文明礼仪教案模板
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《
公共场所显文明》教学设计
双墩第二小学 吴飞
2012年11月19日
教学内容：四年级上册文明礼仪读本第四课《公共场所显文明》。
教学目标：
1.引导学生懂得遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争
做文明小公民。
2.知道如何遵守公共秩序。
3.培养学生初步判断是非的能力。
教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人
人都应自觉的遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定
难度。
课前准备：“文明之星”若干、每生一张卡片。
教学过程一、谈话导入
1.谈话：同学们，这学期我们学校在创建文明礼仪特色学校。你们有
没有发现我们的校园变得越来越干净？同学们越来越文明？上星期
我们班有五位同学获得了“班级文明之星”的荣誉称号，其中邓倩倩
同学还被评为“校园文明之星”。那你们想不想也得到这样的荣誉呢？
这段时间老师还想在同学们中间寻找另一种 “文明之星” （板书）
公共场所。什么是公共场所呀？（生说说）
师提示：你们的爸爸妈妈带你到公园游玩过吧，到过商场去购物吗？
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到餐馆吃过饭吧。像公园、商场、餐馆这些地方，是我们大家都可以
去的地方。这些大家都可以去的地方就叫公共场所。你还知道哪些地
方也属于是公共场所？（学生自由发言）（如公交车、医院、图书馆、
博物馆、游乐园、电影院等等）ppt学校呢？
师：看来，在我们的生活中，公共场所要比我们的私人场所多得多。
过渡：在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民，成为
一颗耀眼的“公共场所文明之星”呢？今天我们就一起来关注这个话
题《公共场所显文明》。ppt
过渡：首先就让我们大家一起来看看发生在公交车上的一件事。
二、（正面教育）遵守公共秩序。
1。出示教材第21页礼仪小故事《乘车》ppt（生阅读教材）
说说：你觉得明明是个怎样的人？（明明是个好孩子。乘坐公交车能
够主动排队，不抢座位，并给老人让座，体现了当代小学生的文明素
质）如果是你，你会这样做吗？
2、ppt礼仪小贴士1、2。
3．你们一定也乘坐过公交车。那你还有要补充的吗？说说在乘公交
车时该怎样做也是一种文明的行为呢？（生自由说）
4．小结：是啊，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，
不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因
此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共
秩序”。板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守！板书：自觉遵守
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三、（反面提醒）遵守公共道德。
师：刚才同学们说的很好，如何做到自觉遵守公共秩序呢？下面就请
大家再来看看发生在医院里的一件小事？
1．生读教材第22页礼仪小故事《医院里》ppt
小组讨论：
（a）你有什么话想对小华说的吗？他的行为是一种文明的行为吗？
（b）如果是你，你会怎样做？
2，出示礼仪小贴士3、4。《礼仪小儿歌》
3、教师板书小结
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也
是一个人有道德的表现。
板书： 为他人着想 从自己做起
四、拓展交流
师：同学们，通过以上两个小故事，我们知道了在乘车时、在医院里
如何自觉遵守公共秩序，做一个文明的人。那么，在其他的公共场所
我们又该怎样做呢？小组交流： ppt
1、假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现已经有很多人在前面排
队了队了，你会怎样做？假如碰见个熟人插个队行不行？
2、每个星期一，学校举行升旗仪式的时候，你又是怎样做的呢？
3、在图书室里，应该怎样做一名文明小读者呢？
4、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客？
想象延伸：你为什么要这样做？不这样做会怎样？
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5、诵儿歌《礼仪万花筒》（生读）
五、课堂深化
1、夸一夸
同学们，我们的校园也是公共场所。在我们的校园里，时时刻刻都有
许多文明现象的出现。谁能来夸夸发生在我们身边的文明行为？
2. 评一评
（a）在校园里，在生活中，你有没有发现哪些不文明的行为呢？
（b）你看见了，你会怎样对他说？全班交流。
（c）引导学生反思：你有过这样的行为吗？
3、说一说：教材第24页第2题。
六、活动
师：同学们刚才说的很好，但是在我们的身边有些人在公共场所仍然
有不文明的表现，请你做一张精美的宣传卡送给别人，号召大家都来
遵守公共秩序，做文明的人。（准备卡片，让学生写一句话）
七、全课总结：
同学们，在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的利益，损害
大家的利益，应自觉遵守公共场所秩序。希望我们每一个同学都能从
小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明
小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
八、作业：办一份讲文明、知礼仪的手抄报。（ppt演示范例）。
板书设计： 公共场所
公共秩序 自觉遵守
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为他人着想 从自己做起
1、 一窝蜂挤上车；2、扔垃圾乱涂鸦；3、太懒了不移动；4、装
糊涂不让座；5、抠鼻子没形象；6、放音乐太大声；7、吃东西味太
大；8、湿雨伞占座位；9、站门口不下车；10、顾忌秀亲密。
2、 不用物品占座长时间不在，穿高跟鞋产生噪音，馆内大声喧哗、
嬉戏、打闹。
3、 ⑴浏览商品时，保持安静，不大声说笑；
⑵挑选物品时，轻拿轻放，看后放回远处；如果手有污渍，应避
免触摸商品，尤其不可触摸食品；
⑶使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵塞通道，用完应停
放到指定位置；
⑷结账时，自觉排队。
4、 乱扔杂物，园内烧烤 ， 损毁公园花草树木，损毁公园设施、
设备，乱涂乱画或者乱扔果皮纸屑的。
文明礼仪教案(6篇)
文明礼仪教案(6篇)文明礼仪教育主题班会教案篇一一、活动背景随着奥运会和世博会的临近，中国越来越面向国际。
在这个国家和城市飞速发展的时期，中国人展示给全世界的应该是一个文明而且礼貌的面貌，体现礼仪之邦的风范。
作为祖国新世纪的接班人，我们需要的不仅仅是知识的积累，更重要的是良好的精神风貌。
二、活动目的（1）通过各种形式的活动使同学们对文明礼仪有一个更深层次的了解。
（2）在了解的基础上让同学们真正的做到文明礼仪。
三、活动准备（1）情景剧：《公物上的“雕刻”》、《爱护树苗》。
（2）准备舞蹈：《咱们从小讲礼貌》（3）准备知识竞赛题目（4）教室布置：前面黑板写主题班会的标题《文明礼仪伴我行》。
墙报配合主题班会贴一些同学文明礼仪的照片和伟人们的名言名句等。
四、活动过程（一）活动程序1、引言，宣布主题队会开始。
2、故事：刘少奇同志的“请”字。
3、展现社会文明和不文明的现象，表演情景剧《公物上的“雕刻”》和《爱护树苗》。
（演完后分别讨论其中的弊端。
）4、进行文明礼仪的知识竞赛。
5、舞蹈表演《咱们从小讲礼貌》6、古筝独奏《春苗》、萨克斯《粉刷匠》。
7、评选班级文明礼仪之星（一男一女），并且请他们上来谈一谈校园中所应该遵守的文明礼仪。
（二）活动纪实（导入世博会申报成功，人们欢呼雀跃的一幅画面）女：同学们，你们看，这是什么？（世博会申办成功的欢呼场面）同学们说得很对。
2010年，世博会将要在上海举行。
这对我们上海来说可是一件大事。
男：对啊，我们应该想办法为世博出一份力。
女：可是，我们还小，能做什么呢？男：能做的事可多了，首先要做的就是学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪习惯，把我们小学生最好的一面展现给外国朋友，让他们看到讲文明懂礼貌的中国小学生。
合：今天，就让我们一起来迎世博，学礼仪。
五（1）中队“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
女：文明礼仪是我们永恒的话题。
从古至今，许多名人前辈都给我们留下了有关文明礼仪的格言。
你们瞧：孔子说：“不学礼，无以立。
文明礼仪教案实用(3篇)
最新文明礼仪教案实用(3篇)文明礼仪教案篇一可每当大批游人过后，低头一看，地上的垃圾糖纸、零食袋、塑料方便袋、果皮等，总是处处可见，害得环卫工人只能跟在游人屁股后面追着捡垃圾，简直太不尊重人们的劳动成果。
工人们好不容易造出来的垃圾箱不用，却往美丽的地方扔垃圾，稍不注意还会有让人摔倒的危险。
反过来想一想：假设是别人在这些地方扔了垃圾，那么你差点被绊倒、滑倒，你的心里是什么滋味呢？是好受还是难受呢？假设，每人都扔到那儿去，那么，还是景点吗？清楚就是一个垃圾堆。
我们家在我的带头下，每个人都已经养成了不乱扔垃圾的好习惯。
清明节那天，我们去天上王城玩，因为天很热，于是就买了个雪糕，吃完了雪糕爸爸正准备把袋子扔到地下，我连忙阻止了：“爸爸，你有没有想过，假设每人都扔一个垃圾，积少成多，垃圾遍地，这里还是景点吗？在这样的景点玩多不舒适！”爸爸微笑着点点头，向我翘起了大拇指，并扔进了垃圾箱，这时，我才满意的点点头。
再想想我们的学习生活中，有着太多的文明礼仪需要我们做好而没有做好的：学校楼梯上的一个个的标志，为什么老有同学不遵守？我们的预备铃响了，为什么老有同学不能做到按时上课、摆好桌面？为什么课堂纪律老有几个同学不能自觉遵守……你们知道吗，古代人把“聪”分为好几部分——用耳朵听、用眼睛看、用嘴说、用心想，这样的人才能算是聪明，可有的同学为什么老是做不到？中国是一个礼仪之邦，让我们从身边的一件件小事情做起，让我们的校园、我们的生活更加和谐与美妙！文明礼仪教案篇二在个性张扬，非礼勿言，进步国民的文明素养，让礼仪之邦名副其实并不是一件简单的事。
这就是现代人们的礼？我们引以自豪的礼？据亚洲某报纸披露：欧洲公共场所制止随地吐痰的告示只用中文书写，中华民族素有礼仪之邦的美称。
当然，都是本着讲礼的原那么待人处事，它需要一代或许几代人的努力。
继承民族的传统是我们每个人的责任，从不讲脏话做起，那非礼勿视，非礼勿动的孔子，但礼绝不能丢。
文明礼仪主题班会教案(5篇
文明礼仪主题班会教案(5篇一、教学内容本节课选自《小学德育》教材中的“文明礼仪”章节，详细内容包括文明礼仪的定义、意义、基本规范以及在生活中的实际应用。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性，增强文明意识。
2. 使学生掌握文明礼仪的基本规范，并在生活中加以运用。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行文明礼仪。
教学重点：文明礼仪的基本规范及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）介绍文明礼仪的定义、意义。
（2）讲解文明礼仪的基本规范，如礼貌用语、行为举止等。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生判断哪些行为符合文明礼仪，哪些行为不符合。
4. 例题讲解：分析一道关于文明礼仪的选择题，指导学生如何正确作答。
5. 随堂练习：让学生互相扮演不同角色，模拟生活中的文明礼仪场景，并进行点评。
六、板书设计1. 文明礼仪的定义、意义。
2. 文明礼仪的基本规范。
3. 生活场景中的文明礼仪实践。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一个关于文明礼仪的小故事。
答案示例：小明在公交车上，看到一个老人没有座位，主动站起来让座。
老人感激地笑了，周围的人都纷纷为小明点赞。
2. 作业要求：故事内容要生动有趣，体现出文明礼仪的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的文明礼仪现象，与家人、同学分享，共同提高文明素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行文明礼仪。
2. 实践情景引入：设置不同场景，让学生判断哪些行为符合文明礼仪，哪些行为不符合。
3. 例题讲解：分析一道关于文明礼仪的选择题，指导学生如何正确作答。
4. 作业设计：结合本节课所学内容，编写一个关于文明礼仪的小故事。
一、教学难点解析1. 结合生活实际，举例讲解文明礼仪对个人和他人带来的积极影响。
文明礼仪的教案模板及范文
一、课题：《文明礼仪伴我行》二、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本含义和重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，使其成为文明礼仪的践行者。
三、教学重点：1. 文明礼仪的基本含义。
2. 文明礼仪在日常生活、学习中的具体表现。
四、教学难点：1. 让学生认识到文明礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
五、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍文明礼仪的含义和重要性。
2. 学生分享自己了解到的文明礼仪故事或身边发生的文明礼仪现象。
二、新课讲解1. 讲解文明礼仪的基本含义，包括礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 举例说明文明礼仪在日常生活、学习中的具体表现，如：（1）尊敬师长，团结同学；（2）遵守纪律，按时到校；（3）爱护公共设施，不乱扔垃圾；（4）文明用语，不骂人、不打架；（5）着装得体，保持仪表整洁；（6）尊敬他人，礼貌待人。
三、实践演练1. 教师组织学生进行文明礼仪实践演练，如：（1）模拟上课、下课情景，让学生体验遵守纪律的重要性；（2）模拟购物、乘车情景，让学生体验文明用语、礼貌待人的重要性；（3）模拟参观、游览情景，让学生体验爱护公共设施、保持环境整洁的重要性。
2. 学生分享自己在实践演练中的心得体会。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的收获，强调文明礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中如何践行文明礼仪，互相鼓励、共同进步。
五、课后作业1. 回家后，向家长分享本次课的收获，并请教家长如何在日常生活中践行文明礼仪。
2. 观察身边的不文明现象，记录下来，并思考如何改正。
教案范文：一、课题：《文明礼仪伴我行》二、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本含义和重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，使其成为文明礼仪的践行者。
三、教学重点：1. 文明礼仪的基本含义。
2. 文明礼仪在日常生活、学习中的具体表现。
文明礼仪教案5篇
文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。
详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。
二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。
2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。
3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。
六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。
2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。
2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。
教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。
详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。
二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。
2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。
2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。
文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案•相关推荐文明礼仪教育教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的文明礼仪教育教案，欢迎阅读与收藏。
文明礼仪教育教案篇1教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。
初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。
这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。
站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。
文明礼仪教案【4篇】
文明礼仪教案【4篇】礼仪教案篇一教学目标：1、初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2、了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3、心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，不学礼，无以立（《史记》）。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？生:穿校服、佩戴红领巾bull;bull;bull;bull;bull;bull;师：仪容仪表主要有两方面：（1）养成良好的卫生习惯。
（2）保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪；生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？学生茫然。
老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。
而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。
二年级文明礼仪教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解基本的文明礼仪知识，包括礼貌用语、行为规范等。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯，提高学生的道德素养。
3. 增强学生的集体荣誉感，促进班级和谐发展。
教学重点：1. 认识文明礼仪的重要性。
2. 掌握基本的文明礼仪知识。
教学难点：1. 将文明礼仪知识内化为学生的自觉行为。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。
教学准备：1. 课件或图片：展示文明礼仪的场景。
2. 小卡片：用于学生进行文明礼仪知识问答。
3. 故事：讲述文明礼仪的小故事。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生思考：什么是文明礼仪？为什么我们要学习文明礼仪？2. 学生分享自己的看法，教师总结：文明礼仪是人们在日常生活中应该遵循的行为规范，它体现了一个人的修养和对他人的尊重。
二、学习文明礼仪知识1. 教师讲解文明礼仪的基本内容，如礼貌用语、行为规范等。
2. 学生跟随教师学习文明礼仪的具体表现，如问候、感谢、道歉等。
3. 教师展示图片或课件，让学生观察并说出图片中的人物是否做到了文明礼仪。
三、文明礼仪知识问答1. 教师将学生分成小组，每组发放一张小卡片，卡片上写有文明礼仪的知识点。
2. 各小组轮流回答卡片上的问题，回答正确的小组获得积分。
3. 通过问答游戏，让学生巩固所学知识。
四、文明礼仪小故事1. 教师讲述一个关于文明礼仪的小故事，如“孔融让梨”。
2. 学生分享自己对故事的理解，教师引导学生从故事中学习文明礼仪的重要性。
五、实践与总结1. 学生分组进行文明礼仪情景模拟，如问候老师、同学、家人等。
2. 学生分享自己的实践感受，教师点评并总结。
3. 教师强调文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对文明礼仪知识的掌握情况。
2. 通过学生的实践表现，评估学生将文明礼仪知识内化为自觉行为的程度。
3. 收集学生对文明礼仪的认识和看法，了解教学效果。
文明礼仪教案(最新8篇)
文明礼仪教案（最新8篇）小班传统礼仪教案篇一礼仪活动活动目标1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2、学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1 少儿礼仪录像（早晨到校、放学离校等等的情景）。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。
离别时要说：再见！会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
文明礼仪教案篇二一、活动目的：1、通过文明礼仪相关知识问答环节设计，让学生了解礼仪，传承良好的文明礼仪之风，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
2、通过表演小品、打快板、相声表演、拍手歌、诗歌朗诵等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。
3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园的良好的人文环境做出贡献。
文明礼仪教案5篇
文明礼仪教案5篇第一篇：文明礼仪教案八年级四班“文明礼仪”主题班会课活动目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
3、通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
4、通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。
5、培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学生。
教学目标：1、培养良好的行为习惯，做文明好学生；2、自觉用中学生行为规范约束自己行为教学准备：学生搜集的不文明现象活动过程：班会引入:主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！那么什么才是文明礼仪？怎样才算文明的？举例说明！礼仪的内涵与实质：内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质：尊重.礼仪——不是表面，而是细节尊重——不是忍让，而是双赢礼仪是无时不在，无处不有今天我们主要在：和谐校园，争做文明学生这方面讨论（一）身边的那些不文明行为学生展示自己所搜集的不文明现象，你觉得哪儿不妥？应该怎么做？(教师做适当总结和点评)（二）以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。
作为一名讲文明的中学生，在校园里我们该怎么做呢？1、言语要文明，见面问声好。
友善共相处热情礼相待。
２、衣着应端庄，仪态要规范。
３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
４、他人班级，非请莫进；他人财物，未准莫取。