2017-2018学年人教版pep小学英语四年级英语下全册教案(Word表格版,67页)
小学集体备课教案 教学内容 四年级 英语 科： Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)
课时 第一课时 主备人 英语教研组 所在学校 小学
教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标 知识目标 能够运用句型Where’s the ···？ It’s on the ···floor. Is this the····？ No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 情感目标 培养学生热爱学校的好品质。
教学重点 1、能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
教学难点 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。 教学准备 多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 一 、Warming up 1、Greetings 2、Let’s sing 播放歌曲“The music room” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知 （2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导” （3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。 2、魔鬼训练营 T:Boys and girls,do you want to be a school guide? Ss:Yes. T:Let’s go.Come on! （1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。 （2）分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。 （3）学生两人一组替换问答 A:Do you have a library? B:Yes.it’s on the first floor. （4）出示Let’s talk部分的图片，学生进行对话交际。 3、终极考核 （1）考考你的眼力：游戏“找别扭” （2）考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语言操练 （3）考考你的应变力：提问：“ Is the teacher’s office on the second floor?”学生回答：“ No,it isn’t. It’s on the first floor.”然后转为生生问答。 三、Extension & Consolidation 游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。 四、Homework
1、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上
画一本书或一个球，另一名学生说出library, playground等相关生词。
2、试一试给同伴、朋友或家长做Look , ask and answer部分的语言操练。 板书设计 Unit 1 My school 第一课时 ——Where’s the teacher’s office? ——It’s on the second floor.
——Is this the teacher’s office? ——No,it isn’t.
小学集体备课教案 教学内容 四年级 英语 科： Unit 1 My school Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell)
课时 第二课时 主备人 英语教研组 所在学校 小学
教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标 知识目标 能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor
能力目标 能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 情感目标 培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
教学重点 1、 掌握词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor 2、 能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 教学难点 了解字母组合er在词尾的基本读音规则。 教学准备 多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 一 、Warming up & Revision 1、Greetings 2、Let’s sing 播放歌曲“Children’s concert” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导” （2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动 2、七个闯关活动 Round 1 说一说 做一做 （1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的动作。 （2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。 Round 2 考眼力 （1）What’s missing?游戏 （2）让学生快速抢答，大声读出英文。 Round 3 比比谁的知识丰富 （1）提问：What subjects do you like? 自由问答 （2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量 Round 4 交际小能手 运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Where’s the library/teacher’s office？It’s on the first/second floor. Round 5 Let’s spell (1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler (2)让学生试着发现、总结规律。 (3)字母er在词尾发音 三、Homework 1、试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。 2、小组合作介绍自己的校园。 板书设计 Unit 1 My school
第二课时 ——Where’s the library？（teacher’s office） ——It’s on the first floor. （second）
人教版PEP小学英语四年级下册全册教案表格式(1)
1.该部分的挂图及相关的词卡。
教具准备2.教师准备录音机和录音带。
二次备导学过程课预习题纲1.复习上册学过的家庭中的各个房间：living room, study, bedroom, bath room, kitchen等。
2.复习本单元A Let’s learn中的句型：Where is the canteen?It’s on the first floor.一、热身、复习（Warm-up / Revision）师生齐唱本课的歌谣Let’s chant。
二、呈现新课（Presentation）1.学生齐唱Let’s chant后，教师提问Where do we read books?生回答：In the library.教师接着问Where do we eat food?生回答：In the canteen.然后教师问Where do we draw pictures? Wheredo we do sports? 引导学生回答：In the art room. In the gym.2.出示本课挂图和单词卡片，教授其余的生词。
3.学生听录音，跟读、模仿。
4.教师把贴在黑板上的六张图片分别打乱顺序，教师提问，学生尝试着问答：T：Where is the ... room?S1：It’ s on the second / first floor.５.检查巩固：教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上。
T：The washroom is on the second floor .让学生上讲台选出washroom 的单词卡，将它贴在正确的位置。
并读出该单词，介绍出它的位置。
三、趣味训练（Practice）课题Unit 5 How much is it? 第一课时教学目标1、能够听说认读本课时主要单词：colourful, pretty, cheap,expensive。
2、能用“It's colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、教学重点听说认读colourful, pretty, cheap, expensive。
新版人教版小学四年级英语下册全册教案
新版人教版小学四年级英语下册全册教案教学目标本教案旨在帮助四年级学生达到以下教学目标：1. 掌握并运用课本中所学的英语词汇和表达方式。
2. 提高学生听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的语言交际能力和语言思维能力。
4. 增加学生对英语研究的兴趣和信心。
教学内容本课程将重点涵盖以下单元：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: At the Park4. Unit 4: In the Restaurant5. Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: At the Zoo7. Unit 7: On the Farm8. Unit 8: My Daily Routine教学方法为了增加学生的参与度和积极性，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资料来激发学生的研究兴趣。
2. 小组合作研究：通过小组合作研究的方式，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏与竞赛：设置各类游戏和竞赛环节，增强学生对英语研究的主动性和积极性。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地运用英语进行交流。
教学步骤本课程将按照以下步骤进行：1. 导入新知：通过唱歌、听音乐、观看视频等方式激发学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇研究：通过游戏等方式帮助学生掌握本单元所需的词汇。
3. 句型研究：通过示范和练，让学生掌握本单元所需的基本句型。
4. 对话练：通过角色扮演等方式让学生进行真实对话练，提高口语表达能力。
5. 阅读与写作：通过阅读故事和练写作，提高学生的阅读和写作能力。
6. 综合练：通过各类综合练，巩固本单元所学内容。
7. 小结与评价：回顾本节课所学内容，对学生进行评价和梳理。
教学评价我们将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 口头表演：让学生进行角色扮演或口头对话表演，评估其口语表达能力。
2. 书面练：布置书面练，评估学生对词汇和语法的掌握程度。
PEP人教版小学四年级英语下册全册教案下载DOC
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学四年级英语下册全册教案下载DOCPEP 新教材四年级下册英语教案草塔镇南屏小学郑力娣一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大 Lingo. Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
1 / 3在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
人教版PEP小学四年级下册英语全册教案表格式
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版PEP小学四年级下册英语全册教案表格式人教版 P PEP 小学四年级下册英语全册教案课题 Unit 1 Welcome back to school 1．Lets learn 周次课时教学目标Lets learn 本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说Im from 2. Lets chant 通过歌曲巩固本课单词。
教学重点 UK,Canada,USA,China 教学难点 Canada 的发音; Im from 的运用课型 New Lesson 教具磁带卡片创新亮点教学内容与过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
兔笨2．学生自我介绍：Im 3．让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl. 4 ．教师出示图片 A Lets learn ，学习单词UK,Canada,USA,China 5.学习应用 Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 对话练习 A:（指着 B）I havea new friend. B:（起立）Hi, I am I am from C: (全班) Nice to1 / 3meet you. B：Nice to meet you, too. （四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。
PEP人教版小学四年级下册英语教案 全册
活扩展，实现整体设计。
二、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要
掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改
进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有
所进步。
三、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导四、教学进度安排 X|k | B| 1 . c |O |m 教学进度表周次时间起讫教学内容备注 1 2 月17 日2 月21 日Unit1 第 1-3 课时 2 2 月 24 日2 月 28 日 Unit1 第 4-6 课时3 3 月 3 日3 月 7 日 Unit2 第 1-2 课时第一单元测试 4 3 月10 日3 月 14 日 Unit2 第 3-5 课时 5 3 月 17 日3 月 21 日Unit2 第 6 课时 Unit3 第 1 课时第二单元测试 6 3 月 24 日3 月 28 日 Unit3 第 2-4 课时 7 3 月 31 日4 月 4 日 Unit3 第5-6 课时第三单元测试 8 4 月 7 日4 月 11 日 Recycle 1 清明节 9 4 月 14 日...。
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Unit 1 Our school单元总览一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
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上饶市第三小学20( 11 )—20( 12 )学年度第( 二 )学期教案英语教材版本人教版执教人张菱班级四年级总课时 42课时2018 年 2 月2018——2018学年度第二学期PEP小学英语四年级下册教学计划一、指导思想本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、学生情况分析学生经过了两年半的学习，大部分学生对于英语这门还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。
新人教版 四年级下册英语全册教案优质
四年级下册英语教案
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的
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PEP小学四年级下册英语全册教案.doc
上饶市第三小学20( 11 )—20( 12 )学年度第( 二 )学期教案英语教材版本人教版执教人张菱班级四年级总课时 42课时2018 年 2 月2018——2018学年度第二学期PEP小学英语四年级下册教学计划一、指导思想本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、学生情况分析学生经过了两年半的学习，大部分学生对于英语这门还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。
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课题Unit 1 Our School（第一课时）教学目标1.能听说认读teacher's office, canteen, garden, playground, library五个主要单词。
2.听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3.培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。
教学难点难点Let's do 要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教具准备教学挂图、录音机、单词卡导学过程二次备课预习题纲1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。
2.教师播放歌曲“In t he Classroom”，让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。
一、热身复习（Warm-up）1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。
2.引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：What's inthe classroom ? A board , two lights ,many desks and chairs .二、呈现新课（Presentation）1.教师出示本单元Our school的挂图向学生介绍说：This is our school.What’s in our school ?What can you see in our school ?2.学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。
此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。
如：T：Look，I can see a library .(书写单词并教读)3.当教授playground,canteen，teacher's office时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teacher's desk” 与“teacher's office”。