人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计优质课PPT课件_7
课型：活动课
一、教材与课型
本节课是围绕人教版五年级下册语文园地七的成语故事《入木三分》引出的一节综合实践活动课。
旨在检测、巩固所积累的成语。
教学这个课，我构建了一个动态、开放、系统、有序的语文综合实践活动课型，用“1课时+课余时间”实行“课上学习汇报交流+小组合作学习+课堂竞赛活动+使用拓展延伸”式的学习。
语文综合实践活动课是以课堂上获得的知识为载体，以诱发兴趣、培养爱好、发展语言为目的的课型。
它在形式与内容上灵活创新，更有利于学生的自主学习和主动发展，从而进一步提升学生学习语文的兴趣,积淀学生的语文素养。
二、学情分析
我们班的学生在平时的语文学习中，比较注重成语知识的积累。
但误用成语、灵活使用还有欠缺，在此基础上，我根据这个专题的特点和学生的学情，确定以下教学目标和重、难点：
三、教学目标
1.协助学生复习、巩固、积累成语，进一步丰富学生的成语积累。
2.协助学生准确理解、使用所学的常用成语。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极的竞争意识与合作水平。
四、教学重点和难点
重点：复习、巩固、积累成语。
难点：准确理解、使用所学的成语，进一步提升学生的语言表达水平。
五、教学时间：1课时
六、课前准备：
教师：制作课件。
学生：自学老师梳理的与成语相关的资料，选择一个类型绘制思维导图。
七、活动过程：
（一）导入：
同学们，在博大精深的文学宝库中，闪耀着很多璀璨的明珠，汉语的广阔天地里，成语世界熠熠生辉。
品读成语故事，领悟经典哲理。
这节课，我们继续通过一则成语故事的引领走入有趣的成语世界，了解其丰富内涵，增加积淀，学会使用。
【设计意图：简单明了胡语言概括成语的特点的同时，明确本节课的学习目标和任务】
（二）学习成语故事《入木三分》
1.自读故事，在读通读顺的基础上理解故事内容，想想成语的意思是什么，告诉我们什么道理？
2.在组内提出自己的学习困惑，组员合作解答后交流汇报学习收获。
3.分享交流学习收获。
【设计意图：对于五年级的学生来说，故事内容浅显，比较适
合充分发挥学生的主体性，放手学生自主学习，组内合作学习，自主汇报、点评，把课堂还给学生。
】
（三）交流展示思维导图
过渡：入木三分这则成语犹如一滴水融入成语的海洋里，接下来咱们一起畅游成语王国，撷取更多与成语相关的知识。
1.学生拿出课前绘制的思维导图，在小组内交流自己的学习成果。
2.指名上台展示学习内容，点评。
【设计意图：资料中表现的内容，绝大部分是平时语文学习中出现过的，让学生利用思维导图梳理学习内容，便于理清思路，分类记忆，逐渐渗透归类巩固复习的方法。
】
（四）竞赛活动
过渡：同学们积累了这么多的成语，咱们来个成语知识大比拼，怎么样？
1.教师宣布竞赛规则：
（1）比赛分为必答题和抢答题，教师现场将六个小组的必答题目推送到平板上，同学们以小组为单位，2分钟内合作完成必答题。
（2）每道题目分值为10分，答对一道加10分，答错不减分。
（3）抢答题必须等题目读完后方可在平板上抢答。
2.小组长选题组签号，教师将准备好的六套竞赛题推送到相对应小组内的平板上。
说明：题目包括看图写成语、听音乐写成语、看视频写成语、
依据语境写成语、根据分类写成语等。
3.小组成员在组长的带领下有序合作完成必答题目。
4.各小组依次解答本组抽到的题目，并加以简单说明。
5.答完必答题后，依次组织抢答。
【设计意图：已经学习过的知识如何加深理解，伙选择了学生喜欢的竞赛形式，为了增加考查的量，我设计了必答题和抢答题两类，竞赛内容需要小组合作完成，以此培养团队合作意识。
学生现场选题、现场推送则充分利用了智慧课堂教学胡高效辅助手段，实现教学内容与信息技术的深度融合。
】
（五）拓展使用
学习成语不但要识其面、解其意，还要会使用，接下来请大家自选学习过的成语创编语境，表达今天这节课的收获、心情、感受等。
学生思考1分钟后表达。
【设计意图：学习是为了更好地表达使用，此环节目的是为了激发学生使用成语的兴趣，引导学生准确使用成语。
】
（六）布置作业：
收集平时容易误读、误写、误用的成语，形成自己的成语手册。
板书设计：
活动课
有趣的成语
入木三分。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计优质课课件_5
《词语盘点》教学设计(第一组)学习目标：1.能准确读写“读读写写”中的词语,会读会记“读读记记”中的词语。
2.通过各种形式练习，学习使用词语,并掌握记忆积累词语的方法。
3.激发学生学习词语的兴趣，使学生乐于课内外积累。
学习过程：导入：逛“词语超市”同学们，我们在经历本组课文的学习后，来轻松一下，逛一逛超市。
不过，这是一个特殊的“词语超市”，在这个超市里，有很多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，满载而归。
（课件出示：画面配文字“词语超市欢迎光临”第一关读“商品”名称1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能准确读出这些词语的名称吗？（课件出示：货物架上列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。
）2、自读词语，注意词语的准确读音。
3、如果你是超市里的导购员，那么请你给顾客提醒一下，要注意哪些词语的读音？4、采用开火车的形式读词语，全体学生实行字音的评议。
第二关帮“商品”分类1、请同学们仔细观察，寻找词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分类。
2、交流（学情预测：预计学生能找出按近义词、名词、动词、同部首字组成的司等分类的特点。
相机安排以下练习）：在全部词语中寻找下列词的近义词，再读读由近义词构成的词。
（课件出示）勾——？勒）拘——？（束）羞——？（涩）清——？（晰）守——？（候）撕——？（扯）巍——？（峨）贯——？（通）抚——？（摸）迂——？（回）找一找由相同部首组成的词，读一读，记一记，再说出一些同类的词。
抚摸妖娆撕扯在超市里我们理解了这些特殊的“商品”，请你根据这个特点给“词语超市”取一个好听而有意义的名称，并把为什么取这个名的理由说清楚，争取赢得同学的赞同。
（提示：“绿色”词语超大型市、“大自然”词语超市、“我爱我家”词语超市等）第四关辨“商品”名称1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，准确组词。
驰（）涯（）戎（）疆（）渲（）弛（）崖（）戒（）僵（）喧（）2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语来。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课PPT课件_1
一、教学目的：1．学会本课12个生字，能准确读写下列词语：战役、硝烟、噩耗、跺脚、大嫂、挎篮子、捣米谣、雪中送炭、深情厚谊。
2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的中朝人民的伟大友谊的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。
3、准确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：读懂全文，理清文章的结构。
三、教学难点：学生能了解中朝人的友谊是用鲜血凝聚而成的。
这友谊比山高，比海深，从中受到国际主义精神的教育。
四、教学过程（一）触摸历史, 走近文本1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。
为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。
最终,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。
1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。
此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-----“再见了，亲人”,此刻,中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的-----(学生再读课题)。
亲爱的同学们,就让我们在这个声声深情的呼唤中走进历史,走进那依依惜别的深情。
（二）、初步感知，走进文本1、通读课文，通常情况下，什么样的人称为亲人？课文中的亲人指谁？（原指直系家属，有血缘关系的人。
课文中的“亲人”指以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民。
）2、快速浏览概括主要事迹同学们,我们通过交流,知道只有具有血缘关系的人才能称为亲人,那么,中朝两国人民有没有血缘关系?(生：没有)既然如此,志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?让我们快速浏览课文,看看朝鲜人民在炮火连天的日子里，究竟为志愿军做了什么?3 学生汇报教师板书(引导学生用简练的语言概括)救老王妈妈牺牲挖野菜双腿伤残（三）、创设情境，感受真情同学们,白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕累得昏倒路旁,更为了救志愿军伤员失去了自己唯一的亲人——她至爱的小孙孙;小金花与妈妈一起去救老王,老王得救了,妈妈却与敌人同归于尽,永远地离开了她;为了能让战士们吃上野菜,大嫂毅然来到硝烟弥漫的前沿阵地,以致被炸残了双腿,在风华正茂的年纪永远地架起了双拐……同学们,这就是朝鲜人民为中国人民志愿军所做的,正因为这个切,我们亲切地称他们为亲人(生读课题中的”亲人”)同学们,本文作者魏巍作为一名战地记者,以前在朝鲜战场与战士们一同出生入死,他以前这样深情地说：“在朝鲜的每一个日子,我的心常常被一些东西感动着。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》优质课教案_7
《学习园地二》教案一、教学目标：1.学生能准确的读写词语盘点中的词语。
2.准确书写读读写写中的词语，写好规范字。
3灵活使用这些词语，做好复习，实行课外知识的延伸。
4．在学习词语中，激发学生对中国文字的热爱。
二、教学重点：准确读写词语盘点中的词语教学难点：灵活使用这些词语。
三、学情分析：五年级的孩子已经有自主学习的水平，充分调动学生的学习水平，培养学生的学习方法，在复习的同时，实行课外知识的延伸。
四、教学准备：白板多媒体课件。
五、教学过程：（一）导言：1.回顾一下,我们第二单元学习的主题是什么童年的故事2.回顾本单元的的课文。
（二）教学过程：学习词语盘点中的读读写写。
1.（出示课件）读读写写：牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁2自由读这些词语3.在读得过程中，哪些字需要我们在读音上需要注意的。
学生汇报纠正读音4.同学领读6.再仔细观察，这些字哪些容易写错的。
7.学生汇报，纠正书写8.（出示课件）防和妨的区别。
让我们看看词典给对这两个字的解释。
（出示课件）谁来读一读。
防和妨的区别9.练习题（出示课件）。
10.汇报（实行课外延伸）11.听写易错的字。
岂止妨碍蓑衣鸡笼莲蓬卸煤驱逐天赋12.我们不但会读，会写，还要会理解会用。
“随心所欲”“运转自如”“绞尽脑汁”词语的意思13.说出这几个词的近义词和反义词。
试着用这几个词语造句，在下面自己联系说一说。
看谁的句子最好。
学习词语盘点中的读读记记1.看看读读记记中的词语蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动2.自由读读3.汇报易读错的字词圆滚滚（ABB）仿写词语(AABB) (ABCC) (ABAB)等形式（三）总结：这节课我们复习了第二单元的字词。
通过练习既巩固的一些字词的写法读音及理解和使用，同时也掌握了一下区别形近字的方法，从字义上加以区分。
人教版五年级下册第五单元《词语盘点》公开课精品课件
根据词语的意思写词语
1、欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。（ 喜不自胜 ） 2、惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂多变的 情势，决定策略。 （ 神机妙算 ） 3、协，合。团结一致，共同努力。 （ 同心协力 ） 4、跟人结成同伴。文中指几个人一起行动。 （ 结伴而行 ） 5、自然形成又合乎理想。 （ 天造地设 ）
小组合作学习（三）理解词语的方法：
想一想，理解词语的方法有哪些？ 四人小组合作学习。 （时间：2分钟）
沙场小练兵
通过巩固练习掌握理解词语的方法。
近、反义词理解法： 近义词：
商讨—— 推却—— 反义词： 勇敢—— 一文不值—— 接受—— 佩服—— 人心涣散—— 承诺—— 阴谋—— 谢绝—— 恐吓——
学习任务单（一）
听写词语，比谁已经完全能够正确读写、记住词语。
商议 隆重 水寨 擂鼓 完璧归赵
妒忌 迟延 呐喊 都督 负荆请罪
读读记记：
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂
避暑 楷书
踉踉跄跄
造化 家当 顽劣
明明朗朗
弓弩手
喜不自胜
天造地设
伸头缩颈
抓耳挠腮
自学提示（二）：（拓展方法
记忆词语？
灵活积累）
义务教育课程标准实验教科书
五年级语文下册第五单元
自学提示（一）：
请同学们打开书，自读词语,比谁能正确认 读词语，在易读错的词语下面画“_____ ” ,在容 易写错的字下面标“. ”。 （时间3分钟）
读读写写：
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算
人教版小学五年级下册语文第四单元《词语盘点》PPT
热气腾腾
奄奄一息 一声不吭
比一比，再组词。 罐（ 颧（
厉（ 历（ 募（ 幕（
） 斑（ ） 班（
） 敛（ ） 剑（ ） 簸（ ） 筋（
） 搪（ ） 糖（ ） 锈（ ） 绣（
） 棵（ ） 稞（
）
） ） ） ） ）
再读一读：
颧骨 两鬓 斑白
疙瘩 粗糙 抽噎 水泵 放弃 筹齐
拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟
胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
势不可挡
跌跌撞撞
比一比，再组词。 役（ 没（
篮（ 蓝（ 瘦（ 嫂（
） 硝（ ） 梢（
） 哮（ ） 教（ ） 膛（ ） 瞠（
） 耗（ ） 牦（
） 狞（ ） 泞（ ） 搀（ ） 馋（
）
） ） ） ） ）
再读一读
例文：《再见了，亲人》中，志愿军战士和朝鲜人 民在弥漫的硝烟中建立了深情厚谊，那依依惜别的 深情让我们难以忘怀。《桥》中，当放肆的洪水咆 哮着狂奔而至时，它那势不可当的架势，吓得人们 跌跌撞撞，迫不及待地离开危险地带。就在这生死 悠关的当口儿，老支书把生的机会让给了大家，最 后和儿子淹没在无情的洪水中。
4、心平如水的宽容已是难得；（ 雪中送炭 ）的 宽容更可贵更令人感动。 5、在抗美援朝战争中，中朝两国同心协力对抗敌 人，结下了（ 深情厚谊 ）。
6、凶猛的洪水（ 势不可挡），以泰山压顶之势， 咆哮着向小村庄袭来。 7、听了春游去游乐场的消息，我（喜出望外）。
8、我们走到沼泽边上,极目望去,沼泽（ 无边无涯）.
学习目标：
1、自读“词语盘点”， 整体了解”本次 “词语盘点” 的内容，然后说一说本次“词 语盘点”的词语归类？交流的内容可以是些 什么？ 2、 “词语盘点” 的词语中哪些字是比较容 易弄错的。与它们相似的字有哪些，写出形 近字，并懂得组词。
人教版小学语文五年级下册《词语盘点》优质课教
《词语盘点》优质课教contents •课程介绍与目标•词语盘点知识点梳理•教学方法与手段探讨•互动环节设计与实践•评价方式与标准制定•资源整合与拓展延伸目录01课程介绍与目标教材版本及内容概述教材版本人教版小学语文五年级下册内容概述本课程围绕《词语盘点》展开，通过生动有趣的故事、实例和练习，帮助学生掌握更多的词汇，提高词语运用能力和阅读理解能力。
教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，学生应能掌握更多的词汇，提高词语运用能力和阅读理解能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
教学要求要求学生积极参与课堂活动，认真听讲、思考、练习，及时完成课后作业，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
课程安排与时间课程安排本课程共分为若干个单元，每个单元包括词汇学习、词语运用、阅读理解等内容，采用讲解、讨论、练习等多种教学方式。
时间安排每周安排一次课程，每次课程时间为40分钟，具体时间和地点由学校安排。
02词语盘点知识点梳理03示例他骑着摩托车风驰电掣般地冲过了终点。
01词语风驰电掣02解析形容速度极快，像风和电一样迅速。
1 2 3络绎不绝词语形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。
解析春节期间，庙会上的人络绎不绝，非常热闹。
示例词语胸有成竹解析比喻做事之前已经有了详细的计划和安排。
示例他做事总是胸有成竹，从不慌乱。
词语对比栩栩如生与惟妙惟肖词语对比川流不息与络绎不绝辨析两者都形容描绘得十分生动逼真，但“栩栩如生”侧重于像活的一样，“惟妙惟肖”则强调形似且神似。
辨析两者都形容连续不断，但“川流不息”多用来形容车辆、行人等流动不止，“络绎不绝”则多用来形容行人、游客等来往不断。
运用在描述一幅画或雕塑时，可以说它“栩栩如生”，而在形容模仿或表演得十分逼真时，可以用“惟妙惟肖”。
运用在描述道路交通繁忙时可以使用“川流不息”，而在描述游客或行人来往频繁时可以使用“络绎不绝”。
难点词语辨析与运用望文生义，不理解词语的准确含义。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课课件_7
教学目标：1.读准本单元词语的读音，记住词语的字形。
2.学习总结记忆字词的方法。
3.会使用这些词语。
教学重难点：1. 学习总结记忆字词的方法。
2．理解词语的意义并会使用词语。
教学过程：一、直接导入。
1.今天我们来学习第四单元的《词语盘点》，请同学们把词语先齐读一遍。
生：（读）。
2.男女生分组读，相互更正，相互记忆。
二、我会读。
1.给下列划横线的字标上拼音。
膛两鬓下旬水泵昏迷不醒2.学生在课堂练习本上练习,并让个别同学板书.3.师生一起检查。
4.再读，读准字音。
战役yì封锁 fēng 情谊 qíng yì狂奔bēn 狞笑níng 拥戴yōng清瘦 qīng shòu 粗糙 cāo 呻吟shēn yín胸膛 xīong 两鬓 bìn 下旬 xún水泵 bèng 昏 hūn迷不醒 xǐng三、我会写。
1.改正作业中出现的错字，分析一下原因，并写准确。
2.出示资料。
(幻灯片)书写错误频率最多的字：嫂肆吟迫跌募鬓颠噎役疙簇3．分析写错的原因：字形相近的易错；笔画较多的汉字易错；读音相同的词语易错;马虎造成的多笔或少画等。
4.总结书写时应注意的方法。
（幻灯片）(1)比一比，再组词。
（区别形近字，记忆字词）饱（）锹（）睛（）簇（）哀（）咆（）揪（）晴（）族（）衰（）（2)根据下面的拼音，将词语补充完整。
（区别同音字，记忆字词）kuà ( )栏（）着 yáo （）摆歌（） lán （）天竹（） péi （）伴（）偿（3)对比记忆，编顺口溜。
堵“巳”sì不堵“己”jǐ半堵是个“已”yǐ。
横戌xū，点戍shù，戊wù中空，十字交叉便是戎róng。
(4)换偏旁，利用熟字记生字。
律肆灌颧涛筹塔瘩（5)理解词义记忆字词。
雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。
比喻在别人急需要的时候能给予物质上或精神上的协助。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计优质课PPT课件_5
人教版《语文》五年级下册【教材分析】本次课程包括两方面的内容词语盘点与日积月累。
词语盘点”，意在使学生复习一单元所学字词，丰富学生的字词积累。
掌握本单元的生字词并学会使用词语。
【学情分析】五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，初步掌握了搜集处理信息资料的水平，这为我们展开有效的教学奠定了基础。
此外，经过一个单元的学习，学生对语言艺术的魅力已经有所了解，字词已经基本掌握。
但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限，所以在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地接受新知。
【教学目标】1.掌握“词语盘点”中的字词。
掌握本单元的生字词、会认会写。
2、感受中华语言文字的优美。
积累词语并学会使用3.启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。
【教学重点】1、会准确书写词语。
2、理解重点词语的意思并学会使用。
【教学难点】启发学生采用多种形式展示学习成果【教法学法】1.朗读法2.讨论法【课前准备】1.自主复习字词2使用工具书查找拼音【课时安排】 1课时【教学基本过程】一、词语盘点1.读读写写1、教师朗读以下词语，要求学生注意听读2、学生朗读，要求学生在朗读的过程中读准字音，看准字形。
3、找学生上黑板写出拼音字形，其他学生自学写出拼音4、找学生评价，找出错误，教师总评与学生共同订正。
5、教师与学生共同学习词语注意：侮辱的辱是上下结构，不是半包围结构，难是多音字困难的读音是nán，遇难的读音难nàn。
6、请同学说出实话实说、面不改色、安居乐业的意思并造句(学生自评、教师总评)7、教师出示课件侮wǔ辱rǔ 威wēi 风fēnɡ 矮ǎi 小xiǎo 冷lěnɡ笑xiào 为wéi 难nán 规ɡuī矩ju 招zhāo 待dài 囚qiú犯fàn 出chū息xi 大dà臣chén 柑ɡān 橘jú 盗dào 贼zéi 取qǔ笑xiào 笑xiào 嘻xī嘻xī 赔péi 不bù是shì 实shí话huà实shí说shuō 面miàn 不bù改ɡǎi 色sè 安ān 居jū乐lè业yè8、学生齐读给学生在黑板上展示“矮”与“倭”，“臣”和“巨”，“赔”和“倍”的不同之处，并且提醒学生注意二、学习读读记记1、根据以上学习方法学习读读记记解jiě释shì 负fù责zé 完wán 好hǎo 无wú损sǔn 不bù惜xī代dài 价jià 了le 如rú指zhǐ掌zhǎnɡ2、掌握完好无损、不惜代价、了如指掌的意思并学着用词说话。
(人教新课标)五年级语文下册： 词语盘点大比拼 课件(共10张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
作业:
阅读课本168—–174写阅读感 受。
• 下课
词语盘点大比拼
第一关:我读得好 第二关:我写得好 第三关:我用得好
第一关:我读得好
天性 宇宙 真切 家家户户 脊梁 小艇 船艄 莞尔一笑 哗笑 祷告 停泊 花团锦簇 船舱 威尼斯 姹紫嫣红 应接不暇
悠闲 松弛 按摩 纵横交错 尴尬 绅士 气氛 操纵自如
我写得好
脊梁 小艇 船艄 花团锦簇 应接不暇
第三关:我用得好
能运用词语盘点中任意4个 （或以上）写一段话。
交流平台
——异域风情秀
人教版语文五年级下册第二单元词语盘点ppt
• 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼
读 读 • 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 写 写 • 傻事 胚胎 祸 迫害
•
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
•
读
读• 记
蚂蚱 澈
樱桃
蚌壳
瞎闹
倭瓜
水瓢
澄
记• 困窘 花苞 柔软 柳絮
想怎样做就怎样做。
• 运转自如：运用和回旋都非常熟练
自然。也指没有障碍，很灵活。
• 绞尽脑汁：费尽脑筋。
我们还可以用哪些方法学习这些词语？
• 弄懂词义 • 弄清词性 • 注意词的感情色彩 • 找近、反义词 • ……
学以致用：连词成句
• 1.沙漠、滑翔、幸亏、随心所欲。 • 2.棉袄、淘气、圆滚滚、一动不动。 • 3.花苞、柳絮、水墨画、绞尽脑汁。
• 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
lián peng
•莲 蓬
kùn jiǒng
•困 窘
yuán gǔn gǔn
圆滚 滚
请同学们找一找哪些字容易写错:
• 蓑：不要忘了一横，是“衰”，不是 “哀”。
• 莲蓬：是上下结构。
• 寂“寞”和沙“漠”要分 清。
•赋：右边不要多一撇。
成语积累
• 随心所欲：一切都由着自己的心意，