漫画人物面部特点PPT
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漫画人物面部表情
漫画人物面部表情
悲哀 介于悲、愤之间
首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的 情绪。本图是一个典型的动画人物的脸， 但是注意一下已产生 的变化。在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。请注 意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。同时她的下眼框略微向 上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。弯曲下眼框能表现压 迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们说 明人物处于悲伤状态。另外，注意嘴的形状，它很小，且嘴角 向下弯曲。所以从整体来看，好像她就要大哭一场了（所谓： 樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。
一个人物的整个脸部要保持一致的透视角度 实例分析
原图：
调整后
分析：
主要的问题在于，眉骨连线、下眼线连 线过于水平，没有近大远小的关系，视 平线与脸部中心线不垂直，鼻子的角度 不协调，没有在脸部中心线上，耳朵的 位置让整个头部没有立体感
将右边的眼睛放大，拉近鼻部，鼻子和嘴 向脸部中心线收拢，耳朵缩小并移动到透 视上另一平面的中心部分，这样整体的感 觉就协调了。
漫画里的人物好像总爱闭着话，其实会有多 少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼 睛可以表达多种情绪。这幅图里，人物表现 得性急或烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表 达平静，快乐或自以为是的心情。双眼呈弧 线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和激动的 心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张 着的。注意人物的左上唇有些翘起－－不论 你想表现哪种消极的情绪，不论是你是要画 忿怒，不爽或急躁－－这种嘴型都是适用的。 眼说
这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。眉毛明显 地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处 于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。这使 他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁 谁心烦意乱。
悲哀 介于悲、愤之间
首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的 情绪。本图是一个典型的动画人物的脸， 但是注意一下已产生 的变化。在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。请注 意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。同时她的下眼框略微向 上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。弯曲下眼框能表现压 迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们说 明人物处于悲伤状态。另外，注意嘴的形状，它很小，且嘴角 向下弯曲。所以从整体来看，好像她就要大哭一场了（所谓： 樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。
一个人物的整个脸部要保持一致的透视角度 实例分析
原图：
调整后
分析：
主要的问题在于，眉骨连线、下眼线连 线过于水平，没有近大远小的关系，视 平线与脸部中心线不垂直，鼻子的角度 不协调，没有在脸部中心线上，耳朵的 位置让整个头部没有立体感
将右边的眼睛放大，拉近鼻部，鼻子和嘴 向脸部中心线收拢，耳朵缩小并移动到透 视上另一平面的中心部分，这样整体的感 觉就协调了。
漫画里的人物好像总爱闭着话，其实会有多 少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼 睛可以表达多种情绪。这幅图里，人物表现 得性急或烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表 达平静，快乐或自以为是的心情。双眼呈弧 线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和激动的 心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张 着的。注意人物的左上唇有些翘起－－不论 你想表现哪种消极的情绪，不论是你是要画 忿怒，不爽或急躁－－这种嘴型都是适用的。 眼说
这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。眉毛明显 地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处 于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。这使 他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁 谁心烦意乱。
统编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共20张PPT).ppt
习作：“漫画”老师
“漫画”老师
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一 方面的显著特点，再选择一两件能突出其特 点的事例来写。
漫画老师如何写。
➢ 突出人物的主要特点。 ➢ 通过具体实例，表现特点。 ➢ 通过具体实例，表达情感。
你的老师们各有什么特点（外貌、衣着、爱好、性格、
品质等）？
陈老师经常披着头发，浓浓的眉毛下面，
外貌特点：像个洋娃娃、体态轻盈、高大笔挺、身材窈窕…… 性格特点：温柔、爱笑、严厉、多变、说话快…… 爱好：爱美、爱唱歌、爱吃零食、爱看书…… 品质：耐心、负责、敬业、宽容……
想一想：最想写的那位老师有哪些特点？其 中最突出的特点是什么？用具体的事例说明。
例文引路
“六边形战士”——李老师
“这道题我再讲一遍，用心听……”即使嗓子都哑了，老师仍然 耐心地给我们讲解。这就是我的李老师，他是一位“六边形战士”。
板书设计
特点突出
习作：“漫画”老师
事例具体 标点正确
词句生动、准确
他的第二个功夫是“变脸”。一次，我们班的一位同学犯 了错，老师就请他去办公室“喝茶”，这时班上的人全来了，门、 窗户都围上了。我看见同学被骂得狗血淋头。忽然，校长来了， 老师的脸说变就变，露出惊慌失措的表情。校长说：“怎么发这 么大的脾气？”老师回答道：“鄙人正在教育叛逆的学子。”当 场办公室的人都哄堂大笑。
拟题
①直接用《漫画老师》 ②特点/性格 ＋ 老师
例：《幽默的高老师》、《严格的夏老师》、《“多面”的陈老师》
③“外号”标题
例：《变脸大师》、《唐僧老师》、《“全能”老师》
开头
引出老师，介绍特点 1.点题式
例：在教过我的老师中，我印象最深的是微学的*老师。她平时说 话轻声细语的，不熟悉的人会觉得她很温柔，但我知道她有多么“多 变”。 2.排比式
“漫画”老师
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一 方面的显著特点，再选择一两件能突出其特 点的事例来写。
漫画老师如何写。
➢ 突出人物的主要特点。 ➢ 通过具体实例，表现特点。 ➢ 通过具体实例，表达情感。
你的老师们各有什么特点（外貌、衣着、爱好、性格、
品质等）？
陈老师经常披着头发，浓浓的眉毛下面，
外貌特点：像个洋娃娃、体态轻盈、高大笔挺、身材窈窕…… 性格特点：温柔、爱笑、严厉、多变、说话快…… 爱好：爱美、爱唱歌、爱吃零食、爱看书…… 品质：耐心、负责、敬业、宽容……
想一想：最想写的那位老师有哪些特点？其 中最突出的特点是什么？用具体的事例说明。
例文引路
“六边形战士”——李老师
“这道题我再讲一遍，用心听……”即使嗓子都哑了，老师仍然 耐心地给我们讲解。这就是我的李老师，他是一位“六边形战士”。
板书设计
特点突出
习作：“漫画”老师
事例具体 标点正确
词句生动、准确
他的第二个功夫是“变脸”。一次，我们班的一位同学犯 了错，老师就请他去办公室“喝茶”，这时班上的人全来了，门、 窗户都围上了。我看见同学被骂得狗血淋头。忽然，校长来了， 老师的脸说变就变，露出惊慌失措的表情。校长说：“怎么发这 么大的脾气？”老师回答道：“鄙人正在教育叛逆的学子。”当 场办公室的人都哄堂大笑。
拟题
①直接用《漫画老师》 ②特点/性格 ＋ 老师
例：《幽默的高老师》、《严格的夏老师》、《“多面”的陈老师》
③“外号”标题
例：《变脸大师》、《唐僧老师》、《“全能”老师》
开头
引出老师，介绍特点 1.点题式
例：在教过我的老师中，我印象最深的是微学的*老师。她平时说 话轻声细语的，不熟悉的人会觉得她很温柔，但我知道她有多么“多 变”。 2.排比式
《人物的特点》课件
02 意 语 言 的 运 用 ， 用 生 动 形 象 的 语 言 来 描 述 外 貌 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽 量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
03
外貌描写的实例：以《红楼梦》中的林黛玉为例，通过对其外貌的描写，展现出其柔弱、 娇美、聪慧等特点。
配色方案：选择与主题相符的色彩搭 配，营造舒适、和谐的视觉效果
布局排版：合理安排各个元素的位置 和大小，保持整体美观、整洁
课件目录
第三章
人物特点的定义与重要性
● 人物特点的定义 * 人物特点是指一个人在性格、行为、外貌等方面所表现出的独特特征。
● * 人物特点是指一个人在性格、行为、外貌等方面所表现出的独特特征。
● 人物特点的重要性 * 人物特点能够塑造出独特的角色形象，使观众更容易产生共鸣。 * 人物特 点能够反映出一个人的价值观和人生观，从而帮助观众更好地理解角色。 * 人物特点能够增强故 事的情节和冲突，使故事更加生动和有趣。
● * 人物特点能够塑造出独特的角色形象，使观众更容易产生共鸣。 ● * 人物特点能够反映出一个人的价值观和人生观，从而帮助观众更好地理解角色。 ● * 人物特点能够增强故事的情节和冲突，使故事更加生动和有趣。
● 心理描写：通过描写人物的心理活动，可以展现其性格特点。例如，一个内向的人可能会经常思 考自己的内心世界，一个外向的人可能会经常表达自己的情感。 以上是通过性格描写塑造人物 特点的几种方法，希望对你有所帮助。
● 以上是通过性格描写塑造人物特点的几种方法，希望对你有所帮助。
通过行为描写塑造人物特点
人物形象反映人物特点 * 人物形象的塑造需要依靠特点来体 现 * 人物形象的变化可以反映特点的变化 * 人物形象的塑造需要依靠特点来体现 * 人物形象的变化可以反映特点的变化
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽 量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
03
外貌描写的实例：以《红楼梦》中的林黛玉为例，通过对其外貌的描写，展现出其柔弱、 娇美、聪慧等特点。
配色方案：选择与主题相符的色彩搭 配，营造舒适、和谐的视觉效果
布局排版：合理安排各个元素的位置 和大小，保持整体美观、整洁
课件目录
第三章
人物特点的定义与重要性
● 人物特点的定义 * 人物特点是指一个人在性格、行为、外貌等方面所表现出的独特特征。
● * 人物特点是指一个人在性格、行为、外貌等方面所表现出的独特特征。
● 人物特点的重要性 * 人物特点能够塑造出独特的角色形象，使观众更容易产生共鸣。 * 人物特 点能够反映出一个人的价值观和人生观，从而帮助观众更好地理解角色。 * 人物特点能够增强故 事的情节和冲突，使故事更加生动和有趣。
● * 人物特点能够塑造出独特的角色形象，使观众更容易产生共鸣。 ● * 人物特点能够反映出一个人的价值观和人生观，从而帮助观众更好地理解角色。 ● * 人物特点能够增强故事的情节和冲突，使故事更加生动和有趣。
● 心理描写：通过描写人物的心理活动，可以展现其性格特点。例如，一个内向的人可能会经常思 考自己的内心世界，一个外向的人可能会经常表达自己的情感。 以上是通过性格描写塑造人物 特点的几种方法，希望对你有所帮助。
● 以上是通过性格描写塑造人物特点的几种方法，希望对你有所帮助。
通过行为描写塑造人物特点
人物形象反映人物特点 * 人物形象的塑造需要依靠特点来体 现 * 人物形象的变化可以反映特点的变化 * 人物形象的塑造需要依靠特点来体现 * 人物形象的变化可以反映特点的变化
动漫人物教学课件
02
2024/1/30
7
人体结构与比例
2024/1/30
01
骨骼结构
了解人体骨骼的基本构造，包括头骨、脊柱、肋骨、四 肢等部分的形状和连接方式。
02
肌肉结构
掌握人体主要肌肉群的分布和形态，理解肌肉在运动中 的变化。
03
比例关系
学习人体各部位之间的比例关系，如头身比例、四肢长 度比例等，以塑造符合人体结构的动漫人物。
动作设计与流畅性表现
基本动作
掌握走、跑、跳等基本动作的画法，注意身体的平衡和协调性。
流畅性表现
通过增加中间帧和动态模糊效果，使动作更加自然流畅。
2024/1/30
夸张表现
适当夸张某些动作，如大力挥拳、快速奔跑等，以增强动感和视 觉冲击力。
17
情绪表达与角色塑造
情绪表达
通过表情和动作的组合，准确传达角色的喜怒哀 乐等情绪。
喜悦表情
通过向上弯曲的眉毛、 微笑的嘴角和放大的眼 睛来表现喜悦情绪。
愤怒表情
眉毛倒竖、眼睛瞪大、 嘴角下撇，强调愤怒时 的肌肉紧张和情绪激昂 。
悲伤表情
下垂的眉毛、眼角下垂 、嘴角下撇，表现悲伤 时的沉重和无助。
惊讶表情
眼睛睁大、眉毛挑起、 嘴巴张开，突出惊讶时 的瞬间反应。
2024/1/30
16
动漫人物教学课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 动漫人物概述 • 动漫人物造型基础 • 动漫人物绘制技巧 • 动漫人物表情与动作设计 • 动漫人物场景设计 • 动漫人物创作实践
2
01
动漫人物概述
2024/1/30
3
定义与特点
2024/1/30
2024/1/30
7
人体结构与比例
2024/1/30
01
骨骼结构
了解人体骨骼的基本构造，包括头骨、脊柱、肋骨、四 肢等部分的形状和连接方式。
02
肌肉结构
掌握人体主要肌肉群的分布和形态，理解肌肉在运动中 的变化。
03
比例关系
学习人体各部位之间的比例关系，如头身比例、四肢长 度比例等，以塑造符合人体结构的动漫人物。
动作设计与流畅性表现
基本动作
掌握走、跑、跳等基本动作的画法，注意身体的平衡和协调性。
流畅性表现
通过增加中间帧和动态模糊效果，使动作更加自然流畅。
2024/1/30
夸张表现
适当夸张某些动作，如大力挥拳、快速奔跑等，以增强动感和视 觉冲击力。
17
情绪表达与角色塑造
情绪表达
通过表情和动作的组合，准确传达角色的喜怒哀 乐等情绪。
喜悦表情
通过向上弯曲的眉毛、 微笑的嘴角和放大的眼 睛来表现喜悦情绪。
愤怒表情
眉毛倒竖、眼睛瞪大、 嘴角下撇，强调愤怒时 的肌肉紧张和情绪激昂 。
悲伤表情
下垂的眉毛、眼角下垂 、嘴角下撇，表现悲伤 时的沉重和无助。
惊讶表情
眼睛睁大、眉毛挑起、 嘴巴张开，突出惊讶时 的瞬间反应。
2024/1/30
16
动漫人物教学课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 动漫人物概述 • 动漫人物造型基础 • 动漫人物绘制技巧 • 动漫人物表情与动作设计 • 动漫人物场景设计 • 动漫人物创作实践
2
01
动漫人物概述
2024/1/30
3
定义与特点
2024/1/30
漫画人物写生-课件
漫画人物写生
动漫专业基础训练课程
漫画人物写生
漫画是绘画艺术的一个品种，它常用夸张、比喻、象征、拟人、 寓意等手法，直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解及态度， 是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘画。
张乐平 是中国当代最杰出的漫画家之一。
明星人物漫画
卡通角色中的拟人化
学生作品：
忽略过程中的效果（前期练习）
忽略过程练习：
人的脸部：
头颅变形：
头部基本形：
移动水平线来得到变化，获得一些新的脸型。
眼睛：
鼻子
嘴
动漫专业基础训练课程
漫画人物写生
漫画是绘画艺术的一个品种，它常用夸张、比喻、象征、拟人、 寓意等手法，直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解及态度， 是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘画。
张乐平 是中国当代最杰出的漫画家之一。
明星人物漫画
卡通角色中的拟人化
学生作品：
忽略过程中的效果（前期练习）
忽略过程练习：
人的脸部：
头颅变形：
头部基本形：
移动水平线来得到变化，获得一些新的脸型。
眼睛：
鼻子
嘴
漫画基础技法ppt课件
1
什么是画风？ 我适合什么样 的风格呢？
漫画人物的风格
写实
少男、少女
Q版
2
漫画基础技法——头部的画法
一、头部大致轮廓——圆 + 十字
让我们先看 几张图片吧！
3
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
1、正面（写实、少女、Q）
4
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
2、15——45度
5
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
3、45——60度
6
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
4、60——90度
7
8
9
漫画基础技法——头部的画法
三、五官的绘制
1、眼睛+眉毛
在真实人物眼睛的基础上进行夸张美化
10
11
12
眼睛角度
13
不同表情的眼睛
14
15
16
写实 漫画
39
头身比例
40
漫画基础技法——基本人体比例 头身比例
Q版
41
头身比例
42
半身像绘制
到底画个什 么姿势呢？ 在绘制 半身像 的时候 手是非 常重要 的
43
手的练习
44
手的练习
45
手的练习
46
手的习
47
手的练习
48
手的练习
49
手的练习
50
顺便把脚的画法也 练习一下吧~~一 点也不夸张地告诉 你:脚是最难画的 部分哦!
17
18
漫画基础技法——头部的画法
三、五官的绘制
2、鼻子
什么是画风？ 我适合什么样 的风格呢？
漫画人物的风格
写实
少男、少女
Q版
2
漫画基础技法——头部的画法
一、头部大致轮廓——圆 + 十字
让我们先看 几张图片吧！
3
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
1、正面（写实、少女、Q）
4
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
2、15——45度
5
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
3、45——60度
6
漫画基础技法——头部的画法
二、头部的几个常用视角
4、60——90度
7
8
9
漫画基础技法——头部的画法
三、五官的绘制
1、眼睛+眉毛
在真实人物眼睛的基础上进行夸张美化
10
11
12
眼睛角度
13
不同表情的眼睛
14
15
16
写实 漫画
39
头身比例
40
漫画基础技法——基本人体比例 头身比例
Q版
41
头身比例
42
半身像绘制
到底画个什 么姿势呢？ 在绘制 半身像 的时候 手是非 常重要 的
43
手的练习
44
手的练习
45
手的练习
46
手的习
47
手的练习
48
手的练习
49
手的练习
50
顺便把脚的画法也 练习一下吧~~一 点也不夸张地告诉 你:脚是最难画的 部分哦!
17
18
漫画基础技法——头部的画法
三、五官的绘制
2、鼻子
美术卡通画教程教案ppt课件
悲哀
.
2
含蓄的悲哀
他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧，但没有上 图中那么忧伤。他的眼睛比较小(一般情况下男生的眼睛 绘画时要比女生的小)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不 是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你 觉得他正在为某事心烦 。
悲、愤
嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态， 不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在 生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
.பைடு நூலகம்
4
性急或烦恼
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人 说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表 达多种情绪。这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但 是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的 心情。双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和 激动的心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着 的。注意人物的左上唇有些翘起--不论你想表现哪种 消极的情绪，不论是你是要画忿怒，不爽或急躁--这 种嘴型都是适用的。
.
5
含蓄的快乐
这位也是快乐的，不过表现的程度没有上例中 那么夸张，他的情绪更加细腻些。注意眉毛画 得较低(尽管仍然有些弧度)，并且嘴的曲线画 得非常纤细。下眼线呈弓形，双眸仍然相当大， 所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的 好心情还是显而易见的。
惊讶或震惊
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔 相对画小些。这是漫画人物脸部独特的夸张方式，当人 物极度吃惊的时候，他/她的眼睛几乎会撑满脸上空白部 分...在本例中，嘴画得很小，但其他四官(除了嘴就是4官） 的大小将会协调画面。
.
13
.
14
用各种不同的形状可以塑造不同的人物特点，而不同的形 状再次结合就能创造千万种不同的人物角色。
.
2
含蓄的悲哀
他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧，但没有上 图中那么忧伤。他的眼睛比较小(一般情况下男生的眼睛 绘画时要比女生的小)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不 是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你 觉得他正在为某事心烦 。
悲、愤
嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态， 不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在 生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
.பைடு நூலகம்
4
性急或烦恼
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人 说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表 达多种情绪。这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但 是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的 心情。双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和 激动的心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着 的。注意人物的左上唇有些翘起--不论你想表现哪种 消极的情绪，不论是你是要画忿怒，不爽或急躁--这 种嘴型都是适用的。
.
5
含蓄的快乐
这位也是快乐的，不过表现的程度没有上例中 那么夸张，他的情绪更加细腻些。注意眉毛画 得较低(尽管仍然有些弧度)，并且嘴的曲线画 得非常纤细。下眼线呈弓形，双眸仍然相当大， 所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的 好心情还是显而易见的。
惊讶或震惊
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔 相对画小些。这是漫画人物脸部独特的夸张方式，当人 物极度吃惊的时候，他/她的眼睛几乎会撑满脸上空白部 分...在本例中，嘴画得很小，但其他四官(除了嘴就是4官） 的大小将会协调画面。
.
13
.
14
用各种不同的形状可以塑造不同的人物特点，而不同的形 状再次结合就能创造千万种不同的人物角色。
冀教版五年级上册美术学画漫画像课件 (2)
后，总结漫画人物像的概念：
• 肖像漫画-以夸张变形的手法来表现 人物，使他们的特征更加突出，性格更 加明朗，因而加强一种亲切感。
2.然后出示真人照片和漫画比较：有何 区别？让同学找他们的最大不同，之后 我在总结（最大的特点就是下巴变长、 嘴变大、颧骨和下颌角特别突出、眼睛 眯成一条线等）然后引出这些就是漫画 的特点。
对人物的五官、脸形、发型的夸张，把小的画得 更小，把大的画得更大,圆的更圆，长的更长。
把人物幽默、愤怒 的表情更加地夸大 了。
以最简单的线条勾勒。
画漫画的步骤：
1.观察绘画对象的特点，概括出对 象主要特点。（个性特征、面部及 身体的特征） 2.运用夸张的变形手法并画出大的 形状（构图、风格、表现手法、使 用材料等） 3.初步构图 4.逐渐深入绘制 5.修改、调整至完成Biblioteka 观察对象、定稿——逐渐细致刻画
深入刻画至调整完成
？
？
•
作业布置
• 作业：为自己设计一幅肖像漫画。
• 要求：幽默夸张、突出个性、表现手法不限
板书设计
• 1、肖像漫画的概念： • 2、肖像漫画的特点： • 3、肖像漫画的作画步骤： • 4、画肖像漫画时的注意： • 5、作业布置：
谢谢大家！
学 画 漫 画 像
• 1、提出问题,导入新课：
• 以提问的方式来导入新课。如：
同学们喜欢漫画吗？看过哪些漫画？
• 归纳，漫画的种类有很多，我们
今天要学习的是人物漫画像。下面 我让学生看图片，问谁能认出他们？
请问同学们喜欢漫画吗？
• 2、讲授本课：
• （1）首先，学生回答问题看过图片之
• 肖像漫画-以夸张变形的手法来表现 人物，使他们的特征更加突出，性格更 加明朗，因而加强一种亲切感。
2.然后出示真人照片和漫画比较：有何 区别？让同学找他们的最大不同，之后 我在总结（最大的特点就是下巴变长、 嘴变大、颧骨和下颌角特别突出、眼睛 眯成一条线等）然后引出这些就是漫画 的特点。
对人物的五官、脸形、发型的夸张，把小的画得 更小，把大的画得更大,圆的更圆，长的更长。
把人物幽默、愤怒 的表情更加地夸大 了。
以最简单的线条勾勒。
画漫画的步骤：
1.观察绘画对象的特点，概括出对 象主要特点。（个性特征、面部及 身体的特征） 2.运用夸张的变形手法并画出大的 形状（构图、风格、表现手法、使 用材料等） 3.初步构图 4.逐渐深入绘制 5.修改、调整至完成Biblioteka 观察对象、定稿——逐渐细致刻画
深入刻画至调整完成
？
？
•
作业布置
• 作业：为自己设计一幅肖像漫画。
• 要求：幽默夸张、突出个性、表现手法不限
板书设计
• 1、肖像漫画的概念： • 2、肖像漫画的特点： • 3、肖像漫画的作画步骤： • 4、画肖像漫画时的注意： • 5、作业布置：
谢谢大家！
学 画 漫 画 像
• 1、提出问题,导入新课：
• 以提问的方式来导入新课。如：
同学们喜欢漫画吗？看过哪些漫画？
• 归纳，漫画的种类有很多，我们
今天要学习的是人物漫画像。下面 我让学生看图片，问谁能认出他们？
请问同学们喜欢漫画吗？
• 2、讲授本课：
• （1）首先，学生回答问题看过图片之
动漫绘画技法——漫画人物头部塑造课件.105页PPT
动漫绘画技法——漫画人物头部塑造 课件.
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
美式漫画人物之创作1(中级)动漫教学PPT课件
(
)
课程适合10岁以上孩子学习
如何利用美式漫画风格表 现亚洲人物照片？
美式人物形象是针对于欧美人而言的，对象为欧美人，在妆容、 五官的表现上都有着自身的特点。
同样是夸张表情、具象五官、真实光影体积来体现
在利用美式漫画人物 （美式风格）风格创 作形象的时候，我们 要学会几个要点：
1.找准头型与脸型2.夸 张眼睛 3.具象的五官 4.光感与体积
创作教程范例1
准备工具
1.带刻度的漫画纸 2.自动铅笔 3.法卡勒软头马克笔
针管笔勾线
先用铅笔起稿，注意 要画的轻一些。（形 体要多花一些时间， 确保准确）
涂色
开始涂色，图一：对 整幅作品进行第一遍 的平涂。
图二：将五官涂色， 平涂为主，注意眉毛。 眼睛、睫毛的颜色变 化。
涂色
左图：将头发及五官 的暗部表现出来，同 时还有脖子，头发的 投影。 右图：丰富眼睛画出 睫毛。
点高光
高光要点在结构转折处， 高光不要多，要顺着结构 去点。 高光要有深浅变化
调整
最后画出背景，画单色背景 时尽量选择对比色、互补色 平涂即可。
总结 训练
结合美式漫画人物形象的特
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课程适合10岁以上孩子学习
如何利用美式漫画风格表 现亚洲人物照片？
美式人物形象是针对于欧美人而言的，对象为欧美人，在妆容、 五官的表现上都有着自身的特点。
同样是夸张表情、具象五官、真实光影体积来体现
在利用美式漫画人物 （美式风格）风格创 作形象的时候，我们 要学会几个要点：
1.找准头型与脸型2.夸 张眼睛 3.具象的五官 4.光感与体积
创作教程范例1
准备工具
1.带刻度的漫画纸 2.自动铅笔 3.法卡勒软头马克笔
针管笔勾线
先用铅笔起稿，注意 要画的轻一些。（形 体要多花一些时间， 确保准确）
涂色
开始涂色，图一：对 整幅作品进行第一遍 的平涂。
图二：将五官涂色， 平涂为主，注意眉毛。 眼睛、睫毛的颜色变 化。
涂色
左图：将头发及五官 的暗部表现出来，同 时还有脖子，头发的 投影。 右图：丰富眼睛画出 睫毛。
点高光
高光要点在结构转折处， 高光不要多，要顺着结构 去点。 高光要有深浅变化
调整
最后画出背景，画单色背景 时尽量选择对比色、互补色 平涂即可。
总结 训练
结合美式漫画人物形象的特