综合实践活动教学工作总结
六上综合实践活动教学工作总结8篇
六上综合实践活动教学工作总结8篇六上综合实践活动教学工作总结篇1综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
综合实践活动工作总结范文(精选22篇)
综合实践活动工作总结范文（精选22篇）1. 综合实践活动工作总结在本次综合实践活动中，我作为团队的一员，深刻体验到了合作的力量和自己的不足之处。
通过团队合作，我与其他成员分工协作，积极投入工作，最终完成了各项任务。
在活动中，我们有许多困难和问题需要克服。
例如，我们在一开始并没有很好地安排和分配任务，导致工作出现了一些混乱。
后来，我们意识到了这个问题，并及时调整了工作计划，使得各项工作有了更好的进展。
在接下来的工作中，我认真完成了分发资料、组织会议、安排工作等任务，也积极参与了讨论和决策过程，为团队的整体贡献尽了自己的力量。
通过这次活动，我也得到了很好的锻炼和提高。
我发现，只有充分发挥自己的优势，才能更好地完成任务；只有在工作中认真思考、不断反思，才能不断提高自己的工作水平。
在未来的工作中，我将一如既往地保持积极的工作态度，继续努力学习和提高自己的能力，为实现团队的共同目标而努力。
2. 综合实践活动工作总结在本次综合实践活动中，我担任了团队的组长，让我深刻地感受到了领导者的责任和使命。
在工作过程中，我充分发挥了自己的优势，与其他成员紧密合作，共同完成了各项任务。
在活动中，我们需要完成很多任务，例如市场调研、项目策划、方案设计等。
在分工的过程中，我发现了同学们的不同优势，合理安排了他们的工作，并及时协调各项工作的进展。
通过团队协作，我们顺利完成了任务，成功发展了我们的项目。
在这个过程中，我积极参与讨论和决策，认真负责地完成了各项工作，并充分发挥了自己的领导能力和组织能力。
同时，我也意识到了自己在领导能力、组织能力等方面的不足之处，这为我未来的发展提供了很好的启示。
通过这次活动，我还了解了团队合作的重要性，并学会了在工作中如何与他人协作，并充分发挥各自的优势，共同完成任务。
我相信，在未来的学习和工作中，这些经验一定会帮助我更好地完成各项工作。
3. 综合实践活动工作总结在本次综合实践活动中，我作为团队的一员，体验到了团队协作所带来的有力支援和鼓舞。
2024年小学综合实践活动的工作总结（3篇）
2024年小学综合实践活动的工作总结综合实践活动总结报告综合实践活动课程，旨在通过贴近学生生活的课程设计，为学生提供一个开放的学习平台，鼓励其自主发现问题、解决问题，并在实践中学习成长。
本学期，我校积极响应上级指导中心关于“综合实践课程计划”的号召，严格遵循新课程理念，精心组织并实施了综合实践活动，致力于提升教师的课程实施能力，同时重点培养学生的创新精神与实践能力，全面推动素质教育的发展。
一、科学规划，精准定位活动内容为确保综合实践课程的有效实施，我校成立了由校长亲自挂帅的综合实践活动领导小组，全面领导课程的推进工作。
教导处则负责具体的指导培训与资料管理。
在确定活动内容时，我们充分尊重学生的兴趣与需求，通过班主任的引导，在学生群体中广泛征集意见，形成初步议题。
随后，指导教师依据汇总情况进行筛选、归类，最终上报科学、可行的课题方案，由教导处进行整体规划与协调。
二、强化管理，深化活动实施我校综合实践课程的安排灵活多样，实现了集中与分散使用的有机结合。
教师通过活动培训，向学生传授活动内容与方法，并分阶段总结活动中的问题与经验。
学生个人或小组可根据自身需求自由安排活动，必要时可将综合活动大课与信息技术课、班队课、品德与社会、科学等其他学科打通，为综合实践活动的顺利开展提供了时间保障。
学校领导小组定期进行检查与听评课活动，确保新的活动理念得以有效运用，活动课质量稳步提升。
三、自由学习，激发潜能综合实践活动强调学生的主动参与与实践体验。
在此课程中，学生不再是被动的接受者，而是积极的探索者。
他们自由地观赏、分析周围的一切，对陌生事物保持好奇与探索欲，通过广泛的交流与无拘无束的争辩，不断深化对知识的理解与认识。
这种学习方式不仅提高了学生解决问题的综合能力，还激发了他们求知的乐趣与做人的道理。
四、主动学习，搭建舞台综合实践活动的实施分为准备、实施与总结交流三个阶段。
在准备阶段，学生基于对社会、自然现象的初步观察，在教师的指导下提出问题、确定主题并制定活动方案。
2025年小学综合实践期末教学工作总结例文（四篇）
2025年小学综合实践期末教学工作总结例文尊敬的领导、老师们：大家好！我是____小学小学综合实践期末教学工作总结汇报人。
经过一个学期的努力工作，我感到非常荣幸能够站在这里与大家分享我的工作总结。
一、工作目标与任务本学期的工作目标是全面提高学生的综合素质和能力。
针对小学生的生理特点和教育需求，我制定了以下工作任务：1.注重培养学生的动手实践能力；2.充分启发学生的创造思维；3.加强学生的社会实践和团队合作意识；4.促进学生的自我管理和独立思考。
二、教学内容和方法本学期我承担了小学综合实践课程的教学工作。
我的教学内容主要包括校园生活、社会实践、科学实验等方面的内容。
为了达到工作目标，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等。
我还注重与学生的互动，提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
三、教学成果与反思在本学期的教学工作中，我取得了一些成绩。
在学生的参与和动手能力方面，我通过组织一系列校园实践活动，如种植花卉、组队参与环保行动等，让学生亲身参与其中，提高他们的动手能力和实践经验。
在学生的创造思维方面，我注重培养学生的问题解决能力，通过开展科学实验、策划设计等活动，激发学生的创造思维和想象力。
在学生的社会实践和团队合作意识方面，我组织了各类社会实践活动，如参观博物馆、参加义工活动等，让学生通过实践增长见识，培养团队协作能力。
在学生的自我管理和独立思考方面，我通过布置作业，监督学生的完成情况，在课堂上让学生分享他们的观点和想法，培养他们的自觉性和独立思考能力。
但是，我也意识到自己的不足之处。
一方面，因为时间有限，我没有能够完成所有预定的教学计划，有些内容只能留到下个学期继续。
另一方面，我的教学方法还有待改进和丰富，有时候过于依赖讲解导致学生的参与度不高。
我会继续努力学习和改进，提高教学效果。
四、教学感悟和展望通过本学期的教学工作，我深刻地认识到作为一名小学综合实践教师的责任和使命。
小学综合实践课程不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
综合实践活动工作总结(精选23篇)
综合实践活动工作总结（精选23篇）1. 综合实践活动工作总结经过一段时间的综合实践活动，我收获颇丰。
我觉得在这段时间里我做到了以下几点：首先，我学会了团队合作。
在团队中，我学会了聆听别人的建议和意见，有时候也学会了妥协。
我们团队虽然有时候会出现一些小摩擦，但我们都能够通过沟通协商解决问题。
其次，我学会了自主学习。
在这个过程中，我遇到了许多问题，但是我们并没有被告知具体的解决方案。
而我通过多方面的问询和查阅资料，最终做到了很好的成果。
最后，我学会了比较好的时间管理。
在这个综合实践活动当中，我们经常遇到一些时间紧迫的任务，需要我们快速高效地完成。
因此，我们必须合理地分配时间，制定好任务完成的计划。
2. 综合实践活动工作总结在这次综合实践活动中，我得到了很多锻炼与感悟。
有以下几点体会：首先，我认识到团队协作的重要性。
在这个过程中，我与我的同伴一起完成了一些任务。
我们之间互相借鉴、互相帮助，共同完成了团队所分配的任务。
其次，我学会了专业技能。
在这个过程中，我通过询问导师并学习相关资料，学习到了许多从未接触过的知识和技能。
我们也在实践中摸索解决方法与技巧。
最后，则是学会了团队管理和时间管理。
我们团队组织性和管理能力得到了提高。
此外，我们都更加珍惜每一个时间点，尽可能利用每一秒，以便更好地完成我们的任务。
3. 综合实践活动工作总结在参加这次综合实践活动中，我收获颇丰。
首先，我认识到团队合作的重要性。
这次活动要求我们团队协作完成任务。
因此，我们必须互相协作，倾听别人的意见并且将它们合并为一。
其次，我学到了很多新的技能和知识。
在这个过程中，我必须熟练掌握许多新的软件和硬件工具。
因此，我花费很多时间和精力学习这些技能和知识。
最后，则是对团队管理和时间管理进行了提高和学习。
我们团队在此过程中不仅学会了如何有效地管理任务，能够快速高效地完成任务，而且我们也掌握了合理分配时间的方法，提高效率和减轻压力。
4. 综合实践活动工作总结这段时间里我参加了一次综合实践活动，我感到非常充实和有成就感。
学校开展综合实践活动特色工作总结（5篇）
学校开展综合实践活动特色工作总结综合实践活动是学生全面发展的重要途径，也是学校教育的重要组成部分。
通过综合实践活动，学生能够结合理论知识和实际操作，培养实践能力和创新创业精神。
在我所在的学校，我们开展了一系列特色工作，旨在提升学生的实践能力和综合素质。
下面是对这些特色工作的总结。
一、科技创新活动学校鼓励学生参与科技创新活动，通过组织科技竞赛、科技创新项目等形式来培养学生的创新思维和实践能力。
学生可以自由选择自己感兴趣的科技项目，并在导师的指导下进行研究和实践。
学校提供实验设备和经费支持，并邀请相关领域的专家进行指导和评审。
这些科技创新活动不仅让学生接触到最前沿的科技知识，还培养了学生的问题解决能力和团队合作精神。
很多学生在这些科技创新活动中取得了优秀的成果，有的甚至获得了国家级的奖项。
这种科技创新活动不仅提高了学生的学术水平，也激发了学生的创新潜力。
二、社会实践活动学校鼓励学生参与社会实践活动，通过参观企业、社区服务、公益活动等形式，让学生了解社会现实，增强社会责任感和团队合作能力。
学校与当地企事业单位建立了合作关系，为学生提供实践机会。
学生可以在实践中学到知识，了解行业实践，并解决实际问题。
社会实践活动不仅让学生体验到真实的社会环境，还培养了学生的社会交往能力和服务意识。
学生通过参与社会实践活动，学到了如何与人沟通、如何解决问题等实际技能。
这种社会实践活动让学生能够更好地融入社会，为将来就业打下了坚实的基础。
三、创业实践活动学校鼓励学生参与创业实践活动，通过组织创业比赛、创业讲座等形式，培养学生的创业意识和实践能力。
学校设立了创业基地，为学生提供创业资源和指导服务。
学生可以在创业基地中进行创业实践，开展自己的创业项目。
创业实践活动不仅培养了学生的创业意识和实践能力，还提高了学生的创新能力和团队合作精神。
学校鼓励学生在创业实践中提出创新的创业项目，并提供相关资源和支持。
学生可以在实践中学到创业所需的各种知识和技能，为将来的创业提供了宝贵的经验。
校园综合实践活动的总结(五篇)
校园综合实践活动的总结一、大力宣传，提高参与积极性利用班会课时间，班主任宣讲，让学生了解这次长乐综合实践活动课的基本内容安排，让学生想象一下活动的乐趣，激发学生深入大自然，接触社会，体验劳动，学会自立生活的激情。
同学们一开始就跃跃进欲试，情绪高涨。
二、精心准备，做到有备无患出发前，讲清活动中所带的各种必需品，备用品，讲清活动要求，注意事项，重点强调安全纪律，严明纪律，保证安全是活动先决条件。
学习《营员守则》、《活动纪律》、《就餐纪律》、《就寝纪律》、《六严禁》等。
学生做到心中有数。
同时组织好分组安排。
组织学生讨论，如何出色完成课程内容(农业劳动、团队热身拓展训练、森林资源调查、采集标本、定向越野，野外拉练，自救互救消防演练、手工制作，三禁教育等)，怎样争做学农积极分子。
发通知给家长，统一思想，获得家长支持，为实践活动的开展打好基础。
三、严格管理，圆满成功全班同学习____日上午____点，从采荷中学出发，到达长乐德育基地，安排住宿，整理内务，举行开营式，井然有序。
下午的定向越野，同学们学习了利用地图和指北针找点。
____日上午的农业劳动，让学生体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果，增强劳动观念，下午的消防知识和消防演练，学生学了许多日常消防知识。
____日上午的手工制作，体会到了变废为宝，体验创造的乐趣，下午的野外拉练，增强了组织纪律性。
____日上午进行了森林资源调查，了解了农林生产，科研的基本方式方法，下午的团队热身拓展训练，学生们明白了团队与集体的巨大力量，培养了与人沟通的能力。
____日上午，学生尝试了采茶和炒茶，了解了大自然和茶的炒制过程，下午全班同学快乐、安全返校。
四、回顾历程，成果丰硕长乐综合实践活动课虽然只有短短的____天时间，但同学们可以说“满载而归”。
深入大自然，广泛接触社会，同学们学到了书本以外的广博知识。
增强了劳动观念，培养了艰苦奋斗的生活作风。
提高了生活处理能力，增强了团队协作精神和集体观念。
2024年小学综合实践活动工作总结(3篇)
2024年小学综合实践活动工作总结一、引言随着教育改革的深入发展，小学综合实践活动作为学校教育的重要组成部分，具有促进学生全面发展的作用。
在2024年的工作中，我作为综合实践活动的主要组织者和参与者，通过开展丰富多样的活动，不仅为学生提供了广阔的舞台，培养了他们的综合素质，同时也提升了学校的整体教育质量。
下面对2024年小学综合实践活动的工作进行总结。
二、活动背景2024年小学综合实践活动主要面向全校学生，涵盖了多个方面的内容，包括科学实践、社会实践、实践技能等。
通过这些活动的开展，我们旨在培养学生的实践动手能力、创新精神和合作意识，促进学生的全面发展。
三、工作内容及实施情况1. 科学实践活动在2024年的科学实践活动中，我们组织了多次科学实验课程，让学生亲自动手进行实验操作，培养他们的科学探究能力和实践动手能力。
同时，我们还组织了科技制作比赛，让学生动手制作一些科技小玩具，培养他们的创新精神和动手能力。
这些活动取得了良好的效果，学生们在活动中激发了对科学的兴趣，积极参与到实践中。
2. 社会实践活动为了增强学生的社会意识和社会责任感，我们组织了多次社会实践活动。
其中包括参观社区，了解社区的建设和管理；参观工厂，了解生产过程和环保意识；参加社会公益活动，关心弱势群体等。
通过这些活动，学生们不仅增强了对社会的认知，还培养了他们的团队合作精神和社会责任感。
3. 实践技能活动实践技能活动主要包括体育运动、美术创作、音乐表演等方面。
我们组织了多次体育比赛，如足球赛、篮球赛等，让学生们锻炼身体的同时培养团队合作精神和竞争意识。
同时，我们还组织了美术创作比赛和音乐表演，让学生们展示自己的才华和创造力。
这些活动丰富了学生的课余生活，培养了他们的审美能力和艺术修养。
四、取得的成绩和效果通过2024年的小学综合实践活动，我们取得了一系列的成绩和效果：1. 学生的实践动手能力得到了提升。
通过多次实践活动，学生们在实践中掌握了一定的动手技能，培养了他们的实践动手能力。
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2010---2011综合实践活动教学工作总结
胡卫琴
在开展活动的过程中，我们从教学形式的选择、教学内容的
确定、教学过程的构建等几方面入手，充分尊重学生的主体
地位，依据学生的心理特点和认知规律进行优化设计，拓展
延伸，引导学生积极参与，做到乐实践和创新性思维能力。
一、发动教师构建新颖多样的活动形式，激发学生的主体参
与热情 在综合活动开展中，我们要求教师根据不同的主题
活动内容，采取适当的教学策略，促进学生学习兴趣的生成
和综合能力的提高。
（一）精选教学方法，调动学生“胃口”。
在教学中依据学生的身心特点和认知规律，采取形式多样的
教学方法，让学生时刻感到“色彩”的变化多样。我们注重每
次主题活动的导入和收尾，导入主要是在“创设情境（形成
问题）课”中，依据活动主题和学生年龄特点，重在激趣。
（如组织《生肖与名人》主题活动时，在教学的第一阶段（活
动准备），教师引导学生猜与十二生肖有关的谜语，然后顺
势问学生：“你知道自己的属相吗？知道年龄与属相的关系
吗？你想知道历史上的哪位名人和你同属一个属相？”一系
列的活动和问题为学生创设了问题情境，引起探究的热情。）
老师们还经常利用游戏、图片、录像、故事、新闻分析、学
生见闻、实验、实物、案例分析等手段，创设活动情境，引
导学生探究活动的兴趣。综合实践活动课的的收尾也做到恰
如其分，与开头照应，体现激励性，并注意向课下延伸。（如
进行《国宝——熊猫》这一主题活动时，以“走入快乐竹林”
为题，先引导学生到学校竹林观看“熊猫雕塑”，随后让学生
自主了解它们的生活习性，完成作业后将他们设计好的“熊
猫”造型进行展示，到竹林与“熊猫雕塑”进行对照，鼓励学生
互相评价，颁发“竹叶奖”。并布置学生课下自己绘制或搜集
的熊猫图片，办个“展览会”。）
综合实践活动教学中鼓励教师努力创设民主、平等、和谐的
教学氛围，激起学生自主参与的欲望，从而激活创造力的发
挥。（如进行《有事请呼我》主题活动时，因学生均有使用
电话的经验，所以活动中采用小组讨论、合作探究的方法，
让学生在已有生活经验的基础上，联系实际，分组讨论电话
的使用方法，学生积极发言，很快总结出知识要点，形成牢
固印象。在这一过程中，提高了学生的综合能力，学会了学
习。然后引导学生模拟各种情境使用电话，并搜集整理常用
电话号码和学校各部门电话号码，编制“罗庄区第三实验小
学内部电话号码本”，并引导学生总结整理打电话的常识）
（二）巧借教学手段，诱导自主获知。
教学中，教师善于利用灵活多变的教学手段，创造出“悦耳、
悦目、悦心”的教学景“色”，创设出鲜活亮丽的生活情景，让
学生时刻感到“色彩”的鲜艳夺目，从而诱导他们去自主探究。
如在创设情境课中利用看图、讲故事、猜谜语、听音乐、看
录像、作演示等，激发学生的兴趣、思维，培养学生的观察
力和想像力，进一步激起学生的兴趣，为后面活动开展做好
铺垫。（例如：在进行《中国结》主题活动时，让学生先看
看教师制作的中国结，并放一段古筝民乐，再用生动、形象
的语言向学生介绍。学生的情绪顿时活跃起来，大大增强了
学习兴趣，很快便投入到自主创作之中。）
在学生探究过程中，老师引导学生利用信息技术课，自主获
取所需资料，实现信息技术与综合实践活动的有机整合。
二、让主题活动内容贴近生活，引领学生自主实践创新
主题活动中，注意增强教学内容的针对性，使之更加贴近学
生生活实际。真正使活动内容“香味扑鼻”，学生乐学想做。
（一）挖掘活动内容，贴近学生生活。
首先对学生进行正确的劳动观教育，使学生意识到：在综合
实践活动中学习基本的劳动技能不仅是中华民族的传统美
德，更是个人适应社会生活、生存的基本需要。在此基础上，
找准活动内容与学生实际需要的结合点，灵活设计活动，以
此激发学生的兴趣。（如：开展《巧手装扮教室》这一活动，
让学生合作制定方案，然后付诸于实践，亲手布置教室，为
自己学习创设良好的环境。进行《我为同学修理自行车》这
一主题活动时，先引导学生自主学习，了解自行车的构造和
原理，常见故障的检修，然后组织学生成立“学雷锋小分队”，
对全校师生的自行车进行全面检修，每天轮流值日排校园里
的放自行车，体验到助人为乐的光荣和劳动成功感。还适时
组织学生进行餐厅劳动实践，学生在动手、动脑、合作中完
成任务，实现自我服务。这样引导学生把劳动知识运用到生
活实践中，真正理解了平凡工作中蕴含不平凡业绩，意识到
劳动即自我服务，生活处处是劳动，要想自主生活必须学习
劳动技能，为自主学习劳动知识打下基础。）
（二）加强学科间沟通，充实教学内容。
中学综合实践活动是一门综合性很强的学科，它与其他学科
都有广泛的联系，教学中有机结合，起到相互补充的作用。
例如、《中国结》、《五星红旗》等活动内容与“美术”教学
有机结合。）
三、活动过程中尊重学生主体，注重自主体验探究
我们的综合实践活动过程立足于学生主体，打破传统教学中
“教”与“学”相互对立的模式。教师改变传统教学过程中知识
的归纳型等讲解式的教学过程，在课堂教学中注意创设情
景、自主探究、合作学习、相互商讨、意义构建等。引导学
生积极地参与到课下自主探究的实践中去，真正成为学习的
主人，指导学生自主探索体验，让学生亲自去品尝学习过程
的趣味。
（一）自主操作，重视探究。
教学中充分利用主题活动中所蕴含的培养学生自学能力的
有利因素，最大限度地创造机会，让学生自学，引导学生独
立地、自主地获取知识和技能，培养提高创新能力。（如《神
州5号升天》一课，老师在利用录像等手段创设活动情境，
让学生了解祖国先进的航天技术后，引导学生自主设计飞机
模型，在学生自主完成制作后组织玩“放飞机”活动，结果发
现有的飞机飞行速度太慢，有的飞行不稳，一头栽下。在作
品比较中，学生发现主要是折的问题，有的机翼小，有的左
右不对称，有的头部重，再引导学生继续改进，改造后的飞
机不但飞得高而且远。在自主活动中启发学生去探索科学的
奥秘，在自学中自己发现问题，提出问题，逐步养成善于发
现的好习惯。）
（二）拓宽渠道，重视实践。
综合实践活动开展沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社
区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增
加实践锻炼的机会，从学生的生活经验及其知识背景出发，
提供给学生充分的实践机会，让学生在实践中丰富知识，激
发兴趣。（如《粒粒皆辛苦》这一主题活动内容，学生在课
堂中明确了有关观点后，把实践的机会放到学校餐厅中、家
庭中，进行操作实践，从而强化原有的劳动知识，掌握劳动
技能，体验劳动的艰辛。）
还通过开展相应的科学考察、参观访问等实践活动，培养学
生的劳动实践热情。（如我们组织学生对“陷泥河污染”进行
科技考察活动，学生就陷泥河的现状、河水污染情况、陷泥
河的过去等进行了调查研究。分小组制定了“陷泥河水治理
方案”，并在全校师生中发起倡议，呼吁全社会共同行动起
来，还陷泥河水的清洁，引起较好的社会反响，激起学生环
保热情；在校园中倡导《弯腰行动》，学生在主体实践活动
中培植了对劳动的兴趣，增强了社会责任感，培养了科技创
新意识和实践能力。调动了学习的主动性、兴趣性、探究性。）
充分利用学校丰富的教学资源，开辟了劳动基地，组建了各
种兴趣小组。（如“种植小能手”和“园林绿化小专家”的学生
来到实验田内学习修剪、拔草、除虫、施肥、浇灌等最基础
的种植和绿化护理技能，对校园内植物进行仔细观察，查找
资料确定植物类别、特征和名称，并为校园内的植物挂上分
类牌。让学生在实践中充分体验园林绿化护理的不易，培养
了学生的劳动观念、劳动习惯。指导调查学校绿化种类及学
校周围植被环境，制作校园植物特征小卡片，测定校园各区
土壤酸碱性。在校园空地绿化时，组织学生对绿化区布局规
划，进行整体的园林设计。盆景制作兴趣小组利用课余时间，
认真探讨盆景制作的技能技巧、造型艺术，交流创作思路与
设想，并把各自制作的盆景在社区展示，创造并体验了美，
获得了教师、学生、家长的一致好评。）
通过综合实践活动的开展，促进了学校创新教育和整体教学
工作的发展，为此我们对校园进行了统一规划。在开展活动
的过程中，学生初步树立了现代劳动技术观，提高了技术创
新意识，激发了探究的兴趣。
当然培养学生创新实践精神和劳动技术素养不是一朝一夕
的事，它是一项系统工程，我们相信只要将校园文化和实践
活动有机结合，长期坚持，总结提高，一定会取得丰硕成果。