参赛 优质文档 机械能
初中物理人教版八年级下册《机械能及其转化》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
生活中还有很多关于动能和势 能相互转化的现象，希望同学们在 以后的学习生活中注意观察、研究。
动能减小
速 度 减 小
高 度 增 大
重力势能增大
转 化
练一练
分析皮球从手中落下又弹起的过程 中的能量的转化。
皮球落向地面时，重力势 撞击地板时， 动
能转化为 动 能； 能，恢
能转化为 弹性势
弹性势能 转 复形变（未离开地面）向上弹起时，
化为 动 能，离开地面向上弹跳时， 动 能 转化为 重力势 能。
3. 分析皮球在下落过程中，物体动能、势能的转化。
（1）皮球下落：
高 度 减 小
重力势能减小
速 度 增 大
动能增大
转 化
（2）皮球接触地面：
动能减小
速 度 减 小
形 变 增 大
弹性势能增大
转 化
（3）皮球在恢复原状的过程中：
弹性势能减小 动能增大
速 度 增 大
形 变 减 小
转 化
（4）皮球上升时：
——机械能转化定律
人造地球卫星
思考：
1.当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速 度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能， 动能，速度又如何变化？
2.卫星在近地点的动能最 ，势能最 地点的动能最 ，势能最 。
；在远
(2)、水力发电
水的势能 水的动能 电能
三峡水电站
三峡电站总装机容量 达1820万千瓦，建成 后是世界第一大水电 站
高中物理机械能守恒定律优秀课件
车站
站台连接的轨道有一个小
的坡度。
明珠号列车为什么在
进存站坡起站度台来前？上，关要出闭设站发置时动下机一坡，个，机小势车小能凭的变惯成性动上能坡，，节动省能了变能成源势。能储
机械能守恒定律的应用
例1：如下图是上海“明珠线〞某轻轨车站的
设计方案，与站台连接的轨道有一个小坡度，
电车进站时要上坡，出站时要下坡。如果坡
m
A AA
v1
hhh111vhh112BvvhB11h2 2Bvh22Bvv22 v2
A点 ：EA
EKA
EPA
1 2
mv12
mgh1
B点 ：EB
EKB
EPB
1 2
mv22
mgh2
由W
EK得 ：WG
1 2
m
v22
1 2
mv12
由WG EP得 ：WG mgh 1 mgh 2
1 2
mv12
mgh1
课堂练习
2.一个人站在阳台上，以相同的速率v分别把三个球
竖直向上抛出、竖直向下抛出、水平抛出不计空气
阻力，那么三球落地时的速率〔D 〕
A.上抛球大
B.下抛球最大
C.平抛球最大
D.三球一样大
课堂练习
• 2. 在高0.8m的平台上安装一水平弹簧枪，弹簧枪 射出一个质量为100g的小钢球，落在距平台水平距 离为 4 m 的地板上。求弹簧枪内弹簧压缩时具有多 少弹性势能?〔取g=10m/s2〕
1 2
mv22
mgh2
动能和重力势能的转化规律
A
v1 A
v1
A
h1 B
B
v1
B
h2 v2 h1
h2 v2 h1
《机械能课件 (公开课获奖)北师大版2
金属球
++ 金属杆 +
金属箔
+ 金属杆上有了电
+
荷的定向移动
A
B
A
B
•电荷在金属杆中可以 定向移动 ,金属是导 电的 .
善于导电的物体叫导体
如：金属、人体、食盐水、溶 液等
不善于导电的物体叫绝||缘体
如：橡胶、玻璃、塑料、陶 瓷等
金属导电 , 靠的就是 自由电子 .
一、电荷
1.摩擦过的物体能吸引轻小物体的 ,那么 说明该物体带了电荷 .这种现象叫摩擦起 电现象 .
• 答：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷 ,同 种电荷互相排斥 ,所以纸片带的是正电 荷.
练习
• 2.用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带正 电,用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带负 电.假设用摩擦后的毛皮和丝绸靠 近碎纸片会吸引碎纸片 ,
• 这说明毛皮带 正 电； • 丝绸也带 负 电 .
摩擦起电的实质是电子发生了转移 .
相互排斥 相互排斥 相互吸引
2.两种电荷间的相互作用
➢同种电荷相互排斥 , ➢异种电荷相互吸引 .
带电的头发飘起来
同种电荷相互排斥
带正电
1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去 靠近轻质小球 ,小球被吸引过 来 ,那么小球是〔D 〕 AB、、一一定定带带负正1、电电异种电荷相互吸引 . C、一定不带电 D、可能带负电 ,也可能不带电
• 他们的课程 ,无论是在内容和形式上 ,都是经过认真研 判 ,把各学科的核心素养作为教学主线 .既涵盖城市中小学 、又包括乡村大局部学校的教学模式 .適合全國大局部教 學大區 .本課件就是從全國一等獎作品中 ,优选出的具有代 表性的作品 .示范性强 ,有很大的推广价值 .
观察实验 ,分小组讨论以下问题： 实验1：滚摆实验
高二物理竞赛机械能守恒课件
f
f
s
l
A内 = –f (s+l) + f 's f'=f
所以 A内= – f l 0
二、功能原理
对一个力学系统，根据质点组动能定理 A外＋A内 Ek2 Ek1
§2-5 功能原理 机械能守恒定律
一、质点组动能定理
设质点组中有n个质点，每个质点受外力F, 内力
f，利用质点的动能定理，对第i个质点有
b b b
Ai a (Fi fi ) dr a Fi dr a fi dr
1 2
mi vi2
1 2
mi vi20
b
Ai外
a b
Fi
A外 A非保 Ek Ep E
对孤立系统： 则
能量守恒定律（law of conservation of energy）： 一个孤立系统经历任何变化时，该系统的所有能量的 总和是不变的，能量只能从一种形式变化为另外一种 形式，或从系统内一个物体传给另一个物体。它是自 然界最普遍的定律之一。
§2-6 碰撞
碰撞：两个或两个以上的物体发生极为短暂 的相互作用。
三种碰撞： （1）弹性碰撞： 碰撞后物体的变形可以完全恢复，
且碰撞前后系统的总机械能守恒。
（2）非弹性碰撞：碰撞后物体的变形只有部分恢复， 系统有部分机械能损失。
（3）完全非弹性碰撞：
碰撞过程中物体的变形完全不能恢复，以致两 物体合为一体一起运动。系统有机械能损失。
2、完全非弹性碰撞：
动量守恒： m1v10 m2v20 (m1 m2 )v
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1
机械能
【教学目标】
一、知识与技能
1.理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能；
2.知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知
道弹性势能的大小与弹性形变有关；
3.知道机械能的概念.
二、过程与方法结合定义，寻找日常生活中各种形式能量的例子，初步具备
从能量角度分析物理问题的能力.
三、情感、态度与价值观在现实生活中树立起科学的能量观念.
【教学重点】 动能和势能的概念.
【教学难点】 动能和势能的影响因素.
【教具准备】 多媒体课件、铅球、篮球、沙盘、弹簧、小球、橡皮筋等.
【教学课时】 1课时
【新课引入】
师 我们在日常生活中经常提到能量，也简称为能，诸如热能、电能、能源
开发等等.“能量”是物理学中的一个重要概念，能量的概念跟功的概念有密切
联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能量.并且，物体能够做的功
越大，这个物体具有的能量就越大。能量的单位和功是一样的，也是焦耳.自然
界中，能量的形式很多，今天我们学习最常见的能量形式——机械能.
【进行新课】
动能
多媒体展示：一个物体能够对外做功表示这个物体具有能量，简称能，能量
的单位与功的单位相同，也是焦耳（J）.
1.动能
师 很好，生活中能量无处不在，人们就是利用能量来做功的.
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2
列举日常生活中常见的具有动能的物体（教师用多媒体展示动能事例）
.失控的汽车常常容易撞倒路旁的柱子、广告牌；
呼啸的海浪有时会冲坏海堤，推倒房子；
弹出去的玻璃球能把静止的球弹得远远的；
跑动的人能撞倒别人…
师 这些现象说明了失控的汽车、呼啸的海浪、弹出去的玻璃球、跑动的人
能够对其他的物体做功，可见它们都有能量.
师 是什么原因使它们都能够做功的？它们有什么共同特点？
生：它们都在运动.
师 它们的能量是因为它们运动才具有的，我们把物体由于运动而具有的能
量叫做动能.
师 举例哪些物体具有动能.学生列举，老师引导订正.
2.动能的大小和什么因素有关
教师提问：物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大.那么物体
的动能的大小决定于哪些因素呢？
生1：汽车速度越快出事故就越严重，对别的物体做的功越多，这说明物体
动能的大小和它的速度有关.相同质量的物体，速度越大，动能越大.
生2：一辆汽车以同一速度运动，重载时比空载时出事故会更严重，这说明
物体的动能还和质量有关.具有相同速度的物体，质量越大，动能越大.
师 总之，物体的质量越大，速度越大，动能就越大.相同质量的物体，速度
越大，动能越大；具有相同速度的物体，质量越大，动能越大.
师 一切运动的物体都具有动能，速度为0时，动能为0.
例题1 图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验.实验步骤
如下：
Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的
距离.
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后
移动的距离.
回答下列问题：