新pep小学英语五年级上册 unit4 PartB Read and write
@ :这是一个邮箱的域名地址，@后面的字母可以是自己随意编写的，不一定是英语，有时候可以是汉语拼音，也可以是数字如163邮箱、126邮箱Unit 4 What can you do? 第六课时教案一、教学内容：Part B Read and write
二、教学目标
知识目标：1、听说认读单词want、sent 、email 、
at。
2、理解Read and write中的内容。
3、复习本单元主要句型。
能力目标：1、学生能够听说认读本课词汇并运用。
2、能够理解Read and write的内容，并
完成阅读任务和写作任务。
策略目标:培养学生综合运用英语的能力，以及积极合
作、交流的精神。
情感目标：让学生了解，一般来说，朋友间都会有共
同的兴趣爱好和性格。
三、教学重难点
重点：1、让学生能听说认读单词want、sent 、email 、
at.
2、让学生能够理解Read and write的内容，
并完成阅读任务和写作任务。
难点：1、能够完成写作任务。
2、能灵活介绍自己会做哪些事情。
3、掌握at后面加邮箱地址的英语表达。
四、教学准备
多媒体课件，电子书
五、教学过程
1、Greeting
2、复习前几课时学过的单词和句型（dance, sing
English songs, do kung fu, draw cartoons, play
the pipa, swim, speak English, cook, play
basketball, play ping-pong, What can you do?
I can…, Can you…, Yes, I can. No, I can’t.）
3、问题：大家肯定都还记得Robin吧？大家来猜猜，
Robin会做什么，不会做什么。
学生猜测。
a)第一次播放录音，让学生找出是谁写的。
（放录音
期间板书Who can be my friend?）
b)第二次播放录音，让学生找出Robin的性格是怎样
的，把它圈出来。
c)第三次播放录音，让学生找出Robin的兴趣爱好，
即Robin会做什么，不会做什么，用横线画出来。
d)第四遍播放录音，听一句学生跟读一句，老师再一
句句解析并适当延伸一下。
①.Do you want a new friend? 解释want;
②. Try me. 先让学生猜意思，然后说，看来Robin
很想交朋友呢，对不对？学生回答。
再问，那么，
Let me try有是什么意思呢？学生回答后，告诉
学生这个短语可以用到的地方：以后有什么可以
表现的地方，你可以跟别人说Let me try.
③.I am friendly and funny. 翻译下friendly and
funny，然后问学生，有礼貌，和蔼怎么说呢？让
学生回忆下之前学过的单词。
④.I can speak English and Chinese. 翻译完，
问学生，Robin can speak English and Chinese.
How about you? Can you speak English?（或
者其他语种，）然后让学生回答，也可以复习复习
Can you…?这一句型的回答。
⑤.I can play ping-pong.可延伸其他球类。
⑥.But I can’t swim. 为什么Robin不能游泳呢？
学生回答。
⑦.Please sent me an email at
*****************. 解释完这句话后，让学生注
意at后面跟邮箱地址。
e)第五遍播放录音，让学生整体再听一遍，然后全班
齐读一遍。
4、做练习
a)Tick or cross
b)写出自己能做什么，不能做什么。
（老师先给出自
己写的模板，展示给学生，学生再写，写完后，
让学生起来展示）
5、写信
让学生给Robin回信。
老师先给出模板，学生填空。
Hello! Robin, I want to be your friend. My name is ___. I can ___. I can ___. I can ___.
I can’t ___. I can’t ___. Try me! Please sent
***********************.
6、小结
7、布置作业：写一封回信给Robin.
五、板书设计
Read and write
Who can be my friend ?
want
Try me.
Let me try.
sent
email
at后面加邮箱地址。
新人教版五年级英语上册第四单元partB-read-and-write
Repeat the text:
I 'm Robin. I'm__f_ri_en_d_ly__and___f_u_nn_y_. I can____s_p_e_ak__En_g_li_s_h_a_nd__C_hi_n_ese. I can____d_o_s_o_m_e_k_un_g_f_u________. I can__pl_a_y _p_in_g_p_o_n_g________, but I can't____s_w_im__.
listen and write
Robin is a __r_ob_o_t____ He is_f_u_nn_y_and_fr_ie_n_d_ly
Who can be my friend?
Do you want a new friend? Try me! I am Robin the Robot! I am friendly and funny. I can speak English and Chinese. I can do some kung fu. I can play ping_pong, but I can't swim. What can you do? Please send me an email at robin@.
What can you do? Write some sentences about you. You can use: I can... I can... I can... I can... But I can't...
小结：
Homework:P43页短文。
swim
speak English
play basketball play ping_pong
五年级上英语教案Unit 4 Part B Read and write _(人教PEP)
五年级上英语教案Unit 4 Part B Read and write _（人教PEP）PEP五年级英语上册Unit4 What can you d o?Section B Read and write 教案Unit 4 What can you d o?一．教学内容Section B Read and write二．教学目标1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。
2.能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子。
3.情感目标：培养学生的自信心，提高学习兴趣。
注重小组合作学习与交流。
三．教学重难点重点:理解短文句意。
难点:怎样用我们学过的句子写英文邮件。
四．教学准备录音机、录音带、课件。
五．教学步骤Ⅰ．Warm－up1.Have a greeting.2.Let’s chant.3.Have a revision.What can you d o? I can … ,but I can’t … .Ⅱ．Lead-in1.围绕“朋友”的话题展开讨论。
教师出示一张自己朋友的照片，介绍：This is Miss Green. She is my friend. She is friendly and funny. She can speak English. She can cook and swim. She can play ping-pong, too.2.教师问学生：Who is your friend?引导学生回答。
Ⅲ．Read and write1.出示机器人的图片，介绍：This is Robin. Do you know him?引导学生根据第一单元学过的内容回忆Robin，并做简单描述。
2.学生听录音，读短文，谈一谈Robin的性格以及会做的事情。
人教PEP版五年级英语上册Unit 4 Part B3 read and write课件
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Let’s check
Practice
Listen and tick or cross
play
play ping-pong
play football play basketball
What ___ you do? I ___ swim.
does can
do
do
___ you do any kong fu? Yes, I can.
does Can
too
I can do some kung fu, ___.
also sure
Robin
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Let’s retell
Do you want a new friend? Try me! I am Robin the Robot! I am friendly and funny. I can speak English and Chinese. I can do some kung fu. I can play ping-pong, but I can’t swim. What can you do? Please send me an email at robin@.
Can you ___? No, I can’t.
cooker cooks cook
us
What can ___ do?
We can play basketball.
you
your
Read and write
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you doPart B Read and write
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?Part B Read and write学情分析：1.学生乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。
2.学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。
3.这是本单元最后一个课时，学生在之前的学习中已经掌握了表示能力的一些词汇，也会用本单元的目标句进行简单交际。
因此本课的教学设计以训练学生读写的能力为主，同时培养学生的思维能力。
教学目标一、知识目标：（一）词汇：学生能听、说、认读：want, send, email, at（二）句型：学生能写: I can…I can’t…二、能力目标：（一）能以写的形式，在情境中运用句型I can…I can’t…描述自己会做和不会做的事。
（二）能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。
（三）能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动。
三、情感态度、文化意识目标：（一）能够积极参与课余活动，丰富课余生活；（二）能形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。
教学重点：一、能以写的形式，在情境中运用句型I can…I can’t…描述自己会做和不会做的事。
二、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。
教学难点：一、能正确区分I can和I can’t的形和义。
二、能以写的形式，在情境中运用句型Ican…I can’t…描述自己会做和不会做的事。
三、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。
教具准备：词卡，课件，多媒体设备课时安排：1课时教学过程：教学流程图：GreetingsSing a songPre-readingLook, say and do actionsTry to guessRead and matchRead and tick or cross.While-reading Try to guess Robin’spersonalitySkimthe email and find the answerRetell the storyListen, point and imitateChoose favouri te emails to readPost-readingRead the favouriteemails in group of 4Write an email to RobinReadyour email to your classmates教学步骤一：Pre –readingWarming-up and revison1. Greetings2. Sing a song.3. Look, say and do actions.4. Free talk4.1T: I cansing English songs. I can cook. I can play ping-pong. What a bout you? What canyou do?Ss say what they can do.4.2 Talk in pairs5. Try to guess what Robin can do.(Elicit and teach “email”, “want”.)T: What about Robin? What can Robin do?T: He canwrite an English email.6. Bring forward the task.T: Let’ssend an email to Robin and make friends with him！(Elicit and teach “send”)教学步骤二：While- readingStep1：Read and match.T：What can Robindo? Let’s read and match.(渗透划关键词的学习策略)Step2：Readand tick or cross.T: So, here are somestatements about “What Robin can do”.Are they r ight? Let’s read and tick orcross. While you are reading, circle “can”and “can’t”.(渗透圈关键词策略)Step 3：SummarizeRobin’s abilityStep 4：Skimthe email and find the answer(渗透跳读的学习策略)T: Try to guessRobin’s personalityStep 5: Retell the storyT: Now, we know Robin’s personality, ability and hisname. Now, let’s describe Robin. Say with Robin! Use the robot tone.Step 6: Listen, point and imitate（Elicit andteach “at”）教学步骤三：Post–readingStep1: Choose favourite emails to read(巩固从性格，能力，姓名三个方面描述自己的语言结构，也巩固“I ca n…”和“I can’t…”的结构)T: Here are four emails from “Meng Wa”.You can choose your favo urite emails to read. While you read, please underlinethe key words. 划出表示性格，能力，姓名的关键词。
Pep小学五年级英语上册Unit4+partB+read+and+write教学设计
Pep小学五年级英语上册Unit4 partB read and write教学设计一、教学目标与要求知识目标：1、复习巩固AB部分中已学过的动词短语cook the meals、make the bed…等以及短语use a computer、play chess的学习与掌握;2、能够掌握句型Can you 。
. ? Yes, I can．No，I can’t．并能够运用于情景会话中。
能力目标：1、能够理解Read and write中的会话内容,根据内容完成表格；2、能够四会掌握句型：Can you ... ？Yes，I can．No, I can’t．并灵活运用于真实的情境中；情感目标:1、让学生通过运用语言来完成学习任务，引发和培养学生学习英语的持久兴趣，并培养乐于助人的优秀品质；2、注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力.二、教学重、难点：本课时教学重点和难点是四会掌握句型：Can you 。
.. ? Yes, I can．No，I can’t．并能在情景中自然的加以运用。
三、课前准备多媒体课件四、教学步骤1．热身（Warm—up)（1）多媒体播放Let’s chant 部分的歌谣“Dog，dog，what can you do？”,学生边说边做相应的动作。
(2)教师边拍掌边问一个学生:××，××，What can you do？学生回答:I can..。
（3）由老师给出名字，其于同学一起询问,老师根据学生的回答板书A B部分动作词。
2．预习（Preview）（1）.接上面的问答,让学生询问:Teacher ，Teacher，What can you do？教师边说I can play chess.I can use a computer。
边做动作,让学生猜测老师会干什么。
（2)。
课件出示下棋和玩电脑图片,老师带着学生边做边说play chess use a computer并板书.3．新课呈现(Presentation）（1）教师：Boys and girls, we have a new friend today．Who? Can you guess？学生猜测之后,大屏幕出示机器人图片和单词同,在认读单词robot后，教师和学生一起和机器人打招呼：Hello robot.(2）教师：What can the robot do？Let’s listen。
人教PEP版小学英语五年级上册第四单元《Unit4PartB Read and write》教学课件PPT1
Read and find 读短文，找答案。 P43 Why (为什么) does Robin write this e-mail?
√A. Because (因为) he wants a new friend.
B. Because he wants a new job(工作).
想要
Try to make a __B___ with me! A. robot B. friend C. teacher
eggs
_p_la_y_
football
__s_w_i_m__
_p_la_y_ the piano
sp_e_a__k English
__?
play ping-pong play basketball play football play the piano play the pipa
XXX
Homework
1.Listen to the text on P43 and read it five times. 2.Retell the passage based on the table to your friends. 3.Send your writing to your friend online.
Robin@
发送
ur=your
. @=at (dot)
Let’s read together.
Fill in the blanks.
friendly
speak
do
play
can’t
at
Someone sends Robin an e-mail.
The e-mail is for(给) ___R_o_b_in__.
PEP 五年级上册 Unit4 PartB Read and Write What can you do_ 教案
PEP Unit4 PartB Read and Write What can you do? 教案Step1: Warm-up1、Greetings.T: Good morning!everyone. Today there are so many teachrs here.They will listen to our lessons.Well,I believe you will be active and do good job.If you can do well,you will get some robots.(奖励卡)OK？Good, let’s go!Step2: Lead in1、Show picturesT: Today we will learn a new lesson. “Unit4 PartB Read and Write”(Look at the blackboard, read together) First,read some words as quickly as you can.教师课件出示图片，学生读。
T: So many activities.What can you do?S1: I can…T: What can you do?S2: I can…S3: I can…T: Great! Look at these pictures.This is me.(教师出示自己的生活照)I can play volleyball. Can you play volleyball?S1: Yes, I can.\No, I can’t.T: Look,I can cook. Can you cook?S2: Yes, I can.\No, I can’t.T: I can speak English. Can you speak English?S3: Yes, I can.T: Yes we can. We can do many things.Now talk with your parters“What can you do?”小组讨论展示对话。
PEP版五年级英语上册 教学课件 Unit 4 B Read and write
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Let’s read
Do you want a new friend? Try me! I’m Robin the robot! I’m friendly and funny. I can speak English and Chinese. I can do some kung fu.I can play ping-pong, but I can’t swim.What can you do ? Please send me an email at robin@ur . Robin. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
pipa football
Let’s wrap it up
不加the
play+球类 play ping-pong play basketball play football play tennis
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play
加the
play+乐器类
play the pipa play the erhu play the piano play the guitar
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Do you want to be Robin's friend? Write three sentences about youself.
1. I can__p_l_a_y_p_i_n_g_-_p_o_n_g_. _____ 2. I can__s_p_e_a_k_E__n_g_li_s_h_. ______ 3. I can't_p_l_a_y_t_h_e_p_i_p_a_. _______
Unit4Whatcanyoudo？B.Readandwrite(教学设计)-人教PEP版英语五年级
PEP Book5 Unit 4 What can you do? B.Read and write教学设计一、教材解读本单元选自人教版（PEP版）小学英语五年级上册Unit4 What can you do?。
本单元教材话题是“你会做什么”。
通过深度解读教材，我们可将话题聚焦到如何发挥能力上，从能为派对筹备做什么或者能在派对上展示什么，到发现自己的能力短板和同学之间的能力差异，引导学生积极学习、团结互助，并根据自身的特长和不足交朋友，学会认同自我、认同他人，同时能够运用所学，勇敢机智地处理生活中遇到的困难与危机，形成积极向上的学习和生活态度。
基于以上对本单元的整体分析，本单元的主题确定为I believe I can。
/Everyone is capable. 该主题属于人与自我、人与社会两大主题范畴。
通过对教材的深入研读和整合，本单元的教学分为以下四个课时。
二、本课时内容分析本课是该单元整体设计下的第三课时，是Part B Read and write的读写课。
语篇研读如下：What：本课语篇为阅读语篇，主题是Let's be friends! 本语篇内容是机器人Robin想交更多的朋友，于是他通过电子邮件发布了一则交友消息，介绍了自己的名字，性格特点，能力特长和联系方式，并邀请他人给自己发邮件。
Why：Robin的交友信息可以帮助学生了解如何介绍自己来结识新的朋友，培养学生用email回信的技能。
同时学生通过思考自己能否和Robin做朋友，从而认识自我、悦纳自我，树立正确的交友观。
How：该语篇为阅读语篇，涉及介绍性格特点的核心词汇有friendly, funny,以及描述能力的句型“I can...but I can’t...”。
整体来看本节课的语言简单易懂，学生有兴趣进行阅读，并有给Robin回信交朋友的意愿。
文本最后呈现了电子邮箱的格式，贴近学生实际生活，具有现实意义。
三、学情分析本次授课的对象是小学五年级的学生。
PEP人教版五年级英语上册《Unit4_B_Read_and_write名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第四单元课题Unit 4 What can you do? 备课时间内容B Read and write & Let’s check &Let’s wrap it up C Story time主备人复备教师一、课程标准1. 能够听、说、读、写本单元的核心句型。
2. 能够借助图片读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读所学短文。
3. 能够借助图片听懂录音材料。
二、教材解析Read and write分为读写两部分：第一部分要求学生阅读机器人Robin的一封电子邮件，完成判断句子正误的活动；第二部分是个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。
三、目标预设1. 能够在图片的帮助下，读懂电子邮件并完成判断正误的活动。
2. 能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。
四、重难点预设1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2. 能用“I can…”灵活介绍自己会做哪些事情。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、游戏、书写等活动检测目标1的达成情况。
2. 小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计第6课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）一、Warm-up1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. T: Nice to meet you.2. Brainstorm in 1 minute.全班分成两组，两组学生分别在一分钟内用What can you do? Can you …?讨论会做的事情，活跃课堂氛围。
二、呈现新课（Presentation）二、新课呈现(Presentation)1. B. Read and write.1. 阅读前T: You can do many things, you are helpful! Today I am going to tell you a helpful friend. Look! He is coming. What happened to him? (出示Robin图片)Robin wants a new friend. It writes something about itself. 多媒体课件呈现邮件的图片：“This is an email. I want to send the email to my friend.”然后介绍一下邮件的收发件人以及特征。