PEP五年级上册英语 Unit 6 In a Nature Park 第六课时课件
This is a village.
There are small
houses
in the village.
There are some bridges
in the village.
Are there any trees in your
village?
Yes, there are.
Unit6 In a nature park
第六课时
Let's have a revision
天空
（sky）
mountain (山脉)ຫໍສະໝຸດ 河流（river）
湖
(lake)
forest
( 森林)
小路
（ path）
Nature park （自然公园）
上节课我们参观了
nature park.
Today we’ll go and see ….
Are there any tall buildings
?
in the village?
No, there
Are there any cars in the city?
Yes, there are.
巩固练习: 根据汉语填空
I like my_v_i_ll_a_g_e_（村庄）. There are many lakes and_r_iv_e_r_s__（小河） in the village. There are many_p_a_t_h_s_（小路）.There aren’t any tall__b_u_il_d_in_g__s_（高楼）.But__T_h_e_re__a_r_e_ （有）some small houses.
学习目标: 1.能够听、说、读、写单词：village, city,
bridge, house, road, building, tree. 2.能够运用句型 ：There are …in the city
village.描述城市、乡村的景物。 3.培养热爱大自然的美好情感，增强环境保护
意识。 学习重难点：
1.重点：掌握七个有关城市与乡村的单词，如： building, bridge, tree, road, house, city, village。
2.难点：名词复数的运用和读音。
This is a city.
There are tall
buildings in the city.
There are some roads
巩固与拓展 活动：正反方辩论会。 女方代表正方——喜欢城市 男方代表反方——喜欢乡村 例如：I like city, There are many cars in the city…
Summary(略)
Homework:
Finish the workbook ( Part B ) Write a short passage ( My village)
The air is fresh. The__s_k_y__(天空)is blue.
The clouds__a_r_e__white. I can run on the ____g_r_a_s_s_(草地)
city
village
来比较一下 city and village！
bsuksyescabrsuirldoiandgsstreesmboriudngteainhsoupsaeths
五年级英语上册 Unit6 In a nature park第六课时教案 人教PEP
Unit 6 In a nature park第六课时教学目标及要求1、能够听、说、读写本课句型：Are there any…….? Yes, there are. No, there aren’t.及单词：mountain；2、能用“There be…..”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征；3、培养学生独立阅读习惯和分析处理信息的能力。
教学重点本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Are there any … in the …? Yes, there are. No, there aren’t. ，单词： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的内容。
教学难点单词fish 的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读和书写，以及句型：Are there any … in the …? 的书写都是本课时的难点内容，教师要适当引导，提示学生正确使用。
教学准备1、学生准备水彩笔，胶水，剪刀等绘画工具；2、教师准备景物单词卡和B Read and write部分的挂图；3、教师准备录音机和录音带。
教学方法小组合作法，图片展示法，动手操作法教学过程设计1、Warn-up（热身）（1）说说唱唱教师播放第68页上的Let’s chant 的录音，让学生跟着录音说说唱唱。
（2）口语练习·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。
·教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据所学过的内容做口语练习。
（3）拼单词做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一个学生说“h” ，第二个学生说“o” 第三个学生说“u” ，第四个学生说“s”，第五个学生说“e”。
2、Presentation（新课呈现）（1）Read and write·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。
人教PEP版小学五年级上册英语(新课标)Unit 6 第6课时 B Read and write
Let’s check Look and say.
Is/Are there ...?
Listen and tick or cross.
Listen again and answer the questions.
1. Is there a lake in the park? _Y_e_s_, _t_h_er_e__is_.______________
This is Mr Jones’ house. Look! Who’s in his house?
—Where is the house? —It’s near ___________.
Read and underline
Where is the house?
Robin draws Robin is at Mr Jones’ house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. In front of the mountain there is a small village. There is a lake near the village. There are many ducks on the lake.
There is so much corn! I like corn.
Look! There is a koala over there.
Later, Zoom. Let’s take pictures of the koala first.
Hey! Why don’t you take a picture of me?
Yes. The mountains and trees are beautiful, too.
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》，教材内容主要以描绘自然公园为主题，通过描述公园中的不同景点和活动，让学生学会使用一般现在时表达常态行为，同时培养他们的观察力和想象力。
本节课的主要语言知识点为一般现在时的肯定句和否定句结构，以及与描述地点和活动相关的词汇和句型。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。
但部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生对自然公园这一主题较为陌生，需要在课前进行相关背景知识的介绍。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写一般现在时的肯定句和否定句，正确运用相关词汇描述自然公园中的景点和活动。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高观察力和想象力。
3.情感目标：学生能够热爱自然，关注环境保护，培养保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句结构，正确运用相关词汇描述自然公园中的景点和活动。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时进行情景交际，并在实际情景中正确运用相关词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然公园的情景，让学生在实际环境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的实际操作能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作课件、教具，准备相关背景知识资料。
2.学生准备：预习本节课内容，了解自然公园的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论自己喜欢的自然景观，激发学生对本节课主题的兴趣。
人教版五年级英语上册unit6 In a nature park图文课件
三、看图，判断正（T）误（F）。 ( T )1. There is a lake in the park. ( F )2. There are no trees in the park. ( F )3. You can't see flowers in the park. ( T )4. There are many people in the park. ( T )5. There are many boats in the park.
forest
mountain
path There is a path in the nature park.
river There is a river in the nature park
1、There is a forest. （ ）
√ 2、There is grass. （ ）
√ 1、There is a river.（ ）
注意
is there后面跟可数名词单数或不可数名词。 — Is there a river near your house?你家附 近有河吗? — No, there isn’t.不,我家附近没有。 — Is there any bread in the fridge?冰箱里 有面包吗？ — Yes, there is.是的, 有。
— No, there isn’t.不,森林里没有河。 详解 这是there be句型单数形式的一般疑问句,用
来询问某地是否有某物,用yes或no回答。句型 结构: Is there+主语+介词短语+其他?肯定回答: Yes, there is. 否定回答: No, there isn’t.
重点句型
( A )4. A. boat B. goat
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
（三）观察图片，完成问句，并回答。
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
1.－Is there a river in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
Unit 6 In a nature park
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
第六课时 一、课前预习 1.听音乐，播放歌曲“In a nature park” 2.模仿机器人Robin描述自然公园。
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
（一）朗读单词，注意划线部分的读音。 house mouse sound count wow cow down about around flower how now
例句： What an big apple this is! 这是多大的一个苹果呀！ What a nice day it is! 多好的一天呀！
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 6《In a nature park》第6课时配套课件
2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词 +主语+谓语! What kind doctors they are! 他们是多好的医生啊！ What nice music it is! 多好听的音乐！
《Unit-6-In-a-nature-park》教学设计-小学英语五年级上册-人教PEP版
《Unit 6 In a nature park》Read and write 教学设计教材分析本节课是小学英语PEP五年级上册第六单元第六课时。
PEP小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标准的二级目标，即激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，为独立阅读打好基础，并能根据图片或提示写出简单的句子。
五年级的“Read and write”部分都是由一段对话、一组练习题和一个任务型活动组成。
这部分的功能有两个，一是复习巩固本单元A、B部分的主要语言；二是适当扩展，增大语言的输入量。
这一部分的教学目标是让学生能读懂对话；能完成教材提供的检测学生阅读理解程度的填空或问答题；会书写两组重点句子；能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
本单元学习的主题是自然公园。
本课时是承接第五单元读写部分中Mr. Jones的邀请信，Robin应邀来到他的家中，站在窗边望向窗外，将看到的自然公园以一篇短文的形式呈现出来的。
本节课读的部分要求学生借助图片阅读短文，完成补画自然公园景物的任务；写的部分为个性化的书写活动，要求学生写出有关自然公园的问题及答案。
学生分析五年级的学生接触读写课已有一年的时间，基本能够了解这类课型的模式与要求，初步具备了一定的阅读能力，能够懂得联系上下文理解语段的含义，同时具备了一定的仿写基础，并逐步向独立写作过渡。
对于本课阅读材料中出现的单词nature park, mountain, village, lake 以及there be句型的使用，学生已在第五单元和本单元的前几课中接触并掌握。
同时本节读写课是这学期的最后一节，学生已经拥有了一年半的书写积累，因此，我将本节课中写的目标由针对自然公园场景利用there be句型进行问答提升为按照例文进行仿写，旨在更好地发展学生书写的能力，为中小衔接做好准备。
教学目标知识与技能：能够在图片的帮助下读懂短文；能够理解high的意思；能够有意识地综合运用本单元重点句型和词汇按照一定的顺序来描述自然景色，并能够依据例文进行适当的仿写。
pep五上6 In a nature park(period6教案)林淑鑫
Unit 6 In a nature park.（Period 6）教学设计小学英语（PEP）五年级上册广东省汕头市潮南区井都镇陇一小学林淑鑫一、教材分析本课时的主要内容是Read and write.Read and write.部分是本学期最后一个“读写课”，文章以“Robin画画”为主题，与第五单元的“读写课”（Mr Jones写电子邮件请Robin帮忙整理房子）相衔接，这一课时描写了Robin将Mr Jones房子附近的一个自然公园画成一幅画，课本中涉及到的句型都是学生在本单元前几个课时学过的，教学难度不大，本课时的教学目标是学生能够在图片的帮助下读懂文本的大致内容；能够在语境中理解生词high的意义；能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本；能够完成读后的阅读理解检测及书写任务。
二、学情分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级的学生已经具备一定的英语听说读写的能力；课堂上能够听懂教师的提问，能够根据图片猜测出词汇的含义，学生之前已经学习了本课时涉及到的所有句型，另外，因为五年级的学生具备一定的阅读与归纳能力，因此，本节课，我决定引导学生自主学习，课前安排学生帮助Robin将课本中的图画补充完成，课堂上利用充足的时间让学生锻炼自己的归纳能力与表现能力。
三、教学目标（一）语言技能1、能够在图片的帮助下读懂文本的大致内容。
2、能够按照正确的语音、语调和语气朗读课文。
3、能够在语境中理解生词high的含义。
4、能够根据要求针对图画进行问答，并书写问答的内容。
（二）语言知识1、了解英语语音包含连读、节奏、停顿、语调等现象。
（三）情感态度、学习策略与文化意识1、敢于开口，表达中不怕出错误。
2、能主动对课文中的知识进行归纳与小结。
3、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
四、教学重难点（一）教学重点1、能够按照正确的语音、语调和语气朗读课文。
2、能够根据要求针对图画进行问答，并书写问答的内容。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》的第六课时，主要讲述在自然公园中的各种动物和植物。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等，同时能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生对动物和植物的词汇可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具进行辅助教学。
此外，学生可能对自然公园的概念了解不多，需要教师通过图片、视频等资源进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇。
2.难点：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物、视频等资源，创设自然公园的情境，让学生在真实的环境中学习动物和植物的词汇。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，引导学生运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》2.教具：图片、实物、视频、课件等3.学习用品：学生单词卡片、练习册等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论自然公园中的景物，为新课的学习营造氛围。
人教版PEP五年级上册英语《Unit6Inanaturepark-6》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 6的主题是“In a nature park”，这部分内容主要围绕自然公园展开，通过描述公园中的不同景物和活动，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
本节课的内容包括公园中的动物、植物以及人们在公园中的活动，如骑自行车、散步、拍照等。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习新知识时，善于观察和模仿，对生动有趣的事物充满好奇。
然而，部分学生可能在口语表达和句子结构方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如动物、植物、公园活动等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能熟练运用。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的公园，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示公园的图片，引导学生说出公园中的动物、植物和活动。
同时，教授本节课的主要词汇和句子。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
人教PEP版五年级上册英语Unit 6 In a nature park A Let's learn课件
英语·人教版·五年级上
Warmup:Presentation :Let’
s learn
A park
nature park
fun park
What’s in a nature park?
Presentation :Let’s learn
Is there a hill in the park?公园里有一座山丘吗？
Yes,there is.是的，有 No,there isn’t.不，没有。
Presentation :Let’s learn
There are many hills.
There is a mountain
Presentation :Let’s learn
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
lake [leɪk] l-a-k-e
Presentation :Let’s learn
Is there a lake in the park?公园里有湖吗？
Yes,there is.是的，有 No,there isn’t.不，没有。
Presentation :Let’s learn
Do you know these lakes?