丝竹相和
高一音乐鉴赏教案第七节丝竹相和
第七节丝竹相和教学内容：1.欣赏：中花六板（江南丝竹）娱乐升平（广东音乐）2.知识：江南丝竹广东音乐3.拓展与探究：教学目的：聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好；感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的主要原因；掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
教学重点难点：理解民族器乐的地方风格。
教学用具：多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程：一．组织教学：1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！二．导入新课：1．教师动情地朗诵，让学生初步感受民间器乐的风格特点,为节音乐课建立良好的开端。
（思考中国民间器乐的悠久历史。
）2.就让我们共同走进丝竹相和的民间器乐世界。
（出示课题）三．新课教学：1．江南丝竹《中花六板》欣赏：①介绍“江南丝竹”（见课本第50页）“江南丝竹”流行于上海市以及江苏南部，浙江西部的民间器乐乐种。
其乐队有“丝竹板”和“清客串”两种。
前者是专业性的，后者是爱好自娱性的。
乐队的编制少者二人，多者七八人。
所用乐器有：二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、萧、笙、鼓、板、木鱼、铃等。
江南丝竹的音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗犷。
其乐曲内容多表现江南人民朴实健朗的欢快性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
一曲丝竹心已醉,梦听余音夜不寐,内中奥妙谁得知?仙乐霓裳人间回.②作品分析：《中花六板》又名《熏风曲》或《虞舜熏风曲》。
它是民间器乐曲牌《老六板》的放慢加花，所以称它为《中花六板》。
《中花六板》的旋律清新悠扬、优美抒情、典雅细腻、富有浓郁的江南色彩，抒发了人们追求幸福，乐观向上的生活情绪。
民间艺人的已决：胡琴一条线，笛子打点点，洞箫进又出，琵琶筛筛边，双清当板压，扬琴一蓬烟。
③江南丝竹《中花六板》作品欣赏：（见课本第48也曲谱）④聆听《中花六板》，判断乐曲中都使用了哪些民族乐器？其中最主要的乐器是什么？⑤《中花六板》的音乐情绪是怎样的？你为什么会有这样的感受？⑥唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，想想她们之间有什么联系？又发生了怎样的变化？（见课本第51页曲谱）2.广东音乐《娱乐升平》欣赏：①介绍“广东音乐”（见课本第50页）“广东音乐”流行于广州市以及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。
丝竹相和
《中花六板》
民间艺人以《老六板》为母曲发展出《快花 六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢 六板》，并将其组合成套，称《五代同堂》。 《中花六板》为江南丝竹,又名《虞舜熏风操》 或《熏风曲》.这首乐曲是由民间器乐曲牌 《老六板 》放慢加花发展而来的.其采用了支 声复调的创作手法.从音乐特征上看,其旋律优 美抒情、清新悠扬、庄重典雅,颇具江南色彩. 从音乐情绪和使用功能上看,它抒发人们追求 幸福、乐观向上的情怀。
箫，吹孔气鸣乐器。流 行于中国民间的吹管乐器， 又称洞箫，以竹制作。 相传此种乐器原出于羌 族。清代以前的箫多指排箫， 汉代的陶俑和嘉峪关魏晋墓 室碑画上，已可见到吹洞箫 的形象。
古时候称作横吹，它是由 竹制的吹管乐器，笛上开有吹 孔、膜孔和六个按指孔。竹笛 又分为梆笛、曲笛两种。那么 这两种笛子的区别在：首先它 们在外形上是梆笛略短，曲笛 稍长。其次它们流行的区域不 同，梆笛流行于北方，因常作 为梆子戏的伴奏而得名，曲笛 流行于南方，因常作为昆曲的 伴奏而得名。再有它们的音色 也有所不同，梆笛音色高亢明 亮，曲笛音色柔和秀丽。
由于广东音乐的乐曲一部分源于古曲或民间乐曲的改 编,加上后来有一部分是作曲家的创作,其音乐风格多轻 快活泼、艳郁华丽,流畅动听。
风格特征:
1.音乐的情绪这样？ 2.你有何感受
比较《中花六板》与《娱乐升平》
《中花六板》------悠扬抒情，典雅
《娱乐升平》-------热情开朗，华丽
听一听， 辨一辨
风格特征: 大多明快、流畅、秀雅、柔和,以加花、细、轻、 小型、灵活为其典型风格特征。
结构组成：由琴头、琴杆、琴码、 琴筒、琴弦和琴弓八大部分构成。 使用材质：大部分结构为红木或 楠木所制，琴弦多为金属弦或金 属缠弦，琴弓为马尾所制。 乐器特色：典型的中国民族乐器， 属于弦乐器族内的弓拉弦鸣乐器 类。音色柔美而深沉，表现力丰 富，善于抒发感情。二胡的演奏 技法艰难，有分弓、快弓、颤弓、 顿弓和跳弓等弓法技巧和颤音、 倚音和滑音等指法巧。
高中音乐人音社必修教案第七节：丝竹相和
第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第七节《丝竹相和》教学设计一、教学目标（一）聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
（二）感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐特色乐器的知识及判断其音色的能力，了解形成它们音乐风格的主要原因。
（三）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
二、教学重点、难点（一）将音乐鉴赏与地域、民族、文化联系起来，感受、体验江南丝竹和广东音乐的风格特点。
（二）充分调动学生自主学习的积极性，将与学生的互动融入到课堂教学中来。
（三）充分利用信息技术资源，将信息技术与教学整合。
三、教学内容安排：（一）聆听《中花六板》，了解江南丝竹的主奏乐器及其音乐风格。
（二）聆听《步步高》，了解广东音乐的主奏乐器及其音乐风格。
（三）学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹乐队的编制及其特色乐器。
通过视唱进一步感受广东音乐的独特风格。
四、教材分析：（一）作品分析1、中花六板《中花六板》为江南丝竹曲，是由民间器乐曲牌《老六板》放慢加花发展而来的。
民间艺人以《老六板》为母曲，发展出来的变体新曲有四个，分别是《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》。
这五首乐曲联成一套，被人们称作“五世同堂”。
这种称谓，既有五曲同出一宗之意，也有合家幸福、大吉大利之意。
因此，多在喜庆之日成套演奏。
《中花六板》旋律优美抒情，清新悠扬，庄重典雅，颇具江南色彩。
从音乐情绪上看，它抒发了人们追求幸福、乐观向上的情怀。
2、步步高《步步高》是广东音乐中的名篇，是广东音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品之一。
这首乐曲旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，一张一弛，富有动力，给人以奋发上进。
高中体育课件-丝竹相和
专业性的乐队叫“丝竹板”，业余的叫“清客串”。
吹管乐器
笙
笛子 箫
弦乐器
阮
琵琶
二胡
扬琴
三弦
打击乐器
碰铃
大鼓
小鼓木鱼板鼓 Nhomakorabea竹板聆听乐曲分辨它们属于 江南丝竹还是广东音乐。
1、《彩云追月》 2、《步步高》
《中花六板》
中花六板为江南丝竹，又名《薰风 曲》或《虞舜薰风曲》。它是民间 器乐曲牌《老六板》的放慢加花， 所以称它为《中花六板》。
欣赏《中花六板》
？1、听辨乐曲中使用了哪些民族乐器？ 2、其中你认为最主要的乐器是什么？ 3、这首乐曲给你带来什么样的音乐感受？
《中花六板》使用的乐器
从音乐特征上看，其旋律清新悠扬、优美抒情、 典雅细腻，富有浓郁的江南色彩。 从音乐情绪上看，抒发了人们追求幸福、乐观 向上的生活情绪。
形成简况：前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲，20 世纪初，发展成独立的乐种。
流传地域：广州市及珠江三角洲一带。
主奏乐器：高胡、扬琴。
风格特征：由于广东音乐的乐曲一部分源于古曲或民间乐 曲的改编，另一部分则是作曲家的创作，通常乐曲都短小 精悍，其音乐风格多轻快活泼、缠绵细腻、流畅动听。
欣赏《娱乐升平》
广义的江南包
括了上海、江
西、湖南、浙
江全境，以及
江苏、安徽、
湖北、上海三 省一市长江以
江南
南地区。
“上有天堂，下有苏杭”
有着“堆金积玉地，温柔富 贵乡”美名的苏杭是江南的 代表。
丝竹相和教学反思
丝竹相和教学反思一、引言丝竹相和是中国传统音乐中一种常见的演奏形式，它将丝弦乐器和竹管乐器相互结合，以达到音色的丰富和和谐的效果。
在教学过程中，我们可以从丝竹相和中汲取一些宝贵的教育经验和启示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、共同合作丝竹相和需要丝弦乐器和竹管乐器之间的紧密配合，演奏者们需要精确地掌握节奏和和声。
同样，在教学中，教师和学生之间也需要共同合作。
教师要善于引导学生，让他们相互配合，共同完成学习任务。
同时，学生们也要相互合作，互相帮助，共同进步。
三、和谐共鸣丝竹相和的演奏需要演奏者们在和声中找到共鸣点，以达到和谐的效果。
在教学中，教师需要关注学生的学习需求和兴趣，与学生建立起良好的师生关系。
只有与学生产生共鸣，才能更好地引导他们学习，并激发他们的学习兴趣。
四、灵活运用丝竹相和的演奏要求演奏者们能够灵活运用乐器，熟练掌握演奏技巧。
同样，在教学中，教师也需要灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的实际情况来进行教学。
教师应该根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方式，以促使学生更好地理解和掌握知识。
五、丝竹相和的艺术表达丝竹相和通过音乐的形式表达出情感和意境，给人以美的享受。
在教学中，教师也应该注重培养学生的艺术表达能力。
通过让学生参与各种形式的艺术活动，如朗诵、演讲、写作等，培养学生的情感表达和创造力，使他们能够更好地展示自己的才华和个性。
六、反思与改进丝竹相和的演奏者们在演奏结束后，通常会进行反思和改进。
他们会对演奏中的不足之处进行分析，并制定改进的计划。
在教学中，教师也应该进行反思和改进。
教师可以通过观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。
七、结语丝竹相和教学反思，可以帮助教师更好地指导学生学习，提高教学效果。
通过共同合作、和谐共鸣、灵活运用、艺术表达和反思改进等方式，教师可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和艺术表达能力。
只有在教学中不断反思和改进，教师才能不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
丝竹相和教学反思
丝竹相和教学反思
丝竹相和教学反思
丝竹相和是中国传统音乐中的一种表演形式，通常由弦乐、管乐、打击乐等多种乐器组成。
这种形式要求乐手们在演奏的同时相互配合，形成和谐的音乐效果。
在教学中，丝竹相和可以让学生更好地理解音乐的整体性和协调性。
通过参与丝竹相和的演奏，学生可以培养合作精神、听觉感知以及音乐表达能力。
同时，学生在演奏过程中还需要注重和其他乐手的沟通，共同达到更好的演奏效果。
然而，在实际的教学中，我们也需要反思一些问题。
首先，丝竹相和要求乐手们具备较高的演奏水平和音乐理解能力，这在一些初学者中可能存在困难。
因此，教师需要根据学生的实际情况进行个别指导，同时鼓励学生进行多次排练，逐步提高演奏水平。
此外，教师还应该注重对学生的音乐感知和表达能力的培养。
丝竹相和的演奏需要学生们能够准确地把握音乐的节奏和动态变化，因此，教师可以通过一些练习和游戏来锻炼学生们的音乐感知能力。
同时，教师还可以鼓励学生进行创作，提高他们的音乐表达能力。
总之，丝竹相和可以作为一种有益的教学形式来培养学生的音乐表达能力和合作精神。
在教学中，我们应该关注学生的实际情况和需求，通过个别指导和多次排练来提高他们的演奏水平。
同时，我们还应该重视对学生的音乐感知和表达能力的培养，通过一些练习和游戏来提高他们的音乐素养。
高一音乐教案丝竹相和
高一音乐教案丝竹相和【篇一：高中音乐教案第七节丝竹相和】第七节丝竹相和第七节丝竹相和教学目标1、聆听《中花六板》、《娱乐升平》，激发学生对民间丝竹音乐的兴趣和爱好。
感受、体验乐曲的音乐风格。
2、在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。
主要教学内容1、《中花六板》、《娱乐升平》。
2、江南丝竹、广东音乐方面的音乐知识。
重点和难点《中花六板》、《娱乐升平》。
比较作品的音乐风格。
教学方法欣赏法、谈话法等。
相关准备多媒体设备、《丝竹相和》课件等。
课时安排一课时教学过程一、组织教学，师生问好。
教师演示本课课件，出示课题。
二、了解古城苏州。
（1）教师以曾在苏州学习3年的经历给同学们介绍苏州。
（2）引导学生围绕苏州历史名人、有关名诗、著名景点等方面谈；阅读文字材料。
悠久的历史，孕育了独具魅力的吴文化。
千百年来，苏州人文荟萃。
在古代产生了以孙武、范仲淹、沈括、唐寅、顾炎武、蒯祥等为代表的政治家、思想家、军事家、科学家、艺术家。
古典园林60余处，其中拙政园、留园、网师园、环秀山庄、沧浪亭、狮子林、艺圃、藕园、退思园等9座园林已被列入世界文化遗产名录。
（3）听苏州评弹片断，感受其优雅、娇嗔之风味。
三、作品鉴赏（一）《中花六板》1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？箫、二胡、琵琶、扬琴2、在里面演奏主旋律的有哪些乐器？二胡、笛、箫、琵琶。
笙和扬琴起了什么作用呢？支持和烘托作用。
正如民间艺人在其艺诀中所说：“胡琴一条线，笛子打点点，洞箫进又出，琵琶筛筛边，双清当板压，扬琴一蓬烟。
”2、乐曲的旋律有什么特点呢？旋律清新悠扬,优美抒情，典雅细腻，富有浓郁的江南色彩，抒发了人们乐观向上的生活情绪。
3、与老六板相比，两者有何不同呢？中比老，速度放慢了。
旋律加了花4、江南丝竹的音乐风格是怎样的呢？江南丝竹的音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现的较为粗犷。
（二）《娱乐升平》1、菜系有浙菜、粤菜，在器乐曲中也一样，既有江南丝竹也有广东音乐。
3.6丝竹相和教学设计-高中音乐人音版必修音乐鉴赏(1)
3.6《丝竹相和》教学设计教材分析《音乐课程标准》中指出：普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国现代社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。
在强调弘扬民族音乐文化的同时，还应该以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化。
通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，珍视人类文化遗产，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。
《丝竹相和》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏第三单元“鼓舞弦动——丰富的民间器乐”第六节的内容。
本课以江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》为载体，引导学生感受我国器乐文化的独特魅力，从而了解民族器乐合奏当中最具代表性的两种器乐形式：江南丝竹和广东音乐，在此基础上，引导学生理解并把握江南丝竹和广东音乐的风格特征。
通过本节课的学习学生能够对中国传统器乐文化产生情感上的共鸣，从而进一步加深学生对于中国传统文化的认知。
基于以上的原因，本节课的教学设计将通过一个更加全面和崭新的视角来去重新审视，以期能够使 00后的高中学生在接触江南丝竹和广东音乐的过程中从不了解、不喜欢逐渐过渡到情感上产生共鸣，理解并尊重多元共生的中国传统器乐文化。
教学目标1.情感态度价值观：在欣赏和探究《中花六板》、《娱乐升平》等器乐的基础上，学生能够认同并喜欢我国传统器乐文化，从而产生进一步了解中国民族器乐文化的学习愿望。
2.过程与方法：在认识江南丝竹、广东音乐的基础上，通过聆听、感受、小组合作、集体探究和模仿等教学手段和方法，探究两种传统器乐乐种的风格特征。
3.知识和能力：学生了解中国民族器乐乐种中常用的乐器，知道民族器乐合奏最具代表性的形式：江南丝竹、广东音乐；理解两种器乐乐种的音乐风格。
教学重、难点在欣赏《中花六板》、《娱乐升平》的基础上能够认识并理解江南丝竹和广东音乐的风格特征；学生能够认识我国器乐文化的独特魅力并产生进一步学习传统音乐的愿望。
《第七节 丝竹相和》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《丝竹相和》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解中国传统音乐中的丝竹乐器及音乐风格。
2. 学会识别常见的丝竹乐器，并能够演奏简单的丝竹乐曲。
3. 理解丝竹音乐的和谐之美，培养音乐欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：学习识别和演奏丝竹乐器，感受丝竹音乐的奇特魅力。
2. 难点：理解丝竹音乐的和谐之美，通过音乐表达自己的情感。
三、教学准备：1. 准备相关丝竹乐器的图片和音乐片段，以及简单的演奏工具。
2. 安排合适的学习环境，确保学生能够清晰地听到音乐和教师的讲解。
3. 预先通知学生家长，请他们为孩子提供学习丝竹音乐的必要支持。
四、教学过程：（一）导入通过聆听或演奏民族器乐作品，了解“丝竹”这一名称的来历。
通过音乐聆听、诗词朗诵等多媒体课件展示，理解并体会中国传统文化中所宣泄出来的审美情感，激发学生对于传统文化以及自身文化的自豪感。
（二）探究新知1. 认识丝竹认识“丝”与“竹”这两种乐器及其在乐队中的作用。
通过了解“丝”与“竹”这一传统民族器乐中的两种主要乐器，初步感受“丝竹”这一乐种所表现的音乐风格。
2. 了解江南丝竹了解江南丝竹的起源、发展及其特点。
通过欣赏江南丝竹代表作品，感受江南丝竹的欢快、热烈的音乐表现风格。
（三）学唱歌曲《茉莉花》学习江苏民歌《茉莉花》并配合音乐学唱，为进一步感受江南丝竹奠定基础。
学生能够在教师引导下聆听《茉莉花》并讨论它的特点。
学生在音乐实践活动中学会歌唱，并通过不同方式表现歌曲，发展音乐听觉和音乐记忆。
（四）拓展延伸1. 欣赏其他江南丝竹乐作品通过多媒体课件展示，欣赏江南丝竹乐作品，了解江南丝竹乐的演奏形式和乐器组合形式，感受江南丝竹乐的演奏风格和特点。
2. 乐器演奏体验学生通过乐器演奏体验，了解江南丝竹乐的演奏技巧和方法，能够演奏简单的江南丝竹乐曲。
学生通过乐器演奏实践，发展音乐表现能力和创造力。
（五）小结作业教师对本节课所学内容进行总结，强调江南丝竹的音乐风格特点，并安置与江南丝竹相关的作业，以供学生在课后继续学习和钻研。
《第六节 丝竹相和》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏
《丝竹相和》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解中国传统丝竹乐器的演奏技巧和音乐风格；2. 掌握丝竹乐器演奏的基本技巧，能够独立完成简单的曲目演奏；3. 感受丝竹音乐所传达的和谐、优雅的意境，培养良好的音乐审美。
二、教学重难点：1. 重点：学习并掌握丝竹乐器的演奏技巧，理解丝竹音乐的文化内涵；2. 难点：将理论知识运用到实际演奏中，达到技术与艺术的完美结合。
三、教学准备：1. 准备所需丝竹乐器，如笛子、二胡、箫等；2. 准备相关音乐素材，包括传统丝竹乐曲和现代改编曲；3. 制作教学PPT，展示丝竹乐器图片和演奏技巧；4. 安排课堂练习时间，以便学生能够实际操作丝竹乐器。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐欣赏：播放一段丝竹音乐，请学生欣赏并谈谈感受。
2. 介绍丝竹的起源、特点及在音乐中的重要地位。
3. 引出课题《丝竹相和》，并简要解释课题。
（二）新课教学1. 欣赏古曲《春江花月夜》，感受乐曲的优美旋律及乐队合奏效果。
2. 认识丝竹乐队常用乐器，如二胡、笛子、琵琶等，并了解其特点。
3. 分组展示：学生以小组为单位，介绍一种丝竹乐器，并简单表演一段相关演奏技巧。
4. 课堂互动：请学生根据所了解的知识，为其他乐器设计一段合奏曲谱，并尝试演奏。
5. 总结教学：教师对教学过程进行总结，强调丝竹乐器合奏的重要性和技巧。
（三）拓展教学1. 欣赏现代丝竹音乐作品，如《江南春色》、《欢乐的节日》等，感受现代丝竹音乐的风格和特点。
2. 组织学生参观当地的丝竹乐队表演，了解丝竹乐器的演奏技巧和音乐表现力。
3. 鼓励学生自行组织丝竹乐队，练习演奏经典曲目，培养音乐兴趣和才艺。
（四）小结1. 教师对本节课进行小结，强调丝竹乐器的重要性和合奏技巧。
2. 引导学生回顾本节课所学知识，鼓励学生在日常生活中多接触、多学习音乐知识。
3. 预告下节课的教学内容，为下一环节做好铺垫。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解并掌握丝竹相和的基本概念及演奏技巧。