“师徒结对”指导培养青年教师工作总结

“师徒结对”指导培养青年教师工作总结（一）

指导教师：XXX中学 XXX老师(中学一级教师)

被指导教师：XXX中学 XXX老师(中学二级教师）

指导时间：

时间总是在充实的工作中过得飞快，转眼之间，与XXX老师师徒结对互帮互助学习已经一年了。回顾这一年来的工作，虽然辛苦，但我们收获了喜悦和甘甜，XXX老师在思想、教育教学和班级管理方面都取得了巨大的进步。为了今后更好地开展工作,在此对一学年来的指导工作进行如下总结。

一、师德方面

我始终认为要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。一年来，我以身作则，在言传身教中让XXX老师牢记“德高为师，身正为范”的训言。要求她利用业余时间阅读《中小学教师职业道德修养》，帮助她养成高尚的师德，塑造良好的师风，热爱自己教育教学工作。利用课余时间和她交流谈论一些名师的事迹，让她意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、教育教学方面

因为之前XXX老师从事的是初中阶段的语文教育教学工作，从未教过高中的课程更别说高三了。所以这一年的学习和工作，我要求得很严格，XXX老师也很努力很辛苦，但进步却是巨大的。

1、在我从高从严地要求下，XXX老师用最短的时间熟悉整个高中阶段的语文教材，并在其基础上通过研习高考考纲和考试说明，了解语文高考的大方向。通过一周一套的高考题训练，大幅度地提高了自己的解题能力，跟上了高三的节奏，毕竟高三阶段就是以复习、解题和讲题为主嘛。

2、狠抓细节努力将教学常规做到最好。我从备课书写教案开始，要求XXX 老师尽量备详案，提前一周备课备好后要拿给我检查，绝不允许上课前一天才临时备课。强调备课要根据教学的实际情况，教会了XXX老师备课不但要备教材更要备学生。经常检查XXX老师的批改作业情况，帮助XXX老师要养成作业勤批改及时讲解的好习惯，因为这个好习惯一旦形成就会让她终身受益。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、说课和评课的形式共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。一学年来，我听了XXX老师很多节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高XXX老师的课堂教学能力。

我也会将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。例如：如何设计板书，如何制作精美的ppt课件，如何做到既然后进生听得懂又让优秀生吃得饱。在平时的学习和工作中XXX面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受。经过一学年的培养和指导,XXX教师成长得很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。

4、引导XXX老师积极参加教研教改，作为一名合格的教师光有专业知识是不够的，还要不断学习各种先进的教学理论和方法，学会简单地研究我们的教育教学。不能满足于做个教书匠，而要立志当一名教育家。

三、班级管理方面

手把手地教XXX老师如何管理班级，要求XXX老师跟班实习班级管理，每天要做到“三到”即早读到班、晚讲到班和查夜到寝室。通过一学年的培养和指导，XXX老师明白了多交流、多包容、多互助才能处理好班主任与科任教师的关系，学会了多倾听、多沟通、多关心才能走进学生的心灵。

四、取得的成绩

在XXX老师得努力下，她所撰写的《侗族文学与语文阅读教学融合初探》荣获黔东南州中小学语文学科优秀教学论文中学组二等奖。所撰写的《拆掉作文教学思维之墙——浅谈创新作文教学》荣获省级三等奖。我带着XXX老师一起参加了榕江县高中语文学科优质课比赛，我获得一等奖，XXX老师获得二等奖的好成绩。

“师徒结对”指导培养青年教师工作总结（二）

指导教师：XXX中学 XXX老师(中学一级教师)

被指导教师：XXX中学 XXX老师(中学二级教师）

指导时间：

本校领导历年来都很重视对青年教师的培养，学校几乎年年都会开展指导培养青年教师“传帮带”的工作。原以为前两年自己已经带过了两位青年教师今年可以歇歇了，可学校还是找到了我，希望能带带本校的XXX老师。我知道这是学校领导对我的信任，同时也深深感受到身上的责任。一年来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，耐心指导，毫不保留地将自己的教学经验传授给XXX老师，身体力行间用实际行动影响着她。现将一年来的指导工作总结如下：

一、端正职业认识，努力做到不慕名利，乐教奉献。

我认为对于青年教师，首要的任务就是使他们认识到教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要有强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有诚挚的爱。因此我常常利用课余时间和XXX老师谈心，谈谈自己在教学工作中的感受。我常对她说教育本身就是美丽的事业，我们不应该只把教书作为养家糊口的职业。如果我们能诗意化的看待教师这个职业，也许我们在埋首改作业，备课的时候就不会觉得那么痛苦和枯燥，也不再会为了名利挣得头破血流，睡不着觉。保持一颗平常心，平静看待这一切，这样我们才能让我们的教育工作充满诗意。在我的影响之下，XXX老师逐步认识到选择了教师就是选择了奉献。

二、师傅耐心指导，徒弟虚心学习，培养过硬的教学技能，做一名合格的人民教师。

我告诉XXX老师要从点滴入手，指导她备课要了解学生的认识水平，认真研读课程标准，钻研教材，查找资料分清什么是重点、难点，哪些知识可讲可不讲，哪些知识需要重点讲，怎么讲，课堂出现突发事件怎么办，课前都要预设好，做到有效备课。

对于指导XXX如何上好课，一学年来，我是这样做的。我先让她听我的课，让我说说我上课的优缺点。同时我还采取规定课文听课和不定时推门听课的方式，认真听XXX老师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，使之课堂教学日

趋完善。通过互相听课，评课XXX老师教学技能方面取得了长足的进步。

三、勤于学习、善于学习，不断提高自身素质。

XXX老师毕业于师范院校中文系具备一定的专业知识和教育理论知识，但我告诉她要想成为一名合格的教师光有这些是不够的，还要学会将理论与实践相结合，在教学实践中探索出一套适合自己教学对象的教学方法。方法从哪里来，除了虚心向他人学习，自己摸索、积累外，还要致力于教学研究，要把成功的经验和失败教训总结出来，撰写教育心得体会，这既是积累经验，又能为后继教学提供借鉴，这对于提高自己的教学水平是很有好处的。这也是我一学年严格要求XXX老师写反思和心得的原因。

四、培养青年教师尽快掌握班主任工作技能，争取成为优秀的班主任。

开学之初XXX老师就跟我说过她最感兴趣也是最迫切需要学习的就是班级的管理。一学年来，我们相互聘任对方做自己班级的副班主任，所带班级结成“兄妹”班级，互相学习，共同管理。开学初指导她如何组建班委，如何制定班级制度，如何培养班干；平日里指导她上好班会课，要求她上班会课必须联系学生思想动态、社会热点等问题，切合实际地把对学生进行思想教育和引导，使之生动、活泼、有益，真正起到教育学生的作用；查寝室教会她如何走进学生生活，与学生打成一片；期末了教会她如何恰到好处地评价学生。我和XXX 老师还利用2015学年第一学期的寒假一起到学生家去进行家访与家长沟通共同搞好学生的教育。

经过一年的努力，XXX老师变得更加积极上进了，她的教学汇报课也得到了学校领导的好评。还获得了2015—2016学年度第一学期期末教学质量二等奖，2015—2016学年度第二学期期末教学质量二等奖和2015—2016学年度第二学期学校优秀班主任的荣誉。

“师徒结对”指导培养青年教师工作总结（三）

指导教师：XXX中学 XXX老师(中学一级教师)

被指导教师：XXX中学 XXX老师(中学二级教师）

指导时间：

2014—2015学年学校开展的指导培养青年教师“传帮带”工作已接近尾声，本学年学校安排我做XXX老师的指导老师。要说培养指导这谈不上，我们只是在平常的工作中互帮互学，以达到共同进步。现将一年来开展师徒结对的工作情况总结如下：

一、加强思想教育提升职业道德修养

青年教师刚入行，他们大都理想远大，憧憬着美好的未来；他们热情高涨，干劲十足。但也会对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力缺乏估计，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，往往会消极地认为干得比别人累，赚得比别人少。所以凡我所带的每一位青年教师，我都会主动找他交流，和他说说自己从教十余年的苦与乐，帮助他们端正教师职业意识。我还会把我自己的一些书籍借给他们阅读，比如今年我就将《教学工作漫谈》、《做一个学生喜欢的老师》和《你也能成为特级教师》这三本书籍借给了XXX老师阅读学习。通过这些方法潜移默化地影响XXX老师，帮助他提升职业道德修养。

二、指导理论学习提高业务能力

理论学习往往会有点枯燥，但其中的一些关于教学现象本身的思考，对于缺少教学实践经验的青年教师来说十分有益。其实指导青年教师学习理论知识也响应了学校要求我们走进新课程的号召，所以这一年我和XXX老师没少在理论学习上下功夫。我要求他摘抄新课改理念及现代教育理论的精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高自己的业务能力。

三、跟踪课堂教学提高教学技能

如果将教师比喻成战士的话，那么阵地就是课堂。只有能真正掌握了45分钟的课堂，才能成为一名合格的教师。所以一年来，我认真跟踪XXX老师的的课堂教学，课前检查教案，听取上课构想。课后作出“诊断”指出成功之处，帮助他发现每课时教学的亮点。指出不足之处给他提出改进措施。我始终认为

既然是帮扶，那就要跟踪到位、指导到位、关爱到位。

鼓励他大胆进行课堂教学实践，如何向45分钟要效益。让他明白了语文课要想上得好，老师就要有丰富的知识——天文地理、诸子百家、时事政治等等都要有所涉猎。让他学会了以教师为主导，以学生为主体，尽量发挥学生学习的主观能动性。要善于引导学生在教学困难时，不要训斥学生，要采取一定的方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

四、引导参与教研教改促进其成长

开学之初我就给XXX老师定下严格的要求，按时参加每周三下午的语文组教研会。带着XXX老师参加本组老师的课题研讨会。记得XXX老师曾问我“为什么总是叫他写教学反思和随笔？”我告诉他写反思和随笔有助于你集中思想，对某一个问题进行深入思考。而每一位勤于思考的教师，都会产生他自己的体系和教育学修养，这可是一笔珍贵的财富。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，进而促进青年教师自身专业发展和成长。

五、给XXX老师在今后工作中提几点建议

建议用一颗简单的教育心来对待工作，这样才不会让你对现实失望，也不会被现实所左右；

建议养成学习的习惯，我们师徒结对时间的结束，不是学习的结束，而是学习旅程的另一个开始，要常写反思随笔，在总结经验中提升自己；

建议勤于思考，做自己。你可以学习老教师的经验，但不要奉若神明。可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，做个性的自己。