【人教精通版】六年级下册英语：unit 3《we are going to travel》(lesson 13)教学课件
六年级下册英语教案-Unit3 We are going to travel Lesson15 ｜人教精通版
Unit3 We are going to travel.
Lesson 15 教学设计
教学目标：
1. 知识与能力目标
全体学生能够听说认读句型We are going to visit the Great Wall this morning. When
are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.并巩固认读北京几个景点的专有名词the Great Wall, the Ming Tombs, the Temple of Heaven, the Summer Palace,
the Forbidden City, Beihai Park。大部分学生通过操练,学生能够运用句型We are going
to visit ….简要要表达旅行计划,运用When are we going to visit ….?询问旅行信息。
2. 过程与方法目标
能通过看图,捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。培养学生运用听力技巧完成任务的能力。通过语音渗透培养学生正确认读单词的能力,并提高语感。通过朗读技巧的指导,模仿正确的语音、语调,帮助学生养成良好的朗读习惯。通过Pair work and Group work培养学生语言交际能力与合作探究能力。
3. 情感态度价值观目标
了解北京著名景点,以及相关景点的历史背景信息。
学情分析：
六年级的学生已经学过里be going to 句型以及一般将来时的用法。通过本综合复习单元的学习,让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。
学生学习的方式有:①个体探究。在完成较简单的任务时以个体探究为主,鼓励学生有独立自主的思维意识。②协作学习。当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式,这是因为“协作学习”更方便英语的交流和体验,有利于培养学生与他人合作的能力,同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
20—21学年人教版七年级英语下册Unit3随堂达标测试题(附答案)
一路风雨前程磨砺意志
1 Unit 3 Section A
Ⅰ.根据汉语提示，完成下列单词的拼写
1．It takes Bob about 10 ________(分钟) to get to school.
2．My dad ________(骑) his bike to work every day.
3．Li Ming takes the ________(地铁) to school every morning.
4．The park is ________(远的) from here. You need to take a taxi.
5．My brother never ________(开车) his car to work.
Ⅰ.用括号内所给单词的适当形式填空
6．The bus ride usually ________(take) about 20 minutes.
7．How________ Lily ________(get) to school?
8．It takes me about half an hour ________(drive) my car to the new store.
9．My home is about 5 ________(kilometer) from school.
10．My grandmother__________(live) in a city not far from us.
Ⅰ.按要求完成下列各题
11．Lisa usually walks to school.(改为同义句)
Lisa usually ________ ________ school________ ________．
12．He often goes to school by bike.(改为一般疑问句)
________ he often ________ to school by bike?
人教精通版六年级下册英语试题-Unit 3 lesson15-16 无答案
Unit 3 We are going to travel
Lesson 15-16同步练习
一．单项选择。
( )1._____are you going?
--Beijing.
A. How B. What C. Where
( )2.When are you ________ to The Forbidden City?
A.Apr.8th B. school C. my home
( ) 3.I can see many ______ on the hill.
A. sheep B. sheeps c. sheepes
( )4.She _____ going to visit the Ming Tombs with her friends.
A. is B. are C. am
( )5.I like traveling _______ Great Wall because it is _____longest wall in the world.
A. the, the B. the, / C. /, /
( )6.--________do you usually go to travel?
--By bike.
A. How B. what C. where
( )7.--______ are you going to visit the Beihai Park?
--Tomorrow
A. when B. what C. why
( )8. Do you like __________ the Ming Tombs?
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 3重点句型点拨
小学-英语-上册-打印版
重点句型点拨
1. What are you going to do tomorrow?
明天你打算做什么？
2. I'm going to have an art lesson.
我打算去上一节美术课。
3. We're going to draw some pictures in Renmin Park.
我们打算去人民公园画画。
4．Have a good time.
过得愉快。
5. I have to do my homework now.
我现在必须做作业。
6. My cousin Jack is going to visit me next week.
我的表兄杰克下周要来看我。
7．Where are you going?
你们打算去哪儿？
8. We' re going to see a film about space travel!
我们要去看场太空旅行的电影！
9. I have lots of comic books about space.
我有很多有关太空的连环画册。
10. When are you going?
你们什么时候去？
11. Why not go on Tuesday? It's half price then!
为什么不星期二去？那天半价！
12. My family are going to get together and have a big dinner.
我的家人将聚在一起吃顿团圆饭。
13. My grandma will tell us a story about Chang'e.
我的奶奶将给我们讲嫦娥的故事。
14. Please don't disturb me.
请不要打断我。
15. How can you learn to swim without going to a pool?
人教精通版六年级下册英语教案：Unit3WearegoingtotravelLesson17
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 3 We are going to
travel Lesson 17
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够理解并运用一般将来时态表达将来的计划，掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对旅行的兴趣，增强他们对不同文化的理解和尊重。
教学内容
重点词汇：travel, plan, visit, take a trip, flight,
guidebook, suitcase等。
重点句型：We are going to + 动词原形；I will + 动词原形；When are you leaving?；Where are you going? 等。
语法点：一般将来时态的构成和用法。
教学重点与难点
重点：正确运用一般将来时态表达将来的计划。
难点：将来时态的构成，尤其是will和be going to的区别和用法。
教具与学具准备
教案、PPT、黑板、彩色粉笔。
学生准备：笔记本、英语课本、彩色笔。
教学过程 1. 课堂导入：通过展示旅行图片，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现：通过PPT展示新词汇和句型，并进行讲解和示例。
3. 小组活动：学生分组讨论，计划一次假想的旅行，用英语表达计划。
4. 角色扮演：学生扮演旅行者和旅行社工作人员，练习对话。
5. 语法讲解：详细讲解一般将来时态的构成和用法。
6. 练习巩固：通过练习题，巩固新学的词汇和句型。
板书设计
中心：Unit 3 We are going to travel Lesson 17
左侧：重点词汇列表
右侧：关键句型和语法点
作业设计
书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：与家长或朋友用英语讨论旅行计划。
课后反思
课后反思将围绕教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果进行。根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六年级下册英语素材- Lesson 13 --- Lesson 14 讲义(带习题) 人教精通版
Unit 3 We are going to travel.
1 Lesson 13
1. Hello, I’m Lily. I’m from America. This
is
my family’s travel plan.
你好，我是莉莉。我来自美国。这是我的家庭旅行计划。
be from = come from 来自……
I’m from +地点
此句型用于介绍自己来自哪里， I’m 是I am 的缩写形式
From 后面可接国名或地名。
此句可做“Where are you from ?”的答语。
family加’s 构成名词所有格，意为“家庭的”。
travel plan 旅行计划
(1) This is my________(family) travel plan.
2. We are going to travel around China
during
the summer holidays. We are going to stay
in
China for two weeks.
我们打算在暑假期间环游中国。我们打算在中国待两个星期。
be going to + 动词原形，
表示计划、打算：表示可能，有必然，通过现象来判断：
be
动词形式要注意，它要随着主语变；变否定句，很简单，not加在 “be”后边;
一般疑问句，也不难，“be”动词应提到主语前。
例如：
陈述句：She is not going to visit the
Great
Wall. 她要去参观长城。
否定句：She is not going to visit the
Great
Wall. 她不打算去参观长城 ?
一般疑问句：Is she going to visit the Great Wall ? 她要去参观长城吗 ?
travel around 环游；周游（注意介词around）
【最新】冀教版七年级英语上册Unit1 单元试题(附答案)
Unit1单元试题
Ⅰ. 单项选择 （15分）
( ) 1. — Can you play _________ erhu?
— Yes. It is _________ old Chinese instrument.
A. the; a B. /; an C. an; an D. the; an
( ) 2. I don’t like this book. Can you show me _________
one?
A. another B. other C. others D. the others
( ) 3. — Do you want to take a trip _________ Jinan?
— Yes, I love this city very much.
A. on B. to C. by D. for
( ) 4. — Our school will have a party next Friday.
— That’s great! I think it’s a good for us to make
new friends.
A. news B. dream C. group D. chance
( ) 5. This way, please. I can you to the hall.
A. catch B. help C. lead D. invite
( ) 6. — I don’t like swimming skating. What
about you?
— I don’t like swimming, I like skating very much.
Lesson4SallyisgoingtoBeijing(教案)接力版英语六年级下册
Sally is going to Beijing. 对话课教学设计
解读
理念 本课是根据接力版小学英语Lesson 4 Sally is going to Beijing.一课而设计的一堂英语对话课.根据英语学科核心素养的基本理念设计，以有趣的旅行计划作为载体，培养学生对制定出行计划的对话能力.按照英语新课程标准的要求，这堂课是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展技能”。
解读教材 本课是一节六年级下册第四课的新授课，课程涉及到一般将来时的be going to 的知识点，设计了一些日常生活中常见的旅行计划的相关活动来复习本模块的相关知识及运用。
解读学生 授课对象为六年级学生，在校学习接力版英语教材，积累了一定的词汇量，对对话具有强烈的兴趣，但是有较少的对话练习，需在提问质疑、提炼归纳、评价判断等方面的思维能力得到训练和提升。对话是语言学习的重要方面之一，所以对话练习既要合理同时又要科学，通过对话练习，主体的感知、理解、评价、创造是十分重要和必不可少的。
解
读
教
材 教
学
目
标 情感目标 1.培养学生对英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。
2.培养学生观察力、想象力、创造力等思维能力。
3. 用所学英语进行交际的意识和勇气。
能力目标 1.能够在日常情境下使用单词进行有关计划的问答。
2.学生能用正确的语音、语调朗读对话。
并进行有关计划的对话。
知识目标 1.听、说、认读单词：plan, lake, mount等
2.听懂、会说句型： What are you going to do for the holiday?
Where are you going?
3.语法：一般将来时。
教学资源
教学重点 1. 掌握新词：plan, lake, mount等。
2. 能运用句型表达假期计划。
人教精通版英语六下Unit 3《We are going to travel》(Lesson 15)教学设计
1 Lesson 15 教学设计
一、教学内容与分析
Just read and talk
本课时会话的情境是Lily一家到达北京，入住宾馆，他们计划在北京停留三天，导游在向Lily一家介绍旅行计划。导游为Lily及家人安排了几个充分体现中国历史的文化景点：长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛。并详述了每天的旅行计划。
通过本课学习，学生能够简要了解北京主要景点的历史背景；听说、认读这些景点的英文名称；理解、听说对话；听说、读写、运用主要目标语言交流旅行计划。
主要目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning.
When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.
二、课前准备
1. 准备音频、教学图片、词汇短语卡片。
2. 准备Beijing Hotel卡片标识，导游的小旗。
3. 准备长城、十二陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景点的照片，作为表演的辅助材料。
4. 准备一个关于长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景片图片的PPT教学课件，配以各景点名称的简要文字和具有北京特色的背景音乐。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
1) 情景再现
教师出示第13课Just read and talk中的中国地图，引导学生汇报第14课的拓展活动，即介绍自己的旅行计划以及想去那里旅行的原因。此复习内容作为学生本课时学习的知识认知起点，为本课新知的学习奠定基础。
教师举起导游的Beijing Travel Service小旗，转换角色，担当莉莉一家的导游，将学生带入到情景中，自然进入新课学习环节：
T: I’m the tour guide. Lily’s family are going to visit some interesting places in
六年级英语上册教师版第6讲用begoingto谈论将来的计划(人教版PEP)
第 1 页 共 10 页 教案课题 用be going to 谈论将来的计划
教师姓名 学生姓名 上课日期 2018.
学科 英语 适用年级 六年级 教材版本 人教版
学习目标 1. 掌握be going to 的用法
2. 掌握如何用be going to谈论将来的计划
重难点 重点：掌握用be going to 谈论将来的计划
难点：掌握一般将来时的用法
课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议：
第 6 讲 用be going to 谈论将来的计划
一、仿照例子写句子。
例： this afternoon
—What are you going to do this afternoon?
—I’m going to read books this afternoon.
1. tonight
_____________________________________
_____________________________________
next week
2.
_____________________________________
_____________________________________
答案：1.—What are you going to do tonight?