牛津小学英语6B_Unit1教案
(六年级英语教案)牛津小学英语6BUnit1单元教学内容简析
牛津小学英语6BUnit1单元教学内容简析六年级英语教案牛津小学英语6b unit 1单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元a部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
b部分主要学习常见形容词及其比较级。
c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语who's taller than david？whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。
e部分为look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
f部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
g部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
h部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall , light , young , old , heavy。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：who taller than david? gao shan is taller than david .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.whose bag is heavier , yours or mine ?i'm as tall as you .suyang is younger than su hai .5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《i wish i was taller.》单元教学重、难点：见教学要求。
牛津小学英语6b全册 Unit 1教案
牛津小学英语6b全册 Unit 1教案教学目标1.学生能够掌握并正确使用以下词汇：actor, artist, astronaut, firefighter, musician, painter。
2.学生能够用英语描述不同职业的特点和工作内容。
3.学生能够使用句型“My dream job is __________.”表达自己的梦想职业。
4.学生能够进行听说读写的综合训练，进一步提高英语综合能力。
教学准备1.教材：牛津小学英语6B Unit 1教材及配套练习册。
2.多媒体设备。
3.小纸条或卡片以备分组活动使用。
教学过程Step 1 导入新知1.复习上一单元所学的职业词汇和句型，“What do you want to be when you grow up?”2.引入本单元的新词汇并板书：actor, artist, astronaut, firefighter, musician, painter。
3.带领学生一起读词汇，并进行单词发音和意义的梳理。
Step 2 听力训练1.放音乐，让学生进行集中聆听。
2.播放Unit 1的对话录音，让学生听并回答问题。
3.根据录音内容，引导学生进一步了解每个职业的特点和工作内容。
Step 3 口语训练1.以小组为单位，每个小组分配一个职业。
2.学生根据自己所分到的职业，进行小组内讨论，描述该职业的特点和工作内容。
3.随机抽取一两个小组进行展示，让其他小组进行评价和补充。
Step 4 阅读训练1.向学生介绍一些关于不同职业的资料和简介。
2.让学生阅读这些资料并回答相关问题。
3.学生交流并讨论所得答案。
Step 5 写作训练1.以“My dream job is __________.”为主题，让学生写一篇短文描述自己的梦想职业。
2.学生互相交换短文并互相评判，提出改进意见。
3.学生修改短文并提交最终版本。
Step 6 练习册训练1.让学生翻开练习册，完成Unit 1的相关练习。
小学英语教案：牛津6B——Unit 1 教学设计
牛津小学英语6B教案——Unit 1 教学设计一、课时分配：5二、教学内容分配：1st period part b & c2nd period part a3 rd period part d & h4th period part e5th period part f & g三、教学设计1st period :首先通过free talk 复习学过的形容词，进而呈现形容词的比较级。
如：this ruler is long . is that ruler long ? which ruler is longer ? 等，让学生通过听、感知、模仿来接受新知，然后，引导学生发现比较级在句子中使用时的特点以及形容词比较级的词形变化规律及其发音，最后，通过设置真实情景，让学生进行操练，达到巩固新知的目的。
本课时的作业可以布置学生写写形容词原级和比较级。
2nd period1)free talk 在真实情景中复习含有形容词比较级的句型2）game ：listen and say 让学生根据所听内容，用一个含有形容词比较级的句子进行描述，例如：t：mr green is tall . miss li is not tall . s: mr green is taller than miss li . 或者miss li is shorter than mr green .同时，可通过设置情景导入as... as ，为对话学习做铺垫。
例如： t: look , i have a new pencil . he has a new pencil , too . is mine longer than his ? 引导和帮助学生回答no, yours is as long as his .3)presentation：通过课件或挂图介绍对话背景－－学生带着问题听课文录音－－回答问题4）consolidation :通过不同方式的朗读，对对话进行巩固5）homework：摘抄并翻译对话中的一些词组；听录音熟读对话。
牛津版六年级英语上册Unit1第一单元教案设计范文
牛津版六年级英语上册Unit1第一单元教案设计范文牛津版六班级英语上册Unit1第一单元教案设计范文Teaching Ais(教学目标):知识目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grw up, cute, prett, handse2.能熟练掌握核心句型：She was tw nths ld.She was sall and cute.Her hair was shrt and her ees were big.能力目标:1.能听懂对Sall不同成长阶段年龄和特征的'描述。
2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。
情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语沟通，培育学生的小组合作精神。
Teaching Iprtances and Difficulties(教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或were.Teaching Tls(教学用具)：录音机、自制、照片等Teaching Prcedures(教学过程)：StepⅠ.War up and revisin（热身与复习）1. Greetings.2. D se waring-up exercises.3. Review the nubers.Step Ⅱ.Presentatin and practice（呈现新语言知识和练习）1. Lead in.T: Hw ld are u?S1: I’ eleven ears ldT: u’ll be twelve ears ld next ear. u’re grwing up.2. Shw se phts and intrduce the new wrds.3. Learn t sa and use the wrds.4. Tal abut the phts f Sall.5. Watch the screen and learn t sa the sentences.6. As pupils t practise in grups .Sept Ⅲ. Learn the str (学习课文)1. Read the str and learn t sa the useful sentences.2. Watch the cartn.。
(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit1第一课时
《牛津小学英语》6BUnit1第一课时六年级英语教案教学内容：b. look, read and learn. c. work in pairs教学目的：1.能听懂、会说、会读、和会拼写单词tall, young, old, heavy。
2.能听、说、读懂本单元中所学的形容词及比较级。
3.能听、说、读句型who’s taller than××? ×× is tallerthan××。
教学重点：1.掌握本部分所学的形容词及其比较级，并能运用于情景中。
2.掌握句型“who’s… than…? whose…is…?”。
教学难点：了解并掌握形容词比较级在语音与字形上的变化。
教具准备：录音机.磁带.相关实物.图片等教学过程：step 1 warm up.1. listen to a song: i wish i was taller2. greetings3. free talk可围绕以下句型与不同学生展开：hello. good morning! nice to see you at new term. how old are you now? oh, you’re younger than me. look, he is tall. who’s taller than him? look atmy scarf. it’s long. the scarf is longer than this ruler（随着手拿一尺子）…step2 presentation1. learn long, longer①由free talk引出long, longer.并出示单词指导生朗读，并比较两词区别其间教师不断地出示实物，边比较边发音long-longer.②practice in pairs指导生利用现有实物练说long-longer2. learn whose…is…, yours or mine?①教师将围巾与学生围巾放在一起问：whose scarf is longer, yours or mine?并指导生回答。
牛津小学英语6B教案——Unit 1 教学设计
牛津小学英语6B教案——Unit 1 教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候和自我介绍的表达方式。
2.学生能够听懂和会用一些日常用语，如问候、告别、自我介绍等。
3.学生能够运用所学的语言知识和表达方式进行简单的对话和日常交流。
4.学生能够学会合作、沟通和分享的能力，培养积极的学习态度和兴趣。
二、教学重点1.培养学生听、说、读、写的基本能力。
2.使学生熟练掌握本单元的重点词汇和句子表达方式。
3.培养学生的团队合作精神和学习兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学内容1. 学习单词和短语•hello，hi，good morning，good afternoon，good evening•How are you?，I’m fine/thank you•What’s your name?，My name is…•Nice to meet you•See you later，Goodbye2. 学习句型和对话•A: Good morning, Miss White. B: Good morning, children.•(学生名字)：Hello, Miss White. Miss White: Hello, (学生名字). Nice to meet you.•A: How are you? B: I’m fine/thank you.3. 学习篇章和课文•Unit 1: Let’s meet our friends.四、教学步骤第一课时1.导入新课，通过问候和自我介绍引入新单元主题。
–Good morning, children! How are you today?–Let’s meet our friends. First, let’s learn some useful expressi ons.2.提问学生在日常生活中常用的问候语。
–Can you say。
牛津小学英语6B Unit 1 教案
牛津小学英语6B Unit 1教案单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间谈天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求同学能够四会把握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求同学能依据所给的内容推断对错。
F部分为嬉戏活动部分，要求同学在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让同学了解字母组合or在单词中的读音。
H 部分是一首歌谣，要求同学能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall , light , young , old , heavy。
2. 把握会话中消失的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《I wish I was taller.》The First Period（第一课时）一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标：1 初步把握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 把握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger.3 把握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、把握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课[页2]
牛津小学英语六年级6A第1单元教案集
体备课[页2]
情感态度与价值观
1.通过学习，培养学生大胆地开口说英语的习惯。
2. 能运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。
教学重难点教学重点：1.能正确地听, 说, 读,写单词mean, must, should ,shouldn’t2.能正确地听, 说, 读, 写句型what does it/this/that mean? it means you/we must/should/shouldn’t…教学难点：1 must, should ,shouldn’t的区别和实际运用。
2 在实际生活中的灵活应用。
教学准备a 一些公共标志牌的图片b 多媒体。
c 录音机和磁带
d 板书准备:预先写好课题6a unit1 public signs (date) 。
教学过程：step1. fre
e talkt: excuse me. what’s your hobby?s1: i like watching tv.s2: i like going to the zoo.s3: i like surfing the internet.t: why do you like surfing the internet?
1。
牛津英语6B
牛津小学英语6B Unit 1单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall , light , young , old , heavy。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《I wish I was taller.》单元教学重、难点：见教学要求。
The First Period（第一课时）一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
(六年级英语教案)牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课
牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课六年级英语教案unit 1 the first period (date: )教学内容unit 1 public signs (a listen read and say)教学目标知识和能力1 能正确地听、说、读、写词汇always, question, ask, mean, must, should. public, sign, cousin, danger, away, bird, cage.2能正确地听、说、读、写句型what does … mean? it means…3 能听懂、会说和会读日常交际用语there are a lot of sings here. they mean different things.过程和方法演示法、游戏比赛、归纳法。
情感态度与价值观通过学习，培养学生大胆地开口说英语的习惯。
能运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。
教学重难点教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
教学难点：能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。
教学准备英语单词卡片，录音机、图片教学过程：step1. free talkt: what are we doing now?s: we are having anEnglishlesson.t: what should we do? look at the public sign. what does it mean?s: it means be quiet.t: so we shouldn’t make noise here.step2. presentation and practice 1 t: now i want to ask you some questions. can you answer me? teach: ask questions 2 呈现教室场景，引出no littering ,师生对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ss:Gao Shan is.
T:Who is taller than David?
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin ,old ,long ,fat ,short,young）
2.教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型
6.Talk in pairs then ask and answer.
Step5: Practice and consolidation
1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Who is taller ,David or Gao Shan
Who is taller than David?
Whose bag is heavier, yours or mine
2.掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.
3.熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
过程和方法
掌握形容词以及比较级的正确用法。
情感态度
与价值观
3.熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
2跟读录音。
Sing a song.
Talk.with the teacher.
Learn the words and the sentences.
.Talk in pairs then ask and answer.
板书设计：Unit 1 Who is younger ?
I’m taller than you .
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12 years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
Step3: Presentation and drill
1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
Who is younger ?you or SuYang ?
SuYang is twenty minutes younger than me.
Unit1TheThirdperiod (Date:)
教学内容
Unit 1Who is younger?C部分Work in pairs
教学目标
知识和能力
1.掌握形容词以及比较级的正确用法。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3.正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?
4.掌握B部分中出现的三会单词long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin，thinne
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx? S1:
T: Who is taller ,you or Tom? S2:
T: Who is younger ,you or Su Yang ?
S: I’m younger than Su Yang .
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx?
S1:
T: Who is taller ,you or Tom?
S2:
T: Who is younger ,you or Su Yang ?
S3: I’m younger than Su Yang .
Step3: Presentation and drill
过程和方法
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
情感态度
与价值观
能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
教学 重难点
教学重点：能正确理解、掌握B部分单词。
教学难点：能熟练运用句型操练单词。
教学准备
1.准备录音机和磁带。2.准备本课单词的图片。
教学过程
学生活动
诊断与调整
Step1: Sing a song.
3.课前写好本课的课题6B. Unit1A部分Look, read and say
教学过程
学生活动
诊断与调整
Step1: Sing a song.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2: Free talk.
T: Good morning, boys and girls.
T: Nice to see you again.
Step3: Revision复习会话
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生试着复述A部分第一段。
3.学生小组内表演会话。
4.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。
Step4: Presentation and drill
1.教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：Look .Who is he ?
1.T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
T: Who ia taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。
2.教师板书old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
SuYang is twenty minutes younger than me.
邵店镇小学六年级英语教案NO.
Unit1TheSecondperiod (Date:)
教学内容
Unit 1Who is younger?B部分Look ,Read and learn
教学目标
知识和能力
1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
情感态度
与价值观
初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
教学 重难点
教学重点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型:Are you as tall as your ……？等。
教学难点：初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
教学准备
1.准备录音机和本课A部分的磁带。2.准备A部分的图片。
T：Whose bag is heavier,yours or mine ? Ss:mine is.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（heavier, strong ,lightv…）
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4.教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5.教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3.自己创设情景运用句型表演。
Step6: Homework：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
Talk.with the teacher.
Answer the questions.
Practice angain and angain.
4.在次基础上小组讨论句型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?
Step5: Ask and answer in pairs.
Step6: Homework：
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
Ss: Good morning,
2.教师板书old和older进行教学同时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生理解。
3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4.教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx？同样的方法引出young和younger的学习。
5.仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him.引出tall和taller的学习。
T: Whose bag is heavier, yours or mine?
5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7.Talk in pairs then ask and answer.
Step4: Practice and consolidation
3.掌握三会单词和词组twin，the only child, have a chat.
4.能听懂会说句型Are you as tall as your …….
Su Yang’s twenty minutesthan me .
Who is younger, you or Su Yang ?
过程和方法
教学过程
学生活动
诊断与调整
Step1: Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
Step2: Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.