初中历史《改革开放(5)》优质课教案、教学设计
。 教学主题 《改革开放》 一、教材分析 1. 教学内容分析：《改革开放》是北师大版八年级下册第三单元第一课的内容， 在教材中处于“承上启下”的地位。学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大 实践。本课围绕“转折”二字，分三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”“对 外开放的窗口”。第一子目为指导中心，后两子目则是对前者的具体落实。本课内容 理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解。 2. 教学重点： 知道中共十一届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用，知道改革开放的根本 目的是发展社会生产力；认识到中国共产党能够带领中国人民建设一个繁荣富强的新中国。 3. 教学难点： 如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折，能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 4. 突出重点、分散难点的方法： 虽然本课所涉及的中共十一届三中全会、家庭联产承包责任制、经济特区等理论性比较强、概念比较抽象，学生难以理解。但这段历史离我们并不遥远，
同时我们又可以找到大量的事例来说明改革开放取得的伟大成就。因此，我在课前 发动学生收集、整理一些有关改革开放前后中国经济建设的资料了解，同时老师也搜集资料借助图片、音像等资料创设一个良好的教学情境，进行生动、形象的教学 做到史论结合，有理有据。 二、学生分析 初中二年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习，抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。而且，随着信息技术的迅速发展，学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识的能力和条件。但是，大多数学生在现行教育体制下，学习负担较重，无法做到历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外，我们所教的学生大部分是2000 年以后出生的孩子，他们生活于经济飞速发展的时期，对改革开放前后中国的巨大变化缺乏亲身体验，认识是比较模糊而肤浅的。针对这一情况，本课我通过动态的地图、丰富的图片、讲述故事、史料教学等符合学生认知的学习方式，呈现身边鲜活的历史，调动孩子学生的主动性，培养积极思维，从而让学生对改革开 放形成深刻认识，更好地理解改革开放这一伟大决策的正确性。
三、教学目标 知识与能力： 掌握中共十一届三中全会的主要内容和历史意义。知道家庭联产承包责任制的主要内容。了解深圳等经济特区的腾飞情况，根据史实分析、归纳经济 特区建立的历史作用。 过程与方法： 指导学生分组收集和观看能够反映农村实行家庭联产 深圳等经济特区对外开放前后面貌的录像、图片等，直观形象地感受改革开放带来的巨大成就了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则高史论结合进行分析的能力。指导 学生读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理笵围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。 情感态度与价值观：知道实践是检验真理的唯一标准。认识中共十一届三中全会是一次伟大的转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地作出实行改革开放的伟 大决策，取得了辉煌的成就。这说明中国共产党完全能够领导中国人民取得社会主 义建设事业的成功。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路
四、教学环境 交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路 1、使用的技术：PPT 制作技术、视频截取和组合、动画制作技术、录音的录制与后
期制作、用会声会影制 VCR、制作概念图、录制课前学习微视频等。2、 如何使用和使用效果：
（1） 在导入部分和第三篇章使用图片和声音播放（也可用会声会影制 VCR）能增强感染力和趣味性。
（2） 在第一篇章使用录音采访能用调动学生的学习积极性，并能从录音中提取有效信息，回答问题。
（3） 在第二篇章播放视频、使用动态地图、使用图表，能让学生更直观的了 解对外开放的过程，能对近代开放和现代开放的不同进行有效的研究性学习。 （4） 在课堂小结部分使用概念图做成简洁的知识列表，有助于学生从宏观上对本课的内容进行整体的把握。
六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术 支持
导入新课 播放《春天的故事》的FLASH 动画作品（音乐和体现深圳改革开放的画面同时展现）。幻灯片展示：城市新貌；乡村新曲和 70 年代前的阳信县城 乡村图片 观看并感受改革开放 30 年的变化 、 用会声会影制造成VCR 播放
最好，也可以用PPT 切换 讲 第一 十一届三中 1. 播放视频《复兴之路》 学生结合已学播放视频 授 篇 章 全会 引导学生分析《中共十会议的知识储备，《中共十一 新 春天 一届三中全会》召开背阅读教材 59-60 届三中全 课 的春雷 景。 2. 结合”文化大革命”十年 页的内容，观看 十一届三中全会 会》通过观看视频，
内乱，分析十一届三中全 的视频资料，模会前后我国出现的变化， 仿中央电视台的 学生多种感官受到
据此你能得出什么结论？ 《焦点访谈》节目刺激；通
据此你得出的结论是—— 以记者身份采访 过情境模
——————————— 参会的各个代表，拟，学生
——————————— 明确十一届三中 身临其境、 全会召开的背景，体验历史， ——
3. 播放视频《中共十一届三中全会》
引导自学一：十一届三中全会
时间地点内容意义
内容，意义。 学习的积极性大大提高，有利于合作学习，搜集资料及表达能力的培养。 第 二 篇 章 春天的改革 创设情境，以家乡农村
（凤阳县小岗村）改革的典型为主线组织教学。 1. PPT 出示凤阳花鼓:凤 阳地多不打粮，磙 1. 学生结合图片思考问题，回答改革前后的小岗村有什么不同？ 2. 学生回答老师
PPT 课件
展示。
对收集到的图片进行美化处 （gun）子一住就逃荒， 只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳和来自小岗村的一份生死书。引导学生分析小岗人民为什么签生死书？
2. 图片呈现小岗村改革前和改革后的情况，要求学生思考改革前后的小岗村有什么不同？
3. 通过问题“小岗村能实现强村富民的原因是什么” 引出家庭联产承包责任制这一制度。再通过出示材料、图片、图表等方式对这一制度将进行讲解分析。
4. 通过“历史回顾”这个小
的问题和阅读材料、图片、图表等方式对家庭联产承包责任制这一知识点进行学习， 明确这一制度的起源、前提、经营方式、分配原则和作用等。 3.学生通过老师提供的图片和同桌一起进行历史回顾，回顾建国以来农村生产关系的调整过程， 并体会到只有生产关系适应生产 理，插曲PPT 课件
能形象生动的让学生还原历史 第三篇章春天的开放 创设情境利用 2004 年中国最具活力的城市评选对深圳的颁奖词进入本部分学习。 1. 学生通过三段材料，在材料中提取出关键词， 认识到设立经济 利用多媒体出示文字材料增加学生的
1. 出示材料让学生思考邓 特区的作用，并 信息量；
小平为什说“我们建立经 知道设立经济特 利用视频
济特区的政策是正确的”？区的目的。 2. 播放视频，提出问题“目2.学生通过观看
前我国形成了怎样的对外 视频，获取有效
能引起学生学生的兴趣并获
开放的格局”？并在学生 信息，回答问题。取大量的 信息；利 回答之后利用动态地图进 3.学生根据老师 用高动态 行总结。 呈现的图片、图表
地图学生
3. 出示近代南京被迫开放 和课前下发的学
和现代浦东的开放两幅图 习材料来进行研
片，呈现图表，要求学生 究性学习，分组
能 更 直 观
的 了 解 开 放的格局； 分组讨论回答中国近代和 讨论，合作探究， 利用图表
现代的对外开放有何不同？根据表格要求阐 来引领学
在学生展示讨论结果之后 明观点。学生观看 生的课内
师点评并出示答案 图片听音乐感受
改革开放带来的吃穿住行的一路变化，并用畅所
研 究 性 学 习更有效。 课堂小结 制作概念图，链接进入课 件 利用概念图进行 知识的梳理和回顾
概念图一目了然。
七、教学特色 1、教给学生鲜活的历史，尊重学生的认知规律，创造性整合教材，选取身边鲜活
的历史素材资源，学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。
2、以“春天的故事”为主线，利用信息化的教学手段，通过“春天的春雷”、“春天的改
革”、“春天的开放”三个篇章，学习有关十一届三中全会、农村改革、对外开放的内容认识到改革开放是我国的强国之路，坚定改革开放的信念，升华情感。并在课后进行社会调查，了解改革开放前后自己家的变化。
3、教师借助历史教学素材（安徽省凤阳县小岗村的改革创举），包括真实的事例
歌曲、图片、史料等，做成多媒体课件。学生预习课文，初步了解学习内容；对难点 问题现行学习；搜集自己身边改革开放的事例资料，进行自主学习。
(八年级历史教案)改革开放的教学设计
改革开放的教学设计八年级历史教案本单元主题是“建设有中国特色的社会主义”,本课教学内容在本单元中起承上启下的作用,上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策,下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。
从农村、城市经济体制改革、对外开放格局的形成验证了改革开放伟大决策的正确性。
改革开放的总方针是本课的主线索,包括“家庭联产承包责任制”“深圳等经济特区的建立”“国有企业的改革”三个专题。
引入了《凤阳农业生产三年三大步》《邓小平为深圳特区题词》等史料。
【教学目标】1.通过材料研习、合作探究和角色扮演,学生能说出家庭联产承包责任制、国有企业改革的内容,了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2.通过观看视频《深圳的崛起》、《开放的威海》,填写《早期对外开放地区示意图》,学生能辨认深圳等5个经济特区的位置,说出经济特区设立的作用,复述对外开放格局。
3.通过课前调查访问,学会收集口述资料并能提炼出有效信息。
4.通过对改革开放原因、措施、作用的学习,学生认识到改革开放是强国之路,从而树立坚持中国共产党的领导、坚持改革开放的信念。
【教学重难点】重点:家庭联产承包责任制、国有企业改革的内容。
深圳等经济特区的建立。
对外开放的格局。
难点:了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。
理解经济特区的作用和影响。
【评价目标】1.通过选择题1检测学生是否能说出家庭联产承包责任制的内容,是否了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2.通过选择题2检测学生是否能说出国有企业改革的内容。
3.通过授课过程中的填图练习,检测学生是否能利用历史地图识记5个经济特区,是否有85%的学生能说出经济特区的作用和对外开放的格局。
4.通过材料练习,检测学生是否能区别:近代中国与改革开放以来“允许外商投资设厂”有什么不同?5.通过交流课前调查访问作业:《我身边的历史——》,检验学生是否掌握从口述资料中提取有效信息的方法。
6.通过小结环节中学生谈感想、收获,检验学生是否认识到改革开放是强国之路,是否认识到社会主义经济的发展是得益于党的改革开放政策。
初中历史_改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思
初中历史_改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思《改革开放》教学设计第九课改革开放新课导入：播放课件《改革开放前后变化》，听歌曲《走进新时代》，感受改革开放前后我国发生的翻天覆地的变化，设问改革开放是一种什么样的政策？为什么会给国家人民带来如此多的变化？引出本课内容新课内容：什么是改革开放？我们先从整体上认识一下这个伟大的政策，改革开放是对内改革，对外开放，改革农村、城市，开放经济特区继而形成我国的对外开放格局。
我们今天跟随安徽凤阳小岗村的村民吴跃进的故事，一起去看看改革开放的故事。
吴跃进是安徽凤阳小岗村的村民。
长大后，他在人民公社和大家一起干活，每天拖拖拉拉，不思进取，却也能在公社混口饭吃。
1978年，安徽遇到百年不遇的大旱，生活更加贫困。
他常常唱：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。
只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
后来，小岗村村委决定实行“大包干”，他也参加了。
辛苦劳作了一年，获得了大丰收。
吴跃进又高兴地唱道：说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰。
提问：同是凤阳，为什么会发生这么大的变化？学生回答“大包干”，提问：大包干是一种什么政策呢？我们一起来学习一下一、农村改革（一）自主学习：根据问题，阅读课本，自主学习完成后个人展示、阅读课本42页第一段正文，回答：1、党和政府的改革政策先从哪里开始？农村改革的目的是什么？2、农村改革的形式是什么？其含义是什么？3、哪个村最早实行了这一制度？起到了怎样的作用？4、随着农村发展，出现了什么样的新兴事物？自学完成后，展示大包干图片以及凤阳三年三大步的数据材料，学生思考：为什么实行家庭联产承包责任制后，农业生产大大提高了？学生回答。
（二）合作探究：小组合作，展示小组成果。
归纳总结：建国后我国在农业（农村）政策上有哪些变化？对我们有什么启示？要求：1、带着问题，观看视频。
2、观看视频后小组讨论3、每小组派出一名发言人总结讨论内容（三）教师点拨：我国建国以来在农村政策上经历了土地改革、农业生产合作社、人民公社化运动、家庭联产承包责任制，进而解释生产关系要适应生产力的发展。
八年级下册改革开放历史教案范文
八年级下册《改革开放历史》教案第一章：改革开放的背景1.1 教学目标1. 了解改革开放的历史背景。
2. 掌握改革开放的原因和意义。
1.2 教学重点与难点1. 重点：改革开放的历史背景。
2. 难点：改革开放的原因和意义。
1.3 教学过程1. 导入：通过展示改革开放前后的对比图片，引起学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的历史背景。
3. 课堂讲解：讲解改革开放的原因和意义，结合实际案例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放对我国社会、经济、文化等方面的影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调改革开放的重要性和意义。
第二章：改革开放的政策与措施2.1 教学目标1. 了解改革开放的政策和措施。
2. 掌握改革开放的具体实施过程。
2.2 教学重点与难点1. 重点：改革开放的政策和措施。
2. 难点：改革开放的具体实施过程。
2.3 教学过程1. 导入：通过展示改革开放的政策和措施的相关图片，引起学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的政策和措施。
3. 课堂讲解：讲解改革开放的具体实施过程，结合实际案例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放政策的意义和影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调改革开放政策和措施的重要性。
第三章：改革开放的成果与启示3.1 教学目标1. 了解改革开放取得的成果。
2. 掌握改革开放给我们的启示。
3.2 教学重点与难点1. 重点：改革开放取得的成果。
2. 难点：改革开放给我们的启示。
3.3 教学过程1. 导入：通过展示改革开放取得的成果的相关图片和数据，引起学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放取得的成果。
3. 课堂讲解：讲解改革开放给我们的启示，结合实际案例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放成果的意义和影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调改革开放成果的重要性和启示。
第四章：改革开放中的杰出人物4.1 教学目标1. 了解改革开放中的杰出人物。
公开课《改革开放》教案（精选五篇）
公开课《改革开放》教案（精选五篇）第一篇：公开课《改革开放》教案第9课改革开放●课程标准1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
3、知道国有企业改革的主要内容。
●学习目标：1.通过自主学习熟记以下知识点：家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业的改革；对外开放新格局的形成。
2.通过看图理解并说出对外开放的格局及特点。
3.通过视频、材料、图示法等多种途径能够简单地获取和处理历史信息。
●学习重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
●学习难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
●学习方法问题探究式教学模式；案例分析教学。
教学过程一、导入新课美国有历史学家评论：20世纪的中国有两位人物改变了中国命运。
一位使中国从此站起来了，另一位使中国从此富起来了。
是谁？怎样富起来？听音乐<<春天的故事>>.春天指什么?一位老人指谁? 教师指出：邓小平最伟大的功绩就是领导中国人民进行改革开放。
明确学习目标.二、自主学习预习P42——P45正文部分，找出答案标注到课本上对内改革：/ 41.农村改革：目的、措施、作用。
2.城市改革：时间、重点、国有企业改革的内容。
对外开放：1、背景2、经济特区3、我国对外开放格局及特点。
分组展示答案，用笔订正到课本上。
三、合作探究探究一、农村改革思考一下：下列情景出现在什么时期？1、男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋。
头遍哨子我不买帐，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃。
生回答：人民公社化时期。
2、大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留够集体的，剩下都是咱们自己的。
生回答：十一届三中全会后3、提问引入：十一届三中全会后农村发生了什么？观看视频思考。
4、结合材料分析下列问题，小组合作探讨。
人教版初中历史八年级下册《改革开放》教案
初级中学集体备课课时教案及二次备课记录
课题第9课改革开放计划课时 1
一、教学目标
1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
3、知道国有企业改革的主要内容。
【
城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立
三、教学难点
生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
四、课的类型及主要教学方法
课型：新授课方法：讲述法、讨论法、自主学习法。
五、板书设计
第9课改革开放
家庭联产承包责任制
农村
对内——改革乡镇企业
国有企业改革 1985年
城市
建立现代企业制度
对外——开放：经济特区——沿海开放区——经济开发区——内地
五、教学程序设计
十、教后反思。
八年级历史下册教案：改革开放
八年级历史下册教案：改革开放
一、教学目标
1.了解改革开放的背景及其意义；
2.掌握改革开放的历史进程、影响和成就；
3.了解我国改革开放政策的制定和实施。
二、教学重点
1.改革开放的背景及其意义；
2.改革开放的历史进程、影响和成就。
三、教学难点
1.了解我国改革开放政策的制定和实施。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
1.教师向学生简要介绍改革开放的背景和意义；
2.让学生上台依次读出“改革开放”三个字，并与教师一起回顾改革开放前我国的历史和现状。
2.讲授（30分钟）
1.讲解改革开放的历史进程、影响和成就；
2.向学生介绍小岗村等改革开放的典型案例，并分析其经济效益和社会影响。
3.讨论（20分钟）
1.教师-led提问或点拨：学生们根据准备的相关材料，分小组进行讨论，整理并发表自己的见解；
2.学生能够自己发表自己的看法，并讨论改革开放的优点和缺点，批判等等。
4.总结（10分钟）
1.整理归纳关于改革开放的重要事实和观点；
2.着重说明这段历史在现代化进程中的作用和意义。
五、教学资源
1.《历史》（北师大版）八年级下册课本；
2.电子白板或多媒体设备。
六、教学评价
1.教师评价：教师关注学生言行的发展变化，及时指导学生；
2.学生评价：学生能够全程参与，并且自己动手做笔记及小组讨论。
七、板书设计
改革开放
1.背景和意义；
2.历史进程、影响和成就；
3.制定和实施政策。
初中改革开放教案
初中改革开放教案【教学目标】1. 让学生了解改革开放的历史背景、时间和意义。
2. 使学生认识到改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响。
3. 培养学生的改革意识和创新精神，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的热情。
【教学重点】1. 改革开放的历史背景和时间。
2. 改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响。
【教学难点】1. 让学生深刻理解改革开放的意义，培养学生的改革意识和创新精神。
2. 如何激发学生为国家和民族的发展贡献力量的热情。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍改革开放的历史背景和时间，引起学生对改革开放的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道改革开放对我们的生活和社会发展有哪些影响吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解改革开放的时间和背景。
2. 学生分享自己了解到的改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解改革开放的历史背景、时间和意义。
2. 教师通过案例和数据，展示改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的积极影响。
3. 教师引导学生思考：为什么我们要坚持改革开放？如何培养改革意识和创新精神？四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何为国家和民族的发展贡献力量。
2. 各小组分享讨论成果，教师给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结改革开放的意义和影响。
2. 学生反思自己在学习和生活中学到了什么，如何将这些知识和精神应用到实际中。
【教学评价】1. 学生对改革开放的历史背景、时间和意义的理解程度。
2. 学生对改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响的认识程度。
3. 学生对培养改革意识和创新精神的积极程度。
【教学反思】教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了改革开放的相关知识，以及如何在今后的教学中更好地培养学生的改革意识和创新精神。
初中历史史改革开放教案范例分享
初中历史是人文社会科学的三大主干之一，也是中学阶段的必修课程之一。
历史教育对于培养学生的历史意识、国家意识和文明意识有着重要的作用。
然而，传统的历史课程往往是以考试为中心，注重学生记忆和抄袭，缺乏对历史事件的深入了解和思考。
因此，我们需要进行历史教学的改革，使历史学科更好的服务于学生的发展。
在改革历史教学方面，教案是非常关键的一环。
决定学生在学习过程中能否感受到历史的魅力、探究历史问题的深度、明白历史事件的内涵的，是优秀的教案。
下面就是我分享的一些优秀历史教案范例。
一、课堂教学设计在教学设计中，我们可以采用活动性的课堂教学模式，让学生积极参与到课堂中来。
比如，在讲述“五四运动”这个话题时，可以组织一个“五四烛光晚会”的活动。
学生们可以自己设计演出节目，通过表演和讲解，来展现五四运动时期的社会气氛和思想倾向。
这种方式可以使学生更好的理解历史事件，从各个角度去了解当时的社会经济情况和思想风貌。
二、美术设计通过尝试各种美术设计，可以使学生对历史事件有更加直观的了解。
例如，在讲述“中国革命”这个话题时，可以开展一个绘制中国革命历程的活动。
学生可以用画笔和颜料，把自己对中国革命的想象力反映在画布上。
这样，不仅可以刺激学生的创造力，还能增强他们对中国革命的了解。
三、 PPT 制作PPT 制作也是一种非常有效的历史教学方法。
通过自制 PPT，学生可以把思考过程以图表的形式展示出来。
在制作过程中，学生需要查找大量资料，深入了解当时的历史背景，以及不同阶层人民的生活状况。
这样学生不仅可以积累相关文化知识，还能提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
四、讨论式教学在教学过程中，可以采用讨论式教学，让学生充分表达自己的想法和看法。
例如，讨论“历史的经验对今天的意义”的话题，可以让学生就这个话题进行探讨，搜集相关资料，然后整理自己的思路，发表自己的见解。
这种方式可以提高学生的历史素养，培养学生的分析和逻辑思考能力。
五、小组研讨小组研讨也是一种常用的历史教学方式。
人教版八年级历史下册《改革开放》教学设计
《改革开放》教学设计视频导入：学生看视频《走进新时代》，通过看视频了解改革开放后的国家发展巨大成就。
看完视频，老师提问“歌曲中反映的是哪次会议后的现状？”学生回答是十一届三中全会后，背诵十一届三中全会的意义，从此中国进入社会主义现代化建设的新时期，中国开始了改革开放的伟大征程，从此建设成就日新月异，辉煌灿烂。
本节课我们就学习改革开放这课。
（一）家庭联产承包责任制同学们经过预习了解改革先从农村开始，具体来说是安徽凤阳小岗村，大家看看小岗村改革前的状况。
1978年，在安徽省最穷的凤阳县小岗村，社员出工的哨声已经响了三遍，一村民慢悠悠地走在上工的路上哼着小调：“头遍哨子我不买帐，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃……”你发现小岗村出现了什么问题？产生这种问题的原因是什么？后果是什么？学生讨论，得出结论，那小岗村的村民是如何摆脱这种状况的呢？学生读课本找到答案。
教师引导找出，由分田包产到户—家庭联产承包责任制（农业大发展、农村富裕起来）-农村乡镇企业，为农民致富开辟了一条新路。
（二）城市改革视频展示海尔集团历史变迁的图文资料材料：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。
”预设问题：这番话体现了一种怎样的生产经营局面？这种局面是由哪些原因造成的?引导学生阅读教材，要求学生依据教材内容总结。
(通过这个环节的学习，使学生初步掌握历史学习的方法——论从史出，从而使历史知识内化为学生的自觉行为，形成学生内在的品质，实现历史课学习的常态化。
)2、预设问题：城市改革的重点是什么？主要在哪些方面进行？(引导学生阅读教材国有企业改革的有关内容。
)学生依据教材总结(略)重点强调1992年党的十四大上建立社会主义市场经济体制的问题。
（三）深圳等经济特区的建立1，通过两幅图片对比开放之前的深圳和开放之后的深圳，为什么深圳在“一夜之间崛起”？学生回答因为对外开放政策，教师展示邓小平关于深圳的两段话，教师引导学生分小组讨论，建立经济特区对社会主义现代化建设有什么作用和影响？学生分小组讨论，教师总结。
初中历史教学设计-改革开放
教学目标：1.知识与能力阅读安徽凤阳小岗村“包产到户”的史实，说出家庭联产承包责任制的主要含义，知道我国农村改革的主要形式，认识改革对农村经济振兴的意义；培养学生阅读教材，思考分析的能力。
知道国企改革是城市改革的重点，说出国企改革的过程；培养学生获取教材信息，材料分析能力。
知道深圳等特区的建立和发展情况；培养学生识图、表述图表信息的能力。
2.过程与方法播放视频，感受家乡的活力，引入学习情境。
通过对材料的解读，获取信息，掌握农村改革的必要性和重要性。
以视频和材料创设情境，解读海尔的发展，以问题引导学生阅读教材，了解国企的改革。
以漫画创设情境，通过对漫画的解读，对教材的阅读，了解深圳等特区的作用与影响。
以图片、视频剪辑、歌曲等展现改革开放给国家、国人带来的变化，坚定推进改革开放的信心。
3.情感、态度与价值观目标通过对改革开放给家乡、社会带来的变化的感受，体会改革开放所带来的自信与从容，认识改革开放是强国之路，坚定推进改革开放的信念；潜移默化学生对中国共产党和社会主义的热爱之情。
教学重点：农村的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
教学难点：农村的经济体制改革；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法：自主学习、情境教学、问题教学、多媒体辅助教学等。
教学准备：教师搜集整理素材，制作多媒体课件，制作导学案；学生预习，完成学案。
教学时间：一课时。
教学过程教学反思：附：《改革开放》导学案【学习目标】了解农村改革和深圳特区的发展，了解国企的改革【教材导读】1.阅读教材关于安徽凤阳小岗村“包产到户”的史实；对比实行家庭联产承包责任制的前后，农民积极性的变化，说一说各自的原因，思考家庭联产承包责任制的含义。
2.阅读教材深圳等经济特区的建立，概括特区的特殊之处；说一说特区的作用，根据《早期对外开放示意图》描述我国的对外开放格局。
3.阅读国有企业的改革，了解计划经济体制下，企业为什么没有活力的弊端，知道国企改革的进程。