我的早年生活
东七初中七年级语文教学案设计
课题：《我的早年生活》 设计人： 李瑞丽
第 周 第 课时 总计 节 课型： 新授
授课人： 备课组长签字： 下组领导签字：
明确
目标
1. 会读会写课后“读一读，写一写”中的词语。
2. 默读全文，知道文章基本内容，梳理文章结构。
3. 知道“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
4. 说出重点语句的含义，知道本文的语言风格。
5. 培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴
趣爱好。
导与评
实
施
目
标
一 资料助读，了解作者作品，记住黑斜体字部分的内容
温斯顿•丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺
贝尔文学奖得主
（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945
年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治
领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语
单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为
近百年
来世界最有说服力的八大演说家之一
。2002年，BBC举行了一个名为“最
伟大的100名英国人”的调查，结果
丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国
人。文武兼备人物
文才：当过随军记录，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演
说家，和著作等身的作家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。
武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军
大臣、陆军大臣和海军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的
首相兼国防大臣。
趣闻：丘吉尔每天抽15——16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有
人统计过，丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄（即6000斤）！而且此记录至
今还未曾被人打破。
本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己
的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、
军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再
现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
二、自学检测：
1、给下列黑体字注音：
萤火虫 尴尬 一字不漏 威慑 聪慧 开拓
2、解释并积累下列词语：
毫无例外 宽宏大量
独具慧眼 蛛丝马迹
尴尬 诸如此类
停滞不前 滚瓜烂熟
出人意料 威慑
三、自主学习
默读课文，梳理文章结构，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，
然后根据提示，完成课后“研讨语练习”一中的表格。
四、合作探究
1、4人小组交流自主学习成果，完善表格填写。
2、合作学习，
A 研讨课后习题二，体会本文幽默睿智发人深思的语言。
B丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征
兵考试”，这真的是因为“好运”吗？他到底靠什么取得成功。试结合课
文内容谈谈你的看法。(结合课后习题四)
提示：丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清
醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然
的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：
在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽
子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，
将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就
是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉
尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。
C、和少年时代的丘吉尔比一比：你和丘吉尔有什么相同和不同之处？
引领丘吉尔走向成功的因素你具备哪些？和周围的人相比，你有没有自己
独特的优势？
落实
目标
一、《资源与学案》目标评估
二、课外拓展：积累有关自信和乐观的诗句、名言。
1、自信是成功的第一秘诀。——爱默生
2、天生我才必有用。—— 李白
3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
知人者智，自知者明。——《老子》
板书
设计
导学
反思
我的早年生活教案精选7篇
我的早年生活教案精选7篇《我的家》教案篇一课题：《我的家》教学课时：2执教：教育目标基础目标：：1、了解中国古代建筑艺术的特点；2、认识立方体的平行透视现象，学习平行透视的基本规律。
发展性目标：有意识的结合本课所学的知识来欣赏，同时也要注意中国古代建筑中是如何体现民族性特征的。
教学准备师：图片、资料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
教学意图教师活动学生活动课后反思及调整种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的。
认识与审美能力的，通过个别的具体感性形式来体现出生活的本质和普遍真理，达到个性和共性相统一。
(一) .导入:1. 漂亮的建筑---“我的家”（揭题）家是我们热爱的地方，它的每一个角落，每一样物品，我们都会很熟悉。
2、（多媒体）看到这些大大小小的方形，你也许会觉得纳闷，它们是什么呢？它们就是你家里的生活物品啊，回忆一下你家里有哪些的东西呢？（学生回答）3、总结，（多媒体）看，老师这里画出了漂亮的建筑，家里一些常见的物品，有电视，大衣橱，电冰箱，桌椅等…。
但是它门毕竟是画出来。
（二）。
新授:1、欣赏，激发学习兴趣多媒体放音乐“我们都有一个家…”小朋友们好：这首歌好听吗？你们会唱吗？让我们一起唱好吗？学生：好听会唱……学生：好……师生同唱“我们都有一个家”。
学生：这里的桌椅，家用电器和投影上的相比，你更喜欢哪个呢？为什么？（学生回答）学生：喜欢！4、总结:本课的教学中，确立了学生的主体地位，让学生独立的，自主的发现问题，使学习过程变成学生不断提出问题，(如立体感是怎样表现出的？并在解决问题的探索过程中，通过交流式合作，及探究式的学习方式获得知识和能力的。
学生的作品丰富多彩，有的学生在探究过程中还创造出更多的造型方法，设计出我的家，校园小景等有趣的造型。
我的早年生活教案篇二教学目标1、知识与能力朗读课文，概括文意，能够透过现象认识本质；培养正确认识事物的能力。
我的早年生活
“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非 常重要！‛ “我”和弟弟制定条约，把游戏玩得如此郑重， 这表现了丘吉尔的军事天赋。 “多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军 事家素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定 我不具备当律师的聪慧。‛ 这句的意思是当初父亲支持他选择军事工作，其 实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，体现了丘吉尔 的谦逊精神。
“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领 地。‛ 因为主考官考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、 不知道的内容、题目也总是难题、偏题（至少是对于 小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”， 所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。 “我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩 子们学习拉丁语做为一种荣耀，学习希腊语作为一种享 受。‛ 丘吉尔让孩子学英语是因为英语是他们的母语， 一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。“聪明”的孩 子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的 意味。
希特勒的童年很不愉快。目前有历史 学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学 的虐待，这段‚童年阴影‛导致后来希特 勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他 曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常 差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报 考维也纳美术学院，但都被以‚不适合绘 画‛为由被拒绝取录。父母双亡之后，他 的生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街 头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、 扛行李。 希特勒早在中学时就接触了狂热的民 族主义思想，来到维也纳之后又阅读了大 量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。 他发誓要‚为德国复兴而奋斗‛。在他 1925年出版的自传《我的奋斗》中，他表 露了他对日耳曼民族的优越性的确信、对 犹太民族的仇恨，并且为日后走上纳粹 主义这道路埋下了伏笔。
第一部分（1）总写作者对自我的认识， 反映他的自信。 第二部分（2-ห้องสมุดไป่ตู้6）写“我”在哈罗公 学求学经历。 第三部分（7--8）收集玩具锡兵对 “我”生活志向的影响。
我的早年生活
我的早年生活简要说明：《我的早年生活》是七年级上册第二单元中的一篇文章本单元围绕学习生活选取课文，可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同国度的青少年的学习生活，进而获得很多有益的滋养本课是文集《我的早年生活》中的一部分，写了作者青少年时期尤其是哈罗公学的经历从他的不光彩，他的尴尬中毅然发出了光芒，这对于学生非常有启示作用。
本课力求在梳理课文内容的基础上让学生体会作者的思想感情，把握作者是如何面对人生中的尴尬与不顺的，并且与学生的实际联系起来，让他们明白伟人并不一定伴随着光环与荣耀，也有和我们一样的本质，激励学生向丘吉尔学习在分析的过程中，品味幽默而睿智的语言，着重学生的朗读，从读中感悟整一篇文章的设计主要抓住自传这一文体特点和作者引言来贯穿课文的讲解。
教学设计：教学目标1. 默读课文，理清课文内容。
2. 进入自传世界，品味语言。
3. 分析作者闪光点，从中获得有益启示。
教学重点学习作者的优秀品质，得到更多有益启示。
教学难点品味作者幽默而睿智的语言。
教学过程一、课前热身同学们，大家都已经预习过课文了那么老师想先抽查几个字词，来个小小的汉字听写大赛，看看谁能成为今天的汉字英雄！请一位同学上前来听写，其他同学拿出本子听写。
好，准备好了吗？萤火虫、尴尬、冷漠、偏爱（有错误进行纠正，无错误就表扬询问其他同学有无全队，举手并鼓掌）二、本文分析（一）接下来我们就一起走进伟人丘吉尔的自传《我的早年生活》首先老师想让同学们先了解一下什么是自传（幻灯片出示自传解释，让学生齐读）师：同学们，读了之后你认为自传有哪些关键词？生：生平事迹、真实、清醒地认识、展现自我……师：对，写自传首先要对自己有清醒地认识，然后通过生平事迹展现一个真实的我那么既然这篇文章是一篇自传，依照文体特点，作者对于自己的认识，始终认为自己是什么？生：萤火虫师：请同学找到这句话，一起来读一读你们认为应该读出一种什么语气？生：自信师：为什么？生：确信师：好，那么大家一起来读读看，读出一种自信我们来解读一下这句话，萤火虫的特点是什么？生：在黑夜中发光发亮师：也就是说作者自信自己能在黑暗中发光那么人生当中的黑夜往往指什么？生：困难，挫折……师：用我们文章中的一个词来说，就是尴尬好，也就是说作者自信自己能在尴尬不顺中发光发亮那么我们来找找他写了哪些尴尬不顺的事情（二）尴尬不顺事情分析生：场场考试，场场失败师：为什么会失败？生：因为考的不是他感兴趣的，他喜欢历史，诗歌与写作师：那明确他成绩差并不是因为笨还有吗？生：交白卷师：他的内心怎样？生：煎熬，难受师：从哪些字词中看出来？读一读生：干瞪眼没办法、熬、总算师：所以一开始就说，考试之于他来讲，就像是？生：冷漠的领地。
我的早年生活
“我”生活志向的影响。
【感知石】内容 结构
6. 文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？请复述 文中故事。
入学考试 学习英语 入伍考试 军事天分
【析文居】词句 文段 7. 搜索重要信息，把握写作意图
“每个人都是昆虫，但我确信，我是 一个萤火虫。” 8.萤火虫有什么特质？ 虽然弱小但在黑暗中顽强 地发出光芒
【析文居】词句 文段 9. 这句话单独成段，有什么作用？
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文 的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
10. ※考试对12岁的丘吉尔说为什么 是一块“冷漠的领地”？
刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领 地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是 我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考 官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占 上风。 不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可 他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自 己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这 样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败 。
【导入门】
成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真 正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责 任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的 错误。”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时 期，蕴含在童年的梦想之中。所以，在事业上延续 童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合 在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的 热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。 丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的 事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年 梦想，走进他的早年生活。
作者介绍：
温斯顿 • 丘吉尔 (1874-1965), 英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945 年及 1951-1955 年期间两度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。
《我的早年生活》精品课件
3.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让 聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习 希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩 子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁 语？ 明确：因为英语是他们的母语，一个人必须 热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明” 的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而 言，有调侃的意味。
2. 这几件事介绍了作者早年生活当中的哪两 方面的内容？ （1）少年时哈罗公学的学习经历
（2）小时候收集玩具锡兵培养了军事兴趣
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
3.请找出本文中的主题句。
每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火 虫。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
漏 lòu
辖 xiá
毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞不前 辛辣 着实 尴尬 滚瓜烂熟
1.文章写了我早年生活中的哪几件事 ？ ①入学考试（第3段） ②学习英语 （第5段） ③入伍考试（第6段） ④军事天分（第7、8段）
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章 结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与 态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风 格。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
“我”在几乎是全校最后一 名的同时，却又成功地通 过了军队的征兵考试
军旅生涯
“我”玩普通玩具锡兵的同 谦逊，很高的军事天赋 时，成就了“我”的从军志 需要更完整的资源请到 新世纪教 向
育网 -
1.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我 是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作 一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中 顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险 精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体 现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者 的自信。
我的早年生活
素质和适应能力。
03
深化专业领域
在现有专业基础上，深入研究并掌握更多前沿知识和技术，提升专业
素养和竞争力。
职业生涯规划
1 2 3
明确职业目标
在现有工作经验和兴趣的基础上，制定明确的 职业目标和方向，并制定实现目标的具体计划 。
提升职业技能
通过参加培训、实践和交流等方式，不断提高 自身职业技能和素养，以适应职业生涯发展的 需要。
03
我们经常会在餐桌上讨论新闻和时事，分享彼此的想法和观点，这种互动使我 们在成长过程中逐渐形成了自己的世界观和价值观。
成长环境
我成长于一个充满爱的家庭环境中， 父母给予我们兄弟姐妹们足够的自由 去探索和发现自己的兴趣爱好。
在我成长的过程中，我接触到了很多 艺术、文化和自然环境方面的元素， 这些经历使我逐渐形成了对生活的热 爱和对世界的好奇心。
我的童年是充满欢乐和探索的，这种 无忧无虑的环境也让我在成长过程中 拥有了积极乐观的性格。
02
我的教育经历
小学教育
1 2 3
义务教育
我接受了9年义务教育，学习了一些基础知识， 如语文、数学、英语等。
学习习惯
在小学阶段，我养成了良好的学习习惯，如按 时完成作业、认真听讲等，这对后续的学习很 有帮助。
喜欢的书籍
科幻小说
我喜欢科幻小说的想象力和创新思维。这些书籍激发了我的想象力和探索精 神，让我对未来充满好奇和期待。
历史传记
我喜欢历史传记的叙事方式和人文精神。这些书籍让我了解了过去的历史和 文化，让我更好地理解现在和未来。
其他爱好
音乐
我喜欢听音乐，尤其是摇滚乐和流行音乐。音乐让我放松身心，也让我在情感上 得到共鸣和启发。
《我的早年生活》课件5
1.文体知识 传记,指记载人物生平事迹的文章体裁。传记内容可写一 个人的一生经历,也可写几个人的重要生活片段。 传记可分为两大类:一是自述生平,叫作“自传”;一是由 别人撰写的,叫作“他传”。
2.图解课文
1.正音辨形
遗﹒憾( )
生﹒涯( )
荣yào( )
尴﹒尬( )
﹒潜力( )
3.走进文本 (1)文章写了“我”早年生活当中的哪几件事? 答案:入学考试;学习英语;入伍考试;军事天分。 (2)丘吉尔的成功是偶然的吗?他为什么能成功? 答案:不是。因为他自信,乐观,坦然,有毅力,有伟大的气魄。
辉huánɡ( )
﹒倾向( ) 开拓﹒( )
威shè( )
答案：hàn ɡà qīnɡ yá qián tuò 耀 煌 慑
2.据义填词
(1)
:形容人度量大。
(2)
:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高
超。
(3)
:整理行装,等待出发。
(4)
:比喻与事情根源有发 (4)蛛丝马迹