广东省创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：PPT写字动画的制作教学设计方案
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创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：编辑演示文稿对象教学设计
课本中多数学生已可操作，为了增强学习积极性，增加了更多的相关操作。
学生
分析
学生为中职一年级，好奇心强，喜欢个性化，但总结归纳能力偏弱。
学生经过WORD,EXCEL两章的学习，对于OFFICE系列软件掌握基本操作，因此类似的基本操作学生经过提示即可自行摸索完成。
教学
目标
认识
目标
掌握设置文字格式、插入艺术字、图片和自选图形、声音与影片的方法，并熟悉编辑这些对象的方法
3、注意事项
关注学生操作时存在的问题，及时解答
点评归纳ห้องสมุดไป่ตู้
（15分钟）
1、点评步骤
①选择几名学生展示PPT，对自愿的学生加分鼓励。
②每份PPT选4名学生点评：2名各评一点好的方面；2名各评一点需改进方面；我做总结归纳。
③全班学生评选谁的PPT做得更好，当选者评为店长，给予加分奖励。
2、说明
在点评归纳总结的时候，将本节课内容进行归纳复习，尤其对学生薄弱点多加指点。
1、根据学生情况，适当增加教学内容，引入更富有创新及多样化的教学知识点，增强学生的学习兴趣；
2、教学课件采用手绘画形式，参考学案使用轻松幽默的语言，让课堂氛围轻松活跃、学生更加积极；
3、培养学生的分析能力，新课教授中循循引导，在点评环节中，引导学生从不同角度看问题，并且鼓励学生大胆说出看法。
3、点评
选择学生演示，进行简单点评，时间8分钟
新课教学
（27分钟）
1、对比发现
播放我制作的参考PPT，引导学生发现不同点，由此引入新知识点教学。
2、文字格式设置
经过WORD和EXCEL软件的学习，学生对于文字格式设置学生已经熟悉掌握，因此不再详细讲诉，但是提出文字格式设置时候注意的两个注意事项：每页标题格式统一、每页内容页文字统一；文字清晰可见。
学生
分析
学生为中职一年级，好奇心强，喜欢个性化，但总结归纳能力偏弱。
学生经过WORD,EXCEL两章的学习，对于OFFICE系列软件掌握基本操作，因此类似的基本操作学生经过提示即可自行摸索完成。
教学
目标
认识
目标
掌握设置文字格式、插入艺术字、图片和自选图形、声音与影片的方法，并熟悉编辑这些对象的方法
3、注意事项
关注学生操作时存在的问题，及时解答
点评归纳ห้องสมุดไป่ตู้
（15分钟）
1、点评步骤
①选择几名学生展示PPT，对自愿的学生加分鼓励。
②每份PPT选4名学生点评：2名各评一点好的方面；2名各评一点需改进方面；我做总结归纳。
③全班学生评选谁的PPT做得更好，当选者评为店长，给予加分奖励。
2、说明
在点评归纳总结的时候，将本节课内容进行归纳复习，尤其对学生薄弱点多加指点。
1、根据学生情况，适当增加教学内容，引入更富有创新及多样化的教学知识点，增强学生的学习兴趣；
2、教学课件采用手绘画形式，参考学案使用轻松幽默的语言，让课堂氛围轻松活跃、学生更加积极；
3、培养学生的分析能力，新课教授中循循引导，在点评环节中，引导学生从不同角度看问题，并且鼓励学生大胆说出看法。
3、点评
选择学生演示，进行简单点评，时间8分钟
新课教学
（27分钟）
1、对比发现
播放我制作的参考PPT，引导学生发现不同点，由此引入新知识点教学。
2、文字格式设置
经过WORD和EXCEL软件的学习，学生对于文字格式设置学生已经熟悉掌握，因此不再详细讲诉，但是提出文字格式设置时候注意的两个注意事项：每页标题格式统一、每页内容页文字统一；文字清晰可见。
广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品：动画片的取景技巧(说课课件)
《中职生行为规范》动画片制作之
动画片取景技巧
动画片的取景技巧 展示流程
1
2
3
4
5
介绍 学情
课型 选择
确立 目标教学 策略教学 过程动画片的取景技巧 教学内容
“中职生行为规范”动画片 动画脚本写作
分镜头绘制
二维角色动画制作 三维场景制作 动画合成 动画片配音 导出成片
任务一 1课时
动画片的取景技巧 课型分析 问题中心课型
任务完成进度 学习体验 综合评价
等级
动画片的取景技巧 教学反思
多种 传统教学
依托书本、略显枯燥 学习平台整合资源 促进学生探究学习 信息技术开发资源 逐步养成岗位意识
动画片的取景技巧
展示到此结束，
谢谢！
三维交互
校园资源包
自制教学视频
动画片的取景技巧 教学策略 学法： 为逐步养成职业岗位意识，宜采用“小组合作学习法”。
动画片的取景技巧 教学策略 教法： 为促进学生自主探究学习，我选择了“引导发现法”。
自制视频、分层引导
动画片的取景技巧 教学过程
寻找问题（10分钟） 作品分析 解析问题（20分钟） 自制教学资源 实践检验（10分钟） 校园资源包
校园网络资源包
由教师自制教学 视频、学习素材 和往届生作品组 成 开放网络平台， 拓宽学生信息获 取渠道。 现场解答学生制作 时的技术问题。
动画片的取景技巧 校园网络资源包
教学 视频 材质 贴图
模型 图片 学生 作品
教学 视频 材质 题图
模型 图片 学生 作品
动画片的取景技巧 网络资源
开放网络平台，拓宽学生信息获取渠道。
动画片的取景技巧 解析问题
突出重点
1、学会使用三维动漫场景透视的参考线。 2、取景时能够考虑到二维角色的透视规律。 化解难点 1、了解摄像机角度和位置的设置要求。
动画片取景技巧
动画片的取景技巧 展示流程
1
2
3
4
5
介绍 学情
课型 选择
确立 目标教学 策略教学 过程动画片的取景技巧 教学内容
“中职生行为规范”动画片 动画脚本写作
分镜头绘制
二维角色动画制作 三维场景制作 动画合成 动画片配音 导出成片
任务一 1课时
动画片的取景技巧 课型分析 问题中心课型
任务完成进度 学习体验 综合评价
等级
动画片的取景技巧 教学反思
多种 传统教学
依托书本、略显枯燥 学习平台整合资源 促进学生探究学习 信息技术开发资源 逐步养成岗位意识
动画片的取景技巧
展示到此结束，
谢谢！
三维交互
校园资源包
自制教学视频
动画片的取景技巧 教学策略 学法： 为逐步养成职业岗位意识，宜采用“小组合作学习法”。
动画片的取景技巧 教学策略 教法： 为促进学生自主探究学习，我选择了“引导发现法”。
自制视频、分层引导
动画片的取景技巧 教学过程
寻找问题（10分钟） 作品分析 解析问题（20分钟） 自制教学资源 实践检验（10分钟） 校园资源包
校园网络资源包
由教师自制教学 视频、学习素材 和往届生作品组 成 开放网络平台， 拓宽学生信息获 取渠道。 现场解答学生制作 时的技术问题。
动画片的取景技巧 校园网络资源包
教学 视频 材质 贴图
模型 图片 学生 作品
教学 视频 材质 题图
模型 图片 学生 作品
动画片的取景技巧 网络资源
开放网络平台，拓宽学生信息获取渠道。
动画片的取景技巧 解析问题
突出重点
1、学会使用三维动漫场景透视的参考线。 2、取景时能够考虑到二维角色的透视规律。 化解难点 1、了解摄像机角度和位置的设置要求。
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：编辑演示文稿对象 上课课件
修一修 新增要求
使用以上知识点：特殊的 艺术字、图片与自选图形 二合一、独特的项目符号、 专业的LOGO处理方法。 进一步修改PPT， 可参考学案 20分钟修改时间，完成后 评一评，谁来做店长
评一评谁来做店长
肿么评
选择几位童鞋的PPT进行点 评，自愿呈现的童鞋加5分。
V S
每份PPT选择4位童鞋来点 评，2位各说一点好的方面， 2位各说一点需改进的方面。 点评后，大家童鞋选择谁 的PPT更好，评为店长，加 10分。
独特的 项目符号
1、
通过二合一 制作图片
Z
3、 2、
右键“另 存为图片” 导入项目 符号
注意：
不要改变 图片类型
3。图片与自选图形
处理 LOGO 想一想
1、
LOGO背景设 置为透明
2、
调整合适的 大小和位置
PPT中的LOGO应该怎样 放置和处理？ 回忆一下你看到的 LOGO出现的地方有什 么共同特点？
——图片还是 什么？ ——没见过的 项目符号？ ——不是白色底 色的LOGO？
我也做了一份， 瞧瞧哪里不一样？
1。文字格 式
注意事项
1、
设置方法与 word一样
2、
标题、文 本的文字 格式统一
3、
颜色设置应 让文字清晰、 明了
2。艺术字
插入 艺术字
设置 格式 与WORD中操作一致 打开 选择 让每一页 的LOGO位 置相同
4。声音与影 片 3、
2、 1、
插入声音文 件（与插入 图片一样） 右键小喇叭， “编辑声音对象” 右键小喇叭，“自定义 动画”→“效果选项”
试一试
1、“开始播放”和“停 止播放”选择不同选项， 会是什么效果？ 2、添加影片与添加声音 一样，你会操作吗？
创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品： PPT写字动画的制作教学课件
课后作业
• 1、用擦除效果来完成“ㄑ、ㄣ、ㄋ 等” 笔画的动画制作？（自选一个笔 画制作） • 2、自己创作一个用擦除动画效果制 作而成的小动画。（突出创意）
捺
书写方向：从左上往右下。
捺：起笔不用按，直接右下滑，行笔轻到重， 捺脚平又尖。
Shí
十指
十个
十字有2画：一、丨。
bā
八方
八戒பைடு நூலகம்
。
八字有2画：丿、
tiān
天空 蓝天
。 天字有4画： 一、一、丿、
（ 1）
（ 2）
（ 3）
（ 4）
课堂小结
1、熟练掌握擦除的动画效果设置。 2、掌握各种笔画的动画制作方法。 3、学会制作汉字的动画制作方法。
写字动画
点
书写方向：从左上往右下，顿笔。 点：直接起笔按，收笔把锋藏。
横
书写方向：从左往右。 横：起笔斜斜按，左低右高行，收笔轻轻按。
竖
书写方向：从上往下。 竖：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻提起笔， 尾巴尖又尖。
撇
书写方向：从右上往左下。
撇：起笔斜斜按，往左撇下来，轻轻提起笔， 尾巴尖又尖。
全国计算机类说课大赛一等奖：动画-PPT之灵魂教学设计
微信公众号电子教学平台
教学过程师生活动设计意图
创设情境激趣导思
播放一组绚丽的动画，然后提出疑问？请问该动画是什么软件制做的？
拓展案例
该动画主要有包括种动画效果？通过自学动画基础知识微课回答问题学生观看
动画回答
用动画导
入新课，改
变传统思
维，转变学
大家请看任务一分解，请你仔细思考，该动画效果是由哪几部分组成？这几部分是如何添加动画效果的?
(2)自主探究
给半成品素材加上进入强调及路径动画效果(2)合作探究
继续给素材加上组合动画效果
(2)合作探究
学生下载不同的素材完成综合任务，以小组为单位共同合作，解决问题，小组操作完成后组长上传到教学网站平台。
(3)知识总结
教师在移动设备上发布问卷，学生回答，然后总结出优秀动画的制做原则。
总结归纳，巩固内化
2016年全国中职学校计算机类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛教学项目设计文本。
计算机基础说课大赛省一等奖说课课件PPT作品【可编辑全文】
“牢任务四任务三之固前掌自进 播主”握入 放创、，动 顺新画 序“让之学动为进为画后生第入第完方动44”同张张画成式幻幻动步效作尽灯灯果画训片片品 量：的调中贴的练效图整果的切作，片播：其合添放“用举加顺它适飞进序。一入对。入，”重反象动效；画果的点三效为动知，果先画，出识有设效现得效果文置为本，以突：，棋再强破盘出化难，现培图文，点片本养动。添P学P加画T生的基综能合本鼠动力标画创规拖效作动果律
创设情境 任务引领
拓展延伸
讲解辅导
归纳总结 作品点评
教 学过程
创设情境 任务引领 讲解辅导 作品点评 归纳总结 拓展延伸
---对比演示，激发思维（约3分钟）
设计意图
1、突破思维，转变观念，正确认识。 2、激发兴趣，给出任务，增强欲望。
教 学过程
---任务引领，探索新知（约4分钟）
创设情任境务主题
任务引领
•进入动画： 从无到有
讲解辅导 作品点评
•强调动画: 再次突出 •退出动画： 从有到无
任务过程
操作要求
操作要点
任务二是？设多操体杂作计样进 强现通乱，意性入 调设无过逐，图动 动画 画计章任步：帮者务，突让助为单为之第击第后的二怎出学学时；12张张意么，教；速生生幻幻方度图样学灯灯学轻明向：片片： 中呢才生重松确的的自 速副图？能基底;点领学将标片部刚题添让本。习会；设添加速置它掌加强三目度好进调：握动的种的入动慢效动画本作速动，果画效;进节有效果画从行果：课序更分而：效改效果的，类掌，果：更：“重又握，改“陀为点如飞螺自感：入旋，何“定受””跷；；但删义自跷开开板是除始始动定”：：多动画义先置数画的动动选画动效中基画的要对果画本的设像
做中学 做中教 评价多元化 善学会学
广东省创新杯说课大赛计算机专业类一等奖作品：三维动画设计说课课件
绘制星形，放样缩放出牙膏盖
创制 作 建牙 膏 放模 型 样 对 象
突出 重点
任务二
绘制圆形与矩形，放样出牙膏筒
突破 难点
任务三
添加材质，渲染效果
温故 知新
说教法与学法
探究 学习 思考探究、任务驱动、交叉 比较的学习方法。学生主动 参与，边做边学，教师指导 纠错，鼓励学生对比使用不 同方法的制作效果。
说教学反思
教学模式 创设任务 差异教学 创新方法
结合案例教 学法和项目 教学法，以 学生为中心, 以任务驱动 为导向，由 学生自主构 建知识和技 能.
精心设计项 目任务，循 序渐进，有 层次梯度， 具有实用性 和趣味性。
在任务设计 中分为不同 层次，在学 生作品评价 时全面考虑， 肯定态度， 鼓励进步， 表扬积极。
说教学过程
拓展提高 创新方法 35分钟
拓展项目： 提出问题：
1、使用放样工具制作出 1、放样对象和我们以前学过的哪种修改方式类同？各自 杯口杯底直径不同的牙刷 有什么优缺点？ 杯。 2、放样对象不同位置的大小缩放能否采用其他方法? 2、结合以前所学建模工 具制作出牙刷牙膏架，具 体样式可参考右图。
3ds Max 8.0
单位：汕头林百欣科技中专学校 姓名：陈月蓉
说课内容
说教材分析 说教法与学法 说教学过程
说教学反思
说教材分析
教材选自高等教育出版社出版 《3ds max 8.0简明教程》第三章第2节“复 合对象建模——创建放样对象” 。
车削 建模 布尔 运算
放样 建模
说教材分析
1、12级数字媒体技术专 业的学生，共38位同学。 2、学习兴趣较好，但自 控能力较差，上课注意力 不够集中，需要老师不断 督促。
计算机动画制作的教学设计一等奖
1、计算机动画制作的教学设计一等奖教学目标：1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等；3：熟悉FLASH制作中的`两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。
教学重点：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型教学难点：1：理解帧的概念；2：了解两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：一、操作步骤1：1：打开Flash 软件“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 20042：文件——打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧方法：右键单击第20帧选关键帧3：学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型（复习上节课内容）4：构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义三、操作步骤2：1：插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义2：在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用3：在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位置，与第一帧位置不同4：构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”四、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别五、通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果。
实践：使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。
六、教学反思：由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，如关键帧、图层等。
对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导下完成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。
2、计算机动画制作的教学设计一等奖一、设计思路中学信息技术课程是基础教育课程的重要组成部分，它融知识性、技能性和工具性于一体，是具有为学科学习方式的改变提供信息化平台支持特征的基础课程。
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教学设计方案
课程名称：PPT写字动画的制作
单位：东莞市幼儿师范学校
教师：周蓉
课程一般信息
教学课程
课程名称
教学章节
授课时间
课程类型
PPT写字动画制作
第七章设置动画效果
90分钟
专业必修
教学对象
专业
年级
开课学期
学生人数
学前教育专业
2013级
2
56人教师信息姓名职称任教时间研究方向
周蓉
中学一级教师
10年
计算机软件与理论
学生已经通过前面的学习，对WORD、EXCEL的软件已经很熟悉，这个时候再来接触PPT这个软件，也不是很难的，因为一些基本操作与前面两个软件的操作是相通的。
2.认知特点和学习风格
学前教育班的学生都是女生，思维活跃，活泼好动，对计算机基本操作已初步掌握，对感兴趣的内容有强烈的探索欲，乐于表现自己。但她们的计算机操作基础差，底子薄。个体存在明显差异，缺乏自信，学习中厌烦枯燥的文字说教、排斥被动学习。大部分实际动手能力较弱。
２、存在问题
小组合作过程中也出现了有少量学生消极学习的现象，还需继续调整合作方法，做到让所有学生真正成为课堂的主人。
３、改进提高
教学环节设置稍显复杂,今后在教学设计中力求更简洁一些；另外在这次课程中，可以加入美育的渗透。
附表一：
学生作品评价表
小组
姓名
座号
评价要素
评价要点说明
自评
组评
师评
作品创意
动画作品富有创意。
教法分析
在教学过程中，本人采取如下几种方式促使学生掌握计算机操作技能。
1.情景教学法，激发学习兴趣。
下载幼儿写字的视频给学生观看。大致内容是：一个大班的小女孩，在爷爷教写字时，还是会出现笔画顺序不对的现象。为此，作为一名幼儿师范生，我们很有必要学习如何去指导幼儿正确的写字，为此，学习PPT写字动画的制作可让我们的教学达到事半功倍的效果。
在教学过程中以任务驱动的学习方式，对学生提出任务，采取教师示范、边讲边练的方式，并组织学生讨论研究，总之以学生的“学、练”为中心。本节冲模紧紧围绕案例开展教、学、做，可极大地提高学生学习的积极性、主动性和实际操作能力，对养成主动学习的习惯很有帮助。
情感目标
培养并加强学生自主探索学习的意识。
自主探索学习能力是现代社会对人才的基本要求。从某种程度上讲，自主学习方法的掌握比对学科知识的掌握更加重要。通过在课堂上布置拓展作业，让学生通过已掌握的知识来完成更高难度的操作，从而提高自主学习能力。
本课程主要用具体实例来演示动画效果的设置，主要针对擦除动画效果来展开教学。
教学目标
知识目标
了解擦除动画的操作方法。
掌握书写笔画的擦除动画设置。
能够熟练掌握书写汉字动画的制作方法。
能力目标
培养动手实践操作能力。
学前教育的学生特点就是动手能力差，通过多上机操作实践，培养她们的动手操作能力。
采用任务驱动的方式，养成主动学习的习惯。
探求新知
（25分）
提问一：是不是所有的笔画都可以用擦除的动画效果完成？如ㄑ、ㄣ、ㄥ、ㄋ等的笔画如何用擦除效果来完成？（拓展延伸）
提问二：擦除动画效果可以制作写字动画，还能完成怎么样的效果呢？（激发创意）
分小组讨论合作探索完成。
评价反馈
课程小结
（5分）
1、梳理本节课重点、难点、关键点的知识教学。
2、评价学生的课堂表现，评价小组合作完成作品的效果。（评价表见附表一）
4.小组合作法，培养学生的团队合作能力。
老师在课堂上分小组来合作学习，可完成一些个人是无法完成的任务，也让学生从合作的过程中学会如何与人沟通，同心合作，因为团队的力量是强大的，这样可以完成一些大型项目的操作。而且通过小组成员的合作，集思广益，让作品创造的能力更强大。
学法指导
任务驱动、自主探究、互助合作。
培养合作意识，逐步提高职业素养。
团队合作意识也是学生欠缺的，很多学生在家是独生子女，多以自我为中心，不会合作，通过小组讨论合作完成作品创作，让她们从这个过程中学会合作，学会沟通，提高职业素养。
知识点讲解
重点
掌握PPT自定义动画效果——擦除效果的操作方法。
对于教学重点内容，通过问题引导、案例驱动、讨论启发配合多媒体课件、操作演示等手段一定要把重点的操作内容讲清楚。
步骤一：打开自定义动画窗口；
步骤二：选取对象，添加进入动画效果——擦除，弹出下图窗口。
步骤三：设置动画效果的“开始、方向、速度”选项。
步骤四：预览擦除动画效果。
任务驱动
（20分）
任务一：利用擦除动画效果完成汉字简单笔画的书写效果。
任务二：利用擦除动画效果完成汉字的书写效果。（难点教学）
如何将文字拆分成一个个笔画？（关键点教学）
pptpptpptppt写字动画的制作写字动画的制作写字动画的制作写字动画的制作单单单单东莞市幼儿师范学校东莞市幼儿师范学校东莞市幼儿师范学校东莞市幼儿师范学校教教教教课课课课一一一一般般般般pptpptppt写字动画制作写字动画制作写字动画制作第七章第七章第七章设置动画效果设置动画效果设置动画效果909090分钟分钟分钟专业必修专业必修专业必修学前教育专业学前教育专业学前教育专业201320132013565656人人中学一级教师中学一级教师中学一级教师101010年年计算机软件计算机软件计算机软件与理论与理论与理论教教教教学学学学分分分分计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础是中等职业教育计算机课程改革国家规划新教材
3、展示部分学生作品。
布置作业
（5分）
1、用擦除效果来完成“ㄑ、ㄣ、ㄋ等”笔画的动画制作？（自选一个笔画制作）
2、自己创作一个用擦除动画效果制作而成的小动画。（突出创意）
作业提交可通过QQ邮箱发送作业文件，或是直接用QQ在线传输文件的方式来提交作业。（利用信息化手段）
教学反思
１、课堂效果
学生参与面广、协作能力得到了锻炼；采用多种教学方式让学生体验到了学习的快乐与成就感；大多数同学能独立应用所学知识完成巩固练习。
教学环境
在多媒体计算机室，每人一台计算机，投影、凌波教学软件。
教学过程
情景引入
（５分）
创设情景，激发学习兴趣。插入视频，介绍幼儿园大班小朋友在幼小衔接教育时有必要教他们规范写字，即写正确的笔画顺序。本课程特点与幼儿师范专业贴切，能激发学生的学习兴趣。
讲授新课
（30分）
重点教学：演示操作擦除动画效果的设置步骤。
2.任务驱动法，分任务完成教学。
本课程大致分为两个任务：
任务一：利用擦除动画效果完成汉字简单笔画的书写效果。
任务二：利用擦除坳画效果完成汉字的书写效果。
分任务教学的好处是由浅入深，由简到难，让学生带着任务去学习，使学生的自主学习能力得到加强。
3.演练教学法，老师作示范。
毕竟我们的学生还是中职生，自学能力还不强，必须要老师先演示操作步骤，而且要从头到尾的把步骤细讲一遍，这样学生才能接受新知识。老师作演示操作的好处可以省时省力，不让学生走弯路。
难点
学会运用擦除效果来完成写字动画的操作。
对于教学难点内容，通过问题引导、讨论启发配合多媒体课件、操作演示等手段使学生一定要掌握操作的具体方法。
关键点
学会将文字的图元文件打散为笔画对象。
对于关键点内容，一定要通过反复的讲解、操作演示或是微课的辅助教学等手段使学生突破这个知识点。
学学生学情分析
1.学生的知识基础
基本任务
动画制作任务完成情况。
完成（50）基本完成（40-49）未完成（0－39）
总分
教学分析
教材地位
《计算机应用基础》是中等职业教育计算机课程改革国家规划新教材。本教材在目标设计上，重点培养学生的实际操作能力。内容选取上所有案例符合中职学生的实际学情，充分体现“做中学，做中教”的职业教学特色，本书精心设计了七个章节。
知识地位
本节课选自第七章7.3的任务3——设置动画效果内容。
该书对PPT动画效果的讲解比较粗浅，点到即止，并没有过多的操作实例给学生学习如何设置动画效果。这是教材中不足的地方。
好（10）较好（5-9）一般（0－4）
效果合理
擦除动画效果应用合理，恰当。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）
播放效果
播放效果流畅。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）
界面设计
文字、图片处理效果得当，版面设计好。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）
色彩效果
背景及各对象颜色搭配鲜明、美观。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）
课程名称：PPT写字动画的制作
单位：东莞市幼儿师范学校
教师：周蓉
课程一般信息
教学课程
课程名称
教学章节
授课时间
课程类型
PPT写字动画制作
第七章设置动画效果
90分钟
专业必修
教学对象
专业
年级
开课学期
学生人数
学前教育专业
2013级
2
56人教师信息姓名职称任教时间研究方向
周蓉
中学一级教师
10年
计算机软件与理论
学生已经通过前面的学习，对WORD、EXCEL的软件已经很熟悉，这个时候再来接触PPT这个软件，也不是很难的，因为一些基本操作与前面两个软件的操作是相通的。
2.认知特点和学习风格
学前教育班的学生都是女生，思维活跃，活泼好动，对计算机基本操作已初步掌握，对感兴趣的内容有强烈的探索欲，乐于表现自己。但她们的计算机操作基础差，底子薄。个体存在明显差异，缺乏自信，学习中厌烦枯燥的文字说教、排斥被动学习。大部分实际动手能力较弱。
２、存在问题
小组合作过程中也出现了有少量学生消极学习的现象，还需继续调整合作方法，做到让所有学生真正成为课堂的主人。
３、改进提高
教学环节设置稍显复杂,今后在教学设计中力求更简洁一些；另外在这次课程中，可以加入美育的渗透。
附表一：
学生作品评价表
小组
姓名
座号
评价要素
评价要点说明
自评
组评
师评
作品创意
动画作品富有创意。
教法分析
在教学过程中，本人采取如下几种方式促使学生掌握计算机操作技能。
1.情景教学法，激发学习兴趣。
下载幼儿写字的视频给学生观看。大致内容是：一个大班的小女孩，在爷爷教写字时，还是会出现笔画顺序不对的现象。为此，作为一名幼儿师范生，我们很有必要学习如何去指导幼儿正确的写字，为此，学习PPT写字动画的制作可让我们的教学达到事半功倍的效果。
在教学过程中以任务驱动的学习方式，对学生提出任务，采取教师示范、边讲边练的方式，并组织学生讨论研究，总之以学生的“学、练”为中心。本节冲模紧紧围绕案例开展教、学、做，可极大地提高学生学习的积极性、主动性和实际操作能力，对养成主动学习的习惯很有帮助。
情感目标
培养并加强学生自主探索学习的意识。
自主探索学习能力是现代社会对人才的基本要求。从某种程度上讲，自主学习方法的掌握比对学科知识的掌握更加重要。通过在课堂上布置拓展作业，让学生通过已掌握的知识来完成更高难度的操作，从而提高自主学习能力。
本课程主要用具体实例来演示动画效果的设置，主要针对擦除动画效果来展开教学。
教学目标
知识目标
了解擦除动画的操作方法。
掌握书写笔画的擦除动画设置。
能够熟练掌握书写汉字动画的制作方法。
能力目标
培养动手实践操作能力。
学前教育的学生特点就是动手能力差，通过多上机操作实践，培养她们的动手操作能力。
采用任务驱动的方式，养成主动学习的习惯。
探求新知
（25分）
提问一：是不是所有的笔画都可以用擦除的动画效果完成？如ㄑ、ㄣ、ㄥ、ㄋ等的笔画如何用擦除效果来完成？（拓展延伸）
提问二：擦除动画效果可以制作写字动画，还能完成怎么样的效果呢？（激发创意）
分小组讨论合作探索完成。
评价反馈
课程小结
（5分）
1、梳理本节课重点、难点、关键点的知识教学。
2、评价学生的课堂表现，评价小组合作完成作品的效果。（评价表见附表一）
4.小组合作法，培养学生的团队合作能力。
老师在课堂上分小组来合作学习，可完成一些个人是无法完成的任务，也让学生从合作的过程中学会如何与人沟通，同心合作，因为团队的力量是强大的，这样可以完成一些大型项目的操作。而且通过小组成员的合作，集思广益，让作品创造的能力更强大。
学法指导
任务驱动、自主探究、互助合作。
培养合作意识，逐步提高职业素养。
团队合作意识也是学生欠缺的，很多学生在家是独生子女，多以自我为中心，不会合作，通过小组讨论合作完成作品创作，让她们从这个过程中学会合作，学会沟通，提高职业素养。
知识点讲解
重点
掌握PPT自定义动画效果——擦除效果的操作方法。
对于教学重点内容，通过问题引导、案例驱动、讨论启发配合多媒体课件、操作演示等手段一定要把重点的操作内容讲清楚。
步骤一：打开自定义动画窗口；
步骤二：选取对象，添加进入动画效果——擦除，弹出下图窗口。
步骤三：设置动画效果的“开始、方向、速度”选项。
步骤四：预览擦除动画效果。
任务驱动
（20分）
任务一：利用擦除动画效果完成汉字简单笔画的书写效果。
任务二：利用擦除动画效果完成汉字的书写效果。（难点教学）
如何将文字拆分成一个个笔画？（关键点教学）
pptpptpptppt写字动画的制作写字动画的制作写字动画的制作写字动画的制作单单单单东莞市幼儿师范学校东莞市幼儿师范学校东莞市幼儿师范学校东莞市幼儿师范学校教教教教课课课课一一一一般般般般pptpptppt写字动画制作写字动画制作写字动画制作第七章第七章第七章设置动画效果设置动画效果设置动画效果909090分钟分钟分钟专业必修专业必修专业必修学前教育专业学前教育专业学前教育专业201320132013565656人人中学一级教师中学一级教师中学一级教师101010年年计算机软件计算机软件计算机软件与理论与理论与理论教教教教学学学学分分分分计算机应用基础计算机应用基础计算机应用基础是中等职业教育计算机课程改革国家规划新教材
3、展示部分学生作品。
布置作业
（5分）
1、用擦除效果来完成“ㄑ、ㄣ、ㄋ等”笔画的动画制作？（自选一个笔画制作）
2、自己创作一个用擦除动画效果制作而成的小动画。（突出创意）
作业提交可通过QQ邮箱发送作业文件，或是直接用QQ在线传输文件的方式来提交作业。（利用信息化手段）
教学反思
１、课堂效果
学生参与面广、协作能力得到了锻炼；采用多种教学方式让学生体验到了学习的快乐与成就感；大多数同学能独立应用所学知识完成巩固练习。
教学环境
在多媒体计算机室，每人一台计算机，投影、凌波教学软件。
教学过程
情景引入
（５分）
创设情景，激发学习兴趣。插入视频，介绍幼儿园大班小朋友在幼小衔接教育时有必要教他们规范写字，即写正确的笔画顺序。本课程特点与幼儿师范专业贴切，能激发学生的学习兴趣。
讲授新课
（30分）
重点教学：演示操作擦除动画效果的设置步骤。
2.任务驱动法，分任务完成教学。
本课程大致分为两个任务：
任务一：利用擦除动画效果完成汉字简单笔画的书写效果。
任务二：利用擦除坳画效果完成汉字的书写效果。
分任务教学的好处是由浅入深，由简到难，让学生带着任务去学习，使学生的自主学习能力得到加强。
3.演练教学法，老师作示范。
毕竟我们的学生还是中职生，自学能力还不强，必须要老师先演示操作步骤，而且要从头到尾的把步骤细讲一遍，这样学生才能接受新知识。老师作演示操作的好处可以省时省力，不让学生走弯路。
难点
学会运用擦除效果来完成写字动画的操作。
对于教学难点内容，通过问题引导、讨论启发配合多媒体课件、操作演示等手段使学生一定要掌握操作的具体方法。
关键点
学会将文字的图元文件打散为笔画对象。
对于关键点内容，一定要通过反复的讲解、操作演示或是微课的辅助教学等手段使学生突破这个知识点。
学学生学情分析
1.学生的知识基础
基本任务
动画制作任务完成情况。
完成（50）基本完成（40-49）未完成（0－39）
总分
教学分析
教材地位
《计算机应用基础》是中等职业教育计算机课程改革国家规划新教材。本教材在目标设计上，重点培养学生的实际操作能力。内容选取上所有案例符合中职学生的实际学情，充分体现“做中学，做中教”的职业教学特色，本书精心设计了七个章节。
知识地位
本节课选自第七章7.3的任务3——设置动画效果内容。
该书对PPT动画效果的讲解比较粗浅，点到即止，并没有过多的操作实例给学生学习如何设置动画效果。这是教材中不足的地方。
好（10）较好（5-9）一般（0－4）
效果合理
擦除动画效果应用合理，恰当。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）
播放效果
播放效果流畅。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）
界面设计
文字、图片处理效果得当，版面设计好。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）
色彩效果
背景及各对象颜色搭配鲜明、美观。
好（10）较好（5－9）一般（0－4）