部编二年级上语文《23 纸船和风筝》周瑶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

《纸船和风筝》教学设计
教材分析：
《纸船和风筝》是人教版五·四学制2011课标版二年级上册第23课。

课文以生动的语言，讲述了一个感人至带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。

故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，还有纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，及修补裂缝的独特方式和感人场面。

只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。

学情分析：
童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友更是小学生所共有的特征，同时故事中的内容贴近学生生活，所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，可以放手让学生在读中自主感悟，教师只在学生理解出现困难时做适度点拨引导。

教学目标：
1、认识”筝、鼠”等11个生字，会写”扎、折、抓”3个字，能正确使用”飘、漂”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点：
1.识字写字。

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2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊教学难点：
对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学过程：
一、谈话导入
1今天，老师想带领大家去读一个好听的童话故事，故事中有小熊，还有？（学生猜测？是什么字。

）
2、出示“鼠”字的象形字。

3、出示：松？和小熊住在一座山上。

4、出示：松鼠的图片。

5、借助生字条认识“鼠”字。

二、复习识字方法
1、观察字形
2、读读词句
3、联系生活
4、借助图画
三、合作探究，感悟课文
（一）挑战一：自读识字
1、今天我们要学习的童话故事里有松鼠和小熊（出示版画），故事的名字叫：纸船和风筝（齐读）。

2、我们掌握了识字方法，现在开始挑战。

要求：自由朗读全文，遇到不认识的字圈出来，猜一猜，如果猜不出来就借助生字条里的|拼音。

（生自由朗读）
3、讨论：①跟同桌说说你猜到的字
②读准生字条里的生字
（二）挑战二：朗读接龙
1、老师走到谁面前，谁就读，要求：声音洪亮，读通顺就算过关。

2、相机教学：鼠、折、漂
3、小熊很开心，因为它不仅收到了纸船，还收到了祝福，但是它认为来而不往非礼也，小熊也想折纸船送给松鼠，可是纸船不能流到山上去，怎么办呢？聪明的小熊想办法，点名读。

4、认识“扎”字，解释在字典里的意思：捆、束，组词：扎风筝、扎辫子
5、区别“漂”和“飘”：
小小纸船水上漂
美丽风筝风中飘
水中漂用到水
风中飘用到风
漂和飘，仔细瞧
小小汉字真奇妙
真呀真奇妙
6、认识“抓”字
7、词语搭配：
|抓、扎、折
（
）小鸡
（
）飞机
（
）头巾
（三）挑战三：默读课文
1、松鼠和小熊成了好朋友，但因为一点小事吵了一架，他们的友谊破裂了，爱心有了裂痕。

2、默读104页的课文，要求把生字读正确。

3、检测识字情况：
哭了
愿意
但是
取下
4、通过默读课文，我们知道了纸船和风筝让松鼠和小熊和好如初了，请一个同学帮忙擦去爱心上的裂痕（配音乐）。

（四）挑战四：生字闯迷宫
筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取
（五）挑战五：书写大挑战
1、观察“扎”“抓”“折”这三个字在书写时应注意什么？
2、老师示范书写
3、学生描红书写
4、老师评价
四、总结全文
师总结：友谊是宝贵的，敢于第一个向别人伸出友谊之手的人更令人敬佩。

小朋友们，每个人都拥有自己的好朋友，拥有许多美好的|回忆。

老师也有很多好朋友。

你们看，这是
他们送给我的小礼物，我愿意把他们的祝福与同学们一齐分享。

读：生活中，你帮帮我，我帮帮你，我们将是永远的好朋友。

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