2019_2020学年高中地理第1章人口的增长、迁移与合理容量第3节环境承载力与人口合理容量练习中图版必修2
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
2019-2020学年中图版地理必修二新素养同步学案：第一章 第三节 环境承载力与人口合理容量 Word版含答案
第三节环境承载力与人口合理容量学习目标明目标、知重点理解环境承载力的概念及影响因素。
理解人口合理容量的含义。
学会从影响因素、大小、对人类的意义等方面区别环境承载力与人口合理容量。
1．环境承载力(1)概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量。
(2)影响因素：主要有自然资源、科技发展水平和人类文化水平等。
其中土地资源的生产力是决定环境承载力的重要因素。
(3)估算①单个要素考察估算，如土地资源、淡水资源、粮食等。
一般方法：土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少→根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力进行估算②多要素综合考察估算，如从资源、科技、社会文化等多要素进行综合考察。
1．随着科技的进步和发展，人们可以用现代科技改善生产条件，发挥生产潜力，提高资源的利用率，还可以扩大资源利用的领域和范围，使自然资源发挥更大的作用。
另外，作为一个国家或地区来说，如果其地域开放程度高，经济技术力量强，利用的外部资源多，也可以大大提高其环境承载力。
2．资源丰富程度与环境承载力呈正相关，资源越丰富，环境承载力越大；而人们的生活消费水平与环境承载力呈负相关，生活消费水平越高，环境承载力越低。
2．人口合理容量(1)概念：是指按照健康合理的生活方式，有舒适的生活环境，并满足物质和文化生活等各方面的需求，同时又不妨碍后代生活质量的前提下，一个国家或地区适宜的人口数量。
(2)意义：对于制定一个国家或地区的发展战略和人口政策具有重要意义。
(3)影响因素主要因素影响自然环境和资源的优劣是人类生存和发展最基本的条件，其对一个国家或地区的人口合理容量有重要影响社会经济发展水平社会经济的发展、生产力水平的提高可以大大提高人口的合理容量；但是当消费水平超过社会经济发展水平和资源供给能力时，人口合理容量就会降低科技水平科学技术水平的提高，会扩大资源的开发，并不断发现新的资源，同时提高资源利用的效率，从而提高人口合理容量地域的开放程度在一个开放的系统中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口合理容量；而在一个封闭系统中，由于某种资源的匮乏会使这一地区人口容量降低在贯彻计划生育政策的同时，大力发展经济，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，提倡适度消费。
高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 第3节
口合理容量变大。( ) • (6)日本、荷兰等国土地、矿产资源都不足，但人口合
理容量较高的最主要原因是人口素质较高。( )
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
•提示 (1)× 环境承载力是指在一定时期内，某一地域环境、 资源能够维持抚养的最大人口数量。 •(2)× 随着科技的发展，人类将不断发现新资源，探索资源 的最新利用方法，提高资源的利用效率等，同时人们的消费水 平也将随社会经济发展而不断提高。所以在不同时期，同一地 区人口的合理容量也不相同，差别较大。 •(3)√ 土地资源是决定环境承载力的重要因素，淡水资源对环 境承载力的影响越来越重要 。
_______________。
自然资源
人类文化水平
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
• 3．估算 • (1)单个要素考察估算：如土__地___资源、淡水资源、粮食
等。一般方法：
• 土_给_地人 _(_2类 _资)_多食_源_要物决素的定综多着合少供考→察根 或 能估据 力 其算农 进 他：业 行 _食如_生 估 _物____产 算资____提源__、_供_科的的技生_粮_、产_食____________
_____的人口数量。
• 2展．战意略义适。：宜影响发展战略，影响人口政策，影响经济社会发
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
• 3．影响因素：
因素
影响
自然环境和 包括自然环境的优劣和自然资源的_数__量__与___质__量__， 资源的优劣 对一个国家或地区的人口合理容量有重要影响
社会经济的发展、生产力水平的提高可以使人口 社会经济发 的合理容量大大提高。但是当消费水平超过
2020新教材高中地理第一章人口分布迁移与合理容量第三节资源环境承载力与人口合理容量教学案中图版必修第二
第三节 资源环境承载力与人口合理容量01、预习准备区 精心准备 夯实基础一、资源环境承载力1．定义：区域资源环境承载力指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于相对□01稳定的状态下，所能承受的某一□02人口规模下各种□03社会经济活动的能力。
其中资源承载力主要包括□04土地资源、水资源和矿产资源承载力等；环境承载力包括大气环境、水环境和□05土壤环境承载力等。
2．影响因素(1)资源环境承载力大小是由区域中的“□06短板”即最□07紧缺要素决定的。
(2)区域资源环境承载力不仅受区域资源、环境因素的影响，还受经济水平、□08科学技术、社会文化和□09地域开放程度等因素的影响和制约。
3．提高资源环境承载力的途径(1)人类可以通过发展□10生产力和科学技术，提高资源利用率，开发□11新资源，改善环境使其更加适合人类生存，从而提高资源环境承载力。
(2)区域开放程度的提高会带来更多的□12外界资源，也在客观上提高了资源环境承载力。
1．判断正误。
(1)自然资源匮乏的国家资源环境承载力小，所能容纳的人口一定少。
(×)(2)某地的资源环境承载力的大小不会随时间而变化。
(×)2．我国西北干旱的内陆地区资源环境承载力主要取决于( )A．地形 B．水源C．植被 D．能源答案 B解析我国西北干旱的内陆地区水资源短缺，成为制约资源环境承载力的“短板”。
3．广东省资源环境承载力较高，主要原因有哪些？提示广东省经济发展水平高，对外开放程度高，因而资源环境承载力高。
———————————————————————————————————————————————————二、人口合理容量01未来1．定义：人口合理容量指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍□人口生活质量的前提下，一个国家或地区适宜的人口数量。
02环境的协调发展，而且体现了人口数量与社会、经济和文人口合理容量不仅反映了人口与□化发展的相适应性。
高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与人口合理容量课件中图版必修2
思考探究：(1)材料反映我国面临什么样的问题？ (2)学者们估计的我国人口的合理容量为多少？ 提示：(1)我国面临着严重的人口、资源与环境问题。 (2)8 亿～9 亿。
[自主学习]
1．概念 (1)前提条件：健康合理的生活方式、舒适的生活环 境、满足物质和文化生活等各方面的需求，不妨碍后代 生活质量。 (2)实质：一个国家或地区适宜的人口数量。 (3)意义：影响发展战略，影响人口政策。
[活学巧用]
1．读中国农业区划委员会对我国各地的土地生产潜
力和最大可能人口密度估算的部分数据，回答(1)～(2)题。
具体地区
长江中下 游
年生物量/ 可载人口 最大人口密度/
万吨
量/万 人·平方千米－1
88 600 22 000
395
青海、西
10 000
1 000
4
藏
(1)造成两地区土地生产潜力差异的原因是( )
A．①② C．①③
B．③④ D．②④
解析：(1)本题主要考查土地生产潜力与自然条件的
关系。两地区土地生产潜力差异大的主要原因是两个地区
自然环境的差异大，青藏高原地区以山地和高原为主，而
长江中下游地区以平原为主；
青藏高原由于海拔较高，热量不足，而长江中下游平 原位于亚热带季风气候区，热量充足。故选②④。(2)解 答本题时要明确环境承载力与自然条件和自然资源密切 相关，青藏地区由于自然条件恶劣，其环境承载力非常小。 但是一个地区的环境承载力是可以不断变化的，随着科技 的进步，一个地区的环境承载力会不断增加。
第一章 人口的增长、迁移与合理容量
第三节 环境承载力与人 口合理容量
课标要求
说出环境承 载力与人口 合理容量的 区别。
高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 第三节 环境承载力与人口合理容量学案-中图版必修2
第三节环境承载力与人口合理容量一、环境承载力1．概念：从生态学、资源或环境的角度看，一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
2．自然环境要素：阳光、空气、淡水、土地、生物等，其中淡水是影响越来越多地区环境承载力的重要因素。
3．估算依据：一般根据农业生产所提供的粮食或某种食物资源的生产能力进行，尤以依据粮食产量进行估算的方法应用最为广泛。
二、人口合理容量1．概念(1)空间：一个国家或地区。
(2)时间：在可以预见的时期内。
(3)条件：利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下。
(4)实质：所能持续供养的人口数量。
2．影响因素：自然环境和资源的优劣、社会经济发展水平、科学技术水平、地域的开放程度和消费水平。
3．特征：人口合理容量具有相对性。
在同一历史时期，不同地区，不同的社会、经济、科技水平下，人口合理容量是不同的。
在不同的历史时期，同一地区人口的合理容量也不相同。
4．我国谋求人口合理容量我国必须谋求人口的合理容量，在贯彻计划生育政策的同时，大力发展经济，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，提倡适度消费。
教材P21思考：本“案例研究”介绍了多种关于我国最大人口容量和人口合理容量的估计值，我们在学习过程中，重点弄清各种估计值的着眼点和立足点，掌握提出问题和分析问题的角度和方法，可以结合教材上的思考题进行分析。
中科院原自然资源综合考察委员会的研究成果指出，我国人口承载量最高值为16亿。
应该说，这里的16亿主要是基于土地承载力而估计出来的，并不完全等同于我国的环境人口容量。
但实际上，为了简便，往往把某一种或几种人口承载力(如土地资源人口承载力)作为环境人口容量的估计值。
还需要指出的是，在这部分内容的学习过程当中，应渗透计划生育和保护环境的思想。
1．有关环境承载力的叙述，正确的是(D)A．环境承载力是指一个地区理想的人口规模B．不同时期，人们估计的环境承载力差别不大C．制约环境承载力的首要因素是科技发展水平D．淡水资源对环境承载力的影响越来越重要解析：本题主要是考查人口的合理容量与环境承载力的区别。
2019_2020学年新教材高中地理第一章人口第三节人口容量课件新人教版必修第二册
[素养落实] 读反映人与环境关系的三种模式图，回答 1～2 题。
1．下列对“环境人口容量”的理解，错误的是
()
A．环境人口容量是指生态系统对人口的承载能力
B．消费水平的高低，对环境人口容量有较大的影响
C．人类可以局部地改造环境，从而可使人口数量超越环境人
口容量
D．生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的基础
4．实现的保障措施
区域
具体措施
世界
发展中国家
___________尽最大可能把人口控制在合理的规模之内
建立__公__平__的__国___际__秩__序，保证人人拥有不断追求高水平 生活质量的_____权平利等
各国、 各地区
尊重_人___地__协__调_发展的客观规律 因地制宜制定本区域___持___续__发__展战略，既保持好 __生__态__平__衡_，又不断提高人们的生活质量
理容量；P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量。
第 2 题，当人口规模超过人口最佳规模时，人口再增长，
生活质量就会下降；而当人口规模小于人口最佳规模时，
人口再增长，生活质量会相应提高。
答案：1.A 2.D
读下表，回答 3～4 题。
气候区
热带雨林气候 亚热带季风气候
地中海气候 温带海洋性气候、
温带季风气候
答案：3.B 4.B
主题探究(二) 人口合理容量 [地理实践]
13 亿是一个忧虑的数 字。13 亿人要吃饭、要穿衣、 要上学、要就业、要住房…… 消费的需求乘以 13 亿，就是 一个庞大的数目。中国的耕 地、水资源、森林以及矿产资源本来就稀缺，再除以 13 亿，就 少得可怜。平均每人耕地面积只有 1.4 亩，水资源只相当于世界 人均水平的 1/4。中国的耕地面积在不断减少，人口却不断增长， 这一增一减，使得中国人均物质水平更加捉襟见肘，粮食安全、 环境资源难以承受人口的增长。右图为我国人口容量示意图。
2020_2021学年高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与合理人口容量课件1中图
耕地、草原和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口容量为8亿～9亿人。如 保证人民能获取所需营养，我国人口应控制在10亿之内；如果按照美国的消费水 平，我国人口大致应控制在7亿之内。
1.材料一是指 环境人口 容量；材料二是指 人口合理 容量。 2.提高我国人口合理容量的措施有哪些？
第三节 环境承载力与人口合理容量
人类的“空间”
人类本身所占据的空间并不算大，但人类的生存 空间却要大得多。
有人曾计算出下列有趣的结果：当前全世界所有 的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上， 而且人人有“立足”之地。当前世界上所有的人，若按 每人1.70米高、0.40米宽、0.30米厚计算，全都可以 放进一个长、宽、高分别为1100米的大箱子里。显 然，人类是不能这样“零距离”生活的。若世界人口按 目前每年1.67％的自然增长率继续增长下去，地球 上除南极洲以外的陆地，到2667年都将人满为患； 假如南极洲也必须安排人的话，它也只能为7年内增 长的人口勉强提供立足点。
是指按照健康合理的生活方式，有舒适的 生活环境，并满足物质和文化生活等各方 面的需求，同时又不妨碍后代生活质量的 前提下，一个国家或地区适宜的人口数量。
1. 考虑问题的角度不同，环境承载力仅考虑人口“生存”问题；人口 合理容量从人口发展的角度考虑； 2. 环境承载力是一个警戒值，是人口数量的极限，而人口合理容量则 体现了人口在发展中的变化，他强调人口与社会、经济、环境、资源 相互协调。 3. 人口合理容量要小于环境承载力。
5.关于我国人口容量的说法最正确的是( C )
A.我国人口合理容量大约是16亿人 B.我国人口承载量极限值约100亿人 C.我国环境人口容量具有不确定性 D.到2040年前后，我国将达到人口合理容量
2020_2021学年高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与合理人口容量课件2中图
环境承载力特点：具有稳定性与不确定性 可预见时期内资源和 环境的可估量性
某一地区不同时期的 资源和环境是变化的
活动二：地球上适合养活多少人？
介于乐观者和悲观者之间，1972年的联合国人类环境会议公布的报告认为， 全球人口稳定在100亿或略多一些，可以维持人类合理健康的生活
e. ?
科学技术发 展水平
环境人口容量与影响因素之间的关系
活动 三：请你说出环境承载力和人口合理容量的区别
主要指从生态学、资源
或环境的角度看，一定时期 内某一地域能够维持抚养的 最大人口数量
是指按照健康合理的生活方式，
有舒适的生活环境，并满足物质和文 化生活等各方面的需求，同时又不妨 碍后代生活质量的前提下，一个国家 或地区适宜的人口数量
1. 考虑问题的角度不同，环境承载力从自然资源承载能力的角度考虑。仅 考虑人口“生存”问题；人口合理容量从人口发展的角度考虑； 2. 环境承载力是一个警戒值，对全球来说，一定时期、一定技术条件下， 环境承载力是有限的，是人口数量的极限，而人口合理容量则体现了人口 在发展中的变化，他强调人口与社会、经济、环境、资源相互协调 3. 人口合理容量要小于环境承载力。人类如果想要可持续发展，就应该追 求“人口合理容量” 4.人口合理容量不是一个具体的定值，具有相对性
可见，人口的增长导致资源、人均粮食、人均工业品不断 下降，污染则日益加剧，使环境受到的压力加大，最终会 导致人类生活质量下降。
主要指从生态学、资源或环境的 角度看，一定时期内某一地域能够维 持抚养的最大人口数量。
生物生理性 的人口容量
高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.3环境承载力和人口合理容量课件中图版必修2
教室的地面上都铺着地板砖， 那么一块砖上最多能站立多 少个同学呢?
请大家试一试。
• 环境承载力：在一定时期内，某一地
域环境和资源能够维持抚养的最大人口数 量。
思考：一个地区的环境承载力有极限吗？
思考：人类生存所需的环境要素有哪些？
阳光 空气 淡水 土地 生物。。。
人口合理容量 < 环境承载力
•
影响一个国家或地区人口合理容 量的主要自因然素环？境和资源，
自• 土然地环荒漠境水和资资源源减少的青优藏劣高原
社会经济发展水平
• 消费水平 负相关 人口合理容量 社会经济发展水平
我国每年种植杂交水稻所增产的粮
食可多养活7000万人口。
思考：数据说明了人口合理容量 还和什么因素有关？
自然 ① 地区分布不均(空间) 原因
② 时间分配不均（时间）
跨流域调水 修建水库
人为 原因
③
人口增多、工农业发展， 用水量剧增
节约用水
④ 水污染严重
防治水污染
地球到底能承载多少人 1.悲观派的观点
地球人口数量：63亿 （2006）
1.悲观派的观点
地球人口数量：63亿（06年） 已大大超过地球环境承载力
为什么人口合理容量并不是一个具体的定值？
降低人口合理容量的原因
提高人口合理容量的原因
原有生存环境的破坏（如 火山爆发、水土流失、土 地沙化、环境污染）
对较高生活质量的需求， 消费水平不断提高
科学技术水平的提高
人口、资源、环境、经 济、社会全面和谐、协 调发展
环境承载力 > 人口合理容量
袁 隆 平 院 士 与 杂 交 水 稻
荷兰
高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与合理人口容量教案中图版必修
“环境承载力与人口合理容量”
一、教学目标
知识与技能：说出并理解环境承载力和人口合理容量这两个概念；结合概念区别环境承载力和人口合理容量；分析环境承载力和人口合理容量这两者的影响因素。
过程与方法：通过借助具体的案例，分析某地区的环境承载力、合理人口容量及其影响因素，培养分析能力。
情感态度与价值观：树立正确的人口观和资源观。
二、教学重难点
重点：说出环境承载力与人口合理容量的区别，影响人口合理容量的主要因素。
难点：结合实例具体分析环境承载力与人口合理容量的含义和区别。
三、教学过程。