人教版八年级物理下册 第九章第二节《液体的压强》
有关？有什么关系？
分析论证：分析实验现象，你能得出什么结论？
压强计
压强计的原理：当探头上 的橡皮膜受到压强时， Ｕ形管两边液面出现高 度差，两边高度差表示 出压强的大小，压强越 大，液面高度差越大
液体的压强随深度的增加而增大
----------------
----------------
------------------
液体内部向各个方向都有压强。 在同一深度，液体向各个方向的压强相等
-----------------------------------------------------------------
在水中 ---------------------
在酒精中 --------------------
液体 压强还与 液体密度 度有关， 在深度相 同时，液 体密度越 大，压强 越大。
总结：
液体内部向各个方向都有压强；在同
一深度，各方向压强 相等 ，深度增大，
液体的压强
增大；液体的压强还有与
液体的密度有关，在深度相同时，液体密
度越大，压强 越。大
设想在此处有个水平放置的平面，如何计算这 个平面上方液柱对这个平面产生的压强？
1.潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成。 2.带鱼生活在深海中，被捕捞上岸后会死亡。 3.潜水员潜水深度不同，需要的装备也不同。
1为什么对支承它的物体表面产生压强？
2.液体也受重力的作用，液体对容器底有 压强吗？
3.液体没有固定的形状，能流动，盛在容 器内的液体，对容器侧壁有没有压强？ 请用事实或设计实验说明理由！
（填“=”、“< ”、“ > ”）
6、如图10所示，一平底玻璃杯，重1.5N， 底面积为20cm2，内盛水重2.5N，杯内水 深10cm，求：
（1）水对杯底的压强； （2）杯对桌面的压强（g取10N/kg）
图10
7、一个圆柱形容器里装满水，若把一木块放 入水中，则水对杯底的压强将
____________(填“变大”，“变小”或“不 变”)
一、液体压强的特点
液体有向下(容器 底 )的压强
当倒入水时，橡皮膜向下凸出。 没有水时，橡皮膜平坦
现象表明： 液体对容器侧壁有压 强
观察讨论：如何测量液体内部压强？ 它的工作原理是什么？
设计实验完成下列探究： 1、液体内部是否存在压强？ 2、液体内部同一深度处，朝各个方向的压强是
否相等？ 3、液体内部压强跟深度是否有关？有什么关系？ 4、深度相同时，液体内部压强是否跟液体密度
（3）使用时单位要统一 （4）只适用于液体产生的压强
判断：下图中A、B、C、D、E 各点所处的深度。 计算：各点所受的压强（ Ρ油＝0.8×103KG/M3，
G＝10N/KG ）。
交流：液体的压强跟哪些因素有关？是什么关系？
跟所取的面积有关系吗？
水
水
油
D
E
1.潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什 么？
（填“=”、“< ”、“ > ”）
6、比较下面三个底面积相等的容器中水
对容器底部的压强 P 的大小关系以及容 器对桌面的压力 F 的大小关系（不计
容器自重，三个容器中的水面相平）
A
B
C
PA=PB=PC， ＦA＞ＦB＞ＦC，
5、 有一容器，如图：底部受到液体压 强为P1，如把它倒放，底部受到液体压 强为P2 ，则P1 ＜ P2 。
如图所示，上端开口、下端连通的容器叫 连通器。
思考：连通器的原理是什么？ 探究：连通器各容器中的液面高度为什么总是
相同的？ 列举：生活、生产中常见的连通器有哪些？
思考：下列物体具有什么相同特点？
连通器的原理：
连通器中装同种液体，当液体静止时， 各容器中的液面总保持相平。
连通器——船闸
产生原因： 受重力影响并具有流动性
1.对容器底部和侧壁都有压强
2.液体内部向各个方向都有压强
液 特点 3.液体的压强随深度的增加而增大
体
4.在同一深度，液体向各个方向
压
的压强相等
强
5.在同一深度，液体的密度越大，
压强越大
大小
1.只由液体密度与深度决定 2.液体压强公式： P =ρ gh
测量仪器： 压强计
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
设：平面的面积为S， 平面在液面下的深度为h， 液体的密度为ρ
解：水柱对底面积的压力：
hρ
F = G = mg = ρVg
= ρShg
S
S
水柱对其底面积的压强： p = F/S = ρShg/S
= ρgh
液体压强的计算公式
p=ρgh
注意 （1）h 指的是深度。即从液面到所研 究点的竖直距离。
（2）液体压强的大小取决于液体密度 和深度的大小
2.带鱼生活在深海中，被捕捞上岸后会死亡，为 什么？
3.潜水员潜水深度不同，需要的装备也不同，为 什么？
1. 工程师们为什么要把拦河设计成下宽上窄 的形状？
答：这是因为液体内部的压强随深度的增加而 增大,水位越高，坝底受到水的压强就越 大,下宽能耐压。
2．下表是小明同学利用图17所示的实验装置探究液体压强 规律时所测得的部分数据。
((12))实综验合所分得析的上数列据实有验一数组据是，错归误纳的可，以其得实出验液序体号压为强的__规4__律__：； ① 液体压强与液体深度成正比 ，该结论是通过分析比较
实验序号 1、2 的数据得出来的； ② 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 ，该结论是
通过分析比较实验序号 3、5 的数据得出来的．
A、p1＞p2 C、p1＝p2
B、p1＜p2 D、条件不足，无法判断
4.如图是甲、乙两种液体内部压强与深度关 系的图象，设两种液体的密度分别为ρ甲和ρ 乙，则它们的关系为 ρ甲 ＞ ρ乙 。
5、 有一容器，如图：底部受到液体压 强为P1，如把它倒放，底部受到液体压 强为P2 ，则P1 ＜ P2 。
3.如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放 在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、 PC的大小关系是：___P_A_＜__P_B__＜__P_C_。
6.如图所示的试管内装有一定量的水，当试管
竖直放置时，水对管底的压强为p1；当管倾斜放 置时，水对管底的压强为p2，比较p1和p2的大小， 则 （ ）A
分析论证：分析实验现象，你能得出什么结论？
压强计
压强计的原理：当探头上 的橡皮膜受到压强时， Ｕ形管两边液面出现高 度差，两边高度差表示 出压强的大小，压强越 大，液面高度差越大
液体的压强随深度的增加而增大
----------------
----------------
------------------
液体内部向各个方向都有压强。 在同一深度，液体向各个方向的压强相等
-----------------------------------------------------------------
在水中 ---------------------
在酒精中 --------------------
液体 压强还与 液体密度 度有关， 在深度相 同时，液 体密度越 大，压强 越大。
总结：
液体内部向各个方向都有压强；在同
一深度，各方向压强 相等 ，深度增大，
液体的压强
增大；液体的压强还有与
液体的密度有关，在深度相同时，液体密
度越大，压强 越。大
设想在此处有个水平放置的平面，如何计算这 个平面上方液柱对这个平面产生的压强？
1.潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成。 2.带鱼生活在深海中，被捕捞上岸后会死亡。 3.潜水员潜水深度不同，需要的装备也不同。
1为什么对支承它的物体表面产生压强？
2.液体也受重力的作用，液体对容器底有 压强吗？
3.液体没有固定的形状，能流动，盛在容 器内的液体，对容器侧壁有没有压强？ 请用事实或设计实验说明理由！
（填“=”、“< ”、“ > ”）
6、如图10所示，一平底玻璃杯，重1.5N， 底面积为20cm2，内盛水重2.5N，杯内水 深10cm，求：
（1）水对杯底的压强； （2）杯对桌面的压强（g取10N/kg）
图10
7、一个圆柱形容器里装满水，若把一木块放 入水中，则水对杯底的压强将
____________(填“变大”，“变小”或“不 变”)
一、液体压强的特点
液体有向下(容器 底 )的压强
当倒入水时，橡皮膜向下凸出。 没有水时，橡皮膜平坦
现象表明： 液体对容器侧壁有压 强
观察讨论：如何测量液体内部压强？ 它的工作原理是什么？
设计实验完成下列探究： 1、液体内部是否存在压强？ 2、液体内部同一深度处，朝各个方向的压强是
否相等？ 3、液体内部压强跟深度是否有关？有什么关系？ 4、深度相同时，液体内部压强是否跟液体密度
（3）使用时单位要统一 （4）只适用于液体产生的压强
判断：下图中A、B、C、D、E 各点所处的深度。 计算：各点所受的压强（ Ρ油＝0.8×103KG/M3，
G＝10N/KG ）。
交流：液体的压强跟哪些因素有关？是什么关系？
跟所取的面积有关系吗？
水
水
油
D
E
1.潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什 么？
（填“=”、“< ”、“ > ”）
6、比较下面三个底面积相等的容器中水
对容器底部的压强 P 的大小关系以及容 器对桌面的压力 F 的大小关系（不计
容器自重，三个容器中的水面相平）
A
B
C
PA=PB=PC， ＦA＞ＦB＞ＦC，
5、 有一容器，如图：底部受到液体压 强为P1，如把它倒放，底部受到液体压 强为P2 ，则P1 ＜ P2 。
如图所示，上端开口、下端连通的容器叫 连通器。
思考：连通器的原理是什么？ 探究：连通器各容器中的液面高度为什么总是
相同的？ 列举：生活、生产中常见的连通器有哪些？
思考：下列物体具有什么相同特点？
连通器的原理：
连通器中装同种液体，当液体静止时， 各容器中的液面总保持相平。
连通器——船闸
产生原因： 受重力影响并具有流动性
1.对容器底部和侧壁都有压强
2.液体内部向各个方向都有压强
液 特点 3.液体的压强随深度的增加而增大
体
4.在同一深度，液体向各个方向
压
的压强相等
强
5.在同一深度，液体的密度越大，
压强越大
大小
1.只由液体密度与深度决定 2.液体压强公式： P =ρ gh
测量仪器： 压强计
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
设：平面的面积为S， 平面在液面下的深度为h， 液体的密度为ρ
解：水柱对底面积的压力：
hρ
F = G = mg = ρVg
= ρShg
S
S
水柱对其底面积的压强： p = F/S = ρShg/S
= ρgh
液体压强的计算公式
p=ρgh
注意 （1）h 指的是深度。即从液面到所研 究点的竖直距离。
（2）液体压强的大小取决于液体密度 和深度的大小
2.带鱼生活在深海中，被捕捞上岸后会死亡，为 什么？
3.潜水员潜水深度不同，需要的装备也不同，为 什么？
1. 工程师们为什么要把拦河设计成下宽上窄 的形状？
答：这是因为液体内部的压强随深度的增加而 增大,水位越高，坝底受到水的压强就越 大,下宽能耐压。
2．下表是小明同学利用图17所示的实验装置探究液体压强 规律时所测得的部分数据。
((12))实综验合所分得析的上数列据实有验一数组据是，错归误纳的可，以其得实出验液序体号压为强的__规4__律__：； ① 液体压强与液体深度成正比 ，该结论是通过分析比较
实验序号 1、2 的数据得出来的； ② 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 ，该结论是
通过分析比较实验序号 3、5 的数据得出来的．
A、p1＞p2 C、p1＝p2
B、p1＜p2 D、条件不足，无法判断
4.如图是甲、乙两种液体内部压强与深度关 系的图象，设两种液体的密度分别为ρ甲和ρ 乙，则它们的关系为 ρ甲 ＞ ρ乙 。
5、 有一容器，如图：底部受到液体压 强为P1，如把它倒放，底部受到液体压 强为P2 ，则P1 ＜ P2 。
3.如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放 在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、 PC的大小关系是：___P_A_＜__P_B__＜__P_C_。
6.如图所示的试管内装有一定量的水，当试管
竖直放置时，水对管底的压强为p1；当管倾斜放 置时，水对管底的压强为p2，比较p1和p2的大小， 则 （ ）A
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人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验优秀教学案例
3.教师对学生的探究过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课Leabharlann 1.利用多媒体展示液体压强的生活实例，如船只在水中浮起、潜水员在水中作业等，引导学生关注液体压强的存在。
2.提出问题：液体压强是如何产生的？液体压强与哪些因素有关？激发学生的探究欲望。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验课，通过前期的学习，学生已经掌握了压强的概念以及影响压强大小的因素。在此基础上，本节课旨在让学生通过实验探究液体压强的特点，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
液体的压强是物理学中的一个重要内容，与生活实际密切相关。在学习本节课之前，学生可能对液体压强有一定的直观感受，如游泳时感到的水压等。然而，要将这些直观感受上升为科学的认识，需要通过实验来验证。因此，本节课的实验教学显得尤为重要。
为了提高本节课的教学效果，我设计了以下教学案例。首先，通过复习提问，让学生回顾已学过的压强知识，为新课的学习做好铺垫。然后，引导学生观察实验现象，让学生亲身体验液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生分析实验结果，探讨液体压强的特点，培养学生的分析能力。最后，通过练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生提出问题并运用实验方法进行探究。通过分析实验现象，探讨液体压强的特点，使学生在解决问题的过程中掌握知识，提高分析能力和实践操作能力。
3.小组合作：本节课采用小组合作的形式进行探究，引导学生分工合作，设计实验、收集数据、分析结果。这种合作学习方式不仅培养学生的团队协作能力，还提高学生的表达能力和交流能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课Leabharlann 1.利用多媒体展示液体压强的生活实例，如船只在水中浮起、潜水员在水中作业等，引导学生关注液体压强的存在。
2.提出问题：液体压强是如何产生的？液体压强与哪些因素有关？激发学生的探究欲望。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验课，通过前期的学习，学生已经掌握了压强的概念以及影响压强大小的因素。在此基础上，本节课旨在让学生通过实验探究液体压强的特点，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
液体的压强是物理学中的一个重要内容，与生活实际密切相关。在学习本节课之前，学生可能对液体压强有一定的直观感受，如游泳时感到的水压等。然而，要将这些直观感受上升为科学的认识，需要通过实验来验证。因此，本节课的实验教学显得尤为重要。
为了提高本节课的教学效果，我设计了以下教学案例。首先，通过复习提问，让学生回顾已学过的压强知识，为新课的学习做好铺垫。然后，引导学生观察实验现象，让学生亲身体验液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生分析实验结果，探讨液体压强的特点，培养学生的分析能力。最后，通过练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生提出问题并运用实验方法进行探究。通过分析实验现象，探讨液体压强的特点，使学生在解决问题的过程中掌握知识，提高分析能力和实践操作能力。
3.小组合作：本节课采用小组合作的形式进行探究，引导学生分工合作，设计实验、收集数据、分析结果。这种合作学习方式不仅培养学生的团队协作能力，还提高学生的表达能力和交流能力。
人教版八年级物理下册：9.2 液体压强(共37张PPT)
F3＞F1 F3＞G
解：P=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×20m
=2×105pa
例2、试求水面下多深处所受产生的压强为5×105pa？
解：由P=ρgh得
h=
P
ρg
= 1×1035k×g/m103×5p1a 0N/kg
=50m
例3、三峡大坝最高蓄水175m,当水库蓄满水时，坝底以上105m 处的压强为多少？
P左=P右
ρ水gh水= ρ液gh液
1g/cm3×20cm =ρg/cm3（5+20）cm
ρ=0.8
液体对容器底的压力大小与液体重力大小的关系怎样？ A、F=G B、F＜G C、F＞G D、以上三种均有可能
h1
h2
S F1=G=ρgh1S
S F2=ρgh2S＜ ρgh1S
F2＜F1
F2＜G
h3
S F3=ρgh3S＞ ρgh1S
1
10
上 7.5
8
2
10
下 7.5
8
3
10
左 7.5
8
4
10
5
20
6
20
右 7.5 上 12 下 12
8 进行实 14 验
14
7
20
左 12
14
8
20
右 12
14
（3）在不同液体的同一深度处， 液体的密度越大，压强越大。
影响液体内部压强大小的因素
（1）液体内部的压强随深度增加而增大；
（2）液体内部向各个方向都有压强，在 同一深度，液体向各个方向的压强相等。 （3）在不同液体的同一深度处，液体的密 度越大，压强越大。
ρ水 ρ酒
Pห้องสมุดไป่ตู้=P2
解：P=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×20m
=2×105pa
例2、试求水面下多深处所受产生的压强为5×105pa？
解：由P=ρgh得
h=
P
ρg
= 1×1035k×g/m103×5p1a 0N/kg
=50m
例3、三峡大坝最高蓄水175m,当水库蓄满水时，坝底以上105m 处的压强为多少？
P左=P右
ρ水gh水= ρ液gh液
1g/cm3×20cm =ρg/cm3（5+20）cm
ρ=0.8
液体对容器底的压力大小与液体重力大小的关系怎样？ A、F=G B、F＜G C、F＞G D、以上三种均有可能
h1
h2
S F1=G=ρgh1S
S F2=ρgh2S＜ ρgh1S
F2＜F1
F2＜G
h3
S F3=ρgh3S＞ ρgh1S
1
10
上 7.5
8
2
10
下 7.5
8
3
10
左 7.5
8
4
10
5
20
6
20
右 7.5 上 12 下 12
8 进行实 14 验
14
7
20
左 12
14
8
20
右 12
14
（3）在不同液体的同一深度处， 液体的密度越大，压强越大。
影响液体内部压强大小的因素
（1）液体内部的压强随深度增加而增大；
（2）液体内部向各个方向都有压强，在 同一深度，液体向各个方向的压强相等。 （3）在不同液体的同一深度处，液体的密 度越大，压强越大。
ρ水 ρ酒
Pห้องสมุดไป่ตู้=P2
人教物理八年级下册第九章2液体的压强 课件(共15张PPT)
液体的压强
• 知识回顾
• 1、压强的定义：
• 2、压强的计算公式是______
___
• 3、增大压强的方法是__________________ 和___________________.
•
减小压强的方法是___________________
和___________________
观察图片，联系生活
A 、Pa<Pb<Pc B 、Pa>Pb>Pc C、 Pa>Pb=Pc D 、Pa<Pb=Pc
课堂小结 (1)回答课前的三个问题 (2)液体压强的规律是什么？
【针对练习】 1、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成
大量水土流失，江水浑浊，致使江水的 增大， 故相同深度的江水对堤坝的 会增大，从而使 堤坝受到破坏的可能性增加
2、关于液体的压强下列说法中正确的是( ) A 液体的压强随体积增大而增大 B 液体的压强随质量增大而增大 C 液体的压强随深度增大而增大 D 液体的压强随密
3、 如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分 别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试 管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管 底的压强分别为、，则( )
大坝的横截面为什么 均为上窄下宽，呈梯
形状？
为什么潜水员穿的深海潜 水服比浅海潜水服要厚重 一些？
• 认识液体压强
向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中 注水，观察现象； 向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻 璃管中注水，观察现象；
提问：橡皮膜为什么会向外凸出？
结论：以上实验表明，液体由于受 器底部有压强；由于液体具有 也有压强．
• A、<
• B、=
• C、>
• D、条件不足，无法判断
• 知识回顾
• 1、压强的定义：
• 2、压强的计算公式是______
___
• 3、增大压强的方法是__________________ 和___________________.
•
减小压强的方法是___________________
和___________________
观察图片，联系生活
A 、Pa<Pb<Pc B 、Pa>Pb>Pc C、 Pa>Pb=Pc D 、Pa<Pb=Pc
课堂小结 (1)回答课前的三个问题 (2)液体压强的规律是什么？
【针对练习】 1、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成
大量水土流失，江水浑浊，致使江水的 增大， 故相同深度的江水对堤坝的 会增大，从而使 堤坝受到破坏的可能性增加
2、关于液体的压强下列说法中正确的是( ) A 液体的压强随体积增大而增大 B 液体的压强随质量增大而增大 C 液体的压强随深度增大而增大 D 液体的压强随密
3、 如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分 别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试 管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管 底的压强分别为、，则( )
大坝的横截面为什么 均为上窄下宽，呈梯
形状？
为什么潜水员穿的深海潜 水服比浅海潜水服要厚重 一些？
• 认识液体压强
向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中 注水，观察现象； 向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻 璃管中注水，观察现象；
提问：橡皮膜为什么会向外凸出？
结论：以上实验表明，液体由于受 器底部有压强；由于液体具有 也有压强．
• A、<
• B、=
• C、>
• D、条件不足，无法判断
人教版-物理-八年级下册课件第九章第二节液体的压强(共25张PPT)
相平。
3．连通器的应用 水位计
自来水供水系统
船闸是利用连通器原理工作的
课堂练习
如图所示，玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同。 将此装置置于水中，下图中的哪幅图能反映橡皮膜受到 水的压强后的凹凸情况（ C ）
A
B．
C．
D．
课堂练习
一只饮料瓶，其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住，瓶 内盛有一定质量的水，如图所示，把饮料瓶放入煤油中， 当瓶内、外液面相平时，拔出a、b两个小孔上的塞子， 则（ B ） A．a、b两个小孔均有煤油流入 B．a、b两个小孔均有水流出 C．煤油从a小孔流出，水从b小孔流入 D．水从a小孔流入，煤油从b小孔流出
解：因为是估算，海水密度取 1103 kg/m3，g取 10 N/kg，脚背的面积近似取 S 130 cm2 1.3 102 m2。
则7 km深处海水的压强为：
p gh
1103 kg/m3 10 N/源自g 7 103 m =7 107 Pa
脚背受的压力 F pS 7 107 N/m2 1.3 102 m2 9.1105 N
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进 去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的 压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大 的压力，把桶压裂了。
带鱼生活在深海中。为什么 我们在鱼市上看不到活带鱼？
课堂练习
1．压强计是研究液体压强的仪器。当把压强计的 金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象 是U形管两边液面高__度__差_，这个现象说明_液__体__内__部___。
2．同种液体内部同一深度，向各个方向的压 强都相等。
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液 体内部同一深度各个方向压强的关系。
3．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
人教版八年级下册物理课件：《9.2液体的压强》
如何计算液体内部的压强
§思路： 设想在液面下有一深度为h、截面积为s的液柱。
计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度 为h处的压强公式。
理想模型法
h
●
h
S
公式推导步骤:
1、这个液柱的体积：
V=sh
2 、这个液柱的质量:
m=ρv=ρSh
3、这个液柱对平面的压力是: F=G=mg=ρgsh
4、平面受到的压强：
二、实验探究：影响液体内部压强大小因素
• 提出问题：影响液体内部压强的因素有哪些呢？ • 猜想与假设：方向？ 深度？ 密度？ • 制定计划，设计实验： • 进行实验，收集数据： 用控制变量法 • 分析数据，总结结论:
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 9:44:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
（3）研究液体压强的实验器材： 压强计，大烧杯，水，盐水，刻度尺
液体内部向各个方向都有压强，在同一深度， 液体向各个方向的压强相等；
b．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
第九章+第二节+液体的压强+期末复习课件+2022-2023学年八年级物理人教版下册
相同。
答案:小于 等于
第九章
压 强
固体与液体压强比较
固体压强
液体压强
公式p=F/s具有普 公式p=ρgh一般情况下适用于液体,不适用于固体。
遍意义,适用于固 但在解有关固体压强问题时,若满足特定条件:物体
体、液体、气体 在水平面上,且受力面积是该物体的底面积;该物体
体积等于底面积乘以高(如柱体、正方体等);固体是
上表面与杯中液体液面相平的一个
小液柱。如下图，我们把它当作一
个固体来看待，那么就可以利用固
体的压强公式进行计算压强
第九章
压 强
二、液体压强规律
5.
液
体
压
强
的
公
式
使用本公式时一
定要注意单位要
统一使用国际基
本单位：
压强p：pa
密度ρ：kg/m3
常数：g=9.8N/Kg
深度h：m
第九章
压 强
二、液体压强规律
第九章
压 强
八年级物理
物理期末复习系列二
第九章
第二节
压 强
液体的压 强
第九章
压 强
一、液体产生压强的原因
在前面的学习中知道，固体受到重力作用，对支
撑它的物体产生压力，压力作用在一定面积上产生的
效果被称为压强
计算公式：P=
=
=
mg
第九章
压 强
一、液体产生压强的原因
跟固体一样，液体也受到重力作用，并且液体还具有
底部的压强pA
pB,容器对桌面的压强pA′
pB′。
均选填“大于”
“等于”或
“小于”)
答案:小于 等于
第九章
压 强
固体与液体压强比较
固体压强
液体压强
公式p=F/s具有普 公式p=ρgh一般情况下适用于液体,不适用于固体。
遍意义,适用于固 但在解有关固体压强问题时,若满足特定条件:物体
体、液体、气体 在水平面上,且受力面积是该物体的底面积;该物体
体积等于底面积乘以高(如柱体、正方体等);固体是
上表面与杯中液体液面相平的一个
小液柱。如下图，我们把它当作一
个固体来看待，那么就可以利用固
体的压强公式进行计算压强
第九章
压 强
二、液体压强规律
5.
液
体
压
强
的
公
式
使用本公式时一
定要注意单位要
统一使用国际基
本单位：
压强p：pa
密度ρ：kg/m3
常数：g=9.8N/Kg
深度h：m
第九章
压 强
二、液体压强规律
第九章
压 强
八年级物理
物理期末复习系列二
第九章
第二节
压 强
液体的压 强
第九章
压 强
一、液体产生压强的原因
在前面的学习中知道，固体受到重力作用，对支
撑它的物体产生压力，压力作用在一定面积上产生的
效果被称为压强
计算公式：P=
=
=
mg
第九章
压 强
一、液体产生压强的原因
跟固体一样，液体也受到重力作用，并且液体还具有
底部的压强pA
pB,容器对桌面的压强pA′
pB′。
均选填“大于”
“等于”或
“小于”)
人教物理八年级下册第九章第二节液体的压强课件(共16张ppt)
实验表格：
深度 浅
橡皮膜朝向 朝下
高度差(cm)
浓盐水
水
较深
朝下
深
朝下
实验结论：
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与 液体的密度有关；密度越大，液体的压强越 大。
液体压强特点:
1.液体内部向各个方向都有压强； 2.在同一深度，各方向的压强都相等； 3.深度越大，液体的压强越大； 4.液体的压强还有与液体的密度有关， 在深度相同时，液体密度越大，压强越 大。
实验表格：
深度 浅 浅 浅 较深 较深 较深 深 深 深
橡皮膜朝向 朝上朝侧面 朝下 朝上源自朝侧面 朝下 朝上朝侧面 朝下
高度差（cm）
实验结论：
液体内部向各个方向都有压强，在同一 深度，液体向各个方向的压强相等；
液体内部压强随深度增加而增大。
探究实验2
研究液体内部压强大小与液体密度的关系。
实验步骤：保持塑料盒在液体中的深度不变， 把塑料盒分别放入两种液体（浓盐水和水）中， 记录U形管高度差，改变深度再做两次。
2.实验探究：影响液体内部压强大小因素
• 提出问题：影响液体内部压强的因素有哪些呢？
• 猜想与假设： 方向？ 深度？ 密度？ • 制定计划，设计实验： 控制变量法
• 进行实验，收集数据： • 分析数据，总结结论:
研究液体压强的主要仪器：
压强计
探究实验1
研究在水下不同深度处液体压强的特点。
实验步骤：把塑料盒固定在水下一定深度，改 变橡皮膜的朝向，分别记录橡皮朝上、下和侧 面时U形管中液面的高度差，改变塑料盒在水 下的深度再做两次。
§9.2 液体压强
1.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
2.“蛟龙”号潜水器下潜7000米有那么 困难吗？
新人教版八年级物理下册 第九章 第二节《液体的压强》
新人教版八年级物理下册 第九章 第二节《液体的压强》一、液体压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
2、液体压强的特点：（1）液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部朝各个方向都有压强（2）液体的压强随深度的增加而增大；（3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
3、公式和单位：液体压强公式为P=ρgh h 液体深度，即自由液面到所求点的距离（米）。
4、固体压强公式和液体压强公式的使用二、连通器1、定义：上端开口、底部连通的容器叫连通器。
2、特点：连通器中只有一种液体，当液体不流动的情况下各容器中的液面总保持相平。
3、应用：茶壶、锅炉、水塔、船闸、乳牛自动喂水器等利用连通器原理工作的。
一、单选题1. 关于液体压强，下面说法中正确的是( )A. 液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大B. 由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强．C. 因为p =FS ，所以液体压强与容器底面积大小有关D. 液体压强只与液体的密度和深度有关2. 如图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体，发现液面在同一水平线上，比较甲、乙两种液体对试管底部的压强( ) A. 甲大 B. 乙大C. 一样大D. 无法确定3. 连通器在日常生活和生产中应用广泛，图所示的实例中不是利用连通器原理工作的是( )压 强 公式 P ＝F/S P= ρg h 适用范围 通用公式：一般固体 一般液体 一般思路 水平面：F = G P ＝F/S 先 P=ρg h 再 F=PS 特殊思路 圆柱形物体P=ρg h 规则容器装液体：F = G P ＝F/S 知识点精讲知识点精练A. 水壶B. 锅炉水位计C. 船闸D. 拦河大坝二、填空题4.2020年11月10日，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，创造中国载人深潜新纪录。
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。
但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。
三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。
2.液体压强的计算方法。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。
六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。
5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
人教版八年级物理下第九章第2节液体的压强优秀教学案例
5.教学策略的运用：教师在教学中运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的思考能力、团队合作能力和问题解决能力。同时，教师注重引导学生进行自我反思和评价，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我学习能力。
2.设计具有挑战性的思考题，让学生在课后进行思考和探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同分析实验结果，探讨液体压强的影响因素。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
2.引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生科学思维方法，提高学生的实验设计和执行能力。
（二）讲授新知
1.教师讲解液体压强的计算公式，并结合实例进行分析，让学生理解和掌握液体压强的计算方法。
2.教师讲解液体压强的大小与液体密度、深度等因素的关系，并通过示例和图示进行讲解，让学生直观地感受液体压强的特点。
3.教师引导学生思考液体压强在实际生活中的应用，如船舶浮沉、潜水员潜水和上升等，帮助学生理解液体压强的实际意义。
3.控制变量法：在实验探究中，教师引导学生运用控制变量法，研究液体压强与液体密度、深度等因素的关系。通过控制变量法的运用，学生能够系统地分析和解决问题，培养了学生的科学思维方法。
4.知识应用：教师引导学生运用所学知识解释生活中与液体压强相关的现象，如船舶浮沉、潜水员潜水和上升等。通过知识应用的实践，学生能够更好地理解液体压强的实际意义，提高了学生的知识运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对液体压强的理解和感受，并讨论液体压强与液体密度、深度等因素的关系。
2.教师提出问题：“你们认为液体压强在实际生活中有哪些应用？”让学生结合生活实际进行思考和讨论，培养学生的知识运用能力。
2.设计具有挑战性的思考题，让学生在课后进行思考和探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同分析实验结果，探讨液体压强的影响因素。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
2.引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生科学思维方法，提高学生的实验设计和执行能力。
（二）讲授新知
1.教师讲解液体压强的计算公式，并结合实例进行分析，让学生理解和掌握液体压强的计算方法。
2.教师讲解液体压强的大小与液体密度、深度等因素的关系，并通过示例和图示进行讲解，让学生直观地感受液体压强的特点。
3.教师引导学生思考液体压强在实际生活中的应用，如船舶浮沉、潜水员潜水和上升等，帮助学生理解液体压强的实际意义。
3.控制变量法：在实验探究中，教师引导学生运用控制变量法，研究液体压强与液体密度、深度等因素的关系。通过控制变量法的运用，学生能够系统地分析和解决问题，培养了学生的科学思维方法。
4.知识应用：教师引导学生运用所学知识解释生活中与液体压强相关的现象，如船舶浮沉、潜水员潜水和上升等。通过知识应用的实践，学生能够更好地理解液体压强的实际意义，提高了学生的知识运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对液体压强的理解和感受，并讨论液体压强与液体密度、深度等因素的关系。
2.教师提出问题：“你们认为液体压强在实际生活中有哪些应用？”让学生结合生活实际进行思考和讨论，培养学生的知识运用能力。