光电信息科学与工程专业人才培养模式研究
光电信息科学与工程专业人才培养模式研究作者：张光富陈智全田野
来源：《科技创新导报》2017年第27期
摘要：光电信息产业的高速发展，对光电信息科学与工程专业人才培养提出了新的要求。
在产教融合视域下，创新人才培养模式，是适应社会和行业发展人才需求的必然选择。
文章就产教融合视域下，人才培养定位、课程体系优化、深化教学内容改革、双能型师资队伍建设展开了探讨。
对于加快地方本科高校转型，提高人才培养质量，适应行业发展人才培养具有重要的意义。
关键词：光电信息科学与工程人才培养模式产教融合
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）09（c）-0116-02
随着光电信息技术的高速发展，光电信息产业已成为当前最具魅力的战略性新兴产业。
产业的快速崛起，对光电信息类高素质应用型人才的需求也越来越旺盛。
为此，2012年国家教育部为适应国内对光电信息领域应用人才的迫切需求批准设置“光电信息科学与工程”本科专业，为光电技术相关领域产业培养亟需的高素质工程技术人才。
为提高培养人才服务地方经济发展能力，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，地方高校转型发展势在必行[1]。
光电信息科学与工程专业人才培养模式也需顺势改革。
如何打破传统办学模式，面向地方人才需求进行转型发展，更好服务社会经济发展，成为当前光电信息科学与工程专业人才培养模式研究主题。
在产教融合视域下，抓住光电信息科学与工程专业发展机遇，就必须紧扣光电产业需求，深化校企合作，创新提高学生实践和创新能力机制，以提高学生的实践能力、创新创业能力、学生的全面发展为出发点，为光电信息科学与工程专业以后的可持续和稳定发展提供思路。
1 以人才需求为导向，准确定位人才培养目标
当前，高校人才培养目标定位的“同质化”明显，人才培养缺乏特色。
产教融合视域下，面向社会需求，培养契合地方经济发展需求的高级应用型、技术型人才，创新人才培养目标将是解决人才培养目标定位同质化问题的有效途径之一。
光信息科学与技术专业具有鲜明特点，知识具有广泛交叉性，在医疗、材料能源、通信等领域具有广阔的应用[2]。
光电技术与数字技术、多媒体技术、机电技术等领域的结合与渗透，我国已经形成市场可观、发展潜力巨大的光电产业。
光电产业在业界的生产方式和设计开发上具有很大的共性，这些给人才培养目标定位提供便利。
在产教融合视域下，依据光电检测和光电通信地方经济特色，通过多学科知识的通识教育，工科类技术应用平台教育，光电检测和光通信专业教育和实践工程教育，培养德、智、体、美全面发展，具备光信息科学与技术的基本理论、基本知识和专业技能、富有创新精神、娴熟的工程技术应用能力，可从事光电产业相关领域科学研究、产品开发、生产技术或管理工作的高级应用人才成为产教深度融合视域下人才培养的目标。
2 优化课程结构，构建适应行业发展的课程体系
科学合理的优化课程体系是实现培养目标的保证[3-4]。
在产教融合视域下，课程体系的优化应根据产业人才培养需求而非教师能力设置，确立夯实基础、构建模块化的理论教学课程体系，能力培养导向构建“课程群”，形成人才培养的多层次、立体化课程体系。
以高等数学类、大学物理类课程模块为学科基础课程平台，使学生获得扎实的自然科学基础理论，为专业基础课和专业课的学习打下坚实基础，培养科学的思维方法和分析综合的能力；以物理光学、信息光学、光电子技术基础等光学技术模块和模拟电路、数字电路、微机原理和接口、信号与系统、嵌入式系统与应用等电子信息技术课程为专业基础平台，使学生掌握专业必须的基本理论和实验技能；以数字信号处理、光电子器件、光电检测技术、光通信原理及应用、光网络基础、光纤通信课程、光电综合实训、综合设计等光电信息处理模块和光通信技术课程为专业核心课程平台，使学生获得较好的光电信息系统分析、设计、开发方面的能力训练。
课程群的构建是统筹了理论教学、实验教学、行业需求的内在关联，突出行业需求的工程实践应用作为新工科专业的主导地位。
3 深化教学改革
积极进行教学内容的改革，注重行业需求知识和实践技术能力相互渗透与融合，使系列化课程衔接紧密，在整体优化基础上实现“专业化”“模块化”，处理好传统知识和现代化新技术、新工艺的关系，促进培养方案的“个性化”。
教学内容为岗位实际需要服务，深度开展校企合作，深化产教融合，校企联合开发教材、案例和实训项目等特色课程资源。
引入“典型工程任务”，提升教学内容的针对性。
利用企业平台作为教学载体，引项目进课堂，根据实际项目任务整合教学内容，把课程内容按照引进的项目分成若干个子项目，把教学过程与生产过程融合，在生产过程中完成教学内容。
以工作过程为导向，以项目为载体，变个体学习为团队合作，融“教、学、做”为一体，引导学生积极思考、乐于实践，真正做到学做合一，强化学生能力培养，增强教学效果。
加强实验、实训、实践和专业综合应用等实践教学环节和学分（学时）数，积极推进实践内容、方法、手段及实践教学模式的改革与创新，着力培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力。
利用已有实践教学资源和建设新的实训实验平台，结合行业需求开展校内工程实训。
积极开发校外实践基地，以光信息、光电子技术企业和相应研发机构为主，充分利用资源，寻找企业和专业实践的结合点，集中开展实践和实训。
鼓励和组织学生积极开展产教融合实践和光电行业相关竞赛、专业创新实践活动，参与科学研究，提升学生的创新精神和发展能力。
4 师资队伍建设
“双能型”教师队伍建设是学校转型发展、产教融合的关键和必然选择。
当前，高校教师中既能指导实践还能从事理论教学的人才比较匮乏[5]。
通过校企深度融合，坚持内部培养、专职引进与双向聘任结合的道路组建一支特色鲜明的“双能型”教师队伍是改善教师缺乏实践经验和专业技能现状的重要方法。
把“双能型”教师队伍建设纳入师资培训体系，构建适合“双能型”教师发展的培训系统，与企业联合建立“双能型”教师培养基地，鼓励教师参与实践进修与培
训，引导教师不断丰富行业知识，积累实践经验，提高指导实践的能力。
拓宽教师引进渠道，改变重学历、轻实践能力的人才引进观念，优化双能教师的引进标准和考核内容。
引进具有行业高级专业技术职务专家，积极建立校企产学研合作和协同创新平台，以“双能型”教师为骨干，带动普通专任教师共同发展。
建立教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制。
聘请企业的业务骨干作为兼职教师参与教学计划制定、指导实践和参与科研项目等工作。
允许企业家和企业科研人员到学校兼职，将企业任职经历作为学校工程类教师晋升工程类专业技术职务的条件。
积极探索协议工资、年薪制等多种分配形式，全职或柔性引进企业高水平人才。
双能型师资队伍建设，不仅使教师的专业技能水平显著上升，也可使高校教师扎实的理论应用于实践，指导企业的创新发展，同时也让学生更易接触行业工程实践，更深入理解行业需求，提高学生学习的主观能动性。
5 结语
产教融合视域下光电信息科学与工程专业人才培养重在行业需求导向的人才培养定位，校企联合优化人才培养方案，构建适应行业需求的课程体系，深化教学改革，开发共享教学资源，组建联动“双能型”教师队伍。
深度产教融合不仅使学校更有效地培养光信息科学与技术专业特色鲜明的创新人才，也可使企业更快、更有效地创新发展，实现校企“双赢”局面。
参考文献
[1] 崔国生.地方高校转型发展应该着力解决的几个问题[J]. 沈阳工程学院学报：社会科学版，2016，12（2）：213-217.
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[3] 焦铮，马垄，黄志永，等.光电信息科学与工程专业建设的探索[J].黄山学院学报，2016，18（5）：86-89.
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[5] 秦捷.地方本科高校双师双能型教师队伍建设问题研究[J].创新创业教育，2016，7（2）：135-137.。
光电信息科学与工程 专业背景、培养方向和核心课程情况
光电信息科学与工程专业背景、培养方向和核心课程情况全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：光电信息科学与工程是一门涵盖光学、电子学和信息学等多学科知识的交叉学科。
随着光电技术在通信、娱乐、医疗等领域的广泛应用，这一领域的专业人才需求也在不断增长。
该专业主要培养学生掌握光电信息处理与传输的理论和技术，具备光电信息系统设计、制造、调试和管理的能力，适应光电信息领域的需求。
光电信息科学与工程的培养方向包括光电器件与系统、光信息处理与传输、光通信与网络等。
学生在学习中将通过理论教学、实验实践和工程案例分析等方式，深入了解光电信息科学与工程的基本理论和实践应用。
培养学生具备独立开展科学研究、工程设计和技术应用的能力，能够在企业、科研机构和政府部门等单位从事光电信息相关工作。
除了理论课程，学生还将参与实验教学和工程实践，通过实验项目和实践训练，掌握光电信息科学与工程的实验技术和工程能力，提高解决问题的能力和创新意识。
在实验室和工程实践中，学生将熟悉各种光电信息设备的操作和维护，培养动手能力和团队协作精神。
光电信息科学与工程是一个充满挑战和机遇的领域，学生在专业学习中将得到系统的知识培养和实践锻炼，为未来在光电信息领域的发展和应用打下坚实基础。
希望学生在学习中不断努力，勇于创新，为光电信息科学与工程领域的发展作出贡献。
【2000字】第二篇示例：光电信息科学与工程是一门融合光学、电子、信息科学和工程技术的综合性学科，旨在培养掌握光电子技术和信息处理技术的高级工程技术人才。
该专业在光学、电子和信息领域的交叉学科研究中具有重要的应用价值和发展潜力，同时也是现代信息技术的重要支撑。
光电信息科学与工程的培养方向主要包括光学工程、光电子技术、光电信息处理、光通信技术、光学材料与器件等。
学生在学习过程中将获得坚实的理论基础和实践技能，具备解决光电信息系统设计、制造、测试和维护等方面的能力。
在光学理论课程中，学生将学习光学的基本原理和知识，包括光波的传播、干涉、衍射、偏振等基础概念。
光电信息工程专硕培养方案
光电信息工程专硕培养方案一、培养目标光电信息工程专硕培养方案旨在培养具备扎实的光电技术和信息工程理论知识，熟悉光电信息工程相关领域的专业技能和实践能力，能够在信息和光电领域的科研、技术开发、工程设计与管理等方面工作的高层次、复合型专门人才。
培养方案设置研究生在光电信息工程领域系统、全面地学习专业技术知识和基本理论，掌握光电信息工程基本技能、具有创新能力、研究生具有扎实的光电技术和信息工程相关领域的理论知识、系统掌握光电信息工程的核心专业知识与基础理论，具有扎实的数学功底和较深的信息科学与技术基础，具有丰富的光电信息工程实战能力，并能在信息处理、图像分析、多媒体信息工程、生物医学信息工程、光通信、光网络等领域中的基础研究或工程技术中工作的光电信息工程高级专门人才。
二、基本要求光电信息工程专硕培养方案着力培养研究生的创新精神和实践能力，强调研究生的能力培养和专业素养。
光电信息工程专硕培养方案使学生能够系统掌握光电信息工程的基本理论和专业技能，了解光电信息工程技术的发展动态，掌握科学研究与实验方法，熟练掌握光电信息工程的核心专业知识与技能，培养研究生具有较扎实的数学和信息科学与技术基础，具有较强的实践能力和创新精神，能够在工程实践和科学研究中独立开展工作。
三、课程设置光电信息工程专硕培养方案的课程设置主要包括以下几个方面的内容：1. 光电信息工程基础课程：主要涉及光学、光电子学、电路与系统、数字图像处理等方面的基础理论和基本知识。
2. 光电信息工程专业课程：包括光电信息系统工程、光电通信原理与系统、光电信息处理技术、光电信息工程实验、光电信息工程设计、光电信息技术前沿等方面的专业课程。
3. 综合实践课程：包括科研实践、工程实践、实习等方面的综合实践课程。
四、实践教学光电信息工程专硕培养方案强调实践教学的重要性，注重培养研究生的实践能力和创新精神。
实践教学主要包括以下几个方面：1. 实验实践：通过实验室实验、科研实践等方式，深化学生对光电信息工程理论知识的理解，提高其实验能力和创新意识。
光电信息科学与工程专业本科培养计划
光电信息科学与工程专业本科培养计划（卓越工程师教育培养计划实验班）Undergraduate Program for Specialty inOptoelectronic Information Science and Engineering （Undergraduate Experimental Program for Exemplary Engineer Education）一、培养目标Ⅰ．Educational Objectives培养具备坚实的光电专业理论基础、工程实践能力和相关创业能力，创新意识、创业素质和综合能力强，具备多学科视野和国际竞争力的光电领域研究型高端工程技术人才。
毕业生能在光电产业部门、研究院所、高等院校及其相关领域创造性地从事光电信息工程相关的研究、开发和管理等工作。
Aiming at preparing all-rounded, high-quality talents with international competence, this program will enable students to be solid grounded in basic theory, wide-ranged in specialized knowledge, capable of practical work and particularly specialized in Laser Science and Engineering, Optical Fiber Communication Technology, Optoelectronic System and Information Processing, Optoelectronic Integrated Devices. Students can be fit into jobs in IT department research centers and colleges. They can do research, design and develop the integrated system in Information Science and Technology area.二、基本规格要求Ⅱ．Skills Profile毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:1．扎实的数理基础；2．熟练掌握光学与光电子学、电子与信息科学的基本理论和方法；3．分析解决本学科领域内工程技术问题的能力；4．了解本学科重大工程技术的发展动态和前沿；5．外语应用能力强；6．出色的文献检索、资料综述和撰写科技论文的能力；7．较好的创业素质，较强的项目协调、组织能力；8．创新精神强。
光电信息科学与工程类专业培养目标和规格
光电信息科学与工程类专业培养目标和规格1.培养目标光电信息科学与工程类专业的培养目标是：培养具有较高思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的高级专业人才。
学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本能力。
学生毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作。
也可在本专业或其他相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力，并根据培养规格的不同而有所侧重：(1)具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。
(2)掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。
(3)掌握本专业必须的、较宽的技术基础理论知识。
(4)获得较好的光电信息系统分析、设计、开发方面的实践动手能力训练。
(5)熟悉本专业领域内1〜2个专业方向或有关方面的专业知识，了解学科前沿和发展趋势。
(6)具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力，能较熟练地使用计算机工具，解决工程中的有关问题。
(7)掌握文献索引、资料查询的基本方法，熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规，具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。
2.培养规格(1)基本学制：4年（2）学位：对完成并符合本科培养方案主修要求的学生，授予工学或理学学士学位。
如设双学位或辅修专业，各校根据实际情况，自行确定课程学分和技能训练的最低基本要求。
（3）培养规格：社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，国家需要多层次、多类型的人才培养规格和模式，各学校应根据具体情况形成自己的特色。
本专业培养规格主要分“科技研究型”和“工程技术型”两大类。
哈尔滨工业大学光电信息科学与工程专业(光学工程方向)本科生培养方案
光电信息科学与工程专业（光学工程方向）本科生培养方案一、培养目标本专业培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、具有创新意识和实践能力的创新型人才。
本专业学生应在光电信息科学与工程领域各研究方向上具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验技能，并具有综合运用光电科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力，能从事光电信息技术方向的研究、设计、制造及新产品、新技术、新工艺的研究与开发等工作。
二、培养要求本专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本能力，培养学生具备光电信息学科的研究和工程技术研发，以及产品的设计、生产、销售和服务或工程项目的施工、运行和维护能力。
本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的能力，使学生具有工程科技创新和创业的意识。
本专业学生毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理工作。
本专业在学习过程中接受工程技术基础、科学研究等多方面综合能力的训练，培养过程体现信息产业高速发展、学科交叉的趋势。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1.具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；2.具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；3.具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；4.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，熟悉本专业领域内1～2个专业方向或有关方面的专业知识，了解本专业的学科前沿和发展趋势；5.具备综合运用所学基础理论和专业知识分析并解决工程实际问题的能力，具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力；6.具有较强的创新意识和进行光电信息系统分析、设计、开发以及系统运行和维护的初步能力，具有较强的实践和动手能力；7.具有自主获取知识能力，了解本专业领域的技术标准和相关行业的政策、法律和法规，具有较强的自学能力、分析能力和鉴别能力；8.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；9.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流竞争和合作的初步能力，掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。
电子信息工程(光电工程)专业本科人才培养方案
电子信息工程专业（光电工程方向，半导体绿色光源方向）本科人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，品德高尚、视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，掌握电子信息工程领域的专业知识和基本工程技能，具有光电子材料与器件、光电子信息显示、光伏技术、光电检测等技术领域，尤其是半导体光电子器件的制备、封装与检测、电光源驱动以及半导体照明产品的设计与开发，能够在绿色光源行业及其相关的半导体公司胜任光电产品的研发、设计、制造、和产品检测等工作，适应江门五邑地区、珠三角、广东省及周边地区经济社会发展的高素质应用型人才。
二、培养要求应用物理与材料学院电子信息工程专业（光电工程方向、半导体绿色光源方向）本科人才培养基本要求三、主干学科半导体物理四、相近专业微电子技术、光电信息工程、光源与照明、光学工程五、专业主干课程电路分析基础、低频电子线路、数字电路、显示与驱动、LED驱动电路设计与制作、太阳能光伏发电技术、基础物理、近代物理、固体物理、半导体器件物理与工艺、发光学与发光材料、光电子技术、光电子专业实验、传感器原理与技术、光电薄膜与真空技术、光电信号检测、LED 封装技术、光学设计、照明散热与分析等课程。
六、学制标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
七、总学分、总学时及构成表八、毕业规定1、至少取得168学分（其中必修课143学分，选修课25学分）。
选修课中人文社科、艺术类及经管类等三类通识课程至少各取得2学分，模块一至少取得17.5学分（或模块二至少取得14.5学分）。
参加3+1模式学习的学生，可在企业获得相应的选修课程学分。
2、至少获得6个第二课堂学分。
3、通过体育达标测试。
九、专业课程中英文对照表十、专业教学进程及计划表五邑大学电子信息工程专业（光电工程方向、半导体绿色光源方向）（本科）专业教学进程及计划表（四年）。
光电信息科学与工程专业培养方案
光电信息科学与工程专业培养方案（2016级）一、培养目标本专业旨在培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神、社会责任感，健康的体魄和良好的心理素质，在光电信息工程，光电子应用技术、光电传感技术、图像处理技术、光电检测与控制技术、LED开发应用等方向具有较宽厚的理论基础、扎实的专业知识、熟练的实验技能、良好的创新意识的应用型人才。
本专业要求学生学习光学、光电测量技术、机械电子学及计算机科学等基础理论及专业知识，接受光电测试、光学测量、信息处理等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本能力。
毕业后能够从事光通信与传感、图象处理与机器视觉、光电检测与信息处理、LED系统设计与应用等方面的研究、技术开发、教育、工程应用和质量管理等工作。
二、毕业生应获得的知识和能力1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。
2．掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写能力，基本能够阅读本专业的外文书籍和资料。
3．掌握本专业必须的较宽的技术基础理论知识。
4．具有较好的光电测试技术、光学测量、信息处理等方面的实践动手能力。
5．熟悉本专业领域内光电检测技术、光学测量、光电信息处理等方面的专业知识，了解学科前沿和发展趋势。
6．具有一定的计算机知识及计算机应用能力，较熟练使用计算机工具，了解本专业光学设计软件，解决工程中的有关问题。
7．掌握文献索引、资料查询的基本方法，具有一定的自学能力、分析能力和创新意识。
三、主要课程工程制图电工基础电子技术基础数字逻辑系统与设计应用光学物理光学信号分析与处理传感器与检测技术单片机原理及系统设计光电子技术图像传感与数字图像处理控制工程基础LED结构原理与检测技术激光原理与技术光电测试技术光信息处理技术光学测量技术光通信技术等四、主要实践性环节金工实习电工电子实习生产实习课程设计专业综合创新实践毕业设计等五、主要专业实验应用光学实验物理光学实验光电子技术实验控制工程基础实验信号分析与处理实验传感器与检测技术实验单片机原理及系统设计实验光学信息处理技术实验激光原理与技术实验光电测试技术实验LED结构原理与照明技术实验光通信技术实验六、标准学制四年七、授予学位工学学士学位八、周次分配九、教学进程安排符号说明：—理论教学★入学教育～军训×实习// 课程设计● 毕业设计（论文）△考试十、课程教学进程表十二、课程模块学分分配表十三、课程学时分配表十四、有关说明1．形势与政策课程按专题分散进行，大学生心理健康教育课程1学分不计入总学分。
光电信息科学与工程专业培养方案
光电信息科学与工程专业培养方案一、培养目标本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，培养德、智、体、美全面发展，爱国进取、创新思辨、团队协作，厚基础、宽口径、精术业、通工程，掌握必备的自然科学基础知识和专业知识，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力，身心健康，具有国际视野和团队精神，可从事光电信息科学与工程中器件和系统的研究、设计、开发、集成、应用、维护等工作的高级专门人才。
通过3-5年实际工作的锻炼，期望达到如下目标：1.具备良好的社会责任感、职业道德水准和敬业精神，有意愿和能力服务国家和社会；2.能够独立承担光电信息产生、传输、处理和应用的研发、设计、制造、测试等工作；3.具有较强的工程创新能力，成为科研院所及企事业单位的中坚力量和业务骨干；4.具备良好的团队协作精神，作为初级领导或者重要成员有效地发挥作用；5.具有广阔的国际视野，能够通过继续教育或其它学习途径更新其核心知识和能力，部分毕业生通过研究生教育能够开展横跨不同学科领域的科学研究。
二、毕业要求1.基础知识：具有从事光电信息科学与工程领域工作所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能在分析和解决复杂工程问题中加以利用。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析光电信息产生、传输、接收、处理等复杂工程问题。
3.设计/开发解决方案：具有针对光电信息科学与工程领域中的复杂系统、关键部件、处理过程的设计与开发能力，能够在光电信息系统设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
4.研究：能够基于科学原理和科学方法，对光电信息科学与工程领域的复杂工程问题进行研究、设计试验、分析数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：在复杂光电信息科学与工程活动中，具有选择和运用技术、资源和信息工具进行工程实践的能力。
6.工程与社会：能够分析和评价光电信息科学与工程问题的实践对健康、安全、法律和文化问题的影响，并理解应承担的责任。
015-中央民族大学-光电信息科学与工程本科专业培养方案
光电信息科学与工程本科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有较高思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的工程科学人才。
本专业学生应具备光电信息科学与工程领域宽厚的理论基础、并掌握光电子、光电信息和光学技术等研究方向上的专业基础知识、熟练的实验技能，具有综合运用光学科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力。
二、培养要求本专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及运用光电信息系统的基本能力，培养学生具备光电信息科学的研究和工程技术研发、以及产品的设计、生产或工程项目的施工、运行和维护能力。
本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的能力，使学生具有工程科技创新和创业的意识，并在毕业后能从事光电信息科学与工程相关领域的研究、设计、开发、应用和管理等工作。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:1. 具有从事工程工作所需的物理、数学以及其他相关的自然科学知识；2. 具有扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，实习本专业领域内从光电激发、到光电信号的调制、传输、检测、处理以及显示存储六个环节的基本理论和实验技能，具备运用所学知识和技能进行科学研究、教学、技术开发和相关管理工作的能力；3. 了解本专业的理论前沿和科学发展的总体趋势，了解光电科学理论和技术的前沿课题、应用前景及发展动态；4. 具有较强的交流能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究的能力；5. 掌握一门外语，具有一定的听说读写能力，使外语成为交流和获取新知的工具；6. 具有较好的人文和社会科学知识。
三、主干学科光学工程四、核心课程高等数学、大学物理、光电材料与物理、数学物理方法、工程光学、电子技术基础、电磁场与电磁波、信号与系统、量子物理基础、现代光学设计、信息光学、激光技术与应用、光电子技术基础、现代通信原理、企业课程等。
光电信息科学与工程专业培养方案
光电信息科学与工程专业培养方案一、培养目标及规格本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高思想道德和文化素质修养水平、敬业精神和社会责任感，具有扎实的数理、计算机及外语基础，掌握光电信息科学与工程领域的基本理论、专业技术、基本设计方法和国际前沿技术知识，具备较强的创新素质和国际化视野，工程实践动手能力和计算机应用能力较强，能够适应技术进步和社会主义市场经济建设需要的高层次、高素质的人才。
专业学术型人才要求具有扎实的数理基础知识，系统掌握专业核心基础知识和解决前沿问题方法的入门知识，具备较强的知识创新素质和宽阔的国际化视野，能够独立从事相关学科的科学研究与教学工作。
工程实践型人才要求在各种光电信息系统设计与应用等方面能够运用理论知识解决工程实践问题，具有较强的工程意识和工程素养，掌握精良技能，具备独立发现和归纳提出问题、分析和解决问题的能力。
就业创业型人才要求能够从事光电信息领域的技术开发、技术改造及经营管理等方面工作，具有开拓进取、敬业务实、团队协作、乐观上进的人格素养，具有良好的表达能力和社交能力，能够适应社会主义市场经济发展的需要。
二、基本要求（一）知识结构要求具有扎实的数理基础知识，掌握光电信息科学与工程领域的基本理论、基本原理和系统的基本设计方法，掌握专业核心基础知识和解决本领域前沿问题方法入门知识，具有较强的工程实践能力和基本工程经济观点。
懂得一定的法律、经济及管理方面的基本知识，具有一定的人文历史艺术修养和哲学和社会科学的基础知识。
掌握一门外国语，能顺利地阅读相关的专业书刊，具有一定的听、说、写能力。
（二）能力结构要求具有实事求是、独立思考的科学态度、良好的学风和自学能力，实践动手能力强，具有本专业所需的运算、实验、测试和基于计算机的设计与应用技能，具有较强的工程意识和工程素养，掌握精良技能（至少一项的动手技能），具有发现归纳和提出问题、分析和解决问题的能力。
具有批判性思维和创新性思维、独立工作的能力、终生自我学习的能力。