中学校本培训实施方案
最新学校校本培训方案
最新学校校本培训方案最新学校校本培训方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的最新学校校本培训方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
最新学校校本培训方案1一、指导思想：以学校教育教学工作实际及教师个人学习需求为出发点，以《思明区第三期“教师继续教育工程”方案》为依据，以提高教育教学质量为核心，以优化课堂教学为重点，着眼于学校特色建设、教师专业水平的提长、课堂教学质量的提高，造就一支师德高尚，素质精良，教学技能全面，具有一定教育科研能力，能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、现状分析：（略）三、培训目标：通过培训，促进教师专业化发展。
使教师自主更新教学理念，树立现代教育思想观念，优化知识结构，掌握新课程教育教学的基本策略，具有创新精神和实践能力，提高教育教学能力，提高教育教学质量。
四、培训主要内容。
1、学科专业培训。
（1）新课程培训。
组织教师以集中培训或分散学习的方式学习课标，撰写课标解读体会，参加市、区、校、教研组的新课程教材培训；（2）以学科或教研组为单位，根据自己的研究课题举行公开课、示范课、优质课教学研讨活动，积极参与赛课、说课、评课，要求执教要有教案及课件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录；（3）开展主题教研活动。
以学科教研组为单位，由教研组长主持，开展有主题的教研活动，每一次主题教研要有中心发言人，讨论问题要有针对性，注重实效性，要有较详细的教研活动记录；（4）自我研修。
认真撰写论文、教育教学经验文章、教学反思及读书笔记，字数要求在2000字以上；（5）各级教育行政、业务部门及学校组织的各项培训。
如教师岗位培训、学科基本功培训、新教师培训、骨干教师培训、学科带头人培训、学科教材教法培训、学校中层干部培训等；（6）参加送教下乡、教学基本功竞赛、编写校本课程、教育科研等活动。
校本培训计划及实施方案
一、指导思想为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高我校教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，结合我校实际情况，特制定本校本培训计划及实施方案。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学水平，使教师具备先进的教育理念和教学方法。
2. 培养教师的专业素养，提升教师的综合素质。
3. 加强教师团队建设，提高教师之间的协作能力。
4. 促进教师终身学习，形成良好的学习氛围。
三、培训对象我校全体教师，包括班主任、学科教师、行政人员等。
四、培训时间2022年2月至2023年1月，共10个月。
五、培训地点学校会议室、多媒体教室、教师办公室等。
六、培训内容1. 教育教学理论：新课程改革理念、教育心理学、教育法规等。
2. 教学技能：课堂教学设计、教学评价、信息技术与教学融合等。
3. 教师职业道德：师德规范、教师心理健康、班级管理等。
4. 教师团队建设：团队协作、沟通技巧、领导力等。
七、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参加各类培训活动。
2. 分组研讨：根据学科特点，组织教师开展小组研讨，分享教学经验。
3. 校本研修：教师自主开展教学研究，撰写教学论文，进行教学反思。
4. 交流学习：组织教师参加校内外教学交流活动，学习先进的教学经验。
八、实施措施1. 成立校本培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和管理。
2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点、形式等。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的教育教学水平。
4. 组织教师开展小组研讨，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
5. 鼓励教师参加校本研修，撰写教学论文，进行教学反思。
6. 组织教师参加校内外教学交流活动，学习先进的教学经验。
7. 建立教师培训档案，对教师培训情况进行跟踪记录。
8. 定期对培训效果进行评估，及时调整培训计划。
九、预期效果1. 提高教师的教育教学水平，使教师具备先进的教育理念和教学方法。
2. 培养教师的专业素养，提升教师的综合素质。
校本培训项目实施方案
校本培训项目实施方案一、项目背景。
近年来，随着教育教学理念的不断更新和教师队伍的不断壮大，校本培训项目成为教育教学领域的重要组成部分。
校本培训项目旨在通过校内资源整合和专业团队支持，为教师提供个性化、专业化的培训服务，促进教师专业成长和教育教学质量的提升。
二、项目目标。
1. 提高教师专业素养和教育教学水平，满足学校教学发展需求。
2. 激发教师的学习热情，增强教师的教育教学创新能力。
3. 推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。
三、项目内容。
1. 确定培训需求，通过教师需求调研和学校教学发展规划，确定校本培训项目的主题和内容。
2. 制定培训计划，根据培训需求，结合教师实际工作情况，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容安排等。
3. 组织培训实施，邀请专业的教育培训机构或学科专家，组织培训课程和活动，确保培训质量和效果。
4. 落实培训成果，培训结束后，通过教师教学实践和成果展示等方式，落实培训效果，促进教师专业成长和教育教学改进。
四、项目保障。
1. 资金保障，学校领导重视校本培训项目，保障培训经费，确保培训活动的顺利开展。
2. 组织保障，学校教务处、教研组等相关部门积极配合，提供组织保障和协调支持。
3. 师资保障，邀请专业的教育培训机构或学科专家，确保培训内容的专业性和有效性。
4. 效果保障，建立培训效果评估机制，通过问卷调查、教学观摩等方式，及时了解培训效果，促进教师专业成长。
五、项目评估。
1. 培训前评估，在确定培训内容和计划之前，进行教师需求调研和学校教学发展规划，确保培训内容与实际需求相符。
2. 培训中评估，在培训过程中，通过教师反馈、课堂观摩等方式，及时了解培训效果，对培训内容和方式进行调整和优化。
3. 培训后评估，培训结束后，通过教师教学实践和成果展示等方式，全面评估培训效果，为今后的培训活动提供参考和借鉴。
六、项目推广。
校本培训项目实施后，学校可以通过教师成长分享会、教学成果展示等方式，将培训成果进行推广。
校本培训方案6篇
校本培训方案6篇校本培训方案 8为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《xx省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20xx-20xx）》和《xx区20xx年暑期校本培训实施方案》（包教〔20xx〕117号）等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20xx年暑期校本培训方案。
一、培训目标：以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。
二、培训对象红卫路小学全体在岗教师。
三、培训内容第一板块：研修专业目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。
第二板块：研读专著目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。
内容：各校区分学科教研组，研读20xx年修订的各科《课程标准》。
要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
第四板块：研究教学目的：各教研组研读教材，撰写教案。
内容：（1）学科教材研读，熟悉教材；（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
2023年初中学校校本培训计划(精选5篇)
2023年初中学校校本培训计划（精选5篇）2023年初中学校校本培训计划共五--第一篇(748)字一、指导思想为提高课堂教学效率，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，使多媒体信息技术教学在我校形成常态化，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力，大面积提高教育教学质量，特制定本培训方案。
二、培训目标为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训;为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握电子白板功能在学科教学方面的应用，并能够利用“班班通”工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。
三、培训安排培训对象：学校各学科教师培训时间：20__年__月__日(_______)下午_______和20__年__月__日(_______)下午_______培训地点：中学部：_______小学部_______培训辅导教师：中学部：_______小学部：_______领导到场安排：中学部：_______小学部：_______点名负责人：中学部：_______小学部：_______四、培训内容1、班班通工程知识培训，设备安全使用、管理与维护专项培训;2、班班通工程设备使用现场培训(交互式电子白板的使用);要求能使用白板和智能语言教学系统完成教学，各学科老师可以结合自己学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训要求1、各位教师按照培训安排的时间，带好学习笔记准时参加培训;2、培训的点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并记入教师个人的质量年度考核中;3、培训结束后，学校将要组织教师进行测试，对未合格的教师还要进行再培训;4、教育局的视频抽测与本次培训的结果挂钩，将作为学校发放电脑补助款的依据。
2023年初中学校校本培训计划共五--第二篇(2187)字一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
校本培训实施方案例文(5篇)
校本培训实施方案例文____年校本培训实施方案一、背景分析随着信息技术的迅猛发展与教育改革的持续深化，学校教师的专业素养与教学能力已成为教育领域关注的焦点。
为积极应对教学需求的不断变化，并进一步提升学校教师的教学水平和专业能力，我校特此制定____年度校本培训实施方案。
二、目标与原则1. 目标：致力于提升学校教师的教学技艺，全面增强学生的综合素质。
培育教师的创新思维与专业成长能力，促进教育教学的持续创新。
巩固并提升学校整体的教育品质与社会形象。
2. 原则：坚持学校主体地位，依据学校实际情况量身定制培训计划。
强调理论与实践的深度融合，确保培训内容与教学实际紧密相连。
高度重视师资队伍建设，为教师提供丰富的培训资源与成长机会。
鼓励教师勇于创新，积极采用多元化教学方法。
三、培训内容与方式1. 培训内容：教学理论知识：涵盖教学心理学、教育学基础、课程设计等关键领域，为教师教学提供坚实的理论支撑。
学科知识更新：紧跟学科发展前沿，确保教师掌握最新的学科知识与研究动态。
教学案例分享与研讨：通过案例分享与深入研讨，提升教师的教学设计与实施能力。
教育信息技术应用：强化教师运用信息技术进行教学的能力，提高教学效率与质量。
德育与家庭教育：加强教师德育培训，提升教师对学生全面发展的重视程度。
2. 培训方式：教研活动：依托教研活动平台，深化教师专业素养与教学技能。
线上培训：利用校本培训平台开展线上课程，为教师提供灵活便捷的学习途径。
线下研讨：组织教师面对面进行教学案例分享与研讨，促进经验交流与智慧碰撞。
学校实习：安排教师赴其他学校实习，拓宽教育视野，提升教学观察与反思能力。
外出培训：组织教师参加各类学习交流会、研讨会等活动，开阔教育视野，汲取先进经验。
四、实施步骤1. 制定培训计划：深入分析学校教育需求与教师培训需求，结合学校实际情况与教师发展需求，制定科学合理的校本培训计划。
同时，明确培训时间、课程安排等具体事项。
2. 培训组织与实施：成立专门的校本培训工作组，负责培训的组织与实施工作。
校本培训实施方案
校本培训实施方案一、背景随着教育改革的不断推进，校本培训成为提升学校教育教学质量的重要手段之一。
校本培训可以根据学校的实际需求和特点，有针对性地进行课程设计和师资培训，从而提高教师的教学能力和学生的综合素质。
然而，由于校本培训实施方案的制定与执行存在一定的挑战和困难，因此需要制定科学合理的实施方案，确保校本培训的有效进行。
二、目标本实施方案的目标是提供一个系统的指导，促进校本培训的顺利开展。
具体目标包括：1.分析学校的教育教学现状，确定培训需求；2.制定校本培训的内容和计划；3.选择合适的培训方式和方法；4.确保培训的有效性和持续性。
三、实施步骤为了达到上述目标，我们将按照以下步骤进行校本培训的实施：1. 确定培训需求首先，需要对学校的教育教学情况进行全面的分析，包括教师的专业素质、教学方法和手段的使用、学生的学习情况等。
通过分析，确定学校的教育教学现状，找出存在的问题和不足之处，为制定培训计划提供依据。
2. 制定培训内容和计划根据学校的教育教学需求，结合教育改革的要求和学生的年级特点，制定适宜的培训内容和计划。
培训内容可以包括教学理念与方法、课程设计与评价、学生管理与辅导等方面，以满足教师和学校的全面发展需求。
培训计划需要包括培训的时间安排、培训的形式和方式等具体安排。
3. 选择培训方式和方法根据培训的内容和需求，选择适合的培训方式和方法。
培训方式可以包括集中培训、分散培训、线上培训等，根据具体情况选择最适合的方式。
培训方法可以包括讲座、研讨、示范教学等，根据培训内容和参与人员的特点选择最合适的方法。
4. 实施培训根据制定的培训计划，组织和安排培训活动的具体实施。
包括组织培训师资，制定培训材料和教学设备，培训现场的布置和管理等。
在培训过程中，要注意培训师的专业素质和教学能力，确保培训的质量和效果。
5. 评估培训效果培训结束后，需要对培训的效果进行评估。
评估可以包括教师的学习情况、学生的学习效果以及培训活动的满意度调查等。
校本培训实施方案范例(三篇)
校本培训实施方案范例____年度校本培训实施方案一、背景与目标随着教育改革的深入推进，校本培训被认为是有效推动教师专业发展和学校发展的重要手段。
本校拟制定____年度校本培训实施方案，旨在为教师提供更专业的培训，提升教学质量，促进学校教育质量的提高。
目标：1. 提升教师的教学能力和专业发展水平。
2. 增强教师的团队合作能力和教学研究能力。
3. 推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。
二、实施内容1. 主题培训主题培训是校本培训的重要组成部分，根据教师的需求和学校的实际情况，选择一些热点、前沿的教育教学主题，邀请专家学者进行授课和研讨。
例如，教育技术应用、创新教育模式、课程设计与评价等。
2. 教学观摩教学观摩是一种有效的教师专业发展方式，通过观摩优秀教师的课堂教学，提高教师的教学能力和教育教学理念。
每学期安排一次教学观摩活动，教师进行互相观摩和交流。
3. 教学研讨教学研讨是促进教师交流，分享教学经验和研究成果的重要方式。
每月安排一次教学研讨活动，由教师提出研究课题并进行讲座、研讨，促进教师教学水平的提升。
4. 教学评估教学评估是校本培训的必要环节，通过对教师的课堂教学进行评估，及时发现问题，帮助教师改进教学方法和教学效果。
5. 教研小组每个学科组成教研小组，围绕学科教学进行研究和交流，共同制定学科教学目标和教学方案，提高学科教学质量。
6. 学校自主活动学校可以根据实际需要，组织一些特色的活动，如教育教学展览、学生作品展示、教师示范课等，提供更多的交流和展示的机会。
三、实施步骤1. 制定校本培训工作计划，明确每一个活动的时间、地点和具体内容。
2. 邀请专家学者参与培训活动，确保培训的专业性和有效性。
3. 宣传校本培训的重要性和实施计划，激发教师的参与热情。
4. 开展培训活动，设置合理的评估机制，及时总结和反思。
5. 定期评估校本培训的效果，调整培训方案，不断改进。
四、资源保障1. 教育部门的支持和指导，包括专家的指导和学术支持。
校本培训实施方案
校本培训实施方案 背景 随着教育信息化的不断推广，学校对于教师的培训需求日益增加。为实现教师专业能力的提高，校本培训成为学校教育培训工作的重要方式。
目的 本方案旨在为学校教师提供一种有效的培训方式，提高其教学水平和能力，推进学校优质教育的发展。
实施步骤 1. 确定培训内容 在制定具体的培训实施方案之前，首先需要确定培训内容。培训内容应该以提高教师教学能力、创新教育教学方式及提升教育教学管理水平为目标，同时结合学校的实际情况，确定实施的具体内容和方式。
2. 确定培训方式 校本培训的形式多种多样，可以通过课程讲解、教学实践、专家授课等方式实现。根据学校的实际情况和教师对于培训方式的需求，可以通过线下教育培训、在线课程和考核认证等方式进行。
3. 制定培训计划 在确定培训内容和方式之后，需要制定具体的培训计划。培训计划应该明确培训的目标、时间和地点、培训师资和参与者的要求等方面。同时，还应该考虑到教师的工作和生活时间，尽可能地安排适宜的培训时间。
4. 师资培训 作为校本培训的主要参与者，教师的培训师资至关重要。学校可以邀请优秀的教师或者教育专家作为讲师，开展专业的教学培训；也可以鼓励教师参与国内外的教育培训活动，提升自身的教学能力和水平。
5. 培训实施 在确定培训内容与方式之后，需要对培训计划进行具体的实施。培训过程中，应该密切关注参与者的反馈和意见，及时调整培训方案和方式。同时，还应该关注教师的实际需求，尽可能地提供个性化、定制化的培训服务。 6. 效果评估 培训工作的结果需要进行评估，以确定培训的效果和达成的目标。在评估过程中，需要考虑教师的反馈、学校教学质量的提高和参与者的满意度等方面。评估结果可以为下一步的培训计划提供借鉴和参考。
结语 校本培训作为一种重要的教育培训方式，能有效地提高教师的教学水平和能力，促进学校的优质教育发展。根据学校的实际情况，以灵活、有效的方式进行校本培训，将有助于推进教育信息化的发展，提高教育教学质量。
校本培训的实施方案
校本培训的实施方案
校本培训是教师专业发展的重要组成部分，在实施过程中，我们需要遵循以下实施方案：首先，明确定位和目标。
校本培训的目的是提升教师的专业素养和教学水平，因此在设计培训内容和形式时，需要明确培训的目标和定位，确保培训与教师个人和学校整体的发展需求保持一致。
其次，科学设计培训内容和形式。
校本培训应该根据教师的实际需求和问题，科学设计培训内容和形式。
可以通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师的需求和问题，从而设计出切实可行的培训内容和形式，并结合教学实践进行案例分析和示范。
同时，要注重培训的实效性和持续性。
校本培训需要注重培训效果的评估与反馈，及时调整培训内容和形式，确保培训的实效性。
同时，校本培训不应该停留在一次性培训，还需要建立起持续性的培训机制，使教师能够持续地提升自身的专业素养和教学水平。
最后，要建立健全的管理机制和保障措施。
校本培训的实施需要建立健全的管理机制，明确培训的责任人和管理流程，确保培训的全面覆盖和有效实施。
同时，要制定相关的保障措施，包括资金、场地、师资等方面的保障，确保培训的顺利进行。
总之，校本培训的实施方案需要结合教师的实际需求和问题，科学设计培训内容和形式，注重培训的实效性和持续性，建立健全的管理机制和保障措施，以促进教师专业发展和提升教育教学质量。
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中学校本培训实施方案
为贯彻落实上级精神和工作要求，确保校本培训有序、规范开展，提升校本培训
的水平和层次，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和
教育科研能力，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，促进学校
的可持续发展，特制定本实施方案。
一、指导思想：着眼素质教育全面实施和课改全面推进的要求和需要，针对学校
师资队伍和教育教学现状，充分挖掘、发挥学校教育教学资源，着力青年教师的
培养，坚持理论和实践相结合的原则，注重校本培训的针对性、实效性，理论引
导，行为跟进，总体提升教师的综合素质，以适应学校未来发展的需要。
二、工作目标：
1. 面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训，力争使教师具有以下素质：
①不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；
②更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；
③进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的
教育、教学风格和特色；
④进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提
高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干。
2. 在促进教师个体专业化发展的基础上，推动教师群体的发展，努力建设一支
师德高尚、素质全面、结构合理的师资队伍，不断提高学校的办学水平，满足学
校自主发展和可持续发展的需要。
3.逐步构建校本培训模式，建立校本培训机制，形成教学、科研、培训三位一体
有机融合的校本研训体系。
三、培训方式：
根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结
合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、
同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1. 整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）
讲座、课程学习、教育教学论坛、教师例会学习等方法提升教师的理论素质。
2. 群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，
通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题
理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究、参加福建省名师网上授课（教研）
活动等方法进行。
3. 个体性培训：包括骨干教师培训、青年教师培训、新教师工作培训等，以个
人自主学习、老教师带教、导师指导、上互联网学习等方式进行，达到教师将所
学理论和方法转化为教育教学能力，完成内化。学校还鼓励教师多利用课余时间
读书、看报，丰富自身专业知识，提高自身内在修养，进而最大程度掌握教书育
人的本领。为给教师提供方便，学校专门订阅大量相关书刊杂志，教研室还定期
出版《师语》供教师学习参考。为鼓励教师读书学习，学校补贴每位教师每学年
200元订阅相关书籍资料。
四、培训内容：
1. 教师职业道德修养：教师职业道德修养校本培训着重从以下三方面入手：
①以党的重要思想为核心内容，通过学习和联系学校教育实际，使每个教师树立
科学的世界观、人生观和价值观，确立正确的教育观念，爱岗敬业，勇于改革创
新，具有良好的心理素养和自我心理调节能力。
②认真学习《教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教
育法》、《青少年保护条例》、《中小学教师职业道德规范》等相关教育法规，
使教师自觉遵循教育法规，依法施教，忠实履行教师职责，养成知行统一的行为
规范。
③加强教师科学精神和思维方法以及健康心理的培训，使每个教师处处为人师
表，形成关爱每一个学生身心健康和获取成功的人格魅力。此项专题培训分系列
采用集中学习、专题讲座、自主学习、读书活动、领略名家教学风格、教师例会
学习等方式进行。
2. 现代教学思想、教育理论：现代教学思想、教育理论校本培训着重对当前
素质教育理论和课程教材改革的理论研究发展最新成果、学生创新精神培养和实
践能力培养的理论、学科最新的基本理论及教改信息特别是新课程理念和课程目
标、结构、管理、标准、实施、评价等内容的学习，使教师树立符合时代潮流的
教育新观念，把握教育改革与发展的动态和趋势，通过教学实践、反思逐步掌握
实施新课程的有效教学方法和手段，以能适应并胜任新课程的教学工作。此项培
训分层次采用集中学习、专题讲座、自主学习、教学实践反思、课（案）研究、
专题讨论等方式进行，现阶段突出新课程教材的专题培训。
3. 教育教学技能和专业知识：根据现阶段实际，教师教育教学技能和专业知识
培训着重四个方面内容：
①根据学科自身发展与教学改革的要求对学科专业知识和技能进行更新；
②以专业知识为载体，将教育学科知识和专业学科知识进行整合性的培训；
③在开展计算机操作技能的基础培训的前提下，以教学设计为重点，将信息技术
与学科教学内容、方法、手段进行整合性的培训；
④根据教材改革的要求对教师进行跨学科的知识培训。通过培训，给教师提供自
我反省的机会，帮助教师在工作过程中通过阅读、讨论、观察、实验和反思等学
习、更新知识和技能。此项培训采取整体性培训和群体性培训相结合的方式，通
过主题学习、专题讲座、专题培训、教学示范、小组讨论、实践操作、网络学习
等方法进行，现阶段突出现代教育技术的专题培训及组织参加国家统一考试。
4. 教育教学实践及研究能力：根据教师的不同年限的教育经历以及不同类型的
教师，在注意共同性要求、体现差异性的基础上，从素质教育要求以及以学生发
展为本的前提下，进行教学设计能力（包括设计教学情景的能力、课程设计能力、
根据学生的基础进行个性化教育的设计能力等）、课堂教学能力（包括课堂教学
中培养学生质疑的能力、合作学习的能力、利用信息技术培养学生高级思维的能
力等）、学生作业指导及其检测、教学反思能力、德育指导以及学生课外实践活
动指导等教育教学实践及研究能力校本培训。此项培训坚持理论与实践相结合，
通过课堂教学展示评选、课例研究探讨等方式，使教师在实践中得到能力培养和
提高。
5. 教育科研能力：教育科研能力的校本培训，针对不同的教师体现不同的侧重
点：青年教师，侧重于学科教学研究能力的培训、教育研究方法及科研的思想方
法和理念的培训；具有一定教学经验的教师，侧重于反思、总结经验的能力培训；
骨干教师，侧重培养教育科学专题研究的能力，包括发现问题并提出适当的教育
研究选题的能力、拟订教育实验方案的能力与撰写研究报告的能力。此项培训，
在专题讲座、专题指导等的前提下，着重通过具体的课题研究活动中进行，突出
理论对实践的反思与指导作用。在教育科研的实践过程中，使教师掌握科研的思
想方法、过程和评价检测手段，寻求问题、探索问题，不断进行教学改革尝试，
成为以知识为载体培养学生学习能力的研究者、指导者。
6. 新教师、青年教师：新教师、青年教师健康成长，有利于优化学校师资队伍
的整体素质，推动学校教育教学质量的可持续发展。我校年轻教师多，加强教师
业务建设，提高业务水平，是一项不容忽视的 “园丁工程”。新教师、青年教
师的校本培训着重以下内容进行：
①教育法规和教育教学常规培训，使教师明确在教育观念、职业道德和教育教学
实践行为等方面的基本规范要求；
②教育教学基本功培训，包括班主任工作的基本方法和学科教学的基本功两类。
其中，班主任工作的基本方法培训包含班级的组织及管理、班级活动的类型、班
主任与家长的交往艺术、建立班级集体的技术、对学生个别教育的方法和手段等；
学科教学的基本功培训包含制定教学计划、编写教案、教师写规范化汉字的要求、
课堂教学的导入、提问、组织反馈、批改作业、命题、写教育总结等。
③加强对新教师、青年教师的培养力度，坚持做好以下工作：首先，给青年教师
创造条件，给他们压担子、铺路子，使他们尽快承担起学校教育教学的重担；充
分挖掘自身潜力，发挥骨干教师的示范作用，以老带新，签订教师教学教研工作
“互帮互学”人员挂钩责任书；对新毕业的老师实行“一年三段式”的培养，通
过“亮相课”、“过关课”、“比武课”的考验，达到学校预定的要求；对某些
教学上有困难的老师实行“一徒多师”的模式，加强对他们的人文关怀、专业帮
扶。
7. 骨干教师：骨干教师的数量和质量是学校办学综合能力和教育教学质量的重
要保障，是学校可持续发展的关键。骨干教师的培训是教师培训的重中之重，可
以带动面上全体教师的校本培训，着重从以下方面入手：提高学历或专业培训、
提高教育教学专业研究的学术水平、提高课堂教育教学能力、提高教育研究能力、
指导青年教师的培训等。此项培训以实践为主，通过经验总结交流、带教工作、
教学示范课、举办学科专题讲座、“涛中讲坛”等方式进行，提高学校各学科骨
干教师队伍的数量和质量。
8. 班主任：班主任校本培训主要包括：班主任的职责和素质要求、如何制定班
级计划、如何培养和使用学生干部、德育工作原理、对学生进行行为规范教育的
内容和方法、评定学生的方法和实例、如何做学校和家庭及社区的教育协调工作
等。此项培训以老教师带教、班会活动观摩、实践反思、课（案）例研究等方法
进行。
五、保障机制：
1. 组织保障：