【人教版】三年级美术上册第7课-优秀课件-《快乐的回忆》
(优秀课件)-学前班美术公开课教案 第7课《PeepeePoopoo》40页教案(节选)
《PeepeePoopoo》
活动目标
1听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
2体验与同伴游戏的快乐。
活动准备
一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡、各种塑料水果若干(放在幼儿书包里，游戏时背在身上)、《郊游》光盘
活动过程
第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。)
(活动一开始，教师不露声色地点出想吃花生,要靠自己动手，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。)
第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：
1、剥花生的方法。
2、花生的味道。
3、花生的外形特征。(表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意，表达能力也较
差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。)
第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗?(引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉)
(用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。)
第四环节：我真能干。 1、细细品味应老师的教学言行，戴氏教育
深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。
2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经验。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感知和探索。[文章出自屈老师教案]这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。
一年级上册美术《美丽的天空》教案和课堂实录
《美丽的天空》教案
课题：美丽的天空
课时：2课时
【教学目标】
（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
【教学重点和难点】
（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
（二）难点：作业的新颖和富于情趣。
【课前准备】：
（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒
（二）教学器材：电视、电脑、录音机
（三）教学课件：《课件—美丽的天空》
【教学活动过程】：
一 组织教学
师生问好
二 讲授新课
1、创设情景，引入课题
师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。
学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。
师： 你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？
师： 今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？ 师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
2 欣赏图片，
启发思路
⑴ 作起飞准备（放起飞声音）
⑵ 欣赏
⑶ 欣赏作业，选择作业形式
小组讨论，进行竞赛
根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。
学生观察、讨论并回答。
师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。
师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）
师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）
师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？
部编版《道德与法治》三年级上册优秀教案（全册）
1 / 70 部编版《道德与法治》三年级上册优秀教案（全册） 《学习伴我成长》教学设计 教材分析： 《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。 教学目标： 【知识与能力目标】 理解学习对成长的重要性。 【过程与方法目标】 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 【情感态度价值观目标】 了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。
2 / 70 教学重难点： 1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。 2.教学难点：个人与学习的关系。 课前准备： 学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。 教学过程： 导入新课 情境导入:我们在学校学习（见课件） 教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书） 一、成长离不开学习 活动一：学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能？ 2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？ 学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 学习——永远不晚。 —— 高尔基 只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 （多媒体展示） 【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯） 二、处处可学习 活动二：课堂互动（结合课件） 问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 （2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？ 学生回答。 了解学习的方式多种多样（图片展示）： 郊外踏青，认识多种多样的植物。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 2014秋)
快乐的回忆教学设计
教学目标：
知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：
通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教学难点：
能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。
教学策略：
本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演 ──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。
（一）课前准备
教师和学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。
（二）引导阶段 1揭示课题：快乐的回忆
2请学生说说都有哪些快乐的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。）
3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享快乐回忆
（1） 今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有晴朗的天气才能看到。老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》
一、教学目标
1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。
2.通过使用色彩来表达回忆。
3.通过绘画来展示个人的美好回忆。
4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。
二、教学过程
1.引入
在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。
2.示范
老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。
3.实践
学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。
4.总结
老师应该让学生分享他们的思考和感受。在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。 三、教学重点讲解
1.色彩的使用
在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。
2.形状和线条
在绘画中，形状和线条是非常重要的。老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。
3.分享
分享是教学过程中非常重要的一部分。在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。
四、教学组织
1.备课
在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。
人教版美术三年级上册美术第7课快乐的回忆教案
人教版美术三年级上册美术第7课
快乐的回忆教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己生活中最快乐的一件事；
技能目标：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
教学难点：培养学生的动手能力和语言表达能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、铅笔、彩笔、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你生活中最快乐的一件事是什么？你能用绘画的方式把它表现出来么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《快乐的回忆》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，画家是这样表现快乐的场景的？ 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是富有观察力的孩子；
三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第13页的几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。
生：积极举手上台进行展示；
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计
一、 教材分析：
本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
二、 学情分析：
本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
三、 教学目标：
1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：
1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
五、教学方法：
运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。 六、教学准备：
1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。
七、教学过程：
（一）音乐激趣，谈话导入：
1、激趣：
师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？
（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。）
师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。今天我们就一起走进快乐的六一。 接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。（师生一起律动）
人教版三年级上册美术教案(附目录)
人教版三年级上册美术教案教材目录第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课登山游戏第6课黑与白第7课快乐的回忆第8课星空的联想第9课天然的纹理第10课美丽的花第11课各式各样的鞋第12课团包纸工第13课化平凡为神奇第14课梦幻的城堡第15课我设计的自行车第16课新颖的电脑第17课会响的玩具第18课电脑美术-画“花布”第19课美术小记者第20课迷人的动画片
第1课魔幻的颜色
教学目标：1、知识目标：认识三原色和三间色，学会用三原色调配三间色的技能，
学会运用色彩搭配进行绘画表现。2、能力目标：通过绘画创作，学会创造性的运用色彩调配，培养学生
的观察能力，动手能力。3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的生活情感。
教学重难点：
重点：认识三原色，会用三原色调配三间色，并能进行绘画表现。
难点：能运用三原色很三间色调配变化丰富的色彩，并进行创造性的表现。
教学课时安排：1课时
教学过程
一、导入1、创设情境，引入课题
教师：同学们，看老师手中的彩笔，现在流行的马克笔，谁来告诉我，这三
种颜色是什么？
学生：红、黄、蓝。
教师：很好，那我现在做个小魔术给大家看，我把先把红色画在纸上，现在，
再把蓝色画在红色的上面，颜色变了，好神奇，是不是？
学生：是
教师：今天我们就来学习《魔幻的颜色》2、板书：2、魔幻的颜色
二、讲授新课1、出示课件，欣赏三原色和三间色，讲解：三原色是调配不出来的，
他的名字叫：红，黄，蓝。如果我们将三原色当中任意两个混合在一起，都
会变成另外一种颜色，哲宗调配出来的颜色叫：间色。2、实验演示：教师出示装有三原色的杯子，再用三个空杯子放在旁边，
老师将两个颜色分量的颜色分别在另外空杯子里结合，变成三间色，让学生
见证，
板书：红+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
蓝色+红色=紫色3、学生实践调配颜色，教师指导。
4、出示课件：展示康定斯基的《玛尔努教堂》和霍夫曼的《门》欣赏，
小组讨论：画家是如何运用三原色和三间色进行表现画面？教师讲解：《玛尔努教堂》的具体形象与景色看上去模糊不清，取而代之的
人教 版三年级美术上册《第7课 快乐的回忆》教学设计
《快乐的回忆》教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：回忆生活中印象深刻的快乐回忆，运用线描的方法进行表现。
2. 过程与方法：在探究的过程中，理解如何表现快乐的回忆，并能抓住人物动作及表情变化。
3. 情感态度价值观：通过回忆描绘生活中的快乐场景，关注生活，热爱生活。
教学重难点：
重：运用线描的方法进行表现自己快乐的回忆。
难：独立生动的表现人物有趣的表情和动作姿态。
教学过程：
一. 创设情境、激趣导入
每周都可以看到可爱的你们这是我认为最快乐的事情，同学们你认为快乐是什么？学生大胆发言说出自己认为的快乐。找老师也采访了咱们班的几位同学，他们也都回忆了自己快乐的事情，（播放视频）—板书课题，今天我们一起来分享一下我们快乐的回忆
【设计意图】利用采访的形式，播放学生们回忆快乐的过程，动态的视频比较照片更容易勾起学生的回忆。一开始就将孩子们的注意力吸引到教学内容上，从而导入本课。
二．启发诱导，感受新知
同学们你们都用哪种方式记录下来自己的快乐呢？ 学生大胆发言（拍照片、写日记、画画）
【设计意图】有了情景的导入，学生更容易回忆自己的趣事，运用不同表现形式去表现自己快乐的回忆，调动学生的情绪，学会分享自己的回忆。
三．欣赏图片、合作探索
听着你们快乐的回忆我也好像回到了小的时候，我小时候最快乐的事就是放学和小伙伴一起跳皮筋，看来每个时期的快乐都是不同的，古人都用哪些方式记录自己快乐的回忆呢？
让我们乘着时光列车回到宋代：欣赏《婴戏图》生观察回答：这是利用哪种表现形式来记录的快乐回忆？生：绘画（中国画）
现在我们回到了现代，这是哪种表现形式？（彩泥）他们在做什么？
你猜一猜他们快乐的事情是什么？心情怎样？从那些地方发现的？（人物、动作、表情）
【设计意图】通过欣赏名家名作，学生各抒己见，了解画家是如何表现快乐的回忆。并引导学生从动作、表情、色彩等方面认真观察。在欣赏照片的基础上，也可以看到不同的美术表现形式。
人教 版三年级美术上册《第7课 快乐的回忆》教学设计 2
第7课 快乐的回忆 教学设计
一．教学目标：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用不同绘画形式表现出来。
2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
二．教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
三．教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
四. 教具准备：
教师准备：课件、范画、微课、工具材料。
学生准备：收集有关快乐回忆的资料和绘画工具与材料。
五．教学过程
一、导入（以讲故事的形式）
1.老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。（激发起学生的兴趣出示课件,图片，师讲发生在自己身上的一件趣事）
2.世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣快乐的事？可以说小时候发生的或近几天发生的事，要说清楚事情发生的时间，地点，人物等。（学生可拿准备的照片或一件物品来说）
3.我们把这些记忆中的事，形象生动的画出来就是一幅美丽生动的作品，也叫记忆画。
二、新授
1.教师出示书中画家作品，启发学生观察说说图中人物在做什么，表现了怎样的情景。（引导学生从人物的动态，快乐的情绪方面进行赏析，学习画家是如何表现快乐场景的。）
3.欣赏老师准备的作品，并说说画中表现的一件什么有趣的事，从哪看出有趣？
4.这么多快乐的事情，如何用绘画的方式该如何表现快乐的场景？
5.师生共同观察，分析，交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪。
6.总结：在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆的使用鲜艳的颜色，以表达出快乐的情绪。并注意画面主体突出，添画相应的背景。
7.欣赏一组照片，引导学生讲述怎样才能把图中最开心的一刻生动的画也来。
（生说老师随机范画）