人教PEP版英语三年级下册教案：Unit 6 How many (B)Let's learn
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fift果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，
4．教读sixteen。
5．用同样的方法,学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。
（三）趣味操练（Practice）
游戏找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
板
书
设
计
Unit6How many?
（B）Let's learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
课
后
反
思
课题
Unit6How many?
（B）Let's learn
教学目标
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学重点
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学难点
16－20英文数字的认读。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－15
1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)
人教PEP版英语三下《Unit 6 How many》第6教案
人教PEP版英语三下《Unit 6 How many》第6教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要学习有关数量的单词和句型。
教材通过生活中的场景，让学生学会用英语询问和回答物品的数量。
本节课的主要内容是学习数字1-10，以及句型“How many … ?”, “One, two, three, …”等。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，学生需要掌握数字1-10的读写和运用，以及如何用英语询问和回答物品的数量。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读数字1-10。
2.学生能够运用句型“How many … ?”询问和回答物品的数量。
3.学生能够通过情景表演，运用所学知识进行实际交流。
四. 教学重难点1.数字1-10的读写和运用。
2.句型“How many … ?”的提问和回答。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置有趣的情境，让学生在游戏中学习数字和句型，激发学生的学习兴趣。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.准备数字1-10的图片，用于教学展示。
2.准备数字卡片，用于游戏环节。
3.准备情景剧情的剧本，用于角色扮演。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一首关于数字的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
然后，教师向学生展示一幅图片，图片中有一群小动物，让学生数一数有多少只小动物。
呈现（10分钟）教师拿出数字卡片，一一展示数字1-10，让学生说出这些数字的英文。
同时，教师用句型“How many … ?”提问，让学生回答。
例如：“How many birds are there?”(“There are three birds.”)操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
小学英语三年级下册人教pep版Unit6Blet's-learn和let‘s chant
see
see
twenty [ˈtwenti]
例：我看见二十个家人。 I see twenty family.
你能区分这两个单词吗？
e在twenty中 发什么音？
/e/
答对了，送你 个游戏
记忆力小测试
游戏规则：各组派两名代表，白板上将会出现各 种商品的数量，数量会在5秒种后消失，每组 的两名代表一名造句，一名说出物品的数量， 注意要求用以下句子：
16
17
18
13 20
11 12
How many apples do you see?
I see...
• How many pears do you see? • I see...
How many bananas do you see? I see...
How many erasers do you see? I see...
请同学们翻开课本62页，猜一猜以下单 词的意思： and makes times
加法：and
[ənd]
你还记得and学 过的另外一个意 思吗？
和
等于：makes
[meɪks]
思考：“四加九 等于十三”nd nine makes thirteen. 演员
how many放句首,可名（可数名 小明和小红去了公园的养鸭池，小 词）复数跟着走
明问小红看见多少只鸭子，他问： A、How many ducks do you see？ B、How many duck do you see？ 小红回答说看见15只，她说： A、I see fifteen duck. B、I see fifteen ducks.
十八 eight teen [ˌeɪˈ t ti:n ]
PEP人教版三年级英语下册Unit 6(全)精品PPT课件
西。
white one is so fat.看那些
猫。白色的那只真胖。
重点句型
询问对方看见某物的数量的句型以及回答： —How many+可数名词复数+do you see？ —（I see+）数量.
例：—How many children do you see? —I see seven./Seven.
Let’s talk 课文翻译
课文翻译
看那些风筝！ 哇，真漂亮！ 你看见了多少个风筝呀？ 1、2……我看见12个！ 不！黑色的那个是只鸟！ 噢！
两面派one
单词
用法
例句
表示数量“一”。 I see one bird.我看见了一 只鸟。
one 指代前面提到的东 Look at the cats.The
Unit 6 How many?
Let’s learn
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
How many cars do you have?你们有多少辆小汽车
呀？
We have twenty. 我们有二十辆。
轻松学数字
1.单独的数字1 ～12
one 1 two
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Unit 6 How many?
Let’s spell
aeI ou My h__nd has five little fingers, My l__gs have t__n little toes, My d__g has one cute little face, But my d__ck has one b__g nose.
（二）
判断画线部分读音是（T）否（F）相同。
人教PEP三年级英语下册Unit6 How many PartA 教案教学设计(含教学反思)
Unit 6 How many?PartA第一课时Let’s talk & Find and count (1)Part A 第二课时Let’s Learn &let’s chant (3)Part A 第三课时Let’s spell (6)PartA第一课时Let’s talk & Find and count教学目标1.能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。
2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
3.学会注意区分单数和复数。
教学重点能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。
教学难点学会注意区分单数和复数。
教学准备教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件。
教学过程Step 1:Warm-up1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。
2.我说你做，复习数字。
如：Show me six.学生用手比划“六”。
Step 2:Presentation1.教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。
一个梨子变成两个梨子，展示“twopears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”。
2.教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——五个苹果；一顶帽子——八顶帽子；一只小船——八只小船。
3.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。
4.教师出示很多个球的图片，并问：How many balls do you see?这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。
人教PEP版英语三年级下册《Unit 6 How many？A Let's learn》精品教学课件
A：How many fish do you see?
B: I see
.
five fifteen 5
I say you do. 我说你做
Let’s play. 说出并点击数字，小心有炸弹哦
Pair work. 同桌两人合作，创编对话
A：Look at the... How many...s do you see?B: I see...
Unit6 How many?A Let's learn
Warm up
Let’s go to the zoo!
Great!
A：How many...do you see?B: I see...
A：How many...do you see?B: I see...
How many monkeys do you see?
A：How many monkeys do you see?
B: I see
.
How many tigers do you see?
A：How many tigers do you see?
B: I see
.
语
Bye!
Homework1. Listen to the tape in page 59 and follow to read the words and dialogue.(听读P59 录音，并跟读单词和对话。)2. Make the word card and play the card game.（制作单词卡片，并玩卡片游戏。）
今天你收获了什么？
“温故而知新”
在整理中收获
在复习中提升
我学到了……
通过这节课的学习，你能用“我知道了……”说一句话吗？
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
unit6Howmany说课稿
、Unit 6 How many？Part B Peiod 1 说课稿一、教学内容今天我说课的内容是《新标准英语》小学三年级下册Unit 6 How many？Part B Period 2.二、教材分析大家都知道PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—结构—任务。
本课时分Let's learn、Let's talk、Let's chant 和Let's find out四个部分。
Let's learn部分主要是教学数字单词16~20，并学习句子----How many cars do you have? ----We have twenty. Let's chant部分是为了练习第一课时所学的Let's talk和第二课时Let's learn部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。
三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、教学目标（1）知识目标:A、学习数词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
B、能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.C、能听懂、会说chant。
（2）能力目标：能熟练地用英语表演Let's talk.（3）情感目标：能够大胆地和同学进行交流，在游戏和表演中培养学生积极思考的习惯，使学生能够大胆表演。
人教PEP版英语三年级下册教案：Unit 6 How many (A)Let's learn
第6单元
课题
Unit6How many?
（A）Let's learn
课型
新授
教学目标
学习和掌握数字11－15。 并能正确认读这些数字。
教学重点
学习和掌握数字1Βιβλιοθήκη －15教学难点数字的认读
教学准备
录音带、单词卡片
教学过程
个人修改
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
（三）趣味操练（Practice）
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit6How many?
（A）Let's learn
人教版PEP三年级英语下册Unit 6 How many全单元课件
Unit 6 How many?
Part A Let’s talk Find and count
PEP· 三年级下册
Warm-up Who is faster?
fifteseenvoennees状il元成xe才路fvievtfneeofnut状o元hr成n才ut路tiiwrneteeeieglnvehtentwtohree
状元成才路 状元成才路
Hello, my friend. Please tell me. How many kites do you 状元成才路 see? One, two, three 状元成才路 … I see fourteen. One, two, three … I see fourteen.
fourteen 14 状元成才路
I 状元成才路 see fourteen mangoes.
状元成才路 状元成才路
How many cars do you see?
fifteen 15
I see fifteen cars.
thirteen fourteen fifteen
teen状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
How many …?
A: How many __ap_p_l_e_s _ ? B: _E_le_v_e_n___.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
A: How many _p_e_a_ch_e_s_ ?
状元成才路
B: _T_w_e_lv_e___.
A: How many _o_ra_n_g_e_s_ ? B: _T_h_ir_t_e_e_n_.
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
11 12 13 14 15 状元成才路
人教PEP三年级英语下Unit 6 How many？第6课时教案
课题
Unit 6 How many？
课时安排
第6课时
学习目标
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
学材分析
本部分用各种方式让学生ห้องสมุดไป่ตู้习和巩固所学的数字单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
2.复习所学的单词及句型，进行对话练习。
3.播放Let’s sing学生听后反复跟唱。
4.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
板书设计
Unit 6 How many?
Let's check
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。
学生分析
通过各种方式让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的数字单词。
学习
重难点
重点：Let's check
难点:Read and match
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、
学习过程
二次备课
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。