三年级下册语文《肥皂泡》教案
20肥皂泡
教学目标：
1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点：
学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点：
通过观察，理解课文中难懂的词句
教学准备：
教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。学
生：预习
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，整体感知
1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）
2．出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）
廊子 若是 娇软 薄．球 颤巍巍 山巅 婴儿 希望 木碗 透明 扯成 仰望 越过 和．弄和．弄 蘸．上 黏．稠 散．裂
3．开火车认读。易读错的词的多读几遍。
4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容） 教师相机板书： 做 吹 想
【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。】
二、学习第三段 做泡泡 学用连续动词
1.默读第3自然段 （按课文填空）
先．把（ ）放在（ ）里，再．（ ）上点（ ），（ ），然后．．用一支（ ），（ ）上肥皂水，慢慢地（ ）成泡，最后．．轻轻地一（ ），那球儿便从管上（ ）了下来，在空中（ ）。若用（ ）轻轻地（ ），有时能飞得很高。
2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？
副板书：先……然后……再…… 连续动词
3．（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？
出示：先．用……放……接着．．加…… 然后．．用……蘸……吹……再．……提……落……
4.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。
5.一生表演，其它生接龙发言。师副板书用到的动词：洗 拧 擦 踩 晾
（提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……）
【设计意图：让一个学生当场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上连续的动词，趁热打铁，活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。】
四、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。
1．朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？
2.下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。）
3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明 玲珑娇软……）
4.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圆……）
6．你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）
7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡）
【设计意图：当场观察泡泡的样子，结合课文中的句子，使学生们对难懂的句子有了直观的认识。既让学生感受作者用词之妙，也分享自己观察后联想到的词语及句子，使观察的感受更加丰富生动。】
五、展开想象 泡泡去哪儿
1．师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是 ……生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲与希望）
2．这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书：天空 大海 夕阳 山巅）
3.看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？（生想象说，教师提示：森林 星星 田野 草原 妈妈的手，妹妹的鼻子 …… ）
六、总结全文 推荐作者
小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。（出示冰心照片及简介）冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读。
板书设计:（简笔画）
做 和弄和弄 吹、提、扇
肥皂泡 吹 美丽 轻清透明 玲珑娇软
想 天空 大海 夕阳 山巅
第二课时
一、复习课文和词语
1.齐读一遍课文。
2.出示含有生字的课文词语，指名领读，师挑选生齐读。
3．认读注音生字，开火车读并口头给每一个字组一个词。
二、学习写字
1．出示几个要求会写的大字。（廊、仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。
2．动画演示“廊”、“透”“越”的笔顺。注意“双耳”和“乃”“走”字的笔顺。
“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。
【设计意图：识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。易错笔顺要经常复习巩固，并注意归纳相同结构字的笔顺规律，并时刻提醒低年级学生注意良好的写字习惯。】
4．每个生字在田格本上写三个，注意写字姿势，写完同桌互相检查纠错。
三、拓展小练笔（选做）
1.那一个个__________的泡泡，像_________________________
2.这些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___过海去，____过高山，____在草地……
4.悬．着心，仰．着头，停．着呼吸 ___着头，____着脸，___着手，___着眼，___着耳朵
部编版小学三年级下册语文《肥皂泡》教案及教学反思
【 导语】《肥皂泡》⼀⽂是我国现当代作家冰⼼的作品，是⼀篇⾮常贴近学⽣⽣活⽽⼜⾼于学⽣⽣活的⽂章，意境⾮常美。⽂中有很多词语虽不常⽤，但它们真实⽽准确地再现了冰⼼眼中肥皂泡特别的美。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀ 教学⽬标：
1．正确认读本课六个⽣字，正确书写⼗⼀个⽣字。
2．能正确、流利地朗读课⽂。了解⼉时的作者是怎样玩“吹肥皂泡⼉”的游戏产⽣的美好想象。
3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡⼉”的游戏产⽣的美好想象。
4．联系⾃⼰的游戏体验，以现实⽣活为依托进⾏⼝语交际及⼩练笔的练习，提⾼综合语⽂素养。
教学重难点：
1．能正确、流利地朗读课⽂。了解⼉时的作者是怎样玩“吹肥皂泡⼉”的游戏产⽣的美好想象。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡⼉”的游戏产⽣的美好想象。
预习要求：
1．熟读课⽂，把⽂章中的⽣字划出来并标上⾳；划出⽂中的多⾳字。
2．联系上下⽂解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、⽟簪、仄长。
3．熟读课⽂，说⼀说⽂章讲了⼀件什么事？
4．同学们拿上⾃⼰亲⾃调配的泡泡⽔，⼀⼿拿着吹泡泡的⼩管⼦，⾃⼰吹⼀吹肥皂泡⼉。
第⼀课时
⼀、激情导⼊
1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
2．可是，你亲⾃做过泡泡⽔吗？
①（做过！）效果怎么样？（抽⽣回答）
A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从⼩管⼦的那⼀头冒出来了，你的⼼情肯定跟买泡泡⽔吹的孩⼦不⼀样！能告诉⼤家你当时的⼼情吗？（快乐、骄傲、⾃豪）
B（不好！）你分析过原因吗？如果学⽣摇头，说没有分析过，就告诉学⽣：撒⼿了，放弃了，哎！快乐也就从你⾝边溜⾛了！如果学⽣说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再⼩的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能⼲起来。
②（没有做过。）太可惜了！做泡泡⽔可是⼀件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰⼼奶奶的《肥皂泡》
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》二课时(教案)
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。培养学生对课文中重点词语的理解和运用能力，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维能力和创造力。通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握课文中的语言表达和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对生活中美好事物的观察和感受能力，激发学生对自然科学的兴趣。通过讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 课文《肥皂泡》的内容：课文主要讲述了作者小时候与母亲一起吹肥皂泡的故事，通过描绘肥皂泡的美丽和短暂，表达了作者对童年的怀念和对生活的感悟。
2. 课文中的重点词语和句式：如“透明的”、“五颜六色的”、“轻轻飘起来”等，以及描写肥皂泡的句子和段落。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。掌握课文中的重点词语和句式，能够灵活运用到自己的写作中。
2. 教学难点：理解课文中的比喻和象征意义，如肥皂泡的美丽和短暂象征着童年的美好和短暂。培养学生的观察力和感受力，能够用自己的语言表达对生活的感悟。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。 2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程
1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对肥皂泡的兴趣，导入本课的学习。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和停顿，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解课文：教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生理解其意义和用法。通过讲解和示范，使学生掌握课文中的写作技巧。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的比喻和象征意义，分享自己的观察和感受。教师巡回指导，引导学生深入思考和交流。
5. 练习写作：学生根据课文内容，仿写一段描写肥皂泡的作文，教师批改并给予反馈。
第20课《肥皂泡》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
第20课《肥皂泡》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）
一、教学内容
《肥皂泡》选自部编版三年级语文下册第六单元，本课主要教学内容包括：1. 学习生字词，如绚、幽、提、挨、鼓等，理解课文内容；2. 有感情地朗读课文，感受作者描绘肥皂泡的细腻笔触；3. 了解作者如何观察和想象，培养观察力和想象力；4. 掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；5. 通过学习课文，了解肥皂泡的科学原理，激发学生对科学的兴趣。教学过程中，将结合课文内容，设计相应的课堂活动，提高学生的语文素养和科学素养。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1. 语言建构与运用：通过学习《肥皂泡》，提高学生的词汇理解和运用能力，掌握课文中的修辞手法，提升表达和写作技巧。
2. 思维发展与提升：引导学生观察生活中的细节，激发学生的想象力和创新思维，培养学生细腻的观察力和形象思维能力。
3. 文化传承与理解：让学生感悟作者对自然美的热爱，体会生活中的美好，培养对传统文化的尊重和传承意识。
4. 审美鉴赏与创造：培养学生对课文中描绘肥皂泡美的感知和鉴赏能力，激发学生在生活中发现美、创造美的热情。
5. 科学精神与探究：通过探索肥皂泡的科学原理，培养学生科学探究的精神，提高解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 词汇理解与运用：本节课的核心词汇如“绚烂、幽静、提梁、挨着、鼓起”等，是学生需要掌握的重点。这些词汇在课文中的运用，能帮助学生丰富语言表达，提高写作水平。
- 课文朗读与感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对肥皂泡细腻的描绘，感受作者的情感表达，培养学生的语感和审美能力。
- 观察与想象力的培养：通过学习作者观察肥皂泡的过程，引导学生学会观察生活中的细节，激发学生的想象力，提高创新思维能力。
- 修辞手法的掌握：课文中的比喻、拟人等修辞手法是学生需要重点学习的表达技巧，有助于提升学生的语文素养。
三年级语文下册《肥皂泡》教案及教学反思
三年级语文下册《肥皂泡》教案及教学反思
一、教学背景及目标
1. 教学背景：
肥皂泡这篇故事是三年级下册语文教材的第一篇课文，主要讲述了小女孩在一场午后的游戏中，懂得了分享快乐、互相包容和理解的故事。
2. 教学目标：
• 能够理解课文中的故事情节；
• 熟练掌握生字词汇，提高学生的词汇量；
• 培养学生观察、想象、思维和表达能力；
• 培养学生良好的品德和情感素养。
二、教学内容及方法
1. 教学内容：
《肥皂泡》故事的情节，生词词汇的解释和理解，以及故事的主题和意义。
2. 教学方法：
• 讲授法：通过讲解和讲述故事情节，使学生深入理解故事主题和意义；
• 问题导入法：通过提出问题，激发学生的思考和表达能力，帮助学生更好的理解故事；
• 图画法：根据课文内容，通过画图来呈现故事情节，帮助学生更好的理解和记忆课文。
三、教学步骤及时长
本节课时长约40分钟，共分以下三个步骤： 1. 导入（5分钟）：
• 准备教材和教具，让学生看纸版或电子版的故事《肥皂泡》；
• 引导学生谈论自己曾经或近期在举行服务等活动时的感受和体验，以便将教学学科与学生的生活实际相结合，提高学生的兴趣和参与度。
2. 学习活动（30分钟）：
• 讲解故事情节，帮助学生理解故事的主题和意义；
• 通过问题导入，让学生反复回忆和阅读课文，加深对生字词汇的理解和记忆，例如：“蹔息”、“塽”等；
• 通过图画法，画出故事情节，帮助学生更好的理解课文。
3. 总结与反思（5分钟）：
• 给学生留出时间，让学生回顾学习过程，评价课堂教学，并自我总结提高；
• 教师也要在总结中反思，了解自己的优点和不足之处，改进教学。
四、教学评价
1. 评价依据：
课堂表现，学生在学习过程中的参与度、态度、发言和表现等将作为评价依据。
2. 评价方式：
• 教师进行现场评价并给出反馈；
• 学生进行自评并互评。 五、教学反思
《肥皂泡》这篇课文是三年级下册语文教材的第一篇，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生在日常生活中树立健康、积极向上、团结互助、勇于担当的品质。
统编版小学语文《肥皂泡》教案设计 (2)
统编版小学语文《肥皂泡》教案设计
1. 教材分析
1.1 《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。这篇课文是著名作家冰心的作品，文章通过描写冰心小时候吹肥皂泡的经历，不仅表达了作者对童年生活的怀念之情，还详细地描写了肥皂泡的美丽以及吹肥皂泡的过程，充满了童真童趣。
1.2 在这篇课文中，学生可以学习到作者细致的观察方法和生动的描写技巧。例如，文中对肥皂泡颜色和形状的描写，“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”这些描写展现了肥皂泡独特的美，也为学生在写作中如何描写事物提供了很好的范例。
2. 教学目标
2.1 知识与技能目标
2.1.1 认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
2.1.2 有感情地朗读课文，能准确、流利地朗读描写肥皂泡样子的段落。
2.1.3 学习作者抓住事物的特点，有序地描写事物的方法。
2.2 过程与方法目标
2.2.1 通过反复朗读课文，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。
2.2.2 引导学生在阅读过程中，学习作者细致的观察能力，尝试在生活中运用这种观察方法。
2.3 情感态度与价值观目标
2.3.1 感受作者童年生活的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
3. 教学重难点
3.1 重点 3.1.1 识字、写字，正确读写文中的词语。
3.1.2 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡的语句，感受肥皂泡的美丽。
3.1.3 学习作者描写事物的方法，如抓住肥皂泡的颜色、形状等特点进行描写。
3.2 难点
3.2.1 理解课文中一些难懂的词语，如“玲珑娇软”等，感受作者用词的精妙。
统编版语文三年级下册20《肥皂泡》(教案)2023
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》（教案）2023
教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够正确认读“廊、稍、落的”等9个生字，会写“皂、喇、炮”等11个生字新词。
- 学生能够有感情地朗读课文，理解文中词语，体会文中语句。
- 学生能够用自己的话说说吹泡泡的过程。
2. 过程与方法：
- 通过自主合作探究的学习方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语的意思。
- 学生通过反复品读，以读促悟，体会作者吹肥皂泡时的心情以及由肥皂泡产生的想象。
3. 情感态度与价值观：
- 学生能够感受冰心奶奶吹肥皂泡时的快乐心情，体会作者对童年生活的留恋。
教学内容
1. 课文背景：
- 介绍冰心及其作品《肥皂泡》。
2. 课文结构：
- 分析课文结构，引导学生理解作者如何描述肥皂泡的制作、吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽。
3. 课文内容：
- 讲解生字词，理解课文内容，引导学生感受作者的情感。 教学重点与难点
1. 教学重点：
- 学习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。
2. 教学难点：
- 体会作者吹肥皂泡时的心情以及由肥皂泡产生的想象。
教具与学具准备
1. 教具：
- 课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：
- 课本、笔记本、彩笔。
教学过程
1. 导入：
- 通过提问激发学生的兴趣，引入新课。
2. 新课：
- 通过讲解生字词，让学生理解课文内容。
3. 课堂活动：
- 让学生分组讨论，用自己的话说说吹泡泡的过程。
4. 总结：
- 引导学生总结课文内容，感受作者的情感。
板书设计
1. 课题：
- 《肥皂泡》
2. 关键词： - 肥皂泡、吹泡泡、快乐、童年
3. 结构图：
- 插图、生字词、课文内容
作业设计
1. 课后练习：
- 让学生用自己的话说说吹泡泡的过程。
2. 家庭作业：
- 让学生回家后，向家长复述课文内容。
课后反思
1. 教学效果：
部编版三年级下册语文《肥皂泡》教案
部编版三年级下册语文《肥皂泡》教案
部编版小学语文精品资料
肥皂泡》教案
教学目标：
1.认识9个生字；会写12个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。
3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学重点：
1.认识9个生字；会写12个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。
教学难点：
体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.课前准备：
出示一些吹肥皂泡的图片。 2.你玩过“吹肥皂泡”的游戏吗？学生自由表达。
3.今天我们就来了解下XXX奶奶小时候吹肥皂泡的故事。
预设：
XXX，原名XXX，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名XXX取自“一片XXX在玉壶”。
代表作品有《繁星》《春水》《纸船——寄母亲》等。
2、进修生字
出示生字：廊若娇薄颤巍巅婴
1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.给生字组词。
4.学生介绍自己的识字方法。
出示形近字比较识记：
XXX要
部编版小学语文佳构材料
3、团体感知，朗诵课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？ 出示朗诵要求：
1）读准字音，把课文读通顺。
2）画出难理解的字、词。
3.朗诵课文：
同砚们，人人都喜欢玩游戏吧！说一说你平常都喜欢玩什么游戏啊。想一想课文写了什么游戏？这个游戏是如何玩得呀？
预设：吹肥皂泡
一）自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出肥皂泡是怎样吹出来的。
1.预设：
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它消融，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，逐步地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
2024年部编版语文三年级下册肥皂泡教案3篇
部编版语文三年级下册肥皂泡教案３篇
〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案第【1】篇〗
第一课时
【教学设想】
1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】
一、课前热身、激发兴趣1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心
冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……
三、引入课文内容的学习 同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：
和弄 扇子 扇送 薄球 散裂 乱转
四、学习词语
1.出示课件：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠 颤巍巍 山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
20《肥皂泡》(教案)三年级下册语文部编版
20.肥皂泡
[教学目标]
1.学会本课生字新词，读准字音,正确书写，理解词义。
2.正确、流利地朗读课文.能找出吹肥皂泡过程的有关句段，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3.运用联系上下文、联系生活等多种方法，读懂课文中难懂的词句。
4.有感情地朗读课文,体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说一说泡泡还有哪些美丽的去处。
[教学重点]
1.通过细致观察、联系上下文、实践体验等方式，理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡的生动优美的语言。
2.有感情地朗读课文，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说一说泡泡还有哪些美丽的去处。
[教学难点]
运用多种方法来理解文中难懂的词句，品味作者描写泡泡的生动优美的语言,深人体会作者吹泡泡的乐趣以及寄托的美好愿望。
[教学时间]
两课时。
第一课时
[课时目标]
1.学会本课生字新词，读准字音,正确书写,理解词义。
2.正确、流利地朗读课文，找出吹肥皂泡过程的有关句段。 3.理解并积累表示动作的词语，能借助板书用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
一、介绍冰心，导人新课
1.引人名言,介绍冰心奶奶。
出示:世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。
除了宇宙，最可爱的只有孩子。
(1) 读读这两句名言,你有什么感受?猜猜看,这位作家是谁?
(2)出示冰心奶奶的照片，介绍冰心。
看,这位和颜悦色的老奶奶就是作家冰心。冰心老人非常爱孩子，保有一颗童心。她永远是孩子们的朋友，为孩子们创作了大量的作品，有《繁星》《春水》《寄小读者》《再寄小读者》等。
2.板书课题，读出画面感。
(1)今天这节课，咱们就走进冰心奶奶的童年。知道冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是什么吗? (板书课题)重点提示“皂”是平舌音,上下结构，第六笔横要长，稳稳托住上面的“白”。
(2)据说吹泡泡是孩子们都喜欢玩的游戏，你玩过吗?说说自己的体验。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计 3篇
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计篇5
设计理念：
综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合
各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，
教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问
题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方
法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不
同领域的综合运用能力。教学对象：
试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可
进行高年级教学。教学目标：
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小
现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。--自然和
科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，
以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域教学重点和难点：
重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、
电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：
活动一：欣赏动画，导入课题
肥皂泡泡
有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，
“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪
高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消
息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔
儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，
还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真
高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）