人教版《道德与法治》七年级上册第三单元 师长情谊 知识点
七上《道德与法治》第三单元
小知识点
第六课：师生之间
1.教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
4.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
5.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
6.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
7.彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
8.尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
第七课：亲情之爱
1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
3.家庭功能：经济功能、生育功能、消费功能、教育功能、抚养和赡养功能、情感交流功能。
4.家规家训家风：勤俭节约、与人为善、宽以待人。
5.有关孝亲敬长的法律：《宪法》、《婚姻法》、《老年人权益保障法》。
6.爱的表达具体方式：说出“爸爸妈妈，我爱您！”、给父母一个拥抱、给父母写爱心卡等。
7.现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭不断趋向小型化。
8.现在的家庭结构一般为核心家庭（两代人）和主干家庭（三代人）。
9.家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
10.家庭氛围越来越平等、民主。
11.现代家庭生活的重要内容：①关心世界和国家大事；②探讨社会和人生问题；③学习现代科学文化知识；④创建学习型家庭；⑤参与社区活动七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）
第三单元师长情谊第六课师生之间
6.1走近老师
★1、如何面对不同风格的老师？
①承认老师的差别，接纳每位老师的不同。
②发现不同风格老师的优点，向他们学习。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
⑤尊重不同风格的老师
6.2师生交往
★1、如何理解“教学相长”？（为什么要教学相长？）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地
“教”。
★2、如何正确对待老师的表扬和批评?
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
★3、师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
★4、为什么要尊重（关心，理解）老师呢？/老师的作用
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养.
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老
师、理解老师。
④教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。
★5、如何与老师建立良好关系？/如何与老师交往？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
6、与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
第七课亲情之爱
7.1家的意味
★1、家的意义？ (对家的理解)
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。
家里有亲人，家中有亲情。
③家是代代相传，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
★2、为什么要孝亲敬长？
①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
②我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
★3、如何孝亲敬长？
①尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和建议。
②倾听。
与双亲保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声。
③感恩。
知恩、感恩用行动表达感恩之情。
认真学习，不辜负父母的期望。
平日主动承担力所能及的家务劳动。
（孝敬父母的具体做法）
7.2爱在家人间
★1、与父母冲突的原因
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
③我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。
④作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
★2、如何在与父母沟通中化解冲突？
①爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③掌握和父母沟通的技巧：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
3、亲子冲突的危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
7.3让家更美好
★1、如何构建和谐家庭？
①家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
2、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样充当小小“黏合剂”？
①帮助家庭成员舒缓情绪。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共42张PPT)
第
六
(1)原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的
课
生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到
更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，
第
甚至挑战父母的权威与经验；④我们与父母在心智、学识、经历等方面差
七 课
异较大。
(2)危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
第
相互关心、携手共进。(P68)
六 课
6．尊重老师的做法。(P68)
(1)尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
(2)虚心听取老师的教诲，接受老师的批评。
第
(3)礼貌待师、注意场合、勿失分寸等。
七
课
7．与老师发生矛盾如何处理？(P69)
①自我反思，冷静、客观地分析原因；②理解、体谅老师，多些宽容
和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心老师。
素材推荐 学习遇到困难与老师谈心；委婉地指出老师的错误等
第三单元 师长情谊
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第
一、走近老师(认识老师)
六
课
1．教师的职业特点及作用。(P60～61)[2012.14(1)；2011.8]
(1)职业特点：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
第
(2)作用：①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；
七
课
知识点拨
正确对待老师的引领和指导有利于师生交流，共同进步。
第三单元 师长情谊
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★4.如何正确对待老师的表扬和批评？(P67)[2016.15情境一(2)；2010.9]
第
人教部编版道德和法治七年级上册期末复习知识点：第三单元 师长情谊
第三单元师长情谊1．老师不同风格产生的原因。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．作为学生，我们应如何面对风格不同的老师？(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)我们要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动与老师交往。
3．古人云：“教学相长。
”请你谈谈对这句话的认识。
(教学相长的师生关系是怎样的？)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
4．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(促进教学相长的方法)并说说这样做的理由。
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5．师生交往的良好状态。
(良好的师生关系，亦师亦友的含义)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
6．如何建立良好的师生关系？(实现亦师亦友的途径)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)主动关心、理解老师。
7．家庭关系确立的主要途径(主要情形)有哪些？结婚成家、生育成家、收养成家、再婚成家。
8．对每个人来说，家有什么重要意义？(1)家是我们身心的寄居之所。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊单元综述 新人教版
第三单元 师长情谊单元综述师长情谊⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧师生之间⎩⎪⎨⎪⎧走近老师⎩⎪⎨⎪⎧了解老师职业风格不同的老师师生交往⎩⎪⎨⎪⎧教学相长⎩⎪⎨⎪⎧相互陪伴、相互促进、共同成长主动参与、勤学好问正确对待老师的表扬和批评亦师亦友⎩⎪⎨⎪⎧彼此尊重主动关心老师、理解老师亲情之爱⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧家的意味⎩⎪⎨⎪⎧生命的居所⎩⎪⎨⎪⎧身心的寄居之所心灵的港湾中国人的“家”⎩⎪⎨⎪⎧有着深厚的意味、丰富的内涵“孝”是重要的精神内涵尽孝在当下爱在家人间⎩⎪⎨⎪⎧体味亲情爱的碰撞沟通传递爱让家更美好⎩⎪⎨⎪⎧现代家庭面面观和谐家庭我出力 重难点解析本单元的学习重点：(一)面对风格不同的老师由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
承认老师之间的差异；发现不同风格老师的优点，从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由；了解老师教育行为的目的，尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师；主动交往。
(二)正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
(三)建立良好师生关系1．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严，个性差异和劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
2．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
七年级上册道德与法治第三单元知识点汇总
七年级上册道德与法治知识点汇总第三单元师长情谊第六课师生之间走近老师一、教师的作用是什么？1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人；2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；3.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
二、什么样的老师才是你心目中的好老师？（教师应具有的职业道德？时代对教师提出的更高要求？教师的优秀品质？）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
三、如何认识教师在风格上的差异？（对待，看待）1.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格；2.我们要承认老师之间的差异，接纳每一位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；3.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
师生交往一、教学相长的师生关系是什么样的？（新型的师生关系？）是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
二、教学相长的师生关系对我们的要求？（新型的师生关系怎么做？）1.主动参与、勤学好问，有助于我们与老师相互交流；2.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
三、怎样正确对待老师的表扬和批评？1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
四、良好的师生关系的表现？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
五、怎样建立良好的师生关系？（要求？怎么做？亦师亦友）1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
第七课亲情之爱家的意味一、家的意义？1.家是我们身心的寄居之所；2.家是我们心灵的港湾；3.中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
七年级道德与法治上册精品课件 第3单元 师长情谊 单元知识总结3
• 12．与父母正确交往是青春期的一个重要主题。为了探 究亲子交往，促进和谐亲子关系的建立，红旗中学703班在道 德与法治课老师的带领下召开了主题班会。下面是班会的一 些环节，请你参与其中的探究。
• 【活动准备】 • (1)班会之前需要做好哪些准备？
• 搜集资料；布置会场；准备器材；准备发言提纲等。
中考真题精讲
• 例1 (福建中考)《游子吟》(唐·孟郊)：“慈母手中线，游子身上衣。临
行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸
草心”的是
()
• ①参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈妈安排了一次健康体检
②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿 ③面
试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好 ④上学路
• ①进入初中后，我们的自主意识不断增强，希望父母像 对待成人一样尊重自己，不要过多干涉我们的生活，甚至挑 战父母的权威和经验。②作为两代人，我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必 然存在差异，亲子冲突有时难免。
教师作为一种职业和其他职业一样都要拥有扎实、渊博的知 识，B排除；D本身说法正确但与题干无关，排除。故选C。
• 例3 (昆明中考)在中国的家庭文化中，“孝”有重要的
精神内涵。下列对孝亲敬长认识正确的是
()
• A．对父母和长辈要言听计从
• B．尽孝在当下，用行动表达孝敬之心
• C．减少沟通，避免亲子矛盾
第三单元
师长情谊
单元知识总结
思维导图
师 长 情 谊师 生 之 间走 近 老 师风 了 教 职格 解 师 业不 教 有 教 现同师 仁 师 代的要 爱 是 社老努 之 一 会师力 心 个 ，成 的 每 接 古 教为 好 位 纳 老 师有 教 老 每 的 已理 师 师 位 职 发想 解 老 业 展信 决 师 ， 为念 问 的 是 一、 题 不 人 种有 的 同 类 专道 方 文 门德 法 明 职情 和 的 业操 表 主 ，、 达 要 承有 方 传 担扎 式 承 教实 不 者 书学 同 之 育识 一 人、 的使命
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊重难点一本过新人教版.doc
第三单元师长情谊重点列表:重点详解：重点仁师生交往【要点解读】1. 教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（2我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2. 真诚与老师交流面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3. 正确对待老师的表扬与批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4. 师生之间要彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师i ,是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
5. 师生亦师亦友在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
【考向1】正确对待老师的表扬与批评【例题】当我们和父母、老师发生矛盾时，下列做法正确是A. 以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗B. 对他们不理不睬，冷淡相对C. 冷静分析，先从自己身上找原因D. 用极端的办法处理矛盾【答案】C【解析】试題分析：本題考查如何正确处理与老师和父母的矛曆。
当与父母、老师发生矛厢时，我们要冷静分析, 先从自己身上找原因。
C符合题意；ABD的做法不利于矛盾的解决。
故选C 考点：正确对待老师的表扬与批评【考向2］教学相长【例题】西汉学者韩婴在《韩诗外传》中说：“剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。
最新2016人教版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊知识点汇总
最新2016人教版七年级上册道德与法治第三单元师长情谊知识点汇总第六课师生之间【中考考纲】考点22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
【思维导图】走近老师了解教师职业教师工作的特点时代对教师的要求风格不同的老师不同的老师有不同的风格我们要接纳不同风格的老师的原因我们与风格不同的老师相处的方法师生之间师生交往教学相长我们与老师相互交流的原因我们与老师交流的方法亦师亦友师生交往的良好状态与老师建立良好的关系的方法与老师发生分歧的处理方法【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？•教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
‚在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？•承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
‚发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
ƒ了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
人教部编版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊 复习课件
母
变化
我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
发 生 成长中难以回避 碰 的问题 撞 的 原 两代人的差异 因
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑 战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜 蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突 有时难以避免。
真题触碰
2．（2019·山东聊城）2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工 作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚， 即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美 教师”和教书育人楷模
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 ④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
易错点拨
1.每位老师都有自己的风格，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。 有些同学因为不喜欢某个老师而拒绝学习相应科目的做法是错误的。
2. 学会正确对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
道德与法治七年级第三单元 师长情谊知识点梳理
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。
（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。
2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。
4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。
第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。
（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。
2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。
2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。
是师生交流的良好状态。
（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。
人教版道德和法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共42张PPT)
亲
敬长
3.孝亲敬长的做法
(1) 从现在开始，用行动表达孝敬之心 (2)学会尊敬、倾听、感恩
情
知识梳理，建构体系
(1)身心寄居之所
1.家的意义 (2)心灵的港湾
(3)生活共同体，避风港
(1)孝是重要精神内涵
孝亲 2.孝亲敬长的原因 (2)孝是传统美德，也是法定义务
亲
敬长
3.孝亲敬长的做法
(1) 从现在开始，用行动表达孝敬之心 (2)学会尊敬、倾听、感恩
(3)生活共同体，避风港
亲 情
知识梳理，建构体系
(1)身心寄居之所
1.家的意义 (2)心灵的港湾
(3)生活共同体，避风港
孝亲 2.孝亲敬长的原因
敬长
亲
3.孝亲敬长的做法
情
知识梳理，建构体系
(1)身心寄居之所
1.家的意义 (2)心灵的港湾
(3)生活共同体，避风港
(1)孝是重要精神内涵
孝亲 2.孝亲敬长的原因 (2)孝是传统美德，也是法定义务
生关系
手共进。
知识梳理，建构体系
1.了解教 师职业
特 点
(1)角色： 文明传承者 (2)使命：教书育人 (3)时代新要求： 有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心
(1)是成长的重要内容
2.老师的表 正确 (2)表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。
师
扬与批评 对待 (3)批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、改进不足。
师
扬与批评 对待 (3)批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、改进不足。
(4)要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
生 3.良好的师 是什么