苏教版三年级科学下册教学计划
苏教版三年级科学下册教学计划
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节
的气候特征影响动植物的生存方式。
第五单元《观察与测量》，观察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段，本单元将两个方法结合在一起进行介绍并实施对学生训练，为学生科学探究活动的开展奠定了良好的基础。
三、教学目标
1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。
2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。
3．通过栽种植物活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。4、使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。
5．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。
6、使学生用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
四、教学重点、难点
重点：土壤与生命、固体和液体、
难点：植物的一生、关心天气
五、教学措施：
1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。
2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。
3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。
六、教学进度
周 次 教 学 内 容
第一周 第一单元：1、我们周围的土壤2、了解土壤
第二周 3、肥沃的土壤、
第三周 4、土壤的保护
第四周 第二单元：1、果实和种子
第五周 2、根和茎
第六周 3、叶和花
第七周 4、植物和我们
第八周 第三单元：1、认识固体
第九周 2、把固体放到水里、3、认识液体
第十周 4、把液体倒进水里去
第十一周 5、使沉在水里的物体浮起来
第十二周 第四单元：1、今天天气怎么样、2、气温是多少
第十三周 3、雨下得有多大
第十四周 4、今天刮什么风、5、气候与季节
第十五周 第五单元：1、观察2、测量
第十六——
十七周 期末复习。
新学期苏教版三年级下册科学教学计划
千里之行，始于足下。
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新学期苏教版三班级下册科学教学方案
科学教学方案：
一、教学目标：
1. 让同学了解到科学是什么，科学对人类的重要性。
2. 培育同学对科学的爱好和探究精神。
3. 培育同学的观看和试验力量，培育科学思维方式。
4. 培育同学的科学素养，使其具备肯定的科学学问和力量。
二、教学内容：
1. 科学是什么？科学的方法和特点。
2. 怎样进行科学观看和记录。
3. 物质的性质和变化。
4. 生物的特点和分类。
5. 地球的外形和运动。
三、教学重、难点：
1. 科学思维方式的培育。
2. 实践和观看力量的培育。
3. 对于物质性质和变化的理解和应用。
4. 对于生物分类和地球的生疏及探究。
四、教学方法：
1. 理论讲解：通过讲解科学的概念、方法和特点，激发同学的学习爱好和探究欲望。
2. 试验探究：通过设计简洁的试验项目，引导同学亲自动手进行试验，培育同学的实践力量和观看力。 锲而不舍，金石可镂。
3. 群体合作：通过小组活动，让同学在小组中共同探究和解决科学问题，培育同学的合作意识和团队精神。
4. 案例分析：通过分析一些真实案例，让同学了解到科学在日常生活中的应用，培育同学解决实际问题的力量。
五、教学过程支配：
1. 第一周：介绍科学是什么，科学的方法和特点。
2. 其次周：进行简洁的科学观看和记录实践活动，培育同学的观看和实践力量。
3. 第三周：讲解物质的性质和变化，进行一些简洁的物质试验。
4. 第四周：复习和总结，进行一次小测试，检查同学对于物质性质和变化的把握程度。
5. 第五周：介绍生物的特点和分类，进行一些生物观看和分类实践活动。
6. 第六周：复习和总结，进行一次小测试，检查同学对生物特点和分类的把握程度。
7. 第七周：介绍地球的外形和运动，进行一些地球试验和观看活动。
8. 第八周：复习和总结，进行一次小测试，检查同学对地球外形和运动的把握程度。
苏教版三年级科学下册教学计划及进度表
苏教版三年级科学下册教学计划及进度表
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助三年级学生掌握苏教版科学下册的相关知识和技能，培养学生的科学思维能力，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 教学内容
本教学计划将涵盖苏教版三年级科学下册的全部内容，包括但不限于以下主题：
- 生活中的物体和现象
- 声音与光
- 动植物的生活
- 天气与季节
- 磁铁和压强
3. 教学安排
根据教学进度和教学目标，本教学计划将按照以下安排进行：
- 第一周：生活中的物体和现象（2课时）
- 第二周：声音与光（2课时） - 第三周：动植物的生活（2课时）
- 第四周：天气与季节（2课时）
- 第五周：磁铁和压强（2课时）
4. 教学方法
为了培养学生的科学思维能力，本教学计划将采用多种教学方法，包括：
- 观察实物和现象，进行实地考察
- 进行实验和观察，培养学生的实践能力
- 运用多媒体技术，激发学生的研究兴趣
- 进行小组合作研究，培养学生的合作意识和沟通能力
5. 教学评估
为了评估学生对科学知识的掌握程度，本教学计划将采用以下评估方式：
- 组织课堂小测验，检查学生的研究进度
- 布置小作业，巩固学生的研究成果
- 结合实验，评估学生的实践操作能力和科学探究能力
6. 教学进度表 根据以上教学安排和教学内容，以下是本教学计划的进度表：
日期 教学主题 授课内容
第一周 生活中的物体和现象 - 物体的分类和特征
- 事物的变化
第二周 声音与光 - 声音的产生和传播
- 光的特性
第三周 动植物的生活 - 动物和植物的特点和生活习性
第四周 天气与季节 - 天气和季节的变化
- 季节的特点
第五周 磁铁和压强 - 磁铁的吸引力和排斥力
- 压强的作用与明法
以上是苏教版三年级科学下册教学计划及进度表的简要说明。详细的教学内容和教学方法将在实际教学中进一步展开和讲解。希望本教学计划能够帮助学生全面、系统地学习科学知识，并培养学生的科学素养和探究能力。
苏教版三年级下科学教学计划优选(二篇)
- 1 - 方案计划参考范本
苏教版三年级下科学教学计划优选(二篇)
目录：
苏教版三年级下科学教学计划优选一
苏教版五年级数学下册教学计划二
2 / 8 苏教版年级下科学教学计划优选一
三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》.
《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力.主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成.本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力.
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究.同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动.教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”.本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获.在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法.主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成.
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”.
2023年苏教版三年级下册科学教学计划
第 1 页 共 4 页 2023年苏教版三年级下册科学教学计划
根据2023年苏教版三年级下册科学教学大纲，制定了以下教学计划。本教学计划旨在培养学生的科学观察与探究能力，培养学生对周围事物的好奇心和研究兴趣，引导他们积极参与实践探究，培养创新思维和实践能力。
一、教材分析
本学期共有6个单元，分别为《植物的生长》、《植物的保护》、《动物的生长和变化》、《动物的生活和保护》、《物体的特性与变化》、《物质的资源利用》。每个单元的教学内容都涵盖了相关的科学知识和实践活动，并设有观察、实验、比较、分类等能力要求。
二、教学目标
1. 培养学生的观察和实验能力，能够进行简单的科学实验和观察。
2. 培养学生的逻辑思维能力，能够进行比较、分类和归纳。
3. 培养学生的探究精神与创新思维，能够提出问题、解决问题。
4. 培养学生的科学素养，能够正确使用科学知识解释与分析周围事物。
三、教学内容与方法
1. 《植物的生长》单元
教学内容：了解植物的生长条件、生长过程和生存依赖。 第 2 页 共 4 页 教学方法：观察法、实验法、比较法、讨论法。
2. 《植物的保护》单元
教学内容：了解植物的保护和环境保护。
教学方法：实践探究法、讨论法、小组合作法。
3. 《动物的生长和变化》单元
教学内容：了解动物的生长和变化。
教学方法：观察法、实验法、对比法、讨论法。
4. 《动物的生活和保护》单元
教学内容：了解动物的生活习性和生存问题。
教学方法：实践探究法、小组合作法、讨论法。
5. 《物体的特性与变化》单元
教学内容：了解物体的特性和变化。
教学方法：观察法、实验法、比较法、分类法。
6. 《物质的资源利用》单元
教学内容：了解物质的资源和环境利用。
教学方法：实践探究法、讨论法、小组合作法。
四、教学步骤
1. 课前预习：让学生预习本课的内容和目标，培养学生主动学习的能力。
2. 导入新知：通过引导学生观察、提问和比较，激发学生的兴趣，引入新的科学知识。 第 3 页 共 4 页 3. 知识讲授：通过讲解、示范和互动，介绍本节课的重点知识，并与学生共享所涉及的实例。
苏教版三年级(下)科学教学计划
苏教版三年级（下）科学教学计划
一、教材简析
三年级科学下册教材共有五个六组组合成组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以植被为话题，把土壤当成一个植被认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是侧重于培养学生的观察能力和记录培养人才能力。
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命国度”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时正确引导家长学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期偷懒连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的。教材自始至终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有交叉，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线细致入微是认真细致地种植、侦测一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有满载而归。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等微生物学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中所关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生熟识在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想用全面认识一个事物，就需要多种不同的方法的算法设计思路”。
通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种技术形态的物质具有周线不同的特征，本单元就是在这一背景下引领领航者学生利用多种方法体会固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些表现形式。由于本单元没有涉及分子和原子的，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识，都只是停留在感性认识层面上。疏密请任课教师在实际教研中注意把握概念的深浅度。按照教科书的整体设计当面地安排，本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位，着重观察能力的训练与培养，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观察结果，指导学生怎样量测，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技能的职业技能构成、发展。从情感宽容价值观的渗透来看，本模组通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。它包括以下三个方面：认识固体以及固体的性质，包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课；认识液体以及液体的性质，包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课；了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起来》。
苏教版三年级科学下册教学计划及教案三年级下册教学计划
苏教版三年级科学下册教学计划及教案三年级下册教学计划
苏教版三年级科学下册教学计划及教案篇一
一、教材分析
新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。
二、学生分析
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
三年级下册苏教版科学教学计划
三年级下册苏教版科学教学计划
我，这学期要教三年级下册苏教版科学。这课，就像那地里的庄稼，得好好侍弄。
我瞅着那些个学生，一个个眼睛亮晶晶的，小脸蛋儿红扑扑的，就像那刚摘下的红苹果。他们坐在教室里，那小身子板儿坐得直直的，都等着我给他们讲科学的那些好玩意儿。
我就想，这科学课可不能教得干巴巴的。就说第一单元，讲植物的生长变化。我得把他们带到校园那个小花园里去，那花园里，有各种各样的花花草草。我站在那花丛边儿，指着一朵小花，跟孩子们说：“你们看，这花，就跟人一样，从一粒小种子慢慢长大，它得喝水，得晒太阳，就像你们得吃饭睡觉一样。”孩子们听着听着，眼睛里满是好奇，就像那星星掉进了眼睛里。有个小娃子还凑到花跟前，鼻子一吸，说：“老师，这花好香，它是咋变香的？”我就笑了，说：“这就是科学要研究的，就像你为啥会闻到香味儿，这里面可有大学问嘞。”
还有那些个实验课，我得把那些瓶瓶罐罐准备好。我在实验室里，就像个大厨在厨房准备食材一样。我把那些试管擦得亮晶晶的，就盼着孩子们看到这些东西的时候，能兴奋起来。我想着，当我把那些实验材料摆到桌子上的时候，孩子们肯定会围过来，叽叽喳喳的，就像一群小麻雀。有个孩子肯定会说：“老师，这是干啥用的？”我就神秘兮兮地说：“这可是探索科学奥秘的宝贝，一会儿你们就知道了。”
我教这科学课，就想让孩子们知道，科学就在身边，不是啥高高在上的东西。我就像个领路人，带着他们在科学的小路上溜达。有时候，他们可能会摔个小跟头，就像做实验失败了，但那又咋样？拍拍屁股再起来接着探索呗。我看着这些孩子，就像看着一群小探险家，我就想把我知道的科学知识都倒给他们，让他们的小脑袋里装满奇妙的东西。
苏教版三年级下册科学教学计划(含进度表)
苏教版三年级下册科学教学计划
2020-2021学年度第二学期
班级 教师 日期 .
学生情况分析
本班共有学生 人，其中女生 人。经过三年半的科学学习，学生有了一定的课堂常规意识和一定的科学素养，大部分学生已掌握了基本的科学知识和方法。本学期，教师要在学生在已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展学生对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
教材分析
第一单元，主题是《植物的一生》，分为四课，分别是《种子发芽了》《幼苗长大了》《植物开花了》《植物结果了》，精选了番茄和黄瓜这两种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象，按照自然顺序编排内容，从播种到收获，按照两种植物的生长过程依次展开对其根、茎、叶形态的观察和作用的探究，最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。从学习目标上看，本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，也注重学生抽象概括能力的培养。
第二单元，主题是《植物与环境》，由《不同环境里的植物》《沙漠中的植物》《水里的植物》《石头上的植物》四课组成，采用由总到分的逻辑结构编排。本单元学习内容可分成两个层次：第一层次为“总”，它是本单元的第一课，即从植物的不同形态出发，建立植物形态与其生存环境的密切关系，从而展现植物对环境的适应性。第二层次为“分”，它既以第一层次为基础，也是第一层次的具体化。这一层次选取三种典型环境，分别展现在沙漠中、水里、石头上生存的植物及其特点，揭示它们适应环境的不同本领。此层次由三课组成，三课为并列关系，有着诸多相同之处。
第三单元，主题是《声音的奥秘》，由三课组成：《声音的产生》《声音的传播》《不同的声音》。前两课有递进关系，是关于声音现象的知识，是对声音的产生原因、传播方式和行进方向等的认识。通过一系列的科学探究活动，初步建立物体振动、声音传播的概念，了解物体发声的条件、声音传播的途径等。第三课是介绍不同声音的区分与辨识，以及声音与物体振动的关系。通过制造不同高低、强弱的声音的活动，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。本单元的探究活动采用了显性化的方式，让难以直接观察到的声音“现身”，使声音“看得见”，以及听得见声音在各类物质中传播等，让学生感受到看不见的东西也具有客观存在性，并且学会在人工控制的条件下，观察、研究自然现象及其规律，发展学生的思维，为其终身发展服务。
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小学科学三年级下册教学计划
一、教材分析
（一）指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
（二）全册内容情况：《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单元。（三）各单元内容和课时情况：
1．混合单元：着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。2．空气单元：引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。
3．植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
4．动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
5．沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 6．冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。本单元主要引领学生亲历探索科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。
苏教版三年级(下)科学教学计划word版本
苏教版三年级（下）科学教学计划
苏教版三年级（下）科学教学计划
一、教材简析
三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。