高一第一次月考数学质量分析

高一数学第一次月考质量分析

一、试卷分析：

本次数学试卷注意基础，突出重点．试题范围符合新教材的要求，难度在教材例题、习题的水平上．难度系数在0.5左右，试题在考查基本学问和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用实力的考查．但全卷区分度较好，能很好地反映出学生的水平。这将激励学生在今后的学习中还须要进一步的努力，来更好地完成数学学习。

二、学生出现的问题

(1)．学生实力比较差的问题．学生理解题意的实力较差，例如第21小题，结合三角函数考察函数的值域，部分学生不能从已知条件中提炼出结果。对于第11和12小题，考察三角函数学问，方法稍综合的试题得分率普遍较低，例第22小题；学生语言表达实力较差，答卷时表达和说明不规范、欠精确。例如第18、19题；学生的运算实力有待加强，部分学的运算问题还比较严峻；学生综合运用所学学问，分析解决实际问题的实力有待提高。

(2)．学生非智力因素的问题．好学生马虎，差学生厌学，不少学生对数学学习缺少爱好，学习的主动性较差．本次考试，注意基础，但从考试结果看大多数班级的成果偏低，差分度偏高．学生学习缺乏主动性，很少有深化思索问题的习惯，平常做作业的习惯也不好，有的经过与同学探讨后出来的结果自己没有再去回顾，所以下次再遇到这样的题目也做不起来。

三、今后措施和教学策略

针对存在的问题,今后实行下面几点措施、策略：

1．加强本备课组建设，提高备课质量．切记教材是最重要的课程资源，必需敬重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化．提倡老师分工协作，在个人探讨的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量．

2．努力提高课堂40分钟质量．课堂教学坚持面对全体学生，充分调动学生学习的主动性和主动性．充分发挥学生的主体地位。

3．加强学生思想教化和长效管理，仔细刚好地做好差生辅导．要探讨学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的沟通与沟通，激励他们树立学好数学的信念．关注学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化学问讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量．