五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划
一、指导思想：
本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。课堂上注重四个强调，四个转变，四个还给，四个到位。以“五爱”教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、学生基本情况分析：
虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
三、本学期课程教学目标：
１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。
２、 懂得在集体生活中，有事要与大家商量。学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。
３、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。能孝敬父母、尊敬老师。 ４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。要从小勤奋学习，热爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。
５、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。
６、 懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
７、 乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。
８、 知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。
９、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。
１０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
四、教学具体措施：
小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
1.以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 2.知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
3．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
四、教学进度：
周 次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注
第一周 3.2—3.6 爱美丽的生命 3
第二周 3.9—3.13 爱美丽的生命 3
第三周 3.16—3.20 爱美丽的生命 3
第四周 3.23—3.27 规矩与方圆 3
第五周 3.30—4.3 规矩与方圆 3 清明节 第六周 4.7—4.10 规矩与方圆 3
第七周 4.13—4.17 不能忘记的历史 3
第八周 4.20—4.24 不能忘记的历史 3
第九周 4.27—5.1 不能忘记的历史 3 劳动节
第十周 5.4—5.8 科技创造新生活 3
第十一周 5.11—5.15 科技创造新生活 3
第十二周 5.18—5.22 科技创造新生活 3
第十三周 5.25—5.29 商品带你看世界 3
第十四周 6.1—6.5 商品带你看世界 3
第十五周 6.8—6.12 商品带你看世界 3
第十六周 6.15—6.19 复习迎接考试 端午节
第十七周 6.23—6.26 复习迎接考试
五品下计划
五年级下册品社教学计划
一、学生情况分析
1、学生来源情况分析
三年级学生来源自7个自然村，初次接触科学课程，学生整体学习兴趣会很高，学习会比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、学生知识情况分析
已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、学生能力发展情况分析
儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
4、学生的学习态度与方法分析
学生整体学习兴趣会很高，学习会比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
二、教材分析：
1、单元划分
本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；第二单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。
2、教材分析
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的
山东人民版五下思品与社会第一单元教学计划
百度文库
1 五年级品德与社会第一单元教学计划
标题：一山一水一圣人
一、教材分析
二、教学目标
情感态度价值观：1．培养学生强烈的民族自豪感和自信心。
2．培养学生热爱祖国博大精深文化艺术的情感。
能力：1．培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2．学习作专题研究的方法。培养学生利用专题探究解决问题的能力。
知识：１．知道我国古代文化对世界发展进步做出的贡献。
2．知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的古代文化艺术。
三、课时安排
本单元共7课时。 一山一水一圣人
站在泰山顶峰 来到黄河岸边 寻迹孔子故里
登临泰山 源远流长的泰山文母亲河哺育了我 孔子的影响 我看到了母亲河 至圣先师 为了“母亲”的微百度文库
2 课 时 计 划
课题：第一课站在泰山顶峰
课时：2课时
教学目标（重点、难点）
1、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
2、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
教材分析
１．登临泰山
以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。
２．源远流长的泰山文化
以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。
学情分析
学生中有可能已有不少人攀登过泰山，但是对泰山的了解不是很多，特别是泰山文化。
教学准备
大量的泰山图片和文字资料。
百度文库
3 教学过程
第一课时 登临泰山
活动一：走进世界自然遗产泰山——泰山风景名胜图片展
活动目的：通过展示泰山的风景名胜图片，让学生领略泰山的壮美，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。
小学五年级下册思想品德教学计划
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五年级下册思想品德教学计划
炮台村校蔡小龙2013.2.25
一、指导思想：
贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及详尽目标，全面统统地体现《品德与社会》课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设详尽途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。
二、教材的主要特征：
1．围绕儿童生活，符合儿童情趣。
2．注重已有经验，贴近现实生活。
3．强调体验参与，引导学习活动。
4．体现综合主题，规格合理节制。
5．单元组织教材，突出学生主体。
三、教学目标：
1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊崇，体会自己生命的难得，学会积极的心态发现生活中的优美。
2、引导学生在体验、观察中体会规则的严重性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。
3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们爱护今天的优美生活，为实现振兴中华的宏伟目标而不懈努力。
4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。
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5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界填塞机遇和挑战。
四、教学措施：
（一）必须注重与学生和社会的联系
1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。
2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。
最新2021年人教版五年级品德与社会教学计划(二篇)
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最新2021年人教版五年级品德与社会教学计划(二篇)
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2 人教版五年级品德与社会教学计划
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
➢ 一、教材特点：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案
五年级下册《道德与法治》全册教案
五年级下册《道德与法治》全册教案
第一章：我们与社会
1.1 教学目标
让学生了解个人与社会的关系，认识到自己是社会的一员。
培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
1.2 教学内容
个人与社会的关系
社会对个人成长的重要性
热爱祖国，为祖国的繁荣富强努力奋斗
1.3 教学重点与难点
重点：个人与社会的关系，社会对个人成长的重要性。
难点：培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
1.4 教学方法
讨论法：引导学生探讨个人与社会的关系，培养学生的团队协作能力。
案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解社会对个人成长的重要性。
1.5 教学步骤
1. 导入：引导学生思考个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解个人与社会的关系，阐述社会对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解社会对个人成长的影响。
4. 课堂讨论：分组讨论，引导学生关心社会、热爱祖国。
5. 总结：归纳本节课的主要内容，布置课后作业。
第二章：我们受法律特殊保护 2.1 教学目标
让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生遵纪守法、自我保护的意识。
2.2 教学内容
未成年人受法律特殊保护的原因
未成年人受法律特殊保护的意义
遵纪守法，自我保护
2.3 教学重点与难点
重点：未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
难点：培养学生遵纪守法、自我保护的意识。
2.4 教学方法
讲解法：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
情景模拟法：模拟相关情景，培养学生遵纪守法、自我保护的意识。
2.5 教学步骤
1. 导入：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：阐述未成年人受法律特殊保护的意义。
3. 情景模拟：设置相关情景，让学生参与其中，培养自我保护意识。
4. 课堂讨论：分组讨论，引导学生遵纪守法。
5. 总结：归纳本节课的主要内容，布置课后作业。
2021年年小学五年级品德与社会教学计划_教学工作计划(新编)
不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！
2021年年小学五年级品德与社会教学计划_教学工作计划（新编）
时间：20XX年X月X日
不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！
2021年小学五年级品德与社会教学计划
时间：2021-05-02
五年级品德与社会教学要让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。下面是我为大家精心编写的20xx年小学五年级品德与社会教学计划，希望对大家有所帮助!20xx年小学五年级品德与社会教学计划(一)
一、学生情况简析。
五年级学生正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
二、教材分析
(一)指导思想
1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界
2、引导儿童走进公共生活，探索中国公民教育的范式
3、历史的人化，引导儿童走进历史
(1)让历史人站在儿童面前，与儿童对话
(2)呈现历史细节
(3)历史与现实的对接 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！
(二)体系结构
本教材以儿童社会生活为主线，在下册相应编制了家家有本难念的经、我的权利和责任、走出深重的灾难(上、下)四个单元，共13课，共35课时。
(三)教材特色
本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维目标"。本册教材主要呈现以下特色：1、教育性2、综合性3、参与性4、直观性
三、学期教学目标
1、引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧;懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量;学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法;正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。
《品德与社会》五年级下册全册教案含教材分析
《品德与社会》五年级下册全册教案含教材分析
《品德与社会》五年级下册教材分析
一,教材说明:
《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程.课程主要目标是培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童.
本册教材承接教科版《品德与社会》五年级上册内容,供五年级第二学期使用.有五个单元主题,分别是"爱美丽的生命","规矩与方圆","不能忘记的历史","科技创造新生活","商品带你看世界".每个单元由三到四个活动主题组成,全书共18个活动主题,37个活动内容,建议安排37课时左右,大家也可以根据自己学校的实际情况设计课时.
二,教材分析:
第一单元爱美丽的生命
本单元包括"生命多么可贵","成长日记ABC","健康生活每一天"三个活动主题."生命多么美丽"旨在引导学生体会生命中的"爱"——家人的爱,社会的爱.通过感受人世间的爱,认识人类社会对生命的尊重,从而体会自己生命的可贵,学会用积极的心态发现生活中的美好等;培养学生的自信和耐挫能力,对未来人生的美好信念.以上这些都是热爱生命的前提和基础.
"成长日记ABC"这个活动主题是在前一个活动主题的基础上,引导学生感受成长的快乐,用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题,学会沟通,学会用正确的方法解决问题,学会尊重和悦纳他人,学会男女同学友好相处等.
生命是可贵的,生命的可贵在于它的来之不易,也体现在生命的每个阶段都有不同的精彩.成长是生命力的体现,青春期是人生一个非常重要的特殊阶段.在这个阶段,少年会体验到更多的快乐,同时也会有更多的烦恼.学会解决青春期心理,生理发展过程中的困惑,是少年健全人格发展的重要因素.
"健康生活每一天",通过一系列探讨,体验举动,帮助学生认识到健康的重要性,了解各种不良的生活方式对身体的侵害,感受体育锻炼,良好生活惯等对健康体魄的重要性,从而学会对自己的身体和生命负责任.所以,这三个举动主题是互为关联,层层递进的.
五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇
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五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇
【篇一】五年级下册道德与法治教学计划 一、指导思想：
认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：
九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：
重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略
4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展
难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口
四、学生情况分析
1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，
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学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程
度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
五年级品德与社会下册计划
1 长沙市雨花区 学校学科教学计划
班级 五年级 科目 《品德与社会》册别 下册任课教师 制定日期 2018.3
（一）基本情况
班 级 人 数 学 力 基 础
（上期末检测成绩）
男 女 合计 优 良 合格 待合格
（二）教学内容
单 元
序 号 单 元
名 称 单 元
篇 目 单 元 教 材 简 析
（教学目标、重点、难点） 教 学
时 数
第
一
单
元
第
二
单
元
爱美丽的生命
规矩与方圆
《生命多少可贵》《成长日记ABC》
《健康生活每一天》
《校园”红绿灯”》
《社会生活有规则》《法律保护你我他》
1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。
2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。
3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。
4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。
1、让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
2、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。
3、让学生懂得法律与人们生活息息相关的道理，初步形成知法守法的意识；
4、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
8课时
10课时
2
第
三
单
元
第四
单
元
第五
单
元
不能忘记的历史
科技创造新生活
商品带你看世界 《圆明园的诉说》《在南京大屠杀纪念碑前》《不愿做奴隶的人们》《振兴中华，我们的责任》
五年级品社下册教学计划
2013—2014学年度第二学期
品德与社会学科教学工作计划
一、 教材分析;
（一） 教材编排体系
课程教材研究所、品德与社会课程教材研究中心根据教育部制定的《全日制义务教育品德与社会课程标准的精神编写的《义务教育课程标准品德与社会实验教科书》，经部分课程改革实验区试用。每学期一册，供各地教师根据学生实际情况选用。
（二） 教材编排特点
引导儿童对品德观念、道德问题和社会问题进行自主反思。从总体上看，本册继承了三、四年级教材的整体风格。
例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容。从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大。从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感 、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。另外。增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要，教材本身留给老师的空间也有所拓展。
（三）内容结构和特点
本册教材各单元主题层次清晰，内容突出，四个单元与课标内容、与三、四年级教材的相关内容紧密联系、自然衔接、螺旋上升
（四）教材重难点
本册教材的重点：学会欣赏尊重别人、培养自己的家庭责任感、培养自己的现代民主意识和体验爱祖国的情感。
本册教材的难点：面对压力等不利因素如何自我调节、如何处理自己与家庭成员之间的矛盾、怎样培养自己的现代民主意识、探究区域差异对人们生产生活的影响。
（五）单元分析
第一单元《做个对自己负责的人》要求“自觉遵守社会公德和规范，知道羞耻荣辱，爱惜名誉，对自己的行为负责。”第二单元《龙的传人》让学生知道勤劳智慧的中华民族祖先创造了灿烂的古代文明，为人类的进步与发展做出了巨大的贡献。第三单元《团结的民族大家庭》旨在告诉学生各族人民平等团结，情同手足，过着温暖幸福的生活。第四单元《民族团结一家亲》集中反映了各族人民亲如一家，互相尊重、平等相待、和睦相处，极大地推动了少数民族地区经济文化的发展。