综合探究三 游历华夏好
七年级历史与社会第三单元上课学习上课学习教案
七年级历史与社会第三单元教案综合探究三游历华夏教学目标运用所学知识解决实际问题的能力，培养关注社会生活，热爱祖国的强烈情感。
教材分析重点培养学生参与社会生活、解决实际问题的能力。
难点如何让学生分工合作，收集分析资料、获取信息，提高探究的能力。
教具教学过程播放：旅游风光片。
叙述：在欣赏旅游风光片的时候，从同学们的表情和眼神中，我看到了你们内心的强烈渴望。
提问：眼见为实，你们最想去什么地方旅游观光、探险？叙述：在同学们的回答中，我发现：大家最感兴趣的往往是与现在生活的环境有显著差异的城市或景点。
一条优秀的国内旅游线路，应该体现我国地区之间显著的差异，展示丰富多彩的自然和人文景观。
提问：课文中提供的旅游线路有什么优点？探究学习工作单探究小组——记录员——旅游线路——————————————————旅游景观交通工具线路特色教学过程模拟旅行，考察访问1、学生分析处理资料2、合作学习、讨论线路沿途的自然和人文景观。
3、讨论如何因地制宜的发展经济4、整理材料，写出报告。
展示成果，组织交流学生评价，教师小布置作业练习册1---9题板书设计一、旅游线路二、模拟旅行教学后记第一课国土和人民教学目标知道我国的面积、地理位置、疆域和邻国，濒临的海域和岛屿知道我国行政区的划分教材分析重点我国的地理位置行政单位及人口民族的分布难点我国人口和民族分布特点教具我国民族分布图教学过程新课导入提问：XX年11月1日，我国进行了第五次人口普查，你是通过怎样的途径获取有关信息的？承转：今天我们一起来学习中国的人口和民族。
一、众多的人口展示：中国与世界自然资源分比较表展示：中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较图。
承转：我国不仅是世界上人口最多的国家，而且分布很不均匀。
展示：中国人口密度的分布图归纳：我国人口分布特点是不平衡。
黑河—腾冲人口占全国人口东南部94%西北部6%提问：为什么中国人口会出现东密西疏的状况？展示：《中国地形图》和《中国人口分布图》归纳：中国人口分布东密西疏，东部多为平原区，适于人们生产和生活，西部多为高原和沙漠，不利于人民生产和生活。
统编版高中历史选择性必修三第一单元源远流长的中华文化 课时练习题 含解析
第一单元源远流长的中华文化1 中华优秀传统文化的内涵与特点.............................................................................. - 1 -2 中华文化的世界意义.................................................................................................. - 8 -1 中华优秀传统文化的内涵与特点(建议用时：40分钟)1．在我国思想文化发展的第一个枝繁叶茂时期，有位思想家把自己描述为传统的传承者和捍卫者，而不是革新者。
这位思想家是()A．老子B．韩非子C．孔子D．董仲舒C[根据所学知识可知，孔子把自己描述为传统的传承者和捍卫者，故选C 项。
]2．据《春秋公羊传》记载，公元前603年晋灵公派一勇士杀大夫赵盾，勇士从赵府窗户里偷看到赵盾正在吃只有鱼的晚饭，惊叹其“为晋国重卿，而食鱼飨”，不忍杀之，遂拔剑自刎而死。
这一记载意在说明()A．春秋时期战乱频繁民生凋敝B．晋灵公专制残暴残害忠良C．春秋时社会有崇俭尚贤之风D．鱼已成为民众的基本食物C[由“只有鱼的晚饭”“惊叹”“为晋国重卿，而食鱼飨”可知，赵盾身为重臣，却保持简朴的生活作风，这是勇士不忍杀他，反而自杀的原因，故选C 项；赵盾吃得节俭，不能反映出民生凋敝，排除A项；赵盾为“晋国重卿”，晋灵公不是直接下令杀他，反而是派出勇士暗杀，说明这时晋国还没有实现绝对专制，排除B项；材料中没有涉及普通民众的食谱，赵盾吃鱼不等同于民众吃鱼，排除D项。
]3．汉武帝“兴太学，修郊祀……协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章……有三代之风。
”上述材料评价汉武帝的侧重点是() A．尊崇儒术B．抑制相权C．解除边患D．削弱封国A[根据“兴太学，修郊祀……协音律，作诗乐”并结合所学知识可知，汉武帝时期太学以儒家经典为教授内容，故材料体现的是尊崇儒术，故选A项；抑制相权属于政治，材料涉及的是思想，排除B项；“兴太学，修郊祀……”等与边患无关，排除C项；太学是中央官学不是封国，排除D项。
七上学期初教材教法报告
丰富多彩的精神生活 个人的文化生活
个人和社会生活的时空
个人和社会生活的领域
我们生活的世界
社 会 是什么样子的
第一单元 生 活 在 社 区 里
生活在社区里
我的家在哪里
多种多样的社区
从地图上获取信息
识别不同的社区
收集资料，探寻历史
第一手资料第二手资料
探寻身边的历史
课程标准
01
教学目标
03
学生阅读地图，根据实际情况正确选择不同类型的地图，并从图上获取信息。
05
1—3 尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。
02
学生阅读地图，根据实际情况正确选择不同比例尺的地图。
04
第一单元 生活在社区里 综合探究一 从地图上获取信息
沿 海
水上都市
牧 场
草原文化
地下资源
地下水
石 油
国地制宜
国际都市
城市建设
艺术之都
生产方式日常生活的差异
第 五 单 元 社 会 生 活 的 变 迁
人们生活的历史
区域的变化
衣食住行文字 书籍的变化
人类社会 的变迁
历史的载体
纪 年
时 间
文明时代 农业文明 工业文明
文献实物 口述资料
引出本课的主题：他们有的在非洲，有的在美洲、欧洲，我们和他们虽生活在不同的大洲，这隔重洋，但我们都是地球大家庭的一员.
[人类栖息地] 引导学生观察2—1(地球及卫星图片)和2—2，你有什么发现？ （海洋占据了地球表面的大部分，概括为七分海洋，三分陆地） 根据2—3在图上指出大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡的位置和并说出其特征（将原图中的文字删掉） 引导学生观宗2—4两半球图 数一数世界有几个大洲？名字分别是什么？ 各大洲的位置分布有何特点？各大洲大小关系如何？ 你能画出各大洲的大致轮廓吗？
七年级《历史与社会》上册教材分析
兴起—整体世界最终形成---出现新的矛盾 和问题（无产阶级和资产阶级对立） ---马 克思主义诞生 世界文明的历程：世界经济危机（罗斯福 新政）—两次世界大战—十月革命和第一 个社会主义国家的建立 –-两大阵营雏形出 现
• 九年级：我们面对的机遇与挑战
• 它以人类进入当代社会为时空背景，采取主题 型整合的方式，选择人们最为关注的若干现实 问题和当代社会面临的重大问题，使学生知道 社会应该是什么样子的。 • 与《社会》相比，时间和空间；以对现实问题 的探索为线索（线索不明显）；策略法（原则 法）。
“附图”，而是有实际意义的课文的重要组成部分。
例4 母亲河长江与黄河各河段的主要特征，采取的是地图与照片组合， 并辅以“活动”的方式来完成的。（52--55页） （4） 语言文字风格，在规范、简练、平实的前提下，力求
生动、形象、“儿童化”
《历史与社会》七年级 教材介绍
一、七年级教材框架结构
生活的社区里 社 会 生 活 的 时 空 人类共同的生活的世界 中华各族人民的家园 各具特色的区域生活 个人生活的环境 人类生活的环境 中国人生活的环境 不同地区的生活环境
以第八单元 走向富足的文明的文明生活为例
核心概念： 选择（以学生生活的逻辑为出发点） 永远面对的选择——如何花钱（消费） 创业有方 信用无价——如何挣钱（投资） 为国当家 人人有责——如何管钱（理财） 其中涉及一些热点，如超前消费、规避风险等
3、教学内容的呈现方式新
“活动”成为课文 的重要组成部分 “综合探究”的设 计 语言生动、 有趣，生活 化（课题的 表述） 呈现方式的 改变 淡化某些概 念的学科规 范（案例、 情境）
我 们 生 活 的 世 界
社会生活的变迁
人们生活的历史
课题研究的背景
目录一、课题研究的背景（一）地方史课程资源是课程资源的重要组成部分（二）地方史课程资源开发和利用是推进课程改革的需要（三）地方史课程资源的开发利用的前景十分广阔二、课题研究的目标三、课题研究的内容及框架四、课题研究的操作方法（一）地方史课程资源与学科课程的整合（二）地方史课程资源与地方课程、校本课程的整合（三）地方史课程资源与综合实践活动的整合五、课题研究的成果（一）理论和实践层面的认识（二）文本资料的编写（三）余杭地方史课程资源网站的建设六、课题研究取得的实效（一）研究推动了学校课改中不同课程的协调发展（二）研究提高了教师的学科素养和专业能力（三）研究促进了学生的人文精神养成和和潜力发展参考文献附件：1．《余杭文化史》之第七章山水文化2．《余杭革命斗争史》基于地方史教育的课程资源开发与实践研究【成果摘要】课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。
随着人们对新课程的理解，课程资源的开发与利用逐步引起广大教育工作者的重视。
余杭地方史课程资源的开发和利用在这背景下应运而生。
该课题着眼于服务国家课程和地方课程需要，本着有利于“发展教师，发展学生”的宗旨，基于余杭区丰富的历史人文资源的现实，对地方史课程资源进行必要的开发和利用，并从理论和实践层面进行了研究，指出文本的编写和网站的建设是地方史课程资源开发和利用的主体媒介、与各类课程的整合是地方史课程资源开发和利用的主要操作途径、推动课程的协调发展和师生的共同提高是地方史课程资源开发利用的归宿。
通过研究，凸显了地方史课程资源的实际价值，并为学校实施课程建设、推动课程文化建构发挥积极作用。
【关键词】地方史课程资源开发与利用整合教学一、课题研究的背景（一）地方史课程资源是课程资源的重要组成部分在新一轮基础教育改革的进程中，课程资源的开发已作为一个重大的课题被提出，正日益引起广大教育工作者的重视。
课程能否顺利实施，很大程度上取决于课程资源的开发利用水平。
课程改革如果没有课程资源的广泛支持，也很难取得实际教育成果。
07 综合性学习(真题必刷 )【部编版七下语文期中 期末专题复习(期末篇)】(解析版)
综合性学习1．（2022春·吉林长春·七年级统考期末）“天下国家”是一个古老的话题，孟子说：“人有恒言，皆日‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”可见个人与国家的命运是息息相关的。
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚生存和发展的强大动力。
为激发同学们的爱国热情，某校七年级同学拟开展“爱我华夏•家国情怀”语文综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)请在田字格内用正楷字体抄写本次活动的主题。
(2)活动一：爱国人物故事会请你在下列人物中选一个，准备与同学们分享他的爱国故事。
你选择：（）A．杨利伟B．长妈妈C．斯科特D．尼摩船长(3)活动二：爱国诗词朗诵会请你在下列诗词中选出你所要朗诵的诗词篇目：（）A．《游山西村》B．《约客》C．《木兰诗》D．《望岳》【答案】(1)爱我华夏家国情怀(2)A(3)C【详解】（1）本题考查汉字书写，用楷体，书写正确、美观、工整。
本题要注意易错字“夏”的书写。
（2）本题考查语文综合知识积累。
从给出的四个人物中选出一个，与大家分享他的爱国故事。
A.杨利伟，中国载人航天去太空第一人，为中国载人航天事业甘愿奉献，这是爱国的表现；B.长妈妈是鲁迅作品中的人物，她是一个善良又封建的农村妇女，从她身上体现不出爱国方面的内容；C.斯科特是英国海军军官和极地探险家，是20世纪初探险时代的伟大英雄，和爱国的主题无关；D.尼摩船长，是小说《海底两万里》中的人物，是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，和爱国的主题无关；故选A。
（3）本题考查诗词理解。
根据题干可知，既是“爱国诗词朗诵会”，朗诵的篇目应该和“爱国”这一主题相关。
A.《游山西村》是宋代诗人陆游所作的一首记游抒情诗，表达了诗人对田园生活由衷的喜爱和不舍之情；B.《约客》采用写景寄情的写法，写出约客未至的一种怅惘，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情；C.《木兰诗》热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神；D.《望岳》是一首借物抒情诗，表达了诗人不怕困难，敢攀登顶峰的雄心，以及兼济天下的豪情壮志；故选C。
人民版高中历史三综合试题1 含答案
必修三综合测试题1第I卷（选择题)1．韩非子在《韩非子》中提出：“臣事君，子事父,妻事夫。
三者顺则天下治,三者逆则天下乱，此天下之常道也。
"这表明韩非子A．注意维护宗法人伦关系B．具有民本思想C．反对儒家的道德教化主张D．强调忠君思想2．历史学家许倬云说：“春秋以后，战国时代虽然征伐不已，七强之间几乎已无复华夏蛮夷的区别。
最后，秦统一天下，不仅因其武力的征伐，更因孟子所谓‘天下定于一’的观念，已为统一奠定了基础。
”据此,秦统一天下的基础可以概括为A．华夷观念淡化B．武力征伐影响C．儒家思想主张D．文化心理认同3．春秋战国时期的政治混乱使一些人试图找到能够恢复政治和社会秩序的法则，另一些人想在社会之外，找到属于个人的内心平静。
下列属于“另一些人”的主张是A．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之B．民多利器，国家滋昏；法令滋彰,盗贼多有C．事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效D．天下有义则富无义则贫，有义则治无义则乱4．“当初，刘邦是一个拿儒生的帽子当撒尿便器的市井之徒，后来却成为第一位尊崇孔子的皇帝。
他晚年路过曲阜时，用最隆重的太牢大礼祭拜孔子。
这是因为A．三纲五常成为封建统治的正统思想B．“礼”有助于上下尊卑秩序的确立C．君权神授适应了“大一统”的需要D．儒学信仰体系的重建稳定了统治秩序5．黄仁宇在《中国大历史》中认为:“汉代强调良好的政府是基于伦理的和谐，甚至将天候与政治混为一谈。
如此将宇宙观及政治学混为一谈，笼统地称之为儒教,固然符合了某种目的，但其流弊则是一经摆布，今后两千年则再难以摇撼之。
"造成儒家思想在中国古代“难以摇撼之”的主要原因是A．符合加强中央集权的需要B．提出了天人感应的思想C．已经被广大民众普遍接受D．能够促进古代社会和谐6．王阳明指出:“虽治生（做生意）亦是讲学中事。
但不可以之为首务，徒启营利之心。
果能于此处调停得心体无累，虽终日做买卖，不害其为圣贤。
2023年江苏省盐城市盐都区中考三模语文试卷(含答案)
2023年春学期第三次学情调研九年级语文试卷注意事项:1.本次考试时间为150分钟，卷而总分为150分。
考试形式为闭卷。
2.本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。
3.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。
4.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米，黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。
泱泱华夏，锦绣河山。
同学们，让我们乘着文字之舟“畅游魅力中国，感受风土人情”。
一、积累与运用（28分）【启程·以文润心】1.古诗文名句填空。
（10分）2.根据语境完成题目。
（11分）“盐渎传千载，城拓沐海风”，盐城是一方深受自然和历史眷顾的风水宝地。
绵延海岸，拥抱波澜壮阔；广襄滩涂，探秘自然遗产。
巍巍范公堤，披沥千年风雨:悠悠串场河，见证盐运兴盛。
百河纵横，但看蛙声鹭影:荷海苇滔，戏水湖荡湿地;铁军劲旅，zhù_______就热血忠魂:英雄辈出，传承红色基因。
盐城的美，不仅美在生态稀有，还美在景观独特。
盐城兼具海洋湿地和森林三大系统，黄海的雄浑气魄与星罗棋布的湖荡灵气在这里交相晖映。
东有滨海生态廊道，中有串场人文古yùn_____，西有湖荡湿地风情，北有黄河故道遗风。
旅游乡村灿若繁星，一年四季皆可游玩，一景一物都是“复得返自然“的惬意。
漫步盐城，一步一行都是心灵的放松，▲，一点一滴都是儿时的回忆。
（1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。
（4分）披沥（）惬意（）zhù （）就古y ù n （）（2）这段话中有两个错别字，请找出来并改正。
（2分）_________改为_________ __________ 改为_________（3）下列选项中，说法不正确的一项是（）（2分）A.“不仅美在生态稀有，还美在景观独特”中的“不仅…还”，这里表示递进。
B.“热血忠魂”“铁军劲旅”“英雄辈出”“红色基因”四个短语类型各不相同。
C.“广袤滩涂，探秘自然遗产”中“广袤”是形容词，“探秘”是动词。
七年级历史上册第3课华夏之祖课时练新人教版
第3课华夏之祖课课练班级：姓名：一、选择题1.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始？（）A．黄帝B．炎帝C．舜D．禹2.孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。
”孙先生这里赞扬的是（）A．女娲 B．黄帝 C．炎帝 D．大禹3.传说4000多年以前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领。
一位教民农耕，是农业生产的创始人，为了给人们寻找治病的草药，“尝百草之滋味，一日而遇七十毒”，他是（）A．炎帝 B．皇帝 C．蚩尤 D．大禹4.2011 年4 月5 日上午，万众瞩目的辛卯年黄帝故里拜祖大典在河南省新郑市隆重举行。
共同的血缘、相同的情怀使黄帝故里拜祖大典吸引了大批海外游子，这一盛世国典现已成为海内外炎黄子孙寻根团聚的重大节日。
此举，是因为黄帝（）A．曾经打败了炎帝 B．发明了文字C．是中华民族的“人文初祖” D．编制了乐谱5.在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。
传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。
该战役发生在（）A．牧野 B．涿鹿 C．长平 D．城濮6.2011年4月8日，辛卯年嫘祖故里拜祖大典在河南西平县吕店乡嫘祖故里举行，2万余人参加了这一盛事。
你知道嫘祖的贡献是（）A．发明医药 B．发明了养蚕缫丝的技术C．发明了文字 D．发明了建造房屋的技术7.桂林的虞山公园有一座石山，相传远古时代舜帝（史称虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立庙纪念，今天的虞山公园就是由此得名。
请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的？（）A．世袭制 B．武力夺取 C．禅让制 D．民主选举制8.“黄河是我们的母亲河”“黄河，中华民族的摇篮”。
中国人这样亲切地赞颂黄河的最主要原因是（）A. 它是中国最早人类的发源地B. 它灌溉了大批良田，千秋万代造福中国人民C. 我们的祖先全靠黄河的养育D. 中华民族早期的形成和发展主要在黄河流域9.“通大川，决壅（yōng）塞，……疏三江五湖，注之东海，以利黔首”的历史人物是（）A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹10.汉字的历史源远流长，那么在传说中发明汉字的历史人物是？（）A.黄帝B.仓颉C.嫘祖D.炎帝11.传说中的炎帝和黄帝是中华民族物人文始祖。
部编人教版七年级上册历史 第3课 远古的传说 课后习题练习复习课件
6．五千年华夏文明绵延不绝，足见我中华文明之伟大光辉， 今天让我们一起来探寻华夏文明之曙光。 【华夏始祖】 材料一
黄帝画像
炎帝陵
(1)结合所学知识，说说传说中的黄帝有哪些贡献，炎帝又有 哪些贡献。请各列举三项。
黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，炼铜， 发明弓箭等。炎帝：教民开垦耕种，制作生产工具，种植 五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，煮盐等。(各答出 三条即可)
【解析】结合题干中关键信息“诸族错居”“化合”分析，可知 当时多个民族住在一起，促进民族交融。 【答案】A
2．下面是炎帝、黄帝与蚩尤三个部落的发展演变历程，正确 的一项是( )
A
B
C
D
【解析】结合所学可知，黄帝打败炎帝后，这两大部落结成 联盟，在涿鹿打败蚩尤，最终形成华夏族主干，正确答案是 A。 【答案】A
4．[2019·广东]《周易·系辞下》记载，“黄帝、尧、舜……舟 楫之利以济不通”。以下考古发现能够印证记载中“舟楫”
的是( D ) A．辽宁建平出土的彩陶罐 B．河南舞阳出土的七孔骨笛 C．重庆巫山出土的筒形瓶 D．陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
5．[2019·永城期中]一代伟人孙中山有诗句“中华开国五千年，
【解析】司马迁编写《史记》时，通过收集黄帝的传说记载 黄帝的事迹，说明传说一定程度上能够反映历史事实。 【答案】B
4．尧年老时，欲物色一个继承人，有人推荐尧的儿子。但尧
认为应该传位给贤人：“终不以天下之病而利一人(我不能
让天下人受害而一人得利)。”这段材料表明( D )
A．禅让制遭到破坏 B．尧作风专断
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第3课 远古的传说
1．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定 蚩尤乱……”这是孙中山对黄帝的评价。与“平定蚩尤乱” 有关的战役是( B ) A．牧野之战 B．涿鹿之战 C．城濮之战 D．巨鹿之战