五年级下册语文课文第五课小练笔
五年级语文下册第五单元【精读引领课】《人物描写一组》
精读引领课——《人物描写一组》
2、默读课文，初步感知 默读课文，画出体现小嘎子特点的句子，想 想作者怎样描写的，简单做批注。 3.交流
精读引领课——《人物描写一组》
句子一： 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，
动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧 招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 （1）你发现这个句子有什么特点吗？（比喻句， 将嘎子比喻成猴儿） （2）从这处比喻中你体会出了什么？（机灵、敏 捷） 板书：机灵、敏捷
（有图片的直观冲击，有家庭背景的辅助，鲜明对比，深化对 人物形象感知。）
方法总结
总结写法：选用典型事例，动作、神态描写
家财万贯，却为了这微不足道的两茎灯草不肯 咽气，又因这两茎灯草登时断了气，这是严监生临 死前做的唯一一件事，正是这一件事凸显了他的吝 啬，作者这是选用了一个典型事例，再借助神态、 动作的具体描写，便细致入微地刻画了一个吝啬的 严监生。
感谢聆听
精读引领课——《人物描写一组》
句子一： 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰 去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭 头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰再 穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那 对“出号”的大脚！
精读引领课——《人物描写一组》
（1）这段话是对祥子什么的描写？ （外貌描写）（板书） （2）具体来说是外貌描写中的哪一方面？ （体格、装束） （3）这样的描写，让我们一下就能感觉到祥子的体格 特别——健硕，所以这是一个身体健硕的祥子。
语句，批注 （2）觅方法 课文主要运用了什么方法来体现人物的特点？
精读引领课——《人物描写一组》
2.汇报交流 “他像一棵挺脱的树”
过渡语：让我们先走进老舍先生的著作，走 进《骆驼祥子》。
四年级下册语文课文第五课小练笔作文
四年级下册语文课文第五课小练笔作文四年级下册语文课文第五课小练笔作文四年级下册语文课文第五课小练笔知道怎么吗?下面由就由为大家的四年级下册语文课文第五课小练笔作文范文，欢送大家阅读与借鉴!太阳横过西方的海面时，对着东方，留下它最后的敬礼。
思想掠过我的心上，如一群野鸭飞过天空，我听见它们鼓翼之声了。
疲惫了一天的身体此刻得到了片刻的安宁，心灵也因文字而淡淡平静下去，正如黄昏在寂静的林中。
白天在操场上挥汗如雨的我们，黑暗中却依旧保持着清醒，这是人类灵魂最后的坚守。
清晨的天空明净而清澈，云朵也因吸收了夜间的露水而愈加劳累，平时散漫的我们此时每一根神经都如同上了弦的发条似的，教官耐心地反复讲解演练，不顾自己已经汗流浃背;辅导员老师为我们打气加油，鼓舞士气，大家士气高涨，同学们的热情勤奋，一切都是那样充满活力与激情。
我感谢上帝，让我在最美丽的时刻遇见了你们，给了我更多生命之爱。
曾经看到过泰戈尔的一句话：“当我们热爱这个世界时便生活在这个世界上。
”是的，在这条写意着淡抹浓妆息相宜的生活中，我们惟有珍家生命，让每一天的生活平实、饱满，完成所有的事情，并且在最后能够告惜自己：我曾经灿烂地开过，并且不懊悔。
这样就够了。
库伯先生派人把汽车开走后，我一点也不快乐，“我”心想：反正库伯先生已经不记得了，为什么父亲还要通知库伯先生派人把汽车开走呢?父亲似乎猜出了我的心思，抚摸了一下我的头，语重心长地对我说：“孩子，还记得母亲曾对我们说的那句话吗?一个人只要活得老实、守信用，就等于有了一大笔财富，你说是吗?孩子。
”“我”点了点头，对父亲说：“我明白了，我会把您和母亲说的话永记在心!”母亲看到我和父亲在谈话，也走了过来，亲切地对我说：“你呀，知道父亲为什么那么快乐吗?”我摇了摇头，母亲继续说：“因为父亲失去的是车子，得到的是老实、守信用，还有心灵上的宁静和快乐，这是金钱也买不到的一大笔财富。
母亲的话音刚落，父亲就向母亲投来赞许的目光。
六年级下册语文第五课课后小练笔
六年级下册语文第五课课后小练笔六年级下册语文第五课课后小练笔，往往是对课文知识的一种拓展与深化。
咱们就来说说这小练笔该咋整吧。
课文里的知识就像是一把把钥匙，能打开不同的门。
这小练笔呢，就像是用这些钥匙去探索门后的宝藏。
比如说，课文要是讲了描写人物的方法，那小练笔可能就是让咱自己去描写一个身边的人物。
这就好比给了你做菜的调料，你得自己动手炒出一盘美味佳肴。
写小练笔的时候啊，可不能干巴巴的。
你要是写风景，就不能只说有山有水有树。
那多无趣啊！这就像你给人介绍一个好玩的地方，只说有房子有街道，谁会感兴趣呢？得把那风景写活咯。
就像朱自清写《春》，把春天的草啊花啊风啊都写得像有了生命一样。
你写山，那就写山上的石头像是一个个坚守岗位的卫士，山上的树木像是一把把撑开的大伞，为小动物们遮风挡雨。
这样写出来的风景，才有人愿意看，才像是一幅真正的画。
要是小练笔让写一件事呢？那得把事情的来龙去脉讲清楚。
不能像记流水账似的，早上起来吃饭，然后上学，然后放学回家。
这谁不知道啊！得像讲故事一样，有起有伏。
比如说你写一次比赛，不能只说开始比赛了，然后结束了。
你得写比赛前你心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。
比赛的时候，对手像一阵旋风，让你有点招架不住。
可你又不甘心失败，就像一个战士在战场上坚守阵地。
这样的故事，才会让人读起来津津有味。
描写人物更是有讲究。
不能只说这个人长什么样，高个子，大眼睛。
这能让人记住吗？你得写出这个人的性格特点。
如果他是个热心肠，那就写他像个小太阳，走到哪里都能给人带来温暖。
他看到有人需要帮助，就像箭一样冲过去，毫不犹豫。
要是写一个调皮的孩子，就说他像个小猴子，上蹿下跳，没有一刻安静的时候，整天脑子里都装着各种新奇的点子，把周围的人弄得哭笑不得。
在写小练笔的时候，还得注意用词。
不能老是用那几个词，就像吃饭老是吃那几样菜，迟早会腻的。
要多积累一些好词好句，用的时候就像从宝库里拿出宝贝一样。
比如说形容高兴，除了说开心，还可以说欣喜若狂、喜笑颜开、眉飞色舞。
最新人教版小学语文五年级下册精读课文参考答案(精品)
人教版五年级语文下册精读课文参考答案1、草原1、有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。
内蒙古的景区有呼和浩特，呼伦贝尔，锡林郭勒，包头。
内蒙古自治区北面邻蒙古和俄罗斯，东缘嵌着茫茫林海的大兴安岭，岭东南山麓西辽河平原，是我国跨经度最大的省份，其地理位置的特殊性决定了当地旅游资源的丰富多样。
内蒙古最吸引人的当属独特的自然风光，境内同时并存有大面积的草原和沙漠，以及上千个大小湖泊。
其北部草原居全国牧场之首，呼伦贝尔大草原，中部的锡林郭勒草原、希拉穆仁草原都是感受草原风光的好去处。
在零星散落的蒙古包映衬下，天空纯净明亮、草地辽阔壮丽、空气清新、牛羊成群，对久居都市的人来说，这一切都是那么遥远而亲切。
内蒙古的沙漠主要分布在西部地区，比较著名的有巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、库布齐沙漠的响沙湾等。
而以蒙古族为主体的民族风情更为内蒙古草原增添了淳朴自然的神韵。
内蒙古也是"一代天骄"成吉思汗的故乡，境内有不少的名胜古迹，如成吉思汗陵、昭君墓、五当召、席力图召等。
蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。
奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。
奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。
手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。
吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。
2、读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，在抄下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（1）在碧绿的草原之上，总感觉翠绿的草汁流上了天，把天给染绿了。
（2）蒙古人民的衣裳十分鲜艳，群马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩虹向我们飞来。
部编版小学语文三年级下册 第五课 课后小练笔
部编版小学语文三年级下册第五课课后
小练笔
1. 阅读课文《小花狗》后，你觉得小花狗为什么会有想不到的新主人呢？
小花狗之所以有了想不到的新主人，是因为它在外面失去了归宿，流浪到一个新的地方。
这个地方的居民们对小花狗温暖友好，帮助它找到了新的家。
2. 如果你是小花狗，你会如何感觉？
如果我是小花狗，我可能会感到孤独和无助，因为我迷失了回家的路。
但同时，我也会感到幸运和开心，因为遇到了那些善良的人们，他们给了我新的家和温暖。
3. 小花狗在故事中表现出哪些品质和行为？
小花狗在故事中表现出了坚强、勇敢和乐观的品质。
它在流浪
的过程中没有放弃，尽管遇到了困难和挑战，但它始终保持积极的
态度，寻找新的机会。
4. 你认为小花狗的故事给了我们什么启示？
小花狗的故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都应
该保持乐观和坚持不懈的态度。
只要我们不放弃，就有可能找到新
的机会和归属，改变自己的命运。
5. 根据故事的经历，你认为你应该如何帮助那些无家可归的小
动物？
根据故事的经历，我认为我们应该帮助那些无家可归的小动物。
可以通过提供食物和水给它们，为它们寻找安全的避风处，或者将
它们送到动物收养机构。
同时，我们也可以参加相关的慈善和志愿
活动，为无家可归的小动物提供更多的帮助和关爱。
以上是对《小花狗》这篇课文的一些思考和回答。
相信通过这个故事，我们可以学到很多有关友善、善良和乐观的道理。
希望这些练笔能帮助你更好地理解课文内容。
统编教材课后小练笔编排特点及教学优化策略
2021.01《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。
自此之后，小练笔便成了阅读教学的“标配”，课堂教学的“新常态”。
小练笔是以课文的内容、结构、表达方式为学习材料，将课文学习与写作表达训练有机融合的一种微型写作表达训练，旨在提高学生的写作表达能力。
统编教材从二年级开始编排课后小练笔，共编排了23次，较人教版教材数量有所增加。
那么，统编教材课后小练笔编排有什么特点呢？又该如何教好课后小练笔呢？笔者在下文中对相关问题进行了探索，并试图给出解决方案。
一、统编教材课后小练笔的编排特点1.读写结合一体化读写结合一体化，是统编教材课后小练笔的一大特点。
如三年级下册《荷花》课后小练笔，“第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物”。
教师可引导学生先阅读课文第2自然段，理解作者是如何写出荷花特点的，运用了哪些写作方法，然后再迁移写法，写自己喜欢的植物。
再如，六年级上册《穷人》课后小练笔，“沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动”。
教师可引导学生先读懂桑娜为什么沉默，理解桑娜当时担心什么，才能更好地推想桑娜当时在想些什么，写好桑娜的心理活动。
读是前提，是为了更好地写，写是拓展与运用，旨在更好地理解与表达。
2.呈现方式情境化情境化是统编教材课后小练笔所呈现的另一大特点。
情境可以融背景、任务、要求于一体，驱动练笔。
情境建构的方式有两种。
一种是以课文为背景，建构隐含任务的小练笔情境，如四年级上册《走月亮》课后的小练笔，“读读课文第6自然段，说说‘我’的所见所想。
你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写”。
此情境包含三项任务：一是阅读课文段落，交流所见所想；二是读文想象，唤起回忆，激活头脑中已有的月下景色；三是迁移运用，练习表达。
另一种是以课文、生活为背景，建构整合性任务情境，如六年级下册《腊八粥》课后小练笔，“作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
五年级下册语文第二十四课金钱的魔力缩写小练笔100字150字200字300字
五年级下册语文第二十四课金钱的魔力缩写小练笔100字150字200字300字五年级下册语文第二十四课金钱的魔力缩写小练笔100字150字200字300字24金钱的魔力1、从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？2、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。
金钱的魔力（缩写）我等着店员把手头的事忙完，然后他才领我到一个房间，取出一堆别人不要的衣服，选了一套最蹩脚的给我，但我想把这套衣服买下来。
谁知，店员非常刻薄，说话的意思是闲我没钱。
我火了，立刻拿出了一张大钞票，让他换开。
老板听到后马上出来了，看见那张大钞票后，吹了一声口哨，缓解气氛。
高兴地从那间房间里找出了一套亲王殿下订制的衣服，让我穿上。
看我穿上以后，老板立刻夸我穿上这套衣服后简直就像个公爵穿的那么考究。
我表示满意后，老板又让店员把我的尺寸记下来，为我忙前忙后，让我连插嘴的机会也没有。
后来，我终于有了插嘴的机会，说做这套衣服的钱要无限期的付。
老板顺着我的话客气的答应了。
临走时，老板语无论次，极尽奉承地把握送了出去。
语文,150老板见它特别平常，普普通通，想以个穷光蛋，于是老板和服务员对他不理不睬，给他随意拿了一件别人不想要的衣服，对他的态度不好，从内心瞧不起这个“没钱的顾客”，只想让他快快走了算了。
总之表现出来对他的看不起。
作者写到：他拿出的钱怕他们找不开，他说：我没有零钱。
但是那的人却笑话他说：“向你这样的人，也只能带些大票子了，不会带一些零钱。
”这个时候，主人公已经是特别地生气，于是他拿出了一百万英镑。
这个时候，店老板看见他手里面拿的这张百万英镑地时候，脸上的笑容立刻凝固在了脸上……他的他的态度马上180度大转弯，他马上告诉店员停止对别人的服务，快快给这位绅士拿最好的衣服，这时候一套王子的衣服已经送了上来，这件衣服是店里面最好的衣服。
xtfr干什么jkkjhkjhk方提供服ooooooooooooooooooooo admin发表于2013-2-1318:13老板见它特别平常，普普通通，想以个穷光蛋，于是老板和服务员对他不理不睬，给他随意拿了一件别人不想要的...哦皮呵呵00000000000000000000000000000我也说一句。
五年级下册语文第十六课桥小练笔100字150字200字250字300字
五年级下册语文第十六课桥小练笔100字150字200字250字300字练笔设计：1、阅读课文，摘抄课文中描写洪水的语句，然后用上一些承接词（如瞬间、不一会）串联起来，连成一段话。
2、课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕，请选用书中的语句，结合自己的想象，将这一幕描绘下来。
提示：可以先描绘环境；然后描绘人物，注意人物的神情、动作、语言以及老支书与其他人之间的对比。
3、洪水退去了，村里重修了这座桥，该怎样给桥命名呢？村民们为了纪念老支书，在桥边立了一座碑，该怎样写碑文呢？读了《桥》这篇课文，我感到正义有时会比生命还重要。
有一个村庄，早上的时候，人们被惊醒的时候，洪水早已冲到了路面上来了。
人们都非常惶恐，失去了理智。
这个村庄此时东面没有路，西面没有路，只有北边有一座窄窄的木桥。
人们跌跌撞撞的像那个木桥涌去。
木桥前，站着他们的党支部书记，那个全村拥戴的老汉，他让大家排成一队，要党员排在后面，还说谁要想退党就到他那里报名。
突然老汉从队伍里揪出一个小伙子：“你还算是个党员吗？派到后面去。
”到最后只剩下老头和小伙子都被淹到了水里。
事过之后，一个老太太被人搀扶着来到墓前看他的丈夫和儿子。
可想而知，那老头不顾儿女私情，公正无私，大义灭亲。
在生死面前也一点也不慌张。
真是不愧作为一名党员，他做到了一名党员的义务和责任。
很是值得我们的尊敬。
我想比起那些只会说不会做的党员来说，要高贵的几千倍几百倍。
能像他这样大义灭亲的党员恐怕屈指可数。
由这件事情，我想到了一个故事。
有一个警察，但是他的儿子犯罪了，儿子和妻子都求他不要告诉警察。
可是警察没有答应，扭头回警察局，把事情告诉了领导，亲手把儿子依法处置了。
我希望所有党员，都能够大义灭亲该多好啊。
作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
五年级下册第一单元课内小练笔
1 第一单元课内小练笔 姓名 得分
1.《草原》作者 ，全文按 顺序，描绘了三幅动人的画面： 、 、 。读了让人深切地感受到 。全文流露出作者 之情。 2.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：
3. “蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”在文中的作用是 4. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 回味的意思是 。这里运用了 的修辞手法，表现出 ，如果牛马真的会回味，他们可能在回味 5.《白杨》作者 ，歌颂了 。 6.《白杨》按 的顺序，先从列车窗外的白杨树引出两个孩子的 ，然后写 ，最后写爸爸看到 ：写作线索为: —— —— 7.爸爸的神情变化： —— —— —— —— 。 8.理解下列句子并回答问题： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是： ； ； 。表现了白杨树的精神：
2
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心： ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻 ；“几棵小树”暗喻 。 爸爸微笑是因为 9.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子------河！ …… 快了，快到了…… 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 (1)这段话中，作者把 比作彩虹，这样比喻非常贴切，因为 。文中连用两个“快”表达了作者的 心情 （2） 文中的破折号的作用是 （3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子------河！能否将破折号去掉？为什么？
10.学习了本组课文，我了解到祖国 的自然风光，有 的草原，也有 的戈壁，还有 的黄河，有促进亚欧友好往来的“ ”，看到了像白杨一样 ，也看到了在世界屋脊上成功修筑的天路 ， 11.造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
五年级下册语文第二十八课彩色的非洲缩写小练笔100字150字200字300字
五年级下册语文第二十八课彩色的非洲缩写小练笔100字150字200字300字1、自由谈谈对非洲的印象。
2、课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？3、蓝天、骄阳（）；艺术（）；动物世界（）；植物世界（）。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。
那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。
在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。
非洲的植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
也许你会说这些动物的色彩和形态在我国的动物园大都会看到。
那么，非洲蝴蝶有一万四千多种，非洲能占多少比例呢？蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲!赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。
阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞海。
还有一种名曰花树的树，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的。
非洲的植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
非洲蝴蝶有一万四千多种，非洲能占多少比例呢？没有人统计过，我想光被人称为蝴蝶王国的刚果，就不下几百种，甚至几千种。
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读书破万卷 下笔如有神
五年级下册语文课文第五课小练笔
一、 看拼音写词语。
dù jīn bǐ yù chuán cāng qīng yōu kuàng yuǎn
（ ） ( ）( ）（ ）
mù yù fēn suǒ hē qiàn yún xù jīng yíng
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
xiang：安（ ）慈（ ） 端（ ）吉（ ）（ ）服
yu：家（ ）户晓 犹（ ） 防（ ）痊（ ）忧（ ）
二、 注音。
眨眼 好学 挑战 气氛 瞳仁 不假思索 外甥 平羌
三、 写近义词。
沉醉（ ） 闪烁（ ） 惊讶（ ） 安详（ ）
聚集（ ） 清幽（ ） 绘声绘色（ ）
四、 按要求写词语。
1．写出含有“月”的成语：
2．以“不”字开头的成语：
3． 绘声绘色：
五、选择合适的词语填空。
凝视 凝望
1．我（ ）着这件毛衣，眼角不禁湿润了。
2．小外甥（ ）着天上的月亮出神了。
清辉 光辉
1．夜深人静，我们沐浴在月亮的（ ）里，吟诵着写月亮的诗句。
2．太阳出来了，江两岸的芦荡、树林和山峰都涂上了一层金
色的（ ）。
六、 根据课文内容填空。
1.本文是篇 ，作者 ，我国当代作家。课文写了小外甥向舅舅 和
的交谈过程，表现了小外甥 、 的特点和人们 、
的思想感情。
2．月亮出来了， 它的清辉。月光 ，
江面被照亮了， ，有千点万点
在跳动。江两岸， 、 和 的黑色剪影，在江天交界处隐隐约
约地 、 。
3完成诗句。
（1） ，呼作白玉盘。
（2）野旷天低树， 。
读书破万卷 下笔如有神
（3） ，疑是地上霜。
（4）明月几时有， 。
（5） ，江枫渔火对愁眠。
（6）峨眉山月半轮秋， 。
七、含“月”的诗句还有很多，你能再写几句吗？
八、读一读下面的诗句，背一背。
1．含“山”的诗句：
（1）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
（2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（4）远上寒山石径斜，白云深出有人家。
2．含“水”的诗句：
（1）白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）遥望洞庭山水色，百银盘里一青螺。
（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回。