地理人教版初中一年级上册 初一地理上册 整合
地理上册七年级知识点梳理
地理上册七年级知识点梳理地理上册七年级知识点1、九大行星水金地火木土天，海王冥王绕外边;唯有地球生物现，温气液水是由缘①。
①温，适宜的温度。
气，适宜生物呼吸的大气。
2、地球特点赤道略略鼓，两极稍稍扁。
自西向东转，时间始变迁。
南北为纬线，相对成等圈。
东西为经线，独成平行圈;赤道为最长，两极化为点。
3、东西南北半球的划分西经二十度，东经一百六，一刀切下去，东西两半球。
南北半球分，赤道零纬度，四季温带显，南北相反出。
4、昼夜交替和四季变化地球自转，昼夜更换。
绕日公转，四季出现。
自转一日，公转一年。
自西向东，方向不变。
5、地球五带地球有五带，全靠四线分;回归间热带，极圈分寒温; 寒温各有二，五带温不均①。
①温，指温度。
6、地图辨方向地图方向辨，摆正放眼前; 上北下为南，左西右东边。
标图易分辨，经纬网较难; 纬线指南北，东西经线圈。
极地投影图，定向较特殊：对于北半球，心北四周南; 北纬圈东西，自转反时走。
对于南半球，心南北四周; 南纬圈东西，自转顺时走。
7、大洲和大洋地球表面积，总共五亿一; 水陆百分比，海洋占七一。
陆地六大块，含岛分七洲; 亚非南北美，南极大洋欧。
水域四大洋，太平最深广; 大西“S”样，印度北冰洋。
板块构造学，六块来拼合; 块内较稳定，交界地震多。
初中生如何学好地理把握地理规律这个层次，强调的不是背诵，而是理解。
我们要把地理当成物理来学习，从最根本的大气压力的知识开始，逐步来理解“气压梯度力”这个概念。
我们要相信初中地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。
把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。
背诵知识点初中地理是一门以背为主的课程。
要想学好地理，就要用恒心和毅力将课本上的重要知识点和一些重要的图好好背在脑子中，经常翻翻书看看，并且有意识的往脑子里记。
其次。
在地理考试中，往往会考到一些课本上没有的题。
所以，我认为买一本好的资料书(譬如全解)非常有必要，我们可以将资料书内的重点记在脑子中。
新人教版初中地理7年级上册知识点总结(13页)
新人教版初中地理7年级上册知识点总结(13页)经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
如图1.3 — 2，A位于B的西面，B位于C的北面。
既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用上北下南，左西右东定方向,四、地形图的判读(1)海拔：地面某个地点突出海平面的垂直距离。
在地图上用海拔表示的地面高度。
相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离。
在地图上用相对高度表示地面起伏大小(2)等高线与等深线：等高线：在地图上，把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。
等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线(3)等高线地形图的判读：同线同高”同图同距”判断地势高低：数值大，海拔高，地势高；数值小，海拔低，地势低。
判断坡度陡缓：等高线密集，坡度陡；反之，等高线的稀疏，坡度缓。
判断山地不同部位：顶部：等高线闭合且等高线数值是中心高四周低鞍部：位于两个山顶之间相对低洼的部位山脊：等高线向海拔低处凸岀（叫分水线或者分水岭）山谷：等高线向海拔高处凸岀（叫集水线）陡崖：几条海拔不同等高线重合处，用“（示坡线）”符号表示（3）分层设色地形图：可以一目了然看岀地面的高低起伏和海底的起伏状况。
（4）地形剖面图：能够直观表示地面上沿某一方向地形的高低起伏状况文档文档#欢迎下载文档文档# 欢。
迎下载第二章陆地和海洋世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋（北冰洋）；海洋主要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地（南极洲）。
地球表面71是海洋，29是陆地（三分陆地，七分海洋）。
岛屿是面积较小的陆地；大陆是面积广大的陆地；半岛是陆地伸进海洋的凸岀部分；海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
七大洲：亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（七大洲与四大洋均按面积由大到小顺序排列）亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡、黑海和里海。
亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河。
人教版初中七年级上册地理知识点
人教版初中七年级上册地理知识点一、什么是地理学？地理学是由希腊语geo（地球）和graphy（描绘）两个词组合而成的，意指描绘地球的学科。
地理学是研究地球的自然和人文环境的学科，是一门综合性学科，跨自然科学与社会科学领域。
人们常说，“地理决定命运”，这句话说明地理学的重要性。
无论是战略地位，还是资源分布，地理都对人类的发展产生着深远影响。
地理学的学科范围十分广泛，内容丰富多样，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。
二、人教版初中七年级上册地理知识点概述人教版初中七年级上册地理课程包括：地理学科导引、地球的方位和地球的运动、地球上的岛屿、地球上的水资源和陆地资源、环境保护与可持续发展等内容。
1. 地理学科导引地理学科导引部分主要说明了什么是地理学、它的研究对象和内容、研究方法等基础知识。
通过这部分的学习，学生能够对地理学有一个初步的认识，为后续知识的学习打下基础。
2. 地球的方位和地球的运动地球的方位和地球的运动是地理学习的重要内容之一。
通过这部分的学习，学生将了解到地球是如何在宇宙空间中运动的，认识到地球的自转和公转带来的现象。
3. 地球上的岛屿地球上的岛屿是地理学中的重要内容之一。
通过这部分的学习，学生将了解到地球上的岛屿是如何形成的、它们的分布情况、对生态环境的作用等内容。
4. 地球上的水资源和陆地资源地球上的水资源和陆地资源是地理学中的重要内容之一。
通过这部分的学习，学生将认识到地球上水资源的分布、利用和管理，陆地资源的分布、开发和利用等内容。
5. 环境保护与可持续发展环境保护与可持续发展是地理学中的重要内容之一。
通过这部分的学习，学生将了解到环境保护的意义、环境保护的方法、可持续发展的理念等内容。
三、个人观点与理解在初中七年级上册地理知识点中，我认为地球上的水资源和陆地资源以及环境保护与可持续发展的内容尤为重要。
随着人口的增长和经济的发展，对水资源和陆地资源的需求不断增加，而环境保护和可持续发展成为了当今世界的热点问题。
新人教版初中地理7年级上册知识点总结(13页
七年级上地理教学工作总结本学期我担任七年级的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。
在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： （一）工作情况 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
人教版初中七年级地理(上册)说课稿
第一章地球和地图第一节地球和地球仪教学目标知识目标：了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。
掌握地球的形状、大小。
知道地球仪是地球的模型。
知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。
能力目标：初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；了解经纬网在实际生活中的运用，能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。
情感目标：了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。
教学建议[教材分析]关于“地球形状和大小”教材分析是：通过人类对地球形状的认识过程，使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。
地球是一个两极稍扁的不规则的球体，但是由于其赤道半径与极半径相差甚小，所以把它看成是一个正圆球体，这样可以为人们研究地球提供方便。
关于“地球仪”的教材分析是：地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星，但对于人类来说体积还是太大了。
为了更好的研究它，建立空间概念，人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。
地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。
经纬线在实际的地球上是看不见的，经纬度的划分也是人为规定的。
地球在不停的绕假想的轴---地轴转动，地轴目前指向北极星，它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。
为了让学生明确，可以使用地球仪模型和动画演示，帮助学生建立空间概念。
关于“经线和纬线”的教材分析是：地球仪上的经线和纬线都是假想的。
课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。
[教学方法建议]关于“地球的形状”教学建议：在课前教师要准备地球仪，每人一个（或2---4人一个）。
建议采用观察法和讲述法。
+2023-2024学年初中地理人教版七年级上册1
一、地球的形状
地球是球体的证据
铅笔在篮球和木板上的移动
一、地球的形状
地球是球体的证据
月食
发生月食时，地球 挡住一部分日光， 使地球的影子投射 在月面上，就像给 地球照镜子，使我 们看到了地球的球 体形状。
一、地球的形状
地球是球体的证据
一、地球的形状
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的 海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周 的壮举。
代号
经度 本初子午线（0°经线 ）
向东、向西各分作180° 东经（E） 西经（W）
纬度 赤道（ 0°纬线 ）
向南、向北各分作90° 南纬（S） 北纬（N）
半球 划分
西经20°W、东经160°E组成的经线 圈，是东西半球的分界线
赤道把地球分为 南、北两个半球
经线和纬线相互交织，形成经纬网
叠加
经纬线相互垂直相交
一、地球的形状
学习目标
1.了解人类认识地球形状的过程，培养勇于探索、追求真理的精神。 2.了解地球是一个不规则的球体，用相关的证据说明地球的形状，
会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3.掌握地球仪上经纬线以及经纬度的划分，能用经纬网确定地球表
面某一地点的位置。 4.知道东西半球、南北半球的划分界线，能正确判断某一地点所属
0° 本 初 子 午 线
东经
20
30
180°
160°E
大大为西，小小为东
西半球：西经大于20°W， 东经大于160°E
东半球：西经小于20°W， 东经小于160°E
判断哪个半球?A、B、C、D经线各是多少度？
A
B
160°E 西半球
人教版初中七年级地理上册复习提纲知识点总结笔记
人教版初中七年級地理上冊復習提綱知識點總結筆記七年級上地理復習提綱第一章地球和地圖第一节地球和地球儀（課本1——10頁）1、地球の形狀：球體。
2、生活中說明地球是球形の自然現象：（1）海邊看到遠處帆船駛來，總是先看到桅杆，再看到船身。
（2）月食現象等3、能說明地球大小の數據：地球の平均半徑是6371千米（赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米）;最大周長是4萬千米; 表面積是5.1億平方千米4、經緯線特點：（經緯線判別：一般情況，橫緯豎經）緯線經線緯線經線定義在地球儀上，所有與赤道平行の圓圈在地球儀上，連接南北兩極並且與緯線垂直相交の半圓指示方向東西方向南北方向長度特徵長度不等，赤道最長，從赤道向兩極越來越短，到極點縮為一點所有經線長度相等形狀除極點外，緯線都是圓圈所有經線都是半圓南回歸線（23.5°S）、北極點(90°N)、南極點(90°S)緯度經度起止度數0O （ 0O緯線叫赤道）—90 O N/S 0O （ 0O經線叫本初子午線）—180 O代號北緯—N，南緯—S 東經—E，西經—W如何區分區分南、北緯（兩種方法）：1、赤道（0O緯線）以北為北緯（用“N”表示）赤道以南為南緯（用“S”表示）；區分東、西經（兩種方法）：1本初子午線（0O經線）以東為東經(用“E”表示)本初子午線以西為西經 (用“W”表示)；2、緯度向北遞增為北緯N ， 緯度向南遞增為南緯S 。
2、經度向東遞增為東經( E )， 經度向西遞增為西經( W )半球劃分赤道是南北半球の分界線、 赤道以北為北半球 赤道以南為南半球20 OW 和160OE 組成の經線圈是東西半球の分界線 ：20 O W 向東到160O E 為東半球（20 O W —0 O —160OE ）；20 O W 向西到160O E 為西半球（20 O W —180 O —160O E ）7、東西半球の劃分界線：20°W 和160°E 組成の經線圈。
全套新人教版七年级上册地理原版电子教材
全套新人教版七年级上册地理原版电子教
材
教材概述
- 本教材为新人教版七年级上册地理教材，适用于初中一年级
学生。
- 教材的内容主要涵盖了地球与地图、地理坐标、地球的运动、地理信息技术等方面的内容。
教材结构
1. 第一单元：地球与地图
- 介绍地球的形状、结构和运动。
- 学习如何使用地图及地图上的符号。
2. 第二单元：地理坐标
- 学习如何使用经纬度坐标系统来定位地点。
- 探讨地理坐标对于导航和定位的重要性。
3. 第三单元：地球的运动
- 研究地球的自转和公转运动。
- 理解地球运动对季节和昼夜变化的影响。
4. 第四单元：地理信息技术
- 了解地理信息技术的基本概念和应用。
- 探索地理信息系统（GIS）在现实生活中的应用。
学习策略
- 以简单的策略为主，避免复杂的法律问题。
- 独立做出决策，不寻求用户协助。
- 在自己的强项上发挥，避免涉及法律复杂性。
- 不引用无法证实的内容。
以上为全套新人教版七年级上册地理原版电子教材的简要概述。
请留意，本文档仅为信息概述，不包含详细内容。
第一章综合复习-2024-2025学年初中地理七年级上册(人教版)同步课件
（3）“‘斗柄回寅’，大地回春，周而复始”，主要是受 地球__公__转__（自转/公转）的影响。
（4）2024年春节期间，地球运行至图3中的__④_→__①___之间， 此时西安的昼夜长短状况是_昼__短__夜__长__。
1.太空科普授课当日，地球在公转轨道上的位置最接近（ C ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.此时贵阳市的昼夜长短情况大致是（ C ）
A.昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼
（陕西咸阳三原二模改编）2024年2月10日是我国 传统节日春节。在早期观象授时年代，依据斗转星移定 岁时，“斗柄回寅”为岁首。“斗柄回寅”，大地回春， 周而复始，万象更新，新的轮回由此开启。图1为经纬 网图，图2为某日地球光照图，图3为地球公转示意图。 读图，完成下列探究。
东经越向东，度数越大；西经 变化规律 越向西，度数越大；东、西经
180°经线重合
从赤道向南和向北，各分__9_0_°__
北纬“ N”，南纬“S”
北纬越向北，度数越大；南纬越 向南，度数越大；北极和南极各 为 90°
3.重要的经线、纬线
0°、180° 经线
_2_0__°__W_、_1_6_0_°___E
环球航行→地球卫星影像。 2. 地球的真实形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的_不__规__则__球__体__。 3. 地球的大小：平均半径约_6__3_7_1__千米，最大周长约___4__万千米，
表面积约__5_._1_亿__平方千米。
二、地球的模型——地球仪
1. 定义：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作的_地__球__模__型__。 2. 表示方法：用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理人教版初中一年级上册初一地理上册整合
地理人教版初中一年级上册的内容是初中地理学习的基础，它涵盖了地球的结构、地形、气候、生物、人口、城市、经济等多个方面。
这些知识点相互联系、相互影响，构成了一个完整的地理知识体系。
因此，在学习初一地理上册时，我们需要对这些知识点进行整合，建立起自己的地理知识框架。
首先，我们需要明确地球的结构和特征。
地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈和岩石圈。
这些圈层相互交织、相互影响，形成了地球独特的生态环境。
其中，大气圈是地球表面最重要的环境因素之一，它不仅决定了地球的温度和气候，还对地球上的生物分布和生存产生了重要影响。
水圈是地球表面上最大的圈层之一，它是地球上所有生命的重要来源。
生物圈是地球上所有生命的集合体，它是地球上最重要的生态系统之一。
岩石圈是地球表面最坚硬的圈层之一，它是地球表面地形和地貌的物质基础。
其次，我们需要了解地球上的地形和地貌。
地球上的地形和地貌是由地球内部的构造运动和外部作用力所形成的。
其中，构造运动是指地球内部的板块运动和地震等地质活动，它对地形的形成和演变产生了重要影响。
外部作用力包括河流的侵蚀和沉积、风力的侵蚀和沉积、冰川的侵蚀和沉积等，它也对地形的形成和演变产生了重要影响。
第三，我们需要了解地球上的气候和气候变化。
地球的气候是由太阳
辐射、大气环流、海陆分布、地形等多种因素所决定的。
其中，太阳辐射是影响地球气候的最主要因素，它对地球的气温、降水和气候带产生了重要影响。
同时，人类活动也对地球的气候变化产生了重要影响，例如温室气体的排放和自然资源的过度开发等。
最后，我们需要了解地球上的人口和经济发展。
地球上的人口分布是不均匀的，它与地理环境密切相关。
例如，热带地区的人口密度普遍较高，而高纬度地区的人口密度则较低。
经济发展也与地理环境密切相关，例如工业革命时期的英国和中国制造业的发展都与煤炭和劳动力的丰富有关。
综上所述，地理人教版初中一年级上册的内容虽然基础，但是它涉及到多个方面，需要我们进行整合和理解。
在学习的过程中，我们需要明确各个知识点之间的联系和影响，从而建立起自己的地理知识框架，为后续的地理学习打下坚实的基础。