆解与组合，提高对立体图形的认识；
3. 引导学生理解三维空间坐标系，培养空间定位与测量的能力。
技能目标：
1. 培养学生运用立体空间思维解决实际问题的能力，如拼图、空间布局等；
2. 提高学生使用绘图工具（如直尺、圆规等）进行立体图形绘制的能力；
3. 培养学生通过观察、操作、思考等方法，发展空间想象力。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生积极探究立体空间知识的兴趣，激发学习热情；
2. 培养学生团结合作、互相帮助的精神，提高团队协作能力；
3. 引导学生认识空间思维在现实生活中的重要性，培养创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为立体空间思维训练课程，结合大班学生的学习特点，注重知识性与趣味性相结合，以培养学生空间思维能力和实际操作能力为主。
学生特点：大班学生具有好奇心强、动手能力强、求知欲旺盛等特点，适合进行立体空间思维训练。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的空间思维能力。同时，教师应关注学生的学习过程，及时给予评价与反馈，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
二、教学内容
1. 立体图形的认识：包括长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征、分类及性质，运用教材第3章相关内容，让学生通过观察、触摸等方式，直观感受立体图形。
2. 空间想象力训练：利用教材第4章的拼图、拆解与组合练习，提高学生对立体图形的空间想象力，培养学生的空间思维能力。
3. 空间定位与测量：结合教材第5章内容，让学生掌握三维空间坐标系，学会在空间中定位与测量，提高实际操作能力。
4. 立体图形绘制：运用教材第6章的绘图技巧，培养学生使用绘图工具进行立体图形的绘制，提高学生的动手能力。
5. 实践应用：选取教材第7章的实际案例，让学生运用所学知识解决生活中的空间问题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班游戏活动教材，主要涉及第七章“科学探索”中的第三节“多米诺骨牌”。详细内容包括多米诺骨牌的历史、特点、玩法以及多米诺效应在实际生活中的应用。
二、教学目标
1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本特点，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和团队合作能力。
3. 通过多米诺骨牌游戏，让幼儿理解连锁反应的原理，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
教学重点：多米诺骨牌的玩法和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多米诺骨牌、教学图片、视频等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观看多米诺骨牌视频，引发幼儿兴趣。 讲解多米诺骨牌的起源和特点，让幼儿对多米诺骨牌有初步了解。
2. 例题讲解（10分钟）
演示多米诺骨牌的基本玩法，讲解摆放技巧。
引导幼儿观察多米诺骨牌的连锁反应，让幼儿理解其原理。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行多米诺骨牌游戏，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
邀请各小组分享自己的游戏经验和成果。
六、板书设计
1. 《有趣的多米诺骨牌》
2. 内容：
多米诺骨牌的起源与特点
多米诺骨牌的玩法与技巧
连锁反应原理
七、作业设计
1. 作业题目：设计一个独特的多米诺骨牌图案，并记录其摆放过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种形式，让幼儿掌握了多米诺骨牌的玩法和技巧。但在教学过程中，部分幼儿对连锁反应原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。 2. 拓展延伸：
组织幼儿进行多米诺骨牌创意比赛，提高幼儿的创新能力。
幼儿园大班教学目标(100个活动目标全包含) 2
2020-2021学年度第一学期
第一学期教学目标
一、健康领域
一、健康
目标1 具有健康的体态
目标2 情绪安定愉快
目标3 具有一定的适应能力
（二）动作发展
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
目标2 具有一定的力量和耐力
目标3 手的动作灵活协调
（三）生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
目标2 具有基本的生活自理能力
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
发展目标及活动
活动名称:就是不听话
活动目标:
1.能听口令做出正确动作，提升听觉专注力。
2.尝试在听到口令后能快速做出正确动作，提升听觉反应力。
3.为上小学后养成良好的倾听习惯做准备。
活动名称:小发现 大乐趣
活动目标:
1.培养细心观察的能力，能在图形背景中提取主要信息。
2.在描画的过程中进一步提高辨别能力。
3.为入小学后的书写、看图等做准备。
活动名称:美丽的蝴蝶一家
活动目标:
1.认识自己和他人的优势和潜力。
2.能够正确分析自己和他人的长处和短处。
活动名称:中心开花组词跑
活动目标:
1.感受汉字、词语的丰富多样，激发学习汉字的积极性。 2.提高思维的发散性、流畅性和变通性。
活动名称:抽对
活动目标:
1.能够根据物体之间的关系将事物进行对应。
2.培养快速反应的能力。
活动名称:迷宫
活动目标:
1.提升对物体方位的知觉辨别能力。
2.提升视觉追踪能力和视觉注意力。
3.为入小学后的认读、书写的做准备。
活动名称:你能找到几个图形
活动目标:
1.能辨别不同背景中的正方形，发展图形——背景辨别能力。
2.正确点数不同正方形的数量，发展点数能力。
活动名称:声母找不同
活动目标:
1.听辨声母的正确发音，巩固拼读能力。
2.辨别发音相近的声母，提升听觉辨识能力。
3.鼓励幼儿积极参与拼读声母的游戏。
4.培养前书写兴趣和良好的书写习惯。
活动名称:小眼睛 大发现。