俄语教学 寓教于乐
俄语教学 寓教于乐
俄语教学 寓教于乐
俄语是一种应用较为广泛的语言，同时，作为一门小学
的校本课程，在教学中也具有一定的实用性和趣味性。新课
改形势下，教师只有发挥自身的作用，同时，选用科学的教
学方法或评价手段，营造良好的氛围，适当地对教材内容进
行拓展，才会寓教于乐，取得效果。
一、教师——教学的关键
教师是教学的关键。教师应基本具备三个方面的基本素
质：思想道德素质、俄语专业素质和心理素质。除此之外，
还要具有无私奉献、大胆实践、勇于探索和改革创新的精神。
在教学中，要做到以人为本，以学生的发展为本，善于调动
学生的积极性，启发学生积极思考和参与，严格遵循学生的
认知规律和他们的心理特征，适当调节课堂气氛，通过技能
训练使学生养成良好的俄语学习习惯，从而为他们进入更高
年级打下良好的知识基础。这就要求俄语教师自身不能缺少
创新精神和调动学生学习兴趣的能力，要使俄语课堂生动起
来、活起来。
二、氛围——教学的烘托
和谐、民主的气氛，有利于学生主动参与课堂教学。让
学生真正融入课堂，才能让学生主动参与知识探究的过程，
才能真正让学生动起来。以前，教师上课就是一块黑板，一
支粉笔，一张嘴。课堂上传授知识，仿佛是教师的“独角戏”，
学生被动接受知识，课堂教学效果不好，而利用接龙游戏、
竞赛、演讲等形式活跃氛围，有利于提高俄语教学效果。例
如：在学习《Первое знакомство 》时，教师可先让学生用
俄语介绍自己；使用Как тебя зовут ？来进行提问，开始可
以是教师来提问，等学生们参与进来后，让能够答上来的学
生充当老师，并把权利交给他，由他来提出问题Как тебя
зовут ？并由他挑选同学使用Меня зовут来回答。谁能够回
答出来就由谁来当老师提问，依次类推。这一接龙游戏，达
到了人人参与、人人都能说俄语的目的。同时，也充分调动
了学生的学习积极性，学生以饱满的热情参与对话练习，学
习效果特别好。在学生已掌握上述知识的基础上，教师还可
以将这个话题进行延伸提问：Сколько тебе лет？Какой
предмед ты любишь？等。然后大家一起参与对话练习表演，
课堂气氛就会完全活跃起来，学生会在一种热烈、欢快的气
氛中圆满完成学习任务。
教师还要为学生更多地创造说的机会，使学生在适当的
情境氛围中多说俄语。在这样的氛围中，要给学生更多的鼓
励，让学生多开口，不要怕出错，使他们感受到友好和尊重。
这样的氛围会让学生感到心情愉悦，倍感自信。宽松、愉快、
和谐、自主的学习氛围，能让学生对学习产生兴趣，掌握学
习的主动权。
三、手段——教学的重点
教学手段的丰富性和多样化能增强课堂的活力，激起学
生学习的兴奋点，活跃思维，吸引他们积极参与课堂教学。
例如：利用教具、制作俄语课件、将学生的物品和生活天地
“情境化”，充实情境教学的内涵。每个学生都有自己的物品，
可以将其物品情境化。采用贴标签、命俄语名的办法，使学
生的生活中渗透着俄语学习的氛围。例如：在文具盒上贴上
пенал ，书包上贴上сумка ，钢笔上贴上ручка ，铅笔上贴
上карандаш 。在他们的学习用品、生活用品上贴上这些小
标签，使他们随时随地都能见到俄语单词，想起这些物品的
俄语名称，让俄语生活化，轻松快乐地学习俄语。
多媒体教学手段介入教学后，为学生创造了乐学、有趣
的氛围。教师们也积极提升自己的信息素养，认真制作幻灯
片、课件等，让学生在身临其境的氛围中学习语言。同时，
教师也可以通过分小组竞赛等形式，创造活跃的教学氛围，
再配以一些奖励措施。比如获胜小组可以每人获得小红花一
枚，一起拍个集体照片等，提高学生学习俄语的兴趣，活跃
课堂气氛。新课程强调自主学习的方式，强调学生主动参与
学习。因此，教师应帮助学生转变学习方式，倡导学生主动
参与、探究发现、交流合作，使学生能正确认识自己的学习
情况，能积极主动地提出问题，分析并尝试解决问题，使学
生的学习变得丰富而有个性。特别要培养学生收集处理信息
的能力，因为俄语属于小语种，学生课外学习资料偏少。特
别是小学俄语学习，本身科任学科在小学就不被学生和家长
所重视，再加上是校本开发课程，因此，如何丰富教学手段，
增加课堂的趣味性就显得非常重要。
四、拓展——教学的补充
教师可以通过各种途径搜寻一些俄罗斯的风俗文化和
国情知识，将它们讲给学生听，拓展俄语课堂的外延，提高
学生学习俄语的热情。教师在知识传授中要结合学生的需要
和兴趣，注意提高学生的思想情感素质，真正体现以学生为
中心的教学理念；注重启发学生的思维能力和创造能力，遵
循学生的认知规律，使教学过程成为学生学习知识，提高技
能，展现个性和开拓视野的过程。教师每讲一节课，都应确
定所讲内容，让学生融入课堂，感受学习的乐趣。通过教师
有条理的讲解，学生可以根据其特点进行系统练习，掌握其
用法。例如：在教学生小动物名称时，我会找来俄罗斯本土
的寓言故事、童话或民间故事，并把小动物都设计成动画形
象，如兔子、狼、狐狸、熊等形象，学生通常会感到新奇有
趣，从而点燃学习的热情。由于我们这个城市和俄罗斯隔江
相望，有着得天独厚的学习俄语的地理优势，学生对俄语不
陌生。我让学生利用和家长逛街的时间寻找俄语的影踪：广
告牌上，商铺的牌匾上，路牌上……很多地方都有俄语，可
以拍照，可以抄写，把发现的俄语带回课堂，回来与同学们
一起来学习。这样的活动丰富了学生的俄语知识，增加了学
生学习俄语的兴趣，让学生更深刻认识到了学习俄语的实用
性。
单纯的课堂教学已经不能适应新的时代要求。教育的实
施需要不断丰富学生的课余生活，因此，开展丰富多彩的课
外活动，拓展俄语课堂是行之有效的教学方法。教师可以利
用课余时间加强对学生的听说读写训练，利用音像、电视、
书刊杂志、网络信息等教学资源，不断改善教学环境，多创
造机会让学生全面、全程、全体参与。
五、评价——教学的激励
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值
判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在
的价值做出判断的过程。教师在对学生的学习效果进行评价
时，除了考试与测验外，还要注意日常教学中的量化评价和
质性评价。主要可采用教师评价与学生自评、生生互评结合
的方式。在课堂上学生应有机会参与评价，使学生在自评、
互评中深入学习，获得进步。班级中的学习小组是学生主动
参与学习的小集体。小组间的互评、他评与自评，能使学生
矫枉过正，增强学习的动力。教师在对学生进行评价时，应
以正面的鼓励为主，让学生充分了解自己的学习成果，了解
与其他同学的差距，找到缩小差距的办法并确定近期的发展
目标。教师在对小组进行评价时，应根据小组完成学习任务
的情况，给予各学习小组以适当的评价，推选出优秀组员，
鼓励其更好的合作。我尝试在俄语课堂实行一种有趣的评价
奖励方法，就是表现好的同学可以获得教师赠与的一个俄联
盟语名字，今后的俄语课上老师可以呼喊他的俄语名字进行
交流。这种形式充分激励了学生的学习兴趣，调动了学生的
学习积极性，让他们乐于参与俄语学习。
总之，在反复的教学实践中深切地体会到，若要让学生
轻松快乐地学习俄语，需要教师的不断探索和努力，不断更
新教学理念，丰富教学手段，让学生饶有兴趣地参与其中，
并能主动探索，从而实现让学生主动、全面发展的目标。
北京大学平民教育讲演团和长辛店工人运动
收稿日期：2021-05-06 作者简介：崔峰静，女，在读博士研究生，主要研究方向为教育学。
广州广播电视大学学报
Vol.21 NO.3
夏在北大召开了成立大会，选举邓中夏和廖书 仓为总务干事。最初团员有39人，多是国民杂 志社和新潮社的成员，当时在北京大学图书馆 工作的毛泽东也参加了这个组织。冈讲演团一 直由北大各系学生组成，其中比较著名的人物 有丁肇青、黄耀华、杨钟健、高尚德、罗运憐、 朱务善、章延谦、黄日葵等。讲演团对于入会 人员没有任何限制，教职员工以及学生只要赞 成讲演团宗旨即可加入。闵极具开放性和包容 性，鲜明地体现了北大兼容并包的民主精神。 讲演团人员最多时达到六七十人，先后有一百 多位北大师生参加了讲演团的活动，甚至连不 善言辞的俞平伯、朱自清也申请参与了这个组 织，㈣可见讲演团在学生中的影响力。1920年 12月17日《北京大学日刊》上在介绍校内丰富 多彩的学生生活及活动时就提到了 “平民教育 讲演团”，其宗旨是“增进平民之智识，及唤 起其自觉心”；“定期讲演每月四次”，另有不 定期演讲。[11]1921年9月，讲演团对成立两年 来取得的成就进行总结道：“创办不久，颇著成 效。轰动一时之’五四’、’六三’运动，本团 团员曾尽力奔走呼号，竭力宣传，颇有以促起 社会之自觉，而引起同情。至于’乡村讲演’， 尤为有力……如本年春假曾赴北通州、长辛店 及各大村落讲演，其居民皆前拥后随，得以听 讲以为快，由此可知本团与社会之关系的重要 矣。”凹讲演团对它在五四运动中的表现作了 比较客观的评价，可见自1921年春天，讲演 团的足迹已经从城市扩大到乡村。
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2021年第3期（总第106期）
广州广播电视大学学报
Vol.21 NO.3
五四运动至此发展为一场全国范围内各行各业 的反帝爱国运动。史文彬等人也组织长辛店机 厂工人加入了这场运动，他们于6月上旬在长 辛店大街上进行集会和游行示威，工人们高呼 口号声讨北洋政府的卖国罪行。［18］
三文治故事教学法在小学英语教学中的运用
爱听故事 这一天性 ， 将英 文单词 、 词组 、 短语、 句子 随着故事 的发展 ， 由少到多 、 由短 到长 、 由易到难巧妙地夹杂在故事 的
（ “ 文治故 事教 学法” 一） 三 的基本 原理。“ 文治故 事 三
Ｒｎｏ ｅｉ “ ｉｖｌ ｒ用 双语 课 文 ” 行 词 汇 教学 。 ｕ 进
环境 ， 主要依靠课 堂教学 。在我 国当前 的小学英 语教 学 中，
一
般缺乏 目的语环 境 和高水平 师 资， 教学 时 间也相对 有限 ，
而课堂教学单纯地采用交 际法 、 听说法 、 直接法等教学 法 ， 其 教学效果不太理想。因而 ， 笔者认为 ： 采用 “ 文治故事 教学 三 法” 原理 ， 在小学英语课堂 中适 当使用母语 ， 巧用母 语对英语 学 习的正迁移作用 ， 在节省 教学 时 间的同时 ， 能提 高小学英
2006年11摘要三文治故事教学法利用孩子爱听故事这一天性将英文单词词组短语句子随着故事的发展由少到多由短到长由易到难巧妙地夹杂在故事的讲述过程中
维普资讯
２０ ０ ６年 １ 月 １
湖南经 济管 理干部学 院学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｔｕ ａ ｏ ｏ ｃ ｏ ｒ ｌ ｔ ｎ ｎ Ｅｃ ｎ ｍｉ ｎ ｏ Ｍａ ａ ｅ ｎ ｏ ｅ ｅ ｎ ｇ ｍｅ ｔ Ｃ ｌ ｇ ｌ
［ 中图分类号］Ｇ ２ ６２ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ ９９ （０６ ６— ２４—０ ０ ８— ３ Ｘ ２ ０ ）０ ０４ ３
一
、
问题的提出
是学 习的最终 目标 ” 在轻松愉快的状态下学 习英语 ， 快 。 将
汉语国际教育硕士考研大纲PPT课件
2021/3/10
4
（二）选拔条件 （1）综合素质高，不畏艰苦，乐于奉献，热心志愿服务工
作和教育事业，志愿到国外从事汉语教学工作；优秀党团干部、 党员及学生干部、三好学生、各类奖项获得者优先；
（2）具有良好的心理素质，有较强的独立工作、生活能力 及适应不同环境的能力，品行端正，身体健康，无犯罪记录；
考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的
特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基
本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言
学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政
治理论、外国语、汉语基础与汉语国际教育基础四门。
政治理论采用与学术型专业相同的统考政治理论试题，满
分为100分。
外国语采用统考英语一（日语、俄语），其它小语种可选
用统考试题，也可由招生单位自行命制，满分为100分。
汉语基础与汉语国际教育基础，由各招生单位根据教育指
填空题30题，每小题1分，共30分
判断题20题，每小题1分，共20分
选择题30题，每小题1分，共30分
汉语应用能力 40分
语音能力题（标注拼音题、选择题、判断题等），共10分
汉字能力题（改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等），
共15分
语法词汇规范（选择题、判断题等），共5分
文言文阅读题（加标点、填空题、选择题等），共10分
2010年入学考试大纲
汉语国际教育专题论文4000字-汉语国际教育专题毕业论文范文模板
汉语国际教育专题论文4000字_汉语国际教育专题毕业论文范文模板导读：汉语国际教育专题论文4000字如何写作？相信在工作中很多人都是需要写作相关的论文的，而且不同的专业的论文写作也都是会有不同的要求的，本论文分类为汉语国际教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于汉语国际教育专题论文4000字范文供大家参考。
汉语国际教育专题论文4000字(一)：汉语国际教育专业中国古代文学课程试题库建设研究论文[摘要]中国古代文学互动式试题库突破了试题库仅为教师考核使用的狭窄格局，为学生提供自主学习的平台，进而扩展为师生互动的媒介，能够使学生通过自学、自测，补充课堂有限的教学内容，使教师能够准确把握学生学习状态。
试题库建设将为培养学生对中国古代文学课程的兴趣，推进中国古代文学课程的教学改革、课程建设，提高教学质量，起到积极作用。
[关键词]汉语国际教育；古代文学；试题库[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2020）22-0018-02试题库建设并非一个新课题，许多高校已有多层面、多角度的尝试，并在实践中起到了非常积极的作用。
我国自20世纪80年代后期，就已出现了很多学校联合发展试题库建设，并已建成多学科的试题库。
随着网络技术的发展，越来越多的网络公司也致力于各类考试系统、网上教学的开发研究，为试题库建设提供了新的技术支持。
目前，试题库已逐步扩展应用到教育教学的各个层面。
汉语国际教育专业中的众多课程中，中国古代文学是专业核心课程之一，目的在于培养学生的文化素养和传播能力，在学生的知识结构中占有重要地位。
该门课程目前在考核测试环节仍沿用传统的出题组卷方式，存在一定的滞后性。
同时，因汉语国际教育专业的特殊性，专业教师少，教师团队组建存在较大困难，也在一定程度上影响了教学改革的进程。
因此，中国古代文学专业教学、考核改革势在必行，建设互动式的试题库是较理想的一种选择。
一、汉语国际教育专业中国古代文学课程考核存在的问题（一）课程教学时数较少新疆師范大学汉语国际教育专业的专业核心课有中国古代文学、古代汉语、现代汉语、语言学概论、中国文化概论、中国现当代文学等；专业基础课还有占比较大的俄语课程：基础俄语、俄语听说；其他课程有中华系列才艺课程，包括：武术、戏曲、舞蹈、乐器等。
人教版七年级音乐上册教学计划5篇
第六单元一课时 由于教学兔子舞、三十六步舞蹈要 3 课时，总共是十六课时。 七、合唱的课时支配(从第五周起先) 第五周 第一课时选拔学生、声部划分、队形排列 其次课时声乐训练 第三课时学唱《我和你》主旋律和英语歌词 第四课时学唱《我和你》高声部衬声低声部合唱 第六周 第一课时尝试三声部合唱《我和你》 其次课时根本声乐训练、稳固练习《我和你》 第三课时教学生划四四拍根本指挥拍 第四课时预备、起拍、收拍、渐强、渐弱的手势 第七周 第一课时横向、纵向音准训练(和声音程、和弦) 其次课时视唱、节奏、咬字吐字的训练 第三课时稳固《我和你》学唱《青春翱翔》主旋律 第四课时学唱《青春翱翔》低声部合唱 余下的周，按打算须要敏捷支配，这些支配将会在教案中表 达出来。
艺术性：在教学过程中，要通过艺术形象来唤起学生对美的 共鸣与追求，从而进展审美教育和思想品德的教育。
教学支配与进度： 第 1 周：观赏《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》第 1 ：学唱歌曲《校内的早晨》第 3 课 第 4 周：学唱歌曲《歌颂祖国》第 4 课
第5页 共13页
2、能辨别钢琴、曲笛、二胡、吉他、唢呐等的音色。 3、能辨别女声独唱、男声独唱、合唱、对唱、二重唱、齐唱、 轮唱、领唱加合唱的演唱形式。 4、通过观赏，了解并感受音乐如何描绘秋景及表现与之相关 的生活;通过观赏了解蒙古族、哈萨克族、与地理环境藏族等具有 代表性的民歌和器乐曲，感受音乐与地理环境之间的关系;了解亚 洲音乐的根本状况和特点。 五、教材分析 1、教材突出了造就学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实 践活动的主动参加，开展音乐的表现实力和缔造实力。 2、教材使音乐教学从单纯传授音乐学问和技能转变为实施美 育的重要途径之一。 3、教材编排紧凑，从唱歌、器乐演奏、观赏、音乐与其他文 化交融等方面都很好，但器乐演奏因为农村中学条件缺乏而无法 去探究。 六、详细课时支配 第一单元二课时 其次单元三课时 第三单元三课时 第四单元二课时 第五单元二课时
助教实习报告【三篇】
【导语】研究⽣助教制是构筑本科⽣—助教—任课教师之间的良性互动桥梁。
推⾏并逐渐完善研究⽣助教制度是本科教学必不可少的⼀部分,同时也是研究⽣培养中⾮常重要的⼀项考核指标。
本⽂是⽆忧考为⼤家整理的助教实习报告【三篇】，仅供参考。
助教实习报告【⼀】 作为⼤学⽣涯的最后⼀次实习，我选择了与⾃⼰专业挂钩的⼯作，来到了庆春⼴场⼀家英语培训机构当助教。
⽼实说，经历了⼏次失败的⾯试之后，我也学会了将⾃⼰的要求放低⼀些，选择当助教，⼀来是觉得能和外教⼀起⼯作，可以锻炼⾃⼰的⼝语，⼆来也可以像外教学习上课的经验，或许对⾃⼰的未来会有⽤。
助教的⼯作还是哼重要的。
因为我们计划并且操作⼀堂课。
课前，我们根据教科书编写教案. 就是⼀整堂课的流程，这是给外教⽤的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。
课中，我们全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下⼀步该做什么。
同时融⼊warm up, game, song and dance多种元素。
课堂⽓氛真的很好，⼩朋友既可以学到知识，还可以玩的很开⼼。
这样的上课模式完全与⾃⼰那时候的呆板的填鸭式模式不⼀样。
下午五点，开始上课。
玩是孩⼦的天性，在教授幼⼉⼝语的时候，我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—12岁少⼉在该年龄阶段⾝⼼发展的规律和学习特点。
因为助教要负责许多琐碎的事情，所以助教都是下午亮点来上班。
先是准备教案。
别看教案只有⼀张A4纸，但写教案也是有学问的。
Warm up⾥要涉及⼀些课外词汇，还得包括数字的学习，以及⼀些之前分类词汇的复习，⽽且你还得掌握学⽣们的学习进度，也就是说，上课的时候不仅仅要维持纪律，还得注意⼩朋友学的怎么样。
因为学⽣是被分为super Tots和English Land两类，就是幼⼉班和⼩学⽣班，所以教案的内容也不⼀样。
幼⼉注重看图认字，⽽⼩学⽣的要求就更⾼了，要会读，会写。
不过学英语最重要的还是要开⼝说，⽽不是像那时候我们的哑巴英语。
助教的实践报告范文
助教的实践报告范文助教的实践报告1作为大学生涯的最后一次实习，我选择了与自己专业挂钩的工作，来到了庆春广场一家英语培训机构当助教。
老实说，经历了几次失败的面试之后，我也学会了将自己的要求放低一些，选择当助教，一来是觉得能和外教一起工作，可以锻炼自己的口语，二来也可以像外教学习上课的经验，或许对自己的未来会有用。
助教的工作还是哼重要的。
因为我们计划并且操作一堂课。
课前，我们根据教科书编写教案.就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。
课中，我们全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。
同时融入warmup, game, song anddance多种元素。
课堂气氛真的很好，小朋友既可以学到知识，还可以玩的很开心。
这样的上课模式完全与自己那时候的呆板的填鸭式模式不一样。
下午五点，开始上课。
玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—12岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。
因为助教要负责许多琐碎的事情，所以助教都是下午亮点来上班。
先是准备教案。
别看教案只有一张A4纸，但写教案也是有学问的。
Warmup里要涉及一些课外词汇，还得包括数字的学习，以及一些之前分类词汇的复习，而且你还得掌握学生们的学习进度，也就是说，上课的时候不仅仅要维持纪律，还得注意小朋友学的怎么样。
因为学生是被分为superTots和EnglishLand两类，就是幼儿班和小学生班，所以教案的内容也不一样。
幼儿注重看图认字，而小学生的要求就更高了，要会读，会写。
不过学英语最重要的还是要开口说，而不是像那时候我们的哑巴英语。
准备完教案后，负责人刚开始都给我们几个新来的助教上培训课。
时间不多，但内容都是些比较细小的事情，因为是年龄比较小的学生，所以都要求助教在工作时要更细心。
下午;两点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有lessonplan和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等等。
最新七年级音乐教学计划(精选13篇)
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文化节开幕式主持词
文化节开幕式主持词文化节开幕式主持词地方文化节是随着改革开放和经济发展而萌生、发展起来的，文化节开幕式主持词有哪些呢?下面是的文化节开幕式主持词资料，欢迎阅读。
篇1：文化节开幕式主持词男：尊敬的各位领导，各位来宾，女：亲的老师们，们：合：大家好!男：聆听十一月的讯息，秋风吹拂大地;女：走进十一月的，我们充满活力!男：今天，我们相聚这儿，绽放灿烂的笑容;凝聚我们的;女：今天，我们相聚这儿，放飞我们的希望，追求我们的梦想!男：校园的艺术是知识的一种新的升华，校园的是多彩的音乐的合奏。
女：校园文化艺术节是师生展示各自文艺风采、凸显个性魅力的一个最佳舞台合：东关中学第三届校园文化节汇报演出现在开始----(鸣礼炮)男：下面进行升旗仪式，请仪仗队入场女：请全体起立，升国旗，奏国歌!男：请大家入座。
今天来到我们会场的领导有女：让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎!男：另外许多家长代表也来到了我们的会场，一个成功的学生背后总有辛勤付出的家长，您辛苦了!女：让我们用热烈的掌声对他们表示感谢!男：回首我们走过的这一个学年，经过全校师生上下一心、卓有成效的努力，我校各项工作都取得了骄人的：校容校貌焕然一新，常规管理扎实有效，教学质量跃上新高女：成绩已然过去，面对未来，我们信心百倍。
下面有请雷校长讲话。
(感谢雷校长的精彩致辞)1.教师合唱《走进新时代》，《团结就是力量》男：我们东中人是这样的热情奔放，女：我们东中人是这样的团结激昂!男：我们的手牵在一起，就是战胜困难的力量，女：我们的心连在一起，就是坚不可摧的铜壁铁墙!男：让我们与优美同行，与高雅同行，与时代同行女：请欣赏教师合唱〈〈走进新时代〉〉和〈〈团结就是力量〉〉指挥：xx领唱：xx2.舞蹈《开门红》女：扬起你欢乐的嘴角，带上你的好心情，在这个特别的日子里跟我们一起感受这花样年华，男：在这里祝愿大家天天都有一个好心情，平平安安，红红火火，热热闹闹，蒸蒸日上，开门见喜女：请欣赏舞蹈《开门红》，由我校“维梦街舞”社团选送，指导教师董洁(一)颁奖女：我校自2015年开始就强化了每周一次的集体教研活动，活动中老师们相互交流，相互，团结协作，他们丰富自己、充实自己、提高自己。
人教版七年级音乐上册教学计划5篇
人教版七年级音乐上册教学计划5篇人教版七年级上册音乐教学计划(一)根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：1、初一(254班、255班)音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。
六、教学措施：1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
人教版七年级上册音乐教学计划(二)一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，制定出本学期工作计划。
贯彻党的教育方针，努力圆满完成好本学期的教学工作任务。
提高教学质量的措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造力以及手脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中可以针对不同的学生采用不同的教学争取，营造不同的教学氛围在音乐教学中，还要注意培养学生的创新意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除心理恐惧，鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现力。