幼儿园大班科学教案：自然测量
幼儿园大班教案《自然测量》
幼儿园大班教案《自然测量》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《测量》，详细内容为自然测量。
自然测量是指利用自然物如石头、手指、步长等作为测量工具，对物体进行长度的估测。
通过本节课的学习，让孩子们了解测量的基本概念，培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，掌握基本的测量方法。
2. 能够运用自然物进行测量，并能够准确记录测量结果。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用自然物进行测量，并准确记录测量结果。
重点：掌握自然测量的基本方法，培养观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：石头、手指、步长等自然物，直尺，测量表格。
学具：每组一套石头、手指、步长等自然物，直尺，测量表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室内的物品，提出问题：“同学们，你们知道这些物品有多长吗？我们可以用什么方法来测量它们呢？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量的概念。
（2）讲解使用石头、手指、步长等自然物进行测量的方法。
（3）示范如何进行测量，并记录测量结果。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个长方形木板，示范如何用石头、手指、步长等自然物进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（15分钟）（1）将孩子们分成小组，每组选择一个物品进行测量。
（2）孩子们讨论并选择合适的自然物进行测量。
（3）教师巡回指导，解答孩子们在测量过程中遇到的问题。
（4）小组汇报测量结果，共同讨论测量方法。
六、板书设计1. 自然测量2. 测量工具：石头、手指、步长等3. 测量步骤：选工具、量长度、记结果七、作业设计1. 作业题目：测量家中的一件物品，如桌子、床、电视等，记录测量结果。
2. 答案示例：（1）物品：桌子（2）测量工具：手指（3）测量结果：10个手指长八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了自然测量的基本方法，培养他们的观察能力和动手操作能力。
大班《自然测量》教案及反思
大班《自然测量》教案及反思大班《自然测量》教案及反思篇1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：1、幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2、幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3、学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、蜡笔、纸人手一份2、桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！[《纲要》中指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣，让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。
]（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问：1、你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）2、那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。
幼儿园大班科学教案自然测量
幼儿园大班科学教案自然测量一、教学目标：1. 让幼儿体验到测量是一种常用的探索方法。
2. 引导幼儿感知测量长度、高度、宽度等不同物体的方法。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识测量工具，如尺子、卷尺等。
2. 学习测量长度、高度、宽度等。
3. 通过实际操作，让幼儿感知测量的重要性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握测量方法和技巧。
难点：让幼儿能够独立完成测量任务。
四、教学准备：1. 教具：测量工具（尺子、卷尺等）、不同尺寸的物体（如书本、椅子、桌子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一套测量工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示不同尺寸的物体，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些物体有什么不同吗？”引导幼儿关注物体的长度、高度、宽度等。
2. 讲解测量方法：教师示范如何使用测量工具测量物体的长度、高度、宽度等，并讲解测量时的注意事项。
3. 实践操作：幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
4. 总结与交流：教师组织幼儿分享测量成果，让幼儿感知测量的重要性。
5. 拓展活动：教师带领幼儿走出教室，寻找校园中的测量场景，如测量操场的宽度、长度等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对测量方法的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际操作中的测量准确性和合作精神。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的表现。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重幼儿的操作实践，给予个别指导，帮助幼儿克服测量中的困难。
2. 教师应鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的团队意识。
3. 针对不同能力水平的幼儿，教师可适当调整测量难度，以保证教学活动的适宜性。
八、教学反思：1. 教师在课后应认真反思教学效果，分析幼儿在测量活动中的表现，找出存在的问题，为下次教学活动提供改进方向。
2. 教师应关注幼儿在实践活动中的情感体验，积极调整教学策略，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观测量现场，如建筑工地、道路施工等，让幼儿了解测量在实际生活中的应用。
大班科学活动：自然测量
大班科学活动：自然测量在幼儿的成长过程中，科学活动扮演着至关重要的角色。
自然测量作为其中的一项有趣且富有教育意义的活动，能够帮助大班的孩子们更好地理解和感知周围的世界。
一、活动目标1、让幼儿初步了解测量的意义，掌握自然测量的基本方法。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3、激发幼儿对测量活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、活动准备1、各种测量工具，如尺子、绳子、积木、易拉罐等。
2、不同长度的物体若干，如纸条、铅笔、木棒等。
3、记录表格若干。
三、活动过程（一）导入部分通过展示一些需要测量的物体，如教室的门有多宽、桌子有多长等，引发幼儿的好奇心，从而导入活动。
（二）认识测量工具向幼儿介绍常见的测量工具，如尺子、绳子等，并让幼儿观察和触摸，了解它们的特点和用途。
（三）学习测量方法1、教师示范用尺子测量纸条的长度，边测量边讲解测量的要点：尺子要与测量的物体对齐，从一端开始测量，尺子不能歪斜。
2、请幼儿尝试用尺子测量铅笔的长度，并将测量结果记录下来。
（四）探索自然测量1、提出问题：如果没有尺子，我们还可以用什么来测量物体呢？2、引导幼儿思考并尝试用绳子、积木等工具进行测量。
3、让幼儿比较用不同工具测量同一物体的结果，发现测量工具不同，测量结果也可能不同。
（五）小组测量活动1、将幼儿分成小组，每个小组选择一种测量工具和一个物体进行测量。
2、鼓励幼儿合作完成测量任务，并将测量结果记录在表格中。
（六）交流分享1、请每个小组的代表介绍他们测量的物体和测量结果。
2、引导幼儿讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
（七）活动延伸1、在活动区投放更多的测量工具和物体，让幼儿继续探索测量。
2、鼓励幼儿在日常生活中，用测量的方法解决实际问题，如测量自己的身高、家里家具的尺寸等。
四、活动注意事项1、在幼儿操作测量工具时，要注意安全，避免尖锐的工具伤害到幼儿。
2、教师要给予幼儿充分的时间和机会进行探索和尝试，不要急于给出答案。
幼儿园大班教案《自然测量》精选
幼儿园大班教案《自然测量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《测量与比较》，详细内容包括：认识自然测量的方法，运用自然测量的方法进行实际操作，以及了解测量单位的概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，掌握自然测量的基本方法。
2. 培养幼儿运用自然测量方法解决实际问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解测量单位的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然测量的方法进行实际操作，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小木棍、粉笔、黑板、卡片等。
学具：每组一份测量工具（尺子、绳子、小木棍等），记录表，画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现物品之间长度的差异，激发幼儿对测量活动的兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解自然测量的概念，演示如何使用自然测量方法（如小木棍、绳子等）进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量桌子的高度”，引导幼儿运用自然测量方法进行测量，并记录结果。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实际操作，测量教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，记录测量结果。
六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 测量单位：厘米、米3. 测量题目及答案七、作业设计1. 作业题目：测量家中的一件物品，如沙发、床、电视等，记录测量结果。
答案：根据实际情况填写，例如：“我测量了沙发的长度，结果是2米。
”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿运用自然测量方法进行测量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多测量单位，如面积、重量等，培养幼儿的综合测量能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤和方式4. 作业设计的内容和要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：自然测量的实际操作和问题解决能力的培养。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。
2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。
3. 感知测量结果，并进行记录和比较。
三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。
3. 记录表格或画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。
2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。
3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。
4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。
3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。
2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。
3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。
幼儿园大班科学教案《自然测量》
幼儿园大班科学教案《自然测量》一、教学目标1.通过观察、探索、实际操作等方式，让幼儿了解自然测量的基本概念和方法；2.培养幼儿的观察、感知、探究和独立思考能力；3.培养幼儿的协作能力和实际操作能力。
二、教学重点1.了解自然测量的基本概念，学习自然测量的基本方法；2.学会运用自然测量中的基本工具进行实际操作。
三、教学内容1. 自然测量的概念自然测量是指通过物理和化学的方法来研究自然界中各种物体的性质、特性和规律的过程。
幼儿可以通过观察、探索、测量等方式来了解自然界中的各种现象和规律，从而进一步了解自然界的奥秘。
2. 自然测量的方法自然测量有很多种不同的方法，其中最常用的就是通过测量体积、长度、质量等来确定物体的性质。
在日常生活中，幼儿可以运用尺、秤、量杯等工具进行自然测量，从而获得更多的物理和化学知识。
3. 实际操作为了让幼儿更好地理解和掌握自然测量的基本概念和方法，本次课程将进行实际操作。
教师将为幼儿准备尺、秤、量杯等测量工具，让幼儿观察、探究，并运用工具进行实际测量。
通过实际操作，幼儿可以更好地理解自然测量的基本概念和方法，培养幼儿的实际操作能力和协作能力。
四、教学方法1.教师主导式教学方法，通过演示和示范的方式让幼儿明确测量的目的和方法；2.互动式教学方法，通过问答、讨论等方式激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与课堂；3.游戏式教学方法，通过游戏和竞赛的方式激发幼儿的学习热情和积极性。
五、教学准备1.尺、秤、量杯等自然测量工具；2.一些日常生活中的物体，如铅笔、书、水、沙子等；3.课堂环境的布置。
六、教学过程1. 布置环境（5分钟）教师为幼儿准备好测量工具和日常物体，同时将课堂环境布置得匹配自然测量的主题，如吊秤、测量尺、量杯等。
2. 导入（5分钟）教师通过展示日常生活中的一些物体，如铅笔、书、水、沙子等，引发幼儿对自然测量的兴趣，并简单介绍自然测量的基本概念和方法。
同时，教师鼓励幼儿思考自然测量对我们生活有什么帮助。
幼儿园大班科学教案《自然测量》
幼儿园大班科学教案《自然测量》引言：自然测量是幼儿园科学教育不可或缺的一部分。
通过自然测量的学习，幼儿能够培养观察、记录和比较的能力，发展科学思维，探索自然界的奥秘。
本教案将围绕自然测量展开一系列活动，旨在帮助大班幼儿了解测量的基本概念，并培养他们的观察和分析能力。
一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够：1. 理解测量的概念及其重要性；2. 学习使用简单的测量工具，如尺子、天平等；3. 使用测量工具进行实际测量；4. 学习如何记录测量结果；5. 分析测量结果，发现规律。
二、前期准备1. 教师准备测量工具，如尺子、天平等；2. 教师准备不同物体，如纸张、玩具等，供幼儿进行测量；3. 整理活动场地，确保有足够的空间供幼儿实施测量活动；4. 编写测量活动的指导问题，以引导幼儿思考。
三、活动步骤1. 导入环节教师与幼儿一起观察身边的物体，并引导幼儿思考以下问题：- 你们能列举几个常见的物体？- 这些物体有什么特点？- 我们如何才能知道这些物体的大小、重量呢？2. 学习使用测量工具教师向幼儿介绍尺子、天平等测量工具的作用，并展示使用方法。
随后，组织幼儿分小组，让每组的幼儿互相合作，进行简单的测量实践。
如使用尺子测量自己的身高，使用天平测量不同物体的重量。
3. 记录测量结果让幼儿观察并比较测量结果，引导他们进行记录。
教师可以提供简单的记录表格或图表，帮助幼儿整理数据。
4. 分析测量结果引导幼儿思考以下问题：- 我们的测量结果有什么规律或者特点？- 为什么有些物体比其他物体更重/更轻？- 如果我们使用不同的测量工具，结果会有什么不同？5. 拓展活动根据幼儿的实际情况和兴趣，扩展以下活动：- 走进自然：带领幼儿到室外，观察并测量天气的变化，如温度、风力等；- 探索比较：找一些物体让幼儿进行比较测量，如水果的重量、容积等；- 创意测量：鼓励幼儿使用自己的创意进行测量活动，如用积木搭建测量尺、在纸上绘制测量图表等。
四、总结与评价本次活动通过引导幼儿进行自然测量，帮助他们掌握测量的基本概念及使用方法。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《测量与比较》，详细内容为“自然测量”。
通过使用自然物品，如小石子、树叶等，进行直接比较和间接比较，让孩子们理解测量概念，掌握基本的测量方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低、大小等属性的方法。
2. 培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解测量概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、粉笔、黑板、教学PPT、实物模型。
2. 学具：小石子、树叶、小木棍、绳子等自然物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个长方形木板，引导幼儿观察并说出木板的长度。
（2）邀请一名幼儿使用尺子测量木板长度，其他幼儿观察并讨论。
（3）教师引导幼儿思考：没有尺子，我们还能用什么方法来测量木板长度？2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示自然测量的方法，如使用小石子、树叶等自然物品进行测量。
（2）教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例子，如测量课桌的长度，引导幼儿使用自然物品进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行测量实践，如测量桌子、椅子、窗户等物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
（1）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 自然测量概念2. 自然测量方法3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某件物品的长度，并记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对自然测量方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
幼儿园大班数学教案《自然测量》（2篇）
幼儿园大班数学教案《自然测量》幼儿园大班数学教案：自然测量活动目的：1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备：1、长短不一的测量工具、粉笔2、故事图片3、记录纸、笔活动过程：（一）创设问题情景以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？幼儿讨论（二）幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？（三）讨论1、比较测量的结果引导幼儿寻找测量结果与工具的关系2、讨论测量的方法找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
（四）幼儿自主测量1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？（五）延伸活动1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跳远幼儿园大班数学教案《自然测量》（2）教案：自然测量一、教学目标：1.培养幼儿对自然测量的兴趣；2.能正确使用常用的测量工具，如尺子、秤等；3.能进行简单的测量活动，如测量长度、重量等。
二、教学准备：1.测量工具：尺子、秤；2.各种日常生活中的物体，如书、水果、玩具等；3.授课标语：测量是科学的开始。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师在班级黑板上写下标语：“测量是科学的开始”，引发幼儿对测量的好奇心。
然后与幼儿一起讨论，什么是测量，为什么我们需要测量。
2.概念讲解（10分钟）教师给出测量的定义：测量是用工具或方法来确定物体或现象的大小或数量的过程。
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幼儿园大班科学教案：自然测量
活动目标
1.了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱
2.掌握正确的自然测量方法
3.探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法，知道量
具的长短与测量的结果有关
重点难点
重点：学习用测量的方法了解幼儿园里的树，萌发对树木的
关爱
难点：会用不同的“量具”进行正确的测量
活动准备
物质准备：教具：示范纸一张，笔1支。学具：每人一张记
录纸，各种测量工具（火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布
条、毛线等）
教学过程
一、激发幼儿活动兴趣
组织幼儿来到小花园，向小树问好，亲亲小树。
二、学习正确的测量方法（第一次尝试活动）
1．目测：小树的树干有多高呢?（幼儿讨论）
2．引出测量：我们用筷子来量一量好吗?
3．幼儿尝试测量，老师指导，提醒幼儿在测量时对小树要
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有礼貌，小心测量。
4．分享：你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。
5．幼儿再次用筷子以正确的方法测量，教师进行个别指导，
并记录幼儿测量的结果。
三、探索“量具”长短与测量结果的关系（第二次尝试活动）
1．幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一
棵树干的高。
2．讨论：测量同一棵树，用怎样的工具量次数多?用怎样的
工具量次数少?
得出结论：测量同一棵树，工具越长量的次数越少，工具越
短量的次数越多。
四、自由选择工具进行测量（第三次尝试活动）
幼儿自由选择“量具”为小树测量，并互相交流测量情况。
教师作个别指导。
延伸活动
用自然测量的方法回活动室测量室内物品。
活动评析
一、设计意图
本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境
中的有利因素及其潜在的教育功能，引导幼儿用不同工具测量树
干、树枝等，激发幼儿展开探索活动，突破了以往同类教学重认
知结果轻认知过程的划一模式，让幼儿在与环境的交互作用过程