高三语文总复习：非连续性文本阅读的比较分析题51页
制高点》，《人民日报》2017 年 8 月 10 日)
材料二： 潘建伟的导师安东·蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方 面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范 围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时 也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前，潘建伟的 团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项 太空量子实验。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新 的时代已经到来”。 潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信 心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资 20 亿美元的量子 通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲 2016 年 宣布的旗舰项目，投资额为 12 亿美元。
A、楼未起时原有鹤，笔经搁后便无诗 （黄鹤楼） B、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头 （岳阳楼） C、凌空百日三千丈，拔地黄河第一楼 （鹳雀楼） D、洞庭西下八百里，淮海南来第一楼 （岳阳楼）
家国情怀
同治之初，滇中大乱，贼所到之处，杀人如麻，白
骨飞野；通都大邑，悉成丘墟。乱定之后，孓（jué）
遗之民，稍稍复集，扫除胔（ zì 带有腐肉的尸骨；
备考注意事项
1、高度重视“表达得体”题； 2、高度重视与逻辑有关的语言表达题；
3、“警惕”在作文命题和文本阅 读题中加入对语言运用的考查。
信息处理能力
1、曹操慨叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼在《赤壁 赋》中以“哀吾生之须臾，，羡长江之无穷 ”表达 了相近的意思。
2、下列对联中适合悬挂在武汉黄鹤楼的一组是（ A ）
(摘编自《参考消息》2018 年 5 月 7 日)
以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重 点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。(6 分)
[尝试解答]
第一步 审题
从“以上三则材料中”看出，答题 范围是全部材料。从“侧重点”“有 什么不同”看出比较的是内容。
第二步 读文---1抓标题从文体进行比较
人生遭逢的所有困难， 都会是修行的道场。
——南怀瑾
自主备考 重要提醒
教育部2020命题组提示：
高考怎么考： 1、坚持立德树人导向，厚植家
国情怀，激励奋斗精神。 （材料选择、题目设置）
2、强化学生关键能力培养 （信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、 探究创新、语言表达）
教育部命题组对2020高 考语文解读：
也指整个尸体）骼，经营苫（shān用席、布等遮盖）
盖。时则又有大疫疫之将作其家之鼠无故自毙人不及见
久而腐烂人闻其臭鲜不疾者，病皆骤然而起，或逾日死，
或即日死，诸医束手，不能处方；其得活者，千百中一
二而已。疫起乡间，延及城市，一家有病者，则其左右
十数家即迁移避之，踣（bó跌倒）于道者无算，然卒
不能免也。甚至阖门同尽，比户皆空，小村聚中，绝无
(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太 空又带回地球的物理学家》，《自然》2017 年 12 月)
材料三： 日本《读卖新闻》5 月 2 日报道：中国实验设施瞄准一流(记者：莳 田一彦、船越翔) 在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验 设施“中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到 23 亿元人民币，3 月 正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国 家。日本的 J -PARC 加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术 和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中心正在从日本向中国转 移。” 中国推进的这类大型工程还有很多。3 月，中国人民政治协商会议开 幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用 2016 年发射的 “墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人，其团队 2017 年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国《时代》 杂志“全球百大最具影响力人物”。 使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日 本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领 域，领先世界”。
(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太 空又带回地球的物理学家》，《自然》2017 年 12 月)
材料三： 日本《读卖新闻》5 月 2 日报道：中国实验设施瞄准一流(记者：莳 田一彦、船越翔) 在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验 设施“中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到 23 亿元人民币，3 月 正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国 家。日本的 J -PARC 加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术 和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中心正在从日本向中国转 移。”
基础上写出规范简明的答案。 要有分点意识，相同点是什么，不同点是什
么，原因是什么，都要 (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，完成后面的题目。 材料一： 日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科 学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世 界量子通信研究奠定了坚实的基础。 通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年 来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加 密技术，在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提 升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说： “通过量子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合，利用 量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵， 从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息 技术的瓶颈。”
什么不同？为什么？请结合材料简要分析。 明”等作答动词和“侧
(2)(2017·全国卷Ⅰ)根据上述材料，概括说明 重点”“异同”“不同”
中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地 等表答题方向的词语。
理频道在制播运营模式方面的不同。
比较材料异同题答题方略
审、读、答 精准突破
熟知类题通法
比较材料异同“3 方法” 1．立足整体，全面分析 通读非连续性文本新闻材料，明确共同话题。在整体感知基础 上的比较分析才有针对性，应注意把握文本的基本内容和主要观点 倾向。
人迹。
俞樾《曲园笔记.瘟疫》
1.断句正确的一句是 A.时则又有大疫/疫之将作其家之/鼠无故自毙/人 不及见/久而腐烂/人闻其臭/鲜不疾者 B.时则又有大疫/疫之将作/其家之鼠/无故自毙/人 不及见/久而腐烂/人闻其臭/鲜不疾者 C.时则又有大疫/疫之将作其家/之鼠无故自毙/人 不及/见久而腐烂/人闻其臭/鲜不疾者 D.时则又有大疫/疫之将作/其家之鼠/无故自毙/人 不及/见久而腐烂/人闻其臭/鲜不疾者
2．读懂文本，运用技巧精准解答比较 分析题。
必备知识建构
核心知识 导图重温
非连续性文本的特点
1、主题一致化（相互补充，相互干扰；信息相对比 较散，信息量很大。 ）
2、图文并存化（非连续性文本大多由多种材料组成： 文字、表格、曲线图、图解文字、凭证单、说明书、 地图、清单、时刻表、目录、索引等，直观、简明、 醒目、信息量大、概括性强、易于比较，生活实用性 突出，在现代社会中运用广泛。）
两种题型区别
共同点：都需要概括文本内容要点 不同点：
内容要点概括题：重信息的整合 比较材料异同题：重信息的比较
题型2 比较材料异同题
非连续性文本多则材料的主题虽统一，但各则材料的侧重点不 同。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之“异”，或要求比较“事 实”异同，或要求比较“观点”异同，考查角度虽异，但其解题流 程相同。
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密 钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密 钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已 知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重 要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确 传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。
么不同？为什么？请结合材料简要分析。 事件、问题及指向
材料一和材料二是就同一问题的报道，着眼 的文本段落
点有什么不同？请简要说明。
读
②读文——找准答题依据 根据题干要求，回读原文，在不同的材料里分别圈点出“相同” 或“不相同”的相关句。
答
③做题——明确答题步骤 对圈点的相关语句，进行比较、整合，在此
...... 使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日 本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领 域，领先世界”。
(摘编自《参考消息》2018 年 5 月 7 日)
第二步 读文---1抓标题从文体进行比较
材料一：从文体看是我国《人民 日报》的一则消息。
掌握常见设问方式
1．比较材料一和材料二，简要指 出两则报道内容有哪些异同。
2．阅读材料一和材料二，两则新 闻都报道了××事件，概括说明它们 各自传递的重要信息有哪些异同之处。
比较异同题命题特点例说
题干示例
审题定向
(1)(2018·全国卷Ⅰ)以上三则材料中，《人民 这类题目的题干中往往
日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有 有 “ 分 析”“ 概 括 说
[典例 2] (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，完成后面的题目。 材料一： 日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科 学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世 界量子通信研究奠定了坚实的基础。 ......中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问 题。把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的 方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运 算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”
《非连续性文本阅读专题复习》课件 (共39张)
志愿服务
2019 卷2
桥梁建设
卷1 可移动文物保护
卷3 2018 卷2
卷1
图书出版业 知识产权 量子通信
理解 分析综合 鉴赏评价
思维发展与提升 文化传承与理解
卷3 文化遗产事业
2017 卷2
垃圾分类
卷1 纪录片频道运营
考情分析
1、从选材来看：近年全国卷3套试题考查的新闻从 材料构成上看，均有一个共同点：围绕一个大话题 由多则材料构成的非连续性文本，并且其中一则材 料包含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。 2、从题型来看：根据近年3套全国卷试题以及非连 续性文本自身特点来看，信息的分析综合能力是重 点考查的能力，其热点题型是选择题、归纳概括题 和比较材料异同题。
读 选 项 抓 关 读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。
键
第 二 步 ， 精 根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，
准定位找区 从而确定选项的答题区间。(解答此类题的前两步与解答论述类文
间
本阅读题类似，不再详述。)
第 三 步 ， 两 “两相比较”就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比
细 对照。因为“4选1”这道客观选择题4个选项涉及的答题区域比较单一
比
或明确，命题者命题时会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点 和命题点。重点理解圈定关键语句，涉及图表的选项，要先结合读图、
对 析图、转换图表信息的方法，在充分理解原文和图表的意思，进行细
心的比对。
严排 就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致 的地方，进而确定答案。“细比对”和“严排查”是同步进行的，细
【原文】
实用类文本阅读——选择题
高三语文总复习：非连续性文本阅读比较辨析题
20200320 非连续性文本阅读比较辨析题一、[2018·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的材料，完成第1题。
材料一：2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。
2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。
曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。
全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。
2015年，“互联网＋”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。
在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。
诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。
〔摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》〕材料二：图1 2010～2015年实体店渠道市场码洋规模及年度增长率比较图2 2010～2015年网店渠道市场码洋规模比较(摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)材料三：由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。
借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。
比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。
图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。
在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润。
但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。
高考语文大一轮复习 第3部分 专题13 第5讲 非连续性文
典例 (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。 材料一 2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。 作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用 双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容 编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以 期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡 化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影 响力和美誉度。
(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国纪录片 频道运营与纪录片产业发展纪录》)
材料二
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度 (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
[注] 观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看 该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率 的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度， 能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大 于100%，表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与 美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。
答案 ①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化 运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；②美国国家地理频 道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。
[解题指导] 第一步：审题
注意题干上有“中央电视台纪录频道开播初期”“美国国家地理频道在制播运
营模式方面”这两个方面的比较点。本题要求考生“概括说明”，所以在组织答案
时不需要作具体分述。
第二步：读文
2019年高考语文二轮专题四 非连续性文本阅读含答案
专题四非连续性文本阅读授课提示：对应学生用书第52页非连续性文本相对独立又相互联系，形成一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
非连续性文本阅读考查有其自身的特点。
一、非连续性文本阅读的考查特点(1)考查形式灵活多样。
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。
其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
(2)具有较强的探究性。
阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。
明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。
(3)注重个性阅读体验。
考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行的反思与评价。
二、非连续性文本阅读的解题指津(1) 解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。
能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并做出评价等诸多能力。
同学们首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。
然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。
对于图表题答题技巧归纳如下：①首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述。
②然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。
③看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
(2)材料探究解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。
高考高分技巧二轮复习专题四非连续性文本阅读讲义含解析 试题
专题四非连续性文本阅读创作人：历恰面日期：2020年1月1日非连续性文本相对HY又互相联络，形成一种集综合性阅读、比拟性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
非连续性文本阅读考察有其自身的特点。
一、非连续性文本阅读的考察特点(1)考察形式灵敏多样。
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。
其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
(2)具有较强的探究性。
阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁一样，有的题材、体裁都不一样，跨度较大。
明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要擅长抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。
(3)注重个性阅读体验。
考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知才能，即必须联络积累的知识经历及生活体验去解释文本的意义，注重进步个性考虑和判断才能，并提出自己对文本的形式和内容进展的反思与评价。
二、非连续性文本阅读的解题指(1) 解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。
能综合考察考生捕捉信息，分析解释信息，并做出评价等诸多才能。
同学们首先要看清楚图表的标题、内容，理解清楚图表说明的内容和比拟的角度，对图表的内容有一个整体的认识。
然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或者看法。
对于图表题答题技巧归纳如下：①首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述。
②然后用简洁的语言，抓住问题的关键来答题。
③看图表对其内容进展概括或者说明图表反映的问题时，既要横向比拟也要纵向比拟。
(2)材料探究解答时，假如几那么材料一共同讲述一个主题，那在探究材料之间的一共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而本质是一样的，对于这样的材料，我们可以进展分析比拟，找出它们的一共性。
高三语文总复习：非连续性文本阅读的比较分析题51页
人生遭逢的所有困难， 都会是修行的道场。
——南怀瑾
2．阅读材料一和材料二，两则新 闻都报道了××事件，概括说明它们 各自传递的重要信息有哪些异同之处。
2．阅读材料一和材料二，两则新闻都报道了××事件，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同之处。
或即日死，诸医束手，不能处方；其得活者，千百中一 精编优质课PPT高三语文总复习：非连续性文本阅读的比较分析题（51张PPT）(获奖课件推荐下载)
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核心知识 导图重温
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必备知识建构
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高中语文一轮复习《非连续性文本阅读 第3讲 非连续性文本的主观概括、比较分析题》
实用类文本阅读——非连续性文本阅读
第3讲 非连续性文本的主观概括、比较分析题
非连续性文本主观题的考查主要有两种题型：内容要点概括题 和比较材料异同题。严格说来，这两种题型的共性都是概括文本内 容要点，但一类注重信息的整合，另一类注重信息的比较，分析答 题的侧重点不同，答题策略也不同。
材料三： 由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。 借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受 时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新 的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会 发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处 理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的 是要获得利润。但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，
的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版 部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市 场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的 赢利模式也让出版的效率变得更高。
[摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》]
材料二：
(摘自杨伟《2015 年中国图书零售市场发展》)
方式、盈利方式三个方面概括了图书出版业的改变。图 整则材料句子之间的逻辑关
书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空 系。
间过上面的筛选信息，已经很明显，从三个方面整合答案要点 即可。
答案：①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多 元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也 发生转变。
信息区间(审读要求)
重点信息
材料一中主要信息为第一段 “大型书城”引入数字体验，赋予新的生命力；与新 第四句话和第二段第一句话。 兴媒体的融合。
非连续性文本阅读题和答案解析
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载非连续性文本阅读题和答案解析地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容非连续性文本2011年版《语文课程标准》中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。
连续性文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。
当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适当的教学策略。
非连续性文本（一）关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。
再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。
儿子还说，他的同学和他也差不多。
记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。
现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了3楼：方言还能活多久？ ']A+ wGR&r 那要看我们还能活多久！4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。
但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
高考教学语文非连续性阅读总结复习计划练试题附答案及分析
..阅读下边的文字,达成4-6题。
资料一跟着深入改革和“双创〞高潮对人材就业市场的影响加深,一直手捧“铁饭碗〞的公事员集体,也逐渐开始将职业展开由过去的系统内融入到多元化的就业市场中。
对此,全世界最大的职场社交平台LinkedIn(领英)针对目前我国公事员的跳槽状况,环绕公事员“下海〞职业流向和展开状况等核心数据进行统计,对公事员集体多元化就业展开趋向做出了察看。
领英的数据显示,在2006~2021这十年间,公事员跳槽前的职级多以初级为主,科员高达53%。
以工作年限划分,工作0~3年的公事员占到了37%,工作3~6年的公事员占到了23%。
此刻,公事员集体由系统中到市场中的职业展开轨迹已不再是少量。
扎实的教育和工作背景,让公事员这个集体愈来愈具备“复合型人材〞的特质。
同时,对于传统“铁饭碗〞就业观的推翻,也加强了公事员集体的人材流动和互通。
公事员跳槽的热点目标行业分别为:金融(12.7%)、法律/会计/咨询(12.2%)、政府/社会组织(11.5%)、互联网(9.6%)、房地产/建筑(8.9%)。
房地产、金融等热点行业受政策法例的影响较大,这些行业更需既懂政策、又懂行业的复合型人材,以帮助公司更顺滑地遵照政府部门的有关法例政策。
过去公事员从系统中“走出来〞,往常会选择与以前经验高度一致的行业。
依靠多年所累积的经验和人脉,公事员可在这些有关行业里表现得如虎添翼。
但事实上,此刻的公事员跳槽目标行业与就业大环境中的热点行业高度符合。
这充足说明公事员跳槽集体更为着重个人能力和价值的表达。
领英的数据中,公事员跳槽前的职级多以初级为主。
此中科员高达53%,科级正职、科级副职分别以18%、13%紧随后来。
因而可知,初级公事员更有动力选择跳槽,在更为广阔的职场空间实现自我价值。
在对已经跳槽的公事员集体的追踪中,领英的数据显示,处级干部转型后,在市场化的职业环境中荣膺总监及高管的比率最高。
同时,正科级干部担当经理、总监的人数许多,而科员多以从事初级职位为主。
高考语文非连续性文本阅读专题训练页版含答案解析.docx
现代文阅读——实用类之非连续性文本阅读高考语文考试大纲中规定了四类实用类文本: 传记、新闻、报告和科普文章，但 2007~2016 年的课标卷，只考查了传记一种文体。
2017 年高考语文全国卷使用了时代感和实用性更强的新闻和报告 , 文本形式由连续性文本变为包含图表的非连续性文本，考查技能转移到筛选并整合信息。
以全国Ⅲ卷为例 ,文本由三个材料构成。
材料一来源于《中国文化遗产事业发展报告(2014) 》，是文字材料，属于调查报告 ; 材料二来源于《中国文化遗产事业发展报告(2015~2016) 》，是文字图表混合材料，属于调查报告 ; 材料三来源于《博物馆能否成为旅游经济新坐标》一文，是文字材料，属于新闻报道。
材料一着重阐释了博物馆在教育、科研以及打造城市文化品牌三个方面的作用 ; 材料二通过全国博物馆事业增加值分析了博物馆的直接经济贡献; 材料三介绍了博物馆的间接经济贡献，即它对旅游经济的长远影响。
这种文本组织形式很容易让人联想起一个带有贬义色彩的词语———“碎片化” 。
那么 , 以碎片化的形式呈现文本, 是否是对当下碎片化阅读的一种认可呢?答案是否定的。
首先 ,三组材料的选择并非随机的，而是紧密围绕“博物馆的贡献”这一主题,三者之间形成了一种互补的关系。
其次，碎片化的呈现方式是对当下碎片化阅读大环境的模拟和再现，但考查的却并非碎片化的思维，而是考生能否快速完成对碎片化信息的筛选，能否用连贯的逻辑思维把握其内在关联，能否用批判性思维去审视和判断来源不同的信息。
（一） 2017 年课标卷ⅠⅡⅢ实用类文本阅读 , 选文是几则有关中外纪录片频道运营与纪录片产业发展的材料。
材料一摘编自《真实聚焦 :2010 — 2011 中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》,该文发表于《影视制作》杂志 2011 年第 10 期,作者杨玉洁、田霖。
材料二资料来源于中国广视索福瑞媒介研究有限公司所作的关于“ 2011 年中央电视台纪录频道在71 个大中城市的观众构成和集中度”的调研。