“柔性化”教学管理模式

“柔性化”教学管理模式班级“柔性管理”是“以人为中心”，依据组织的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理。具有人本、集体、情感、民主和间接性的基本特征，既有其实施的个体发展需要，又有来自学校和社会的原因，要注重其在制度、目标、管理与评价等方面的策略研究与探索。

关键词：中职、班级、柔性管理、探索研究

班级“柔性管理”理念是相对于“刚性管理”而言的。“刚性管理”以“规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对管理对象进行管理，这是20世纪通行的泰勒管理模式。随着社会的不断进步发展，其过分强调制度执行，忽略人文教育和情感引导，可谓积弊甚多，已然不能完全适应于21世纪的教育管理需要，这点在中职学校来说尤为明显。基于此，我们倡导、实施班级“柔性管理”。它“以人为中心”，依据组织的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理。它是在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在管理对象心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。

一、班级柔性管理的基本特征

（一）人本性当下班级管理往往严字当头，说教为主，忽视或忽略了学生的感受，而班级柔性管理的最大特点是“以人为本”。它摒弃以教师为中心的传统管理思想，充分尊重学生人格、观念这是班级柔性管理的核心内容。

（二）集体性班级柔性管理制度要通过班集体讨论决定，应该体现学生集体意愿，而非代表班主任一个人的意志。缺乏集体性民主讨论的制度，往往脱离学生实际，剥夺学生参与班级管理的权利，得不到学生的支持拥护。因此，集体性是班级柔性管理的推行保障。

（三）情感性班主任在实施班级管理的过程中，要尊重、理解、信任和宽容学生，与学生一起学习成长，分享快乐，承担责任，是亦师、亦友、亦亲的关系。柔性管理以班级为依托，加强对学生的情感引领，以期心理上形成相互认同，在和谐环境中感受到家庭的温暖，在班集体内找到情感归属。

（四）民主性班级柔性管理的“民主式”新型班级管理模式，能够充分激发学生直接参与班级管理的积极性，让学生实现从“被管理者”到“管理者”的角

色转变，而班主任从管理“最高统帅”的绝对主角地位退居到管理“辅政谋士”的幕后配角地位，真正把班级还给学生。这样的民主班级柔性管理思想必将得到学生的一致认可和欢迎。

（五）间接性学生对事物的认识是一个知、情、意、行等因素相互作用、辩证发展的过程，柔性管理实质是一个认知行为逐步改变、间接内化的过程，其作用和效果不可能快速实现。这需要我们从现实出发，融合各类教育因素，逐步推行，坚持不懈，通过量变积累实现最终质变，不能定位过高，奢求立竿见影。

二、实施班级柔性管理的必要性

对班级实施“柔性管理”是时代潮流的趋势需求，是构建新时期和谐校园的重要内涵，改变传统的刚性管理方式，树立民主、情感的柔性管理理念，将使管理更彰显人性，更有利于学生全面发展。

（一）自身方面处于青春期的学生叛逆心理极强，排斥一切强加硬塞的东西，中职学生由于学习成绩低、自律性差，自卑而敏感，凡事更加容易走极端。同时，他们的自我意识开始形成，内心世界丰富，心理活动频繁，进入到“自我发现”的新时期，他们渴望能自己做出一些决策性的事情来证明自己的存在。柔性管理的情感性、集体性和民主性很好的满足了他们的心理诉求。

（二）家庭方面随着年龄的增长与自我意识的加强，学生期望能够与父母平等地对话，参与到家庭的决策性事务中去。但往往父母不会满足学生的愿望，并以学业为重或年纪还小来拒绝孩子的参与意识。如果父母与孩子不能有效沟通，及时消减矛盾，孩子的诉求得不到满足，将会产生严重的矛盾冲突现象，如离家出走现象。

（三）学校方面学校对学生负有管理职责，为了有效管理学生，必然制订一系列规章制度。学生往往会对这种既定的规章制度有逆反、排斥心理，部分学生会有意违反纪律以证明自己，如果班主任管理者对其惩戒过严将加深和激化矛盾，引起学生更极端表现。笔者于2013年5月份对山东青岛黄岛区三所中职学校三个热门专业共计600名学生进行的问卷调查显示：87%学生对本校现行管理制度不满；69%学生受到班主任制度惩戒,33%学生受过体罚或心罚；希望班级实行民主柔性管理意愿的高达94%！近年来，多次发生学生侵害老师暴力事件，充分说明了学生对学校现有制度和管理的排斥不满。

教育不是班主任管理者们的个体行为，教育也不是家长、老师对学生的单向过程，更不是教育者对受教育者的强制过程。这种旧的教育观念，使受教育者处在从属的、被动的地位。这种不平等泯灭学生的个性、扼杀了他们的创造性。因此，在班级推行柔性管理是非常有必要的。

三、班级柔性管理策略运用

（一）制订民主规范制度班主任可以引导学生，根据自己班级的实际情况在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则，如“班级文明公约”、“宿舍公约”等，让学生用自己认可的制度约束自己，不断培养自我调控、管理的能力，自觉地维护制度尊严，形成契约精神。

（二）树立合理目标定位柔性化班级管理，强调树立合理目标，进行恰当定位。合理化的目标指的是由学生自己制定的切合实际的奋斗目标，由于目标的设立尊重了学生的意愿，会对学生产生积极的心理效应，因而具有很强的自我勉励作用。班主任管理者完全可以通过对学生和班级确立合理目标的定位激发其努力向上的兴趣斗志，从而更好地实现教育管理目的，如针对个人的“英语学期目标”、以宿舍为主体的“创建达标宿舍”集体活动，都是很好的体现。

（三）情感引领、全员参与班主任的情感引领教育胜过一切武力和说教，会对学生产生长效深远的积极影响，通过情感引导来充分调动全体学生参与班风建设的积极性，形成班级集体决策机制。可以极大地培养学生主人翁责任感，顺利达成教育目的甚至远超初始预期。

（四）形成多元管理评价机制对中职生来说，班主任必须要打破“唯分数论”的单一“刚性”评价模式，建立师生共同参与的“柔性”或者“弹性”多元化评价机制。如填写“素质发展评价手册”时，可以采用“个人自评”、“班级互评”、“班主任审评”，让学生讨论制订评价原则，参与评价过程，真正体现学生的主体作用。评价内容上，做到学习成绩评价和品德行为评价相结合，善于挖掘不同学生身上闪光点，特别注重促进学生自主学习的过程性评价，而非分数决定一切的刚性法则。

班级“柔性管理”是对传统“刚性”管理的改革创新，但这并非是对刚性管理的全面排斥、否定。相反，恰当的刚性管理是完全正确和必要的，我们研究和倡导班级“柔性”管理完全是为了避免走入“刚性”管理理念的垄断误区。其实

班级管理要刚柔并济，双管齐下，才能更好地保证学生健康成长和全面发展，而这，也恰好是新时期教育管理者研究和探索的方向。

各行业精细化管理模式谈(价值2888元)

精细化管理模式谈日本企业以精细管理著称于世，而中国的很多企业在过去的比较长的时间已经习惯了粗放型的发展方式，在现在“细节决定成败”的竞争中容易处于不利地位。韶钢要在做好战略、系统管理的同时，兼顾细节。推行精细化管理、精益化生产方式，消除企业中一切无增值的东西，减少企业生产、管理中的一切浪费。精细管理工程是企业按照“六精五细”的思路与方法，对企业的管理进行精细化改造的工程。“六精五细”就是它的核心内容，“六精”为企业精神、管理精髓、技术精华、质量精品、营销精通和财务上的精打预算。“五细”即细分市场和客户，全面准确把握市场变化和客户需求，企业发展战略和产品定位准；细分企业组织机构中的职能和岗位，企业管理体系健全，责权利明确、到位；细化分解每一个战略、决策、目标、任务、计划、指令，使之落实到人；细化企业管理制度的编制、实施、控制、检查、激励等程序、环节，做到制度到位；细算成本。精细化管理对企业最大的贡献在于成本控制，一个实现管理精细化的企业，一般都能够把成本控制到最优。在生产组织中做到了抓大头——就是紧紧抓住调整品种结构增利和超产增利这两个大块头，多创多收，实现效益最大化。抓小头——就是号召全体职工从一滴油、一度电、一把棉丝等细小处入手，在全厂形成人人自觉主动地以厂为家、点滴节约、献计献策、执行制度、精准控制、落实措施的良好氛围。带中间——就是在此基础上，带动重点指标的提升和各种消耗的降低。精细化管理的管理模式是“以尽职为中心”，每个岗位、每个环节，甚至每道工序都有详细、明确的规定。制定严细的管理标准体系，提出每项工作都按照“做什么、目的、时间、谁来做、怎么做、考核标准、检查考核人、责任、整改”等程序，严格界定各岗位的责任。对于推行精细化管理的最大阻碍因素是习惯。韶钢在建设精细管理工程时，要结合企业现状，按照“精细”的思路，找准关键问题、薄弱环节分阶段进行。 1%的错误，就会导致100%的失败。按照海因里希理论，在每一起大事故发生前，都有29起小事故发生、300个隐患出现。事故的发生不是偶然的，都有一个量的积累过程。所以我们只要细致地做好每一项工作，就能杜绝1%失误的出现。企业只有大力营造精细化生产、管理的氛围，培养追求极致、不断超越的精神，使精细化思想深深植根于每个职工的头脑，把“精细”变为一种理念，一种文化，成为支撑个人与企业生命的一种精神力量，企业才能在当今激烈的竞争中永远立于不败之地。精细化管理模式探索与实践张文胜企业文化是一种先进的管理文化，是企业健康持续发展的内在驱动力，也是国内外众多优秀企业成功的一条重要经验。精细化管理作为企业文化建设中的一项重要内容，对企业文化的深入发展起着极为重要的作用。基于上述认识，近年来，陶二矸石热电厂按照集团公司实施精细化管理的总体要求进行了持续的探索、实践。大力宣传培育浓厚的精细化管理氛围营造浓厚的舆论氛围，是实施精细化管理的前提和思想保障。精细化管理是一种管理方法，也是一种理念、一种做事的态度、一种精益求精的文化。陶二电厂充分利用各种宣传平台，开辟精细化管理专栏，在厂区、办公楼等公共场所利用宣传牌板、标语等形式，不间断地宣传精细化管理的内涵。实施精细化管理，仅有领导认识高还不行，还必须做好理念、行为、规范、岗位标准的渗透、宣传，使其成为每个职工崭新的心智模式和精神家园。陶二电厂充分利用广播、电视、板报、橱窗、局域网等传播媒介，强化精细化管理的宣传教育，力求宣传手段、形式、内容的创新，着力营造企业文化的浓厚氛围

刚性管理与柔性管理相结合

（四）刚性管理与柔性管理相结合有人把它们也叫做管理模式．刚性管理—— （）内涵也叫硬管理，传统管理。就是制度管理，硬管理，条理管理，规则管理，规矩管理，各种理性管理模式，如数学模式、矩阵模式等。刚性是管理的基础，也叫科学管理，现代管理，叫做第一次管理革命——相对于经验式管理而言。它是一种严格管理。（）代表人物和代表作泰罗和约法尔是这一理论的代表人物。泰罗——年出版了《科学管理原理》约法尔——《工业管理与一般管理》（）主要特征偏重等级，结构，制度，章法式管理，我们今天的责任管理、推行的岗位责任制管理，基本上属于刚性管理。（）其理论依据是假说。中国的荀子性恶论：饥而欲饮，寒而欲暖，劳而欲休。欲望无止境，而社会资源有限，于是争夺、战争就不可避免。人性的顺其发展就会起破坏作用。而管理国家就需要两手：一是用圣人的礼义教化，使之改恶从善；二是用刑罚禁止恶行，使恶行受到制约。（）利弊有利于组织秩序的维持和运转正常；有利于提高企业的素质；在单位的初创时期作用较大。不足之处：它解决不了积极性、创造性问题。．柔性管理—— 这是当今世界很流行的一种管理理论和行为，其实，早在两千多年前我国的《老子》、《论语》、《孟子》等书中就涉及了。（）内涵它是管理的第二次革命。它以人性化管理为标志，就是我们讲的以人为本的管理，属于软管理。它强调速度与反应、灵敏与弹性，它注重平等与尊重、创造和直觉、主动和企业精神，它依据信息共享、竞争性合作、差异性互补，实现知识由隐性到显性的转化，创造竞争优势。它是机制管理，文化管理，激励管理等。（）行为特征激励，沟通、协调、平衡，调动积极性和创造性。（）关键强调感情投资是柔性管理的关键。士为知己者死。（）运作注重组织文化建设，推行自我管理，重视员工培训和人力资源开发，由集权向分权过渡，增强战略决策的灵活性，实行弹性预算，采取多种营销组合来吸引消费者，生产的小批量、多品种、柔性生产，主张权变管理，应变能力强。（）理论依据是假说。

高职院校实践教学柔性化管理机制的应用与——基于炎黄学院实训教学管理的实践与

《商场现代化》2012年9月（下旬刊）总第696 期炎黄职业技术学院（淮安）于1999年由涟水籍台胞蒋志平先生投资创办，至今已走过非同寻常的10年办学历程。学院实行董事会领导下的院长负责制。现有在校生5000余人，专业以建筑、机电等工科专业为主，兼理、文、艺经，共计18个专业，五个学科专业门类。教师205人，其中副高以上9人，讲师（含其他中级）26人，双师型和双师素质教师比例不足30%，年龄分布呈现两头大、中间细的哑铃型。学院地处苏北经济腹地，远离政治经济教育中心城市，居于人才洼地，尤其是周边高教资源贫瘠等等，这些因素极大的阻滞了学院在第一个办学10年中快速发展。当下学院在2007年通过第一轮教育评估之后处于重要的办学转型期，发展机遇期、新的挑战期。敬业实干的炎黄人意识到不有效植入先进的高职办学理念，不快速优化学院的办学管理机制，不合理整合有限的教育资源配置，学院将在第二个办学10年中有可能被边缘化，甚至会被无情的淘汰。正是这样的一种强烈的忧患意识和责任感，几年来学院在实践教学管理机制创新上率先进行了柔性化管理制度改革，率先实现了“双低双高”办学目标，即低成本、低耗能、高水平、高效率，探索出一套符合炎黄学院校情实际，融合海峡两岸办学理念的炎黄学院实践教学柔性化管理机制，并在民办高职院校中具有一定的示范和引领作用。一、在隶属关系上实行既依赖又独立的运行管理机制学院在创办初期基本沿袭了传统本科高校的管理理念和机制。重理论、轻实践，实践教学完全被涵盖在理论教学之中或之下。几年之后开始强调实践教学，但又盲目的走向另一端，实践教学完全独立，学院的所有实训工作皆划归实训管理部门，形成了理实教学两张皮的状况，这不仅脱离了教学工作的实际需求，也不符合高职教育教学规律。通过学习和探索，学院上下达成共识，实践教学既要紧密依赖教学实体即系部，又要相对地独立出来，按照高职实践教学的功能、定位、方式等进行管理与运作。二、在人员定岗定编上实行动态与弹性管理机制实践教学管理部门既是学院教学管理的一个专门职能部门，承载并发挥着管理与服务的功能，同时又应是一个“铁打的营盘，流水的兵“式的单位。该部门下设若干专业功能区划，职责明确，流程规范。除了最基本的日常管理人员，一般3-5人，其他人员包括实验师、实训师、主管皆实行“用之即来，用后即去”的办法，主管实行“轮流坐庄”的动态机制，具体来讲就是某时段有实践教学任务，则相应的系主任或教研室主管和承担实践教学任务的教师进位顶岗，开展管理和教学活动，日常管理人员记录实践教学情况，并与主任、实习生一道进行三方考核。教学任务结束后，原班人马即刻归位原部门。涉及跨系部跨专业教研室时，则通过协商机制确定主辅人员，共同管理，联合考核。三、在办公室管理上实行“组合家具”式的管理办法学院教学区大楼大都设计为底楼（1-2楼）为实训车间，底楼以上为普通教室和多媒体功能教室，我们称之为学院的十部“教车”。实践教学空间十分有限，为此必须极大地压缩了办公用房和房间内的空间。学院不仅在办公用桌椅柜台上进行“家具”式组合，而且在功能匹配上也实行交叉组合。前者是指根据不同专业、课程要求设计并定制个性化互补式办公桌椅柜台，用时拉展出来，用后退缩进去。后者是指根据教学任务安排与管理需要，设计并实行“奇数或偶数”式组合，也就是将预定的教学任务分成奇数式或偶数式（一般以理工和经文来分类），当有某数式教学任务时即启用对应数式功能，这样做，既有效地利用了空间，又极大地发挥了组合效应。四、在实践教学费用预决算上引进“经营”理念，实行低成本化管理实践教学低成本化管理不仅体现在用人控编、办公经费节约上，而且在耗材、设备、维护、报损等方面，引进“经营”理念，实行提前预算，事中控制，事后决算，费用分摊的办法。经费使用与效率及水平不仅与教师工作考核挂钩，而且与教师的奖惩、晋升、职评等挂钩。仅此一项每年就为学院节省10余万元。五、在校企合作专项管理上实行临时性校企合作办公室管理校企合作工作既是一项长期性工作，又具有临时性工作的特征。学院在未专门设立对外合作办学职能处室的情况下，在实践教学管理部门下面设校企合作项目管理办公室。这样的办公室具有明显的临时性特点，它体现在两方面：一是此办公室存在的临时性，即因建设专业需要和可能，学院与某企业开展或停止合作办学，二是此办公室人员因工作需要和可能，临时聘用校内外工作人员开展工作。某项活某阶段性工作任务完成，办公室即告解散，人员又恢复原位。高职院校实践教学柔性化管理机制的应用与研究 ———基于炎黄学院实训教学管理的实践与探索 ■蒋立荣炎黄职业技术学院 [摘要]事件教学与管理师高职院校教学工作中非常重要的部分，实训中心被称为高职院校发展“双引擎”中的第二引擎。炎黄职业技术学院（以下称炎黄学院）作为民办专科层次的高职院校非常重视实践教学与管理工作，在工作中不断探索并建立了一套新的管理理念与办法。本文就是以炎黄学院实践教学与管理为个案，探讨高职院校实践教学管理途径，构建柔性化管理机制。 [关键词]实践教学柔性化机制组合家具项目管理学术研讨 244

企业精细化管理心得2020汇总

企业精细化管理心得2020汇总精细化管理是一种文化，一种理念。它是社会分工的精细化，以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求。学习了企业精细化管理主要有以下几点认识。接下来是为大家的企业精细化管理心得2020范文汇总，但愿对你有借鉴作用! 对于现代企业而言，精细化发展模式已经成为了所有企业改革转型的目标。企业的精细化管理要求企业在专业化的基础上还应该注重企业的系统化、数据化和化。换句话说，系统化、数据化和信息化是精细化管理的三大特征。 (1)企业经营运转是否健康快速，是否能够实现精细化管理，关键取决于企业的系统。企业的成功与否取决于企业系统的优劣。一个企业要想实现自己的生产经营目标、就必须建立一套优秀的运转系统。企业要实现精细化管理的模式，也必须建立一个以"精细化"为核心的企业运转系统。万科公司是中国房地产业的龙头企业，其董事长王石不但是一名优秀的企业家，还是一名登山爱好者。王石作为一名大型企业的最高领导，竟然有大把的时间去攀爬高山，而万科的发展水平一直领先于其他的房地产企业，这简直 ___。可以说，和其他那些整天忙得不可开交的房地产企业家相比，王石简直就像个传说，一边玩

得开心，一边赚得开心。其实，这并不是什么神话，而是万科有着一个非常不错的运行系统，能够保证在王石不在的情况下很好地运行。应该说，万科是中国企业中最早实现精细化管理的企业之一。在优秀 ___王石的管理下，万科公司已经建立了一套非常合理的运行系统--完善的企业内部管理，专业化的管理团队和专业品牌文化的创立。万科的现行系统最出名的四个特点就是：有责任而不放任;要透明不要黑箱;有规范而不权谋;要简单而不要复杂。自从有了这套优秀的系统之后，万科公司不论是在 ___爆发的大环境下还是房地产市场回暖的大环境下，都能够取得快速健康的发展。万科的所有行政权力都被集中在总部，但是万科公司的最高管理层和子公司以及职能部门并不是简单的指挥与被指挥的关系。在万科公司中，总部与子公司及职能部门都被赋予不同的权力。同时，万科还形成了"忠诚于企业制度"和"忠诚于企业流程"的企业文化和价值观，在企业制度和企业文化以及价值观的多重作用下引导企业走上精细化发展的道路。万科公司最出名的不是它强大的盈利能力，而是万科总能够领先于市场的需要，开发出消费者需要的产品。比如说，在当前房价高涨的市场环境下，万科并没有像一般的房地产企业那样追求高利润

柔性生产管理的内容

柔性生产管理的内容 JIT,即时生产 FMS,柔性生产柔性指的是按照成本效益原则，以“及时”的方式，对产品品种变化的适应能力。一般认为，为更好地响应市场需求的迅速变化，要求企业生产系统的管理对产品的品种与产量能做到快速而灵活的调整，就是所谓柔性化的要求。其实进一步而言，企业柔性的本质是对不可预测变化因素迅速重构的能力，以适应当代和未来的市场环境。企业柔性同已有的制造设备柔性的狭义概念是不同的，它意味着员工、制造机器设备与仪器以及软件三方面柔性的综合。简而言之，企业柔性不仅要求设备仪器有可变性，而且要求在系统中工作的人和软件都有柔性；是从市场研究与规划、设计与开发直到制造生产、市场营销各个产品生产过程环节综合可变性的表现；企业柔性指的是整体可变性，它是企业从组织管理到技术系统和支撑环境适应市场需求变化的快速重构能力的表现。就制造设备来说，柔性企业一般采用可塑性强的可任意组合拼装的、或有兼容能力的单元及模块化结构，以进行多品种小批量的产品生产。柔性生产模式是一个大概念，是针对整个企业而言的。它在企业中的具体运作是基于上文中提到的一系列先进制造技术和方法的集成管理。七十年代美国提出了计算机集成制造的概念后推动了企业集成管理（即将集成的思想和观念创造性地运用于管理实践的过程）的理论与实践的发展，而柔性生产模式下的一系列先进制造技术和管理方法在企业运用上的融合贯通，就是集成管理的典型代表。精益生产（LP）、准时制生产（JIT）和灵捷制造（AM）管理方法。精益生产（LP）与准时化生产（JIT）一般认为精益生产是指丰田生产方式，其中“准时制生产（JIT）”是其典型代表。精益生产的核心思想是以整体优化的观点合理地配置和利用企业拥有的生产要素，消除生产全过程一切不产生附加价值的劳动和资源，追求“尽善尽美”，达到增强企业适应市场多元需求的应变能力，获得更高的经济效益。精益生产的核心其实是关于生产计划和控制以及库存管理的基本思想，而在计算机网络支持下的小组工作方式是实施精益生产的基础。精益生产要求以少而精的生产要素投入管理和追求效益经济的指导思想，是对传统的“大规模生产模式”的挑战。它的基本目标是零库存、高柔性、无缺陷。精益生产的特点是：第一、以销售部门作为生产过程的起点，按订货合同组织多品种小批量生产；第二、在产品开发上有独特的办法，采用类似“项目经理负责制”，项目经理被赋予极大的权力去组织人力物力资源并会得到各级领导的支持，以保障开发的顺利进行。开发过程中采用的是并行工程（简称CE），即在产品设计时，就将其后续的工艺、制造、装配、检测、使用、维修、服务等产品整个生命周期中的相关过程全部考虑并一同设计，以减少反复修改的次数，争取一次成功。项目小组依靠一个由设计、工艺、制造、营销甚至包括用户和供应厂家在内的相关人员组成的团队来协同工作。开发中运用各种计算机辅助技术，采用一种基本型外加多种变体的模块化设计成为主流。确保产品质量、成本目标和用户需求，缩短开发周期是设计开发精益化的要求。第三、在供应与营销管理上利用利益准则的同时，力求与协作厂和零部件供应商、销售商及用户保持长期而稳定的全面合作关系，形成“命运共同体”。在企业的协作配套领域还可通过参股、控股办法，建立起资金联合的血缘关系，主厂对协作厂实行分层管理，建立金字塔形的协作体系。在营销上建立统一的营销体系，提倡主动销售，同时做好服务，使用户满意并形成长期稳定的销售服务网

柔性管理与中职班主任教学管理

柔性管理与中职班主任教学管理摘要:柔性管理是一种注重个性发展，管理过程中把学生的个人感受放在首位的管理模式，非常切合素质教育的要求。中职院校作为补充九年义务教育的重要职业教育学校，为我国社会主义建设不断培养和输出技能型的应用人才。中职院校教育是国家教育体系的重要组成部分，吸纳大量的初中毕业生，这些学生中几乎都是文化成绩较差的学生，这些学生的聚集对于班主任的教学工作来说是一项挑战，中职院校班主任需要采取多种有效教学方式，使学生树立正确的价值观，掌握专业技能成功成才。关键词:柔性管理;中职院校;班主任;教学管理中职院校受益于当前我国居民普遍重视孩子的教育现状，无论是男孩还是女孩家长都非常疼爱，不忍孩子初中后毕业，从事强度过高的劳动行业，政府也大幅提高了对中职院校的资金投入。这样无论生源还是资金都比较充足，但同时因为学生数量的增加给中职院校的学生管理工作带来巨大压力。针对如何平稳开展学生管理本文提出了柔性管理理念，通过柔性管理的概述和当前中职院校班主任管教学管理中的问题分析，提出了中职院校运用柔性管理提升班主任教学管理的应用策略。一、柔性管理的基本概述柔性管理从字面上就可以看出是一种不同于刚性管理的管理方法。刚性管理强调的就是硬性的指标和要求，学生必须按照规则和制度去进行自我约束，班主任也必须严格按照规则和制度去管理学生。而柔性管理是一种比较人性化且不强调规则和制度的管理方法。柔性管理是指在管理的过程中以学生内心世界作为出发点，以语言的委婉引导为辅助方法，使学生从内心接受好的人生观价值观并且指导自己行为的过程。柔性管理首先是要尊重学生，了解学生，然后通过对学生个性特点的研究对学生进行充分的肯定，最后使学生的潜能得到发掘。二、中职院校班主任教学管理面临的挑战中职院校学生文化课成绩和学习习惯差。中职院校是我国为了培养专业技能人才而设定的学校，但是由于受到传统思想观念的影响，中职院校始终不被社会所认可，导致只有文化课成绩不好的学生才会选择中职院校。中职院校的招生也大多数是面向文化课成绩不好的学生，这就使得中职院校学生的生源质量不是很高，学生文化课成绩不是很理想，并且大多数学生有着较差的学习习惯，导致中职院校的班主任管理问题比较难进行。尤其一些学生叛逆心理比较强，经常与老师发生冲突，这就更使得中职院校班主任管理工作比较难开展。另外，中职院校学生多来自农村原生家庭，部分家长照顾学生的时间和精力不足的短板，导致中职院校学生易自卑一些学生存在心理问题。三、柔性管理在中职院校班主任教学管理中的应用 1.班级管理结合柔性管理激发学生学习动力中职院校班主任教学管理的重点在于激发学生学习动机，让学生能够重拾信心在新的环境里，新的起点下开始人生重要的成长阶段。柔性管理强调以人为本、灵活教学，中职院校学生在小学和初中阶段的不良学习习惯需要针对性的改正，十三四岁的少年正如蓬勃发展的幼苗，柔性管理能够给予这个阶段的学生充分生长的土壤和阳光。学习和技术操作同时的开展，带给学生以往不同的全新学习体验，在新的求知欲和操作乐趣中让学生收获知识，获得成长体验，这就是柔性管理方式不可替代的重要作用。这种区别于刚性管理的模式下可以更加注重学生个

[柔性,管理模式,资源管理]浅谈柔性管理模式在人力资源管理中的运用论文

浅谈柔性管理模式在人力资源管理中的运用论文企业要想在竞争中取得优势，就必须充分发挥人力资本的优势。现代人力资源管理要求，要充分调动人的积极性，使员工自觉自愿地把自己的知识、才能贡献给组织，以下就是浅谈柔性管理模式在人力资源管理中的运用。柔性管理模式的产生：从刚性到柔性现代管理模式经历了从刚性到柔性的一个很漫长的阶段。20世纪80年代以前的传统企业中，人力资源管理模式是简单、层级为特征的刚性管理，是以控制、规章制度、惩罚为手段，管、卡、压等强制性色彩颇浓。这种刚性管理建立在不尊重人的个性，不顺应人行为规律的基础之上，将人看做经济人、机器的附件，被称为泰罗制管理。在管理理念上，管理者着重强调组织的权威性、等级性、执行性，以及各种行为的规范性，而忽视了人的情感、个性、欲望、能力等因素的作用;在管理手段上，习惯用行政手段推动工作，按长官意志办事，领导怎么讲，下面怎么做;在管理方式上，管理是一种自上而下的管理，管理者制定了一系列规章制度来约束员工，强制要求员工服从而忽视了横向沟通与合作。这种管理方式严重影响了员工自觉性的发挥。随着社会生产力的进步和知识经济的到来，传统人力资源管理模式已经不能适应新形势发展要求，更加符合时代发展的管理模式在时代的要求背景下产生，那就是柔性管理模式。柔性管理产生于20世纪80年代的日本丰田汽车制造系统，柔性制造是针对大机器生产时代泰勒制(刚性生产)提出来的，它适应于多品种、中小批量生产，是应对不断变化的客户需求而出现的。柔性一词起源于拉丁文，意思是可弯曲或可调整，内涵包括弹性、适应和响应等。在组织中柔性是指组织响应动态环境的变化要求，快速调整资源采取行动的能力。随着柔性内涵不断丰富及人力资源理论的融入，使柔性管理逐步演变成与刚性管理相对应的一系列管理模式的通称。柔性管理除了强调灵活多变，还强调以人为中心，以人性化为标志依据共同价值观和精神文化氛围进行的人格化管理。其最大的特点在于不是依靠权力和影响力，而是依赖于员工的心理过程，依靠人性解放、权力平等、民主管理、从内心生出来激发每个员工的内在潜力、主动性和创造精神，使每个员工能真正做到心情舒畅、不遗余力地为组织的发展而不断开拓创新。这与以规章制度为中心，用制度约束员工的刚性管理完全相反。柔性管理模式的出现，是组织管理发展到一定阶段的必然结果，它弥补了刚性管理的不足，具有内在驱动、持久影响、有效激励及迅速适应的四大优势。内在驱动是指，柔性管理不是主要依靠权力影响或行政命令，而是依赖员工心理反映，依靠人性解放、权力平等、民主管理，从内心深处来激发每个员工的内在潜力。持久影响主要表现为在柔性管理中要把各种管理规定转变为员工内心的自愿承诺，并最终将这种内心承诺转变为员工的自觉行动。这一转化过程需要组织进行长期坚持不懈的努力。有效激励是指，自我实现需求作为员工的高层次需求，只要合理运用，将具有比刚性管理更有效的激励作用。人力资源柔性管理的迅速适应性主要表现在适应环境变化的及时性和应对能力方面。即它不仅具有及时发现环境变化的能力，还具有坚强和韧性的特点，能积极应对环境变化带来的各种影响。柔性管理模式是众多管理模式中的最优选择，也是适应信息经济时代的企业管理的发展趋势的需要，具有显着的优越性。

【人力资源】复杂经济环境下的柔性人力资源管理模式精编版

复杂经济环境下的柔性人力资源管理模式经济危机的发生使企业面临的经营环境变得异常复杂，企业的战略规划、产品研发、生产组织、市场营销等经营管理活动都存在着极大的不确定性。因此，企业的经营管理，运营方式将必须灵活多变，反应迅速以适应复杂多变的环境。面对经济危机对企业管理的挑战，企业必须在传统管理的基础上进行了一系列的变革以获得新的发展机会。企业需要不断调整战略目标，企业的人力资源管理模式也必须进行彻底的变革和创新以适应迅速变化的环境来支持企业战略的实现。一、复杂经济环境下传统人力资源管理模式面临的挑战由于经济环境的不确定性和不稳定性，企业无法制定稳定的经营目标，无法准确的预测市场需求，所以也不能相对稳定持续的组织生产运营。企业未来的战略和运营计划也随时可能随着经济环境的变化而调整。传统的人力资源管理模式是在相对稳定的经济环境和企业战略长期不变的情况下，依据企业经营战略和运营模式而确定和实施的。制定人力资源规划，组织人员的选聘与配置、对所有员工采用统一模式进行管理、要求员工具备岗位要求技能、统一工作时间等。通过各种制度对企业进行规范化管理，使企业提高运营效率。而在不确定的企业运营模式下，企业如何制定人力资源战略，如何组织人员队伍服务支持生产运营，如何进行员工的薪酬和业绩管理。这一切都将变得复杂和难以确定是企业人力资源管理所面临的前所未有的挑战。二、柔性人力资源管理理念的提出柔性，意思是可弯曲或可调整的，包括弹性、适应和响应等，是指适应变化的能力和特征。在组织中柔性是指组织响应动态环境的变化要求，快速调整资源采取行动的能力以及对变化的环境做出有效反应的能力。柔性管理来自于日本丰田汽车公司的“柔性制造系统”一词，其涵义是指一种具有应对变化环境或环境带来的不稳定的能力的生产系统。柔性管理强调的是灵活多变，柔性管理产生的根本目的在于提高企业适应变化的能力，从而提高在变化多端的市场环境中生存的能力和机会。柔性管理指企业在市场机会不断变化、竞争环境难以预测的情况下，根据周围的环境、机会的变化灵活反应、迅速行动、避开威胁、改变策略，不断重组其人力和技术资源，获得竞争优势和利润的管理模式。柔性人力资源管理模式就是把柔性管理的理念引入人力资源管理，是指不以固定的组织结构、稳定的规章制度而进行的管理，是随着外部环境的变化而变化，反应敏捷、灵活多变迅速适应环境变化的企业人力资源管理模式。三、柔性人力资源管理模式：柔性人力资源管理模式是提高人力资源适应性的有效途径，包括柔性组织结构、柔性的用工关系，弹性的工时制度，柔性的薪酬策略等。

柔性管理

柔性管理在护理管理中的应用序言：非洲原始森林狮子和羚羊的寓言故事：每天早上，一只非洲羚羊醒来，她就知道必须要比跑的最快的非洲狮子还要快，否则她就被吃掉；每天早上，一只非洲狮子醒来，他就知道必须要比跑的最慢的非洲羚羊还要快，否则他就会饿死；启示：全球经济一体化，全方位竞争时代已经到来，每个人都面临着激烈的竞争与淘汰，“适者生存”。当今知识经济时代，管理者必须牢固树立以人为本的思想：重视人、尊重人、理解人，充分发挥人的积极性、主动性、创造性，事业才能发展，才能成功。要贯彻以人为本的思想就必须在具体的管理活动中改变传统的刚性管理模式，实行柔性化的管理方法，根据不同层次、不同岗位的人采取不同的管理方式。一、柔性的概述 1、柔性的概念 ?柔性是相当宽泛的概念 ?柔性的概念：组织为了达到控制自己命运的目标，与内外部环境互动，进而持续地塑造环境或进行自我调整，做出快速反应的能力。 ?柔性有两大含义：一是应变能力，二是缓冲能力 2、我国古代朴素的柔性思想（1）以老子为代表的道家柔弱胜刚强思想 “柔弱者，生之徒，坚强者，死之徒” “上善若水，水能利于万物而不争”； “挫其锐，解其纷，和其光，同其尘”。老子提出以弱胜强的管理策略 “哀者胜” ---前提“以正治国” ---基础“以奇用兵” ---策略 “无为而治”是老子及其道家管理思想的核心内容。

“无为”是管理的最高原则。“无为”是古今中外管理者追求的最高境界。（2）孔、孟为代表的儒家管理思想以“仁”为中心——管理实质是以人为中心的管理中国：情--理--法西方：法--理--情 “仁者，爱人”在论语中提到“仁”的地方100多处。以“和”为贵——强调人际关系的和谐 ?“己所不欲，勿施于人”。 ?“君子和而不同，小人同而不和”。“天时不如地利，地利不如人和”。 ?儒家把“人和”的理念推到管理准则的最高位置上。“和”就是和谐统一。相互有差异的事物组织在一起，相互协调、相互配合，就是“和”。由此可见，古代的国家管理者们对“和”的追求和向往。二、正确理解柔性管理（一）柔性管理的起源 “柔性”是从两条途径引进管理中的。一条是：以柔性生产和制造为前提而提出的柔性管理，是从技术上引入管理的，其首创于日本丰田汽车公司，体现了应付变化的环境或环境带来的不稳定性的能力。另一条是：企业文化的途径，是以研究人们的心理和行为规律为前提而提出的，采用非强制方式，在人们心中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变成人们自觉的行动，最终提高管理效率，它强调的足企业精神价值观和员工凝聚力。柔性管理其实是上述两方面的有机结合。（二）柔性管理的定义在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，在人的心目中产生一种潜在说服力，从而把组织意志变为个人自觉行为的管理。（三）柔性管理的理论发展 1、20世纪初——“科学管理” 20世纪初，泰勒的管理学名著《科学管理原理》出版，被看作是刚性管理理论的标志，他首次提出人是“经济人”的观念，促成了由经验管理向科学管理的转变，完成了

柔性管理的特点和实施策略

柔性管理的特点和实施策略柔性管理是相对于刚性管理而言的,它是指在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为人们自觉的行动的一种管理模式。柔性管理的特点和实施策略一、柔性管理简述柔性管理主要体现于对变化的反应处理能力，是企业组织的固有能力，但有强弱之分，其强弱程度由企业组织的机制、组成结构、特点等因素决定。变化是柔性管理的依存条件，包括企业内部变化和外部市场环境变化，变化意味着不确定性和一定的风险性，是企业在发展过程中面对不确定风险的自我保护能力。从这个角度来看，柔性管理具有正面作用，增强企业柔性管理可以提高企业处理不确定风险的能力。但是纯粹的柔性管理和刚性管理都是不符合现实的、是没有意义的，关键在于实施柔性管理的强弱程度的把握，只有平衡好柔性管理和刚性管理的力度，才能实现有效的企业管理，保证企业健康、有序发展。本文将柔性管理单独提出，只是要对比传统偏向的刚性管理进行着重阐述。二、柔性管理的内容特点柔性管理是人性化的管理，强调以人为本，将企业战略目标、组织结构、生产经营要素进行整合，推行民主化管理，注重企业文化建设，让员工的自我约束不同程度的取代公司的制度要求。注重人才培养和知识技能的提高，在管理过程中积极

引进先进的科学管理手段，重视信息化管理建设。柔化组织结构，向员工进行适度放权，模糊管理层和员工层的界线，推行自主管理和自主经营模式，强调发挥员工的个人能力。在生产经营过程中采用灵活生产和按需供应，以市场需求和客户需要为导向，提供柔性服务。注重情感投资和企业形象建设，关注员工的心理状态，建立与客户的情感链接，提供人性化服务。总体来说，柔性管理的特点可以总结为根据市场需求对企业战略的灵活化调整、根据员工发展需求对管理制度的模糊化设置、根据生产经营状况对技术资源的合理化分配，使管理制度体现较高的民主性、科学性和弹性。三、柔性管理实施策略 (一)构建柔性企业文化企业文化对企业成员的思想认识、工作态度、经营理念有重要影响，柔性管理的实施离不开柔性企业文化的支持。构建柔性企业文化要注重企业文化的多元性、时变性和渲染力。企业文化的形成与企业制度以及每名成员的个人文化素养息息相关，同一班组的成员会形成特色的班组文化、同一部门的成员会形成特色的办公室文化，每一种文化互相渲染互相影响共同组成富有特色的企业文化。所谓海纳百川有容乃大，优秀的企业文化要积极汲取不同部门的先进文化，保持企业文化的新鲜与活力，使其可以适应企业发展的内动力需求。 (二)构建柔性组织结构构建柔性组织结构的过程也是实现企业人力资源最优化的过程。推行柔性化管理要求企业对员工的个人能力和素养作出正确评价，善于发掘员工的潜力，对员工能力给予信任，将管理权力适当下放，模糊管理层和员工层的界线，让员工拥有自

柔性生产模式

柔性生产模式现代科技的飞速发展，知识经济时代的到来，人们的需求日新月异，使产品更新换代的周期越来越短，多样化、个性化的市场已经形成。众所周知，在当今全球激烈的市场竞争环境中，综合竞争优势（市场、研发、制造、组织优势等）才是企业致胜的根本。企业的综合竞争优势则表现为快速满足用户多样化、个性化的需求的能力。需求转换成产品的过程要求快速且需满足客户多样化、个性化的需求，必然使公司生产的产品向多品种、小批量、多批次、短周期方向发展，导致了产品实现过程的复杂度和多变性，也必然带来企业整个生产模式（需求-- 设计—制造—销售与服务）的变革，使之具有高效率和高柔性的功能。生产模式的变迁生产模式的变革是随着科学技术的发展及市场化程度状况的变化而不断发展变化的。纵观制造工业发展史，总的来说共经历了三次生产模式的转变。第一次转变是单件小批量生产替代手工作坊式生产模式：在制造业形成早期，科学技术水平低下，整个世界的市场化程度极低，一般人均是在定期设置的集市或市场中进行商品交换或贸易活动。此时的生产基本是用简单的工具在手工作坊里进行。随着蒸汽机、纺织机及火车的出现，市场经济交易范围迅速发展并开始超越国界。工厂大量出现，以纺织、钢铁、造船、化工等为代表的现代工业生产方式基本建立，新技术不断涌现。但世界性的战争频繁，普通平民生活在物质匮乏的时代，消费水平低，单一品种可以长年生产，产品更新换代慢。。至二十世纪初，在技术上开始使用电力，但电子技术仍以电子管为主，此时的制造设备广泛使用皮带式流水线，以解决生产过程的搬运、移载等产生的效率低的问题。第二次转变是大规模定制生产替代单件小批量生产模式：单一或少品种大量生产是20世纪20年代美国福特公司开创的机械式（刚性）自动流水线生产模式，即大规模定制生产模式。随着世界的相对和平，西方发达国家经济的发展，许多大众使用的产品（如电视、摩托车、汽车、复印机、照相机等）真正推向市场。这个时期人们收入提高，消费能力也迅猛提高，消费者的争购带动产品产量的增加，以生产为中心的卖方市场形成。为满足市场的需求及电脑的发明，出现了大规模智能化的流水线，使高效率低成本的大量生产得以实现。时至今日，大规模定制生产仍是很多生产企业中普遍推崇的具有主导性的生产模式。在大量生产模式的发展史中，日本走在了前面。

石大远程教育柔性管理》作业及备考答案

三、简答题 1.通过对管理历史的追溯，可得出哪些结论？ 2.我国传统文化中，大同社会主要包含哪些部分？ 3.梅约的人际关系理论的主要观点有哪些？ 4.品格特质理论中，戴维斯归纳的管理者本人的四种品格是什么？二、简答题1.毛泽东柔性管理的思想主要表现有哪些？三、论述题请对中、日、美三国的管理特色进行比较。二、名词解释 1.柔性管理2.柔性管理本质三、简答题1.柔性管理的概念涵盖了哪些方面？2.柔性管理的特征有哪些？3.柔性管理的原则有哪些？4.为什么柔性管理强调“内在重于外在”？5.为什么柔性管理强调“肯定重于否定”？四、论述题1.根据管理对象的新的特征，结合自己的工作体会，请谈谈如何有效地开发和利用人力资源？二、简答题1.造成心理失衡的原因有哪些？ 2.当个人心理失衡时，往往采取哪些办法调整报酬指数，以恢复心理平衡？三、论述题心理健康对一个人的工作生活起着至关重要的作用，结合自己的工作体会，请谈谈如何有效地进行心理健康的调适？二、名词解释1.二值逻辑2.模糊思维三、简答题1.模糊语言的运用应注意哪些问题？2.在人际关系的交往中，如何应用模糊思维？四、论述题1.将模糊思维应用于管理实际，模糊是否意味着放弃原则？ 2.在我国传统的儒家文化中“适度”、“中和”、“至诚”的思想，对现代管理者实施有效的管理行为具有现实的指导意义。请就此谈谈你的体会。二、名词解释人口综合素质二、简答题1.激情的表现有哪些？2.如何创造激情？二、名词解释1.心理管理2.心理承受力三、简答题1.如何有效地开发人力资源的心理资源？ 2.导致心理沟通失败的原因有哪些？ 3.心理沟通的艺术包括那些方面？二、名词解释行为管理三、简答题1.实施行为管理的步骤有哪些？2.社会环境的基本特征包括哪些方面？3.非正式群体的特征有哪些？ 4.非正式群体大致可以分为哪些类型？二、名词解释管理者的影响力三、简答题1.柔性管理中，影响管理者形象的因素有哪些？2.柔性管理中，管理者应具备的素质有哪些？3.柔性管理中，管理者应具备的形象有哪些？二、名词解释1.分级管理原则2.控制跨度三、论述题请谈谈中国传统文化中儒家、道家、法家无为而治思想的内涵，并谈谈如何将这些思想应用到现代管理中去。二、名词解释柔性管理的科技化三、简答题简述柔性管理的科技化和科学化是否一致？为什么？四、论述题论科学技术的发展与柔性管理。参考答案第一章历史的回溯二、名词解释所谓强化是指通过刺激使某种行为加强或抑制。三、简答题1.通过对管理历史的追溯，可得出哪些结论？（1）管理的历史和人类的历史一样源远流长。2）管理活动经历了一个由模糊到清晰、由经验到科学、由必然到自然、由低级到高级的发展过程。（3）管理的重点由对事转向了对人。（4）管理的方式由以刚性为主转向了刚柔相济。 2.我国传统文化中，大同社会主要包含哪些部分？（1）天下为公。（2）财产公有。（3）各尽其力。（4）男分女归。（5）选贤任能。（6）讲信修睦。（7）皆有所养。（8）不必为己。（9）安定和平。 3. 梅约的人际关系理论的主要观点有哪些？

企业柔性管理案例分析演示教学

以某校内企业为案例分析柔性管理新的世纪，知识经济的到来向管理提出了新的挑战。在这种新的经济模式下，智力资源日益凌驾于传统的生产因素------------ 土地、劳动力和资本之上，而网络化又把每个企业变成了地球村的村民，公司能够从世界各地获取资本、商品信息和技术一一而且往往是通过鼠标的点击就能获取，从根本上说地理位置不再是竞争优势的来源。从竞争的意义上来讲，远在天涯海角的企业都可能是你的竞争对手；五湖四海的人群都可能是你的客户。挑战是刚性的，竞争是刚性的，应运而生的柔性化管理正是以柔克刚”的利器。柔性化管理是相对于传统的刚性管理而言。刚性管理是凭借制度约束、纪律监督、直至惩处、强迫等手段进行的；而柔性化管理是依靠激励、感召、启发、诱导等方法进行。刚性是指根据成文的规章制度，依靠组织职权进行的程式化管理；柔性管理则是指依据组织的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理。冈『性管理犹如人的骨架，柔性管理则好比人的肌肤和血肉，有骨有肉才算是个人，同样只有刚柔并济的管理风格才是最有效的管理性风格。以下，我将通过本企业为实际案例向大家介绍柔性管理的运作情况。一、建立柔性管理的价值系统既然柔性化管理是以组织的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理，那么，建立一套适应新的竞争形势和管理环境的价值系统和经营理念尤为重要。作为一家高校校内全资企业，我单位继承了学校的文化传统，从塑造企业和员工的价值观和精神入手，形成了独具特色的企业文化

和管理模式。在此基础上，企业用启发和诱导的方式，最大限度地激励和释放员工的自主性、积极性和创造力，形成全员的“服务育人”的管理思想，最大限度地提高了企业员工自主服务的意识和能力。与一些企业提出的开拓、创新等空泛的口号相比较，本企业的价值系统可以说是有血有肉。第一层次（企业文化和经营理念）是基础, 第二层次是手段，第三层次是要求，第四层次是目的，第五层次是企业要达到的崇高的目标。这样，整个系统就具有一定的可操作性，使员工的自我完善和企业实施自己的经营理念都有了依据。二、建立柔性管理的员工管理在工业社会，企业的经营资源主要是有形的自然资源，而在知识经济时代，企业的经营资源主要是知识。促进知识的生成、传播、应用成为企业的重要使命。如果说工业经济是在使用员工的四肢的话，那么，知识经济时代需要管理的是员工的头脑。本企业的柔性化的员工管理是以严格规范管理为基础，以高素质的员工队伍为条件，突出员工自我管理的主体，强化管理的应变能力。柔性的员工管理的精髓是爱人”。本企业的柔性管理，是以尊重人的价值，发挥人的才能，承认人的劳动为精髓，通过不断提高的员工高素质带来产品的高质量、生产的高效率、企业的高效益、员工的高收入。这种五高”模式是以人为本，以高质量、高效率、高效益为目标，最终又以员工的高收入为归宿的价值链。在实践中我企业对管理过程进行了一系列柔性的调整： 1. 管理决策柔性化：采用“群言堂”式的决策方式，由员工独立自主

精细化管理心得体会6篇

《精细化管理心得体会》精细化管理心得体会（ 1 ）： ****公司属新建矿井，职工来自四面八方，人员素质差次不齐。为了尽快提升广大职工的工作潜力、思想觉悟、职业道德和自身修养，我公司首先在科室范围内开展了精细化管理，认真安排，精心组织，先后制订完善了一系列规章制度，结合集团公司会议和文件精神及兄弟单位精细管理的工作方法，不断在实际工作中进行调整，促进了我公司精细化管理工作的顺利开展。主要采取的措施如下：一、加强组织领导，提高思想认识我公司在开展精细化管理工作伊始，公司领导就高度重视，按照集团公司精细化管理工作实施方案要求，首先成立了以党委书记为组长，党委副书记为副组长，公司各科室负责人为成员的精细化管理工作领导小组，并设立了公司精细化管理工作办公室，具体负责精细化管理工作的日常开展工作。月底，各考核小组向领导小组组长和副组长汇报本月各部门的工作开展状况及存在的问题，对存在的问题提出具体指导意见并安排落实，构成一级抓一级层层抓落实的工作局面，此举有力地促进了我公司精细化管理的开展。其次坚持以人为本，我公司在组织好大家学习精细化管理方案的同时，从思想上要求全体会出人员充分认识到精细化管理的重要性，使大家明白精细化管理决不是搞形式走过场，而是在日常工作中要严格执行有关制度及操作规程；使大家把精细化管理工作融入到日常业务工作中去。要求各岗位严格按照制订的岗位职责制开展各项工作，加强量化考核，使每一项具体的工作都全部纳入考核范围，使人人认识到各项工作无小事，自觉按照有关制度及精细化管理工作要求去做，最终使我公司各项工作安全、有序、顺利地开展。二、落实各项制度，加强督导检查我公司精细化管理工作在严格按照集团公司有关制度、会议精神的前提下，不搞闭门造车，为了到达学习先进经验、提高自身素质的目的，我公司组织副科级以上人员利用休息时光在党委副书记的带领下参观学习了山西阳泉的精细化管理工作，透过参观学习使同志们找到了与兄弟矿、先进矿比较自身存在的不足，很多同志都发出阵阵感慨，不出去看看就不明白自我的差距，现今，各部门都对精细化管理工作十分重视，对本部门的工作做到一日一计、一周一总结、一月一讨论，不搞形式主义，脚踏实地来干此项工作。目前各部门的工作环境、工作效率、工作态度都较以往有了较大的改观，受到基层区队办事人员的认可。由于大家对此项工作的认可调动了区队开展此项工作的用心性，也更加坚定了大家努力搞好公司精细化管理工作的决心。透过开展精细化管理工作，我公司的矿容矿貌、职工装束、工作效率、工作态度、职工修养较以前有了巨大进步，首先体此刻内部管理上，由于制定了严格的工作考核办法，充分调动了全体科室人员的工作用心性，由过去对工作的拖拖拉拉，变为及时处理每一项工作，变被动工作为主动工作；其次是营造了和谐的工作环境，由于过去未搞精细化管理工作，岗位职责制、工作考核制度落实不到位，使得员工工作职责心不强，出现推、等、靠现象，职工之间对工作干得多与少相互攀比，同志们之间的团结受到损害，自从开展精细化管理工作以来，由于岗位职责更加明确，考核制度更加细化到一个烟头、一片纸屑，使全体科室人员从思想行动上均统一到了执行制度、规范自身行为上来；三是规范了工作质量要求，到达了精细化管理工作开展的目的，在日常各岗位工作中，严格按照了岗位职责制和要求开展工作，减少了工作中的出错现象，其次是充分发挥值班科长职责，加强对部门内部各项工作的监督检查，真正作到了相互制约相互监督，强化了各项工作的准确性。