仁者爱人同步练习教师版
部编版《三年级上册语文园地八》精品教案2
语文园地八教案设计一、教学目标：1.能交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单。
5.朗读背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
二、教学重点：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
三、教学难点：能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：动漫课件。
搜集超市商品明细表，制作课件。
学生准备：1.准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5张字卡。
2.搜集资料自学圣人话语，理解其意。
教学过程第一课时一、交流平台1.导入：播放动漫人物对话。
（小军、小丽、小妍）小军：嗨，小丽、小妍，学习了这个单元的课文，我又学会了一个读书的方法！小丽、小妍：是什么方法？快点告诉我们哪！小军：默读哇！小丽、小妍：是默读哇，我们也学习了。
（动漫画面定格，暂停）2.默读的时候，你们要注意些什么？你们是怎样做的呢？（学生们自.由发言）3.我们再来看看：小军、小妍和小丽三个人是怎样做的呢？（继续播放动漫）小军：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
小丽：是的。
指读的习惯可不好。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
小妍：还可以把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考。
（齐读这三段话）4.说说自己在默读时哪些地方做得好，还有哪些地方做得不好。
二、识字加油站1.过渡：谢谢小军、小丽和小妍，再次教给我们默读的方法。
（继续播放动漫）小军：同学们，我还要带大家认识几个和“目”有关的字呢。
你们看，（出示眼睛的图片，“目”字演变）“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。
俗话说：“眼睛是心灵的窗口。
”有许多汉字都与眼睛有关。
2023最新-《谁是最可爱的人》教案(优秀7篇)
《谁是最可爱的人》教案（优秀7篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的7篇《《谁是最可爱的人》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
谁是小熊大班教案篇一谁是小熊大班教案活动目标：1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。
2、小熊的图片一张。
活动过程：一、打招呼：“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友・・・・・・”（根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。
）“那你们知道我是谁吗？”（根据幼儿的回答情况，进行简单的自我介绍。
）二、熟悉歌词：1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，（出示小熊）这是谁？”“你们知道他是一只什么样的小熊吗？”（教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的。
，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗？”“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗？”2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1）老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。
当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问：“小熊是谁呀？”引导幼儿回答：“小熊就是他。
”同时，指着那只“小熊”。
鼓励“小熊”后，游戏继续开始。
2）根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？”（幼儿和老师一起欣赏音乐。
部编版语文园地八 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)2
语文园地八教学设计教学目标：1．能交流、总结默读的基本方法。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。
3．能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子。
4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5．朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
教学重点：1．能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子。
2．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
教学难点：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。
教学准备：1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。
2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、交流平台1．导入激趣，了解默读。
师：同学们，当看到一篇美文时，你们会怎样读。
(1)指名学生回答。
师：有时我们会朗读，有时我们会默读。
老师很喜欢默读。
(2)课件出示默读的好处。
★默读不影响别人，不受环境限制，在日常工作和生活中应用最广。
★默读的速度比朗读时快得多，可以大量阅读，可以博览群书。
★默读时可以默默地思考、比较、推敲、揣摩，可以自由地停顿下来重复看、反复想，从而促进思考，促进理解的深入。
师：本学期，我们学会了默读，那你们知道默读应该怎样去读吗？2．学生交流默读的方法。
师：你们在默读课文时会做些什么？3．教师小结：默读时，可以把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
还可以带着问题边读边思考，把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
默读适合深入思考，我们大家都要把这种方法运用好。
二、日积月累1．课件出示下面四个句子及其出处。
○爱人若爱其身。
——《墨子》○不迁怒，不贰过。
——《论语》○仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》○与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》师：和同桌读读这四个句子，说说你们的发现。
2017-2019年江苏省中考语文三年真题分类汇编 专题：古诗文对比阅读(教师版)
专题古诗文对比阅读【2019·江苏常州卷】阅读两组文言选段，完成各题。
甲子曰：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也!”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《论语》）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”（《孟子》）乙我子迁于蔡三岁，吴伐陈。
楚救陈，军于城父。
闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。
孔子将往拜礼①，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾②．今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行③皆非仲尼之意。
今楚，大国也，来聘孔子。
孔子用于楚，则陈、蔡用事④大夫危矣。
”于是乃相与发徒役⑤围孔子于野。
不得行，绝粮。
从者病，莫能兴。
孔子讲诵弦歌不衰。
子路慍见曰：“君子亦有穷⑥乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥⑦矣。
”（《史记•孔子世家》）曾子曰：“士，不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《论语•泰伯》）孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。
君子以仁存心，以礼存心。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
（《孟子•离娄》）（注释）①拜礼：拜见并接受聘礼。
②中诸侯之疾：切中诸侯的弊病。
③所设行：措施和作为。
④用事：当政，掌权。
⑤徒役：服劳役的人。
⑥穷；走投无路、困厄。
⑦滥：不加节制，乱来。
（1）解释下列加粗的词语。
①曲肱而枕之②威武不能屈③军于城父④士不可以不弘毅⑤所刺讥皆中诸侯之疾【答案】①手臂自肘到腕的部分；②使…屈服；③驻军、驻扎；④弘，广大。
毅，强毅；⑤批评、指责。
【解析】此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。
新型教师是三者合一的
新型教师是三者合一的在不同的人眼中，新型教师既可以是乌托邦式的精神追求，也可以是你我身边芸芸众生中的一员，只不过是评判的标准不同罢了。
但有一点是须达成共识的，新型教师必须是教育本真的皈依者……仁者爱人，人恒一心而求行我以为，新型教师首先当是一个“仁者”。
我觉得儒家最高的道德观念“仁者爱人”其实更适合来形容“教师”这一职业，因为教师做的就是“人”的工作，他时时刻刻关注的都是人的学习、思考、感悟、转变、成长和挫折，研究人的发展规律、认知规律、学习规律，以及生理和心理方面的需求。
显然，这些工作都必须建立在“爱”的基础上，倘若无此，则任何教育都将失去根源之所在。
“仁者爱人”，我的一种理解是，无论做什么，前提是你得先爱上它。
爱是发自内心的喜欢，因为喜欢，你才有动力将这项工作做好、做精、做到极致。
“仁者爱人”更重要的是说，要想自己立得住，同时也要使别人立得住；自己要行得通，同时也要别人行得通。
凡事都能推己及人，也就是说，你要想“爱他人”，首先还得爱自己，爱自己的生命和名节，生命不健康，名节不保，你还能爱什么？爱自己的选择，喜欢自己的选择，才能将自己选择的事情做好。
“爱自己”又绝非指寻求自己的安逸享乐，而是自律、自爱，这一点对教师而言尤为重要。
比如说，“己欲立而立人，己欲达而达人”，向学生提出要求之前，不忘自我检点；“仁”还有“克己”的意思，就是说，一个人不能私心重、欲望膨胀，不择手段。
这样我们才能爱他人--爱学生，爱同事，爱一切致力于教育的有心人。
当你用你的爱心与学生、与同事交往的时候，你的工作局面就有可能展开了，整个前景就开阔了，你就会从中产生某种成就感。
我校有位青年教师，开始并不认同我的治校理念和管理措施，便给我留言提出他的看法。
他虽然观念偏执，但也有合情之处，况且勇气过人、不畏“权贵”，我大感吃惊之余，心生喜爱。
我们就认认真真地来了场“真理大辩论”，几番你来我往之后，他终于理解了我的初衷和思想渊源，我也看中他的专业素养、青年才俊，于是，相互理解之下，我竟从此多了一名爱徒。
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共40题）1、缺“仁者爱人”“美德即知识”分别是古代东西方两位思想家的主张，他们是（）。
A.老子、泰勒斯B.孔子、苏格拉底C.孟子、普罗泰戈拉D.墨子、亚里士多德【答案】 B2、“革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。
剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们（作这样看法的同志们）发生悲观的念头。
但若从实质上看，便大大不然。
……这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。
它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性……”上述毛泽东关于中国革命的论述发表于（）。
A.国民革命时期B.井冈山时期C.延安时期D.新中国成立初期【答案】 B3、20世纪初．明确主张进化史观，提出“史界革命不起，则吾国遂不可救。
悠悠万事，唯此为大”的历史学家是( )。
A.王国维B.陈寅恪C.傅斯年D.梁启超【答案】 D4、在斯大林模式下，全国是一个统一的“大工厂”，而企业只是这座“大工厂”中的一个“生产车间”……甚至“每一双皮鞋或每一件内衣，都要由中央调配”。
这表明斯大林模式（）。
A.实行指导性的计划管理B.完全排斥市场调节C.优先发展重工业D.导致生活物资短缺【答案】 B5、《武力决策》一文写道：“我并不是因为印度衰弱才号召实行非暴力主义，而正是因为认识印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。
”这里表达的思想后来被称为（）。
A.甘地主义B.纳赛尔主义C.尼赫鲁主义D.苏加诺主义【答案】 A6、“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持．而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。
”周恩来说这段话是在（）。
A.与尼克松会面时B.与田中角荣会面时C.出席万隆会议时D.出席联合国大会时【答案】 C7、要了解“班超经营西域”的史实，可查阅()。
A.①⑦B.②③C.②④D.③④【答案】 C8、要了解“班超经营西域”的史实，可查阅()。
山香版的教师招聘考的重点背诵问题打印版
教育学第一章《教育与教育学》第一节教育概述一、填空题1.教育的起源有生物起源说、心理起源说、劳动起源说三种说法，代表人物分别是托儿诺与沛西·能、孟禄、前苏联教育学家。
其中劳动起源说又叫教育的社会起源说，与马克思主义观点相符。
教育是一种特殊的社会活动，构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育媒介。
教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为非制度化教育和制度化教育；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为家庭教育、学校教育与社会教育；从教育系统发展的历史进程来看，可分为原始社会的教育、古代社会的教育与近现代社会的教育。
古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育，特征为教育的阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等。
早在夏代，我国就有了学校教育的形态。
6.西周时形成以礼乐为中心的六艺教育。
六艺由礼、乐、射、御、书、数六门课7.宋元明清教学的基本教材与考试依据是“四书”、“五经”，即《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》，和《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
8.古代印度的教育被控制在佛教和婆罗门教手中。
9.古代埃及开设最多的是文士学校，也叫书吏学校。
10.古代希腊与罗马贵族子弟聘请家庭教师，较低阶级弟子才进私立学校。
11.雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。
12.西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。
13.以“教育的终身化”和“教育的多元化”为教育特征的是现代社会。
二、名词解释1. 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
广义的教育泛指增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育、家庭教育。
狭义的教育是指学校教育，是教育者按一定社会或阶级的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，促使其朝所期望的方向发展变化的活动。
高校教师职业道德历年真题
材料二：2006年——2010年江苏省《教师职业道德》考试试卷一2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《教师职业道德》试卷A卷一、简答题1.在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？2.如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？3.高校教师科学研究中的具体到的要求是什么？4.教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？二、论述题1.如何理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确理解师生关系有什么意义？2.什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试阐述之。
三、案例题1.〔材料〕孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。
2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学教学工作。
他备课一丝不苟，全身心投入教学。
抵疆后第二周他就出现严重的嗓子喑哑症状，但他仍坚持为学生上课，直到倒在讲台上。
2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。
在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未竟的事业。
得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛同志称赞他：“为人师表，品德高尚。
”〔要求〕请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。
2.〔材料〕于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。
在2001年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。
后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取15000元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。
评卷时，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱学生的成绩均获“通过”。
2002年于某采取同样手段收取2002级学生“好处费”5100元，并以个人名义存入银行。
〔要求〕请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。
2019年深圳市教师继续教育公需科目 章节测试 第4、5章
第4章思政师德建设1. 【单选题】“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之”展现的是D: 信2. 【多选题】下列语句中，体现出“智”的是（）B: 里仁为美。
择不处仁，焉得知 C: 君子以文会友，以友辅仁3. 【多选题】下列语句中，表达的是儒家“仁”的思想的是（）A: 己欲立而立人，己欲达而达人 D: 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣4. 【判断题】孔子思想的核心是仁和礼，仁者爱人，己所不欲，勿施于人，但是这种“仁”，是没有等级的错5. 【判断题】樊迟问仁。
子曰：“爱人。
” 樊迟问孔子仁的意义是什么孔子告诉他所谓仁就是爱护天下子民对6. 【单选题】三军可夺帅也，匹夫不可夺志的翻译是（）C: 一国军队，可以使它丧失主帅；一个男子汉，却不能强迫他放弃主张7. 【多选题】古代的"三纲五常"中，"五常"指的是儒家文化的（）A: 仁 B: 义 C: 礼 D: 智 E: 信8. 【多选题】第（）表述的是儒家“礼”的思想A: 有朋自远方来，不亦乐乎 B: 与人恭而有礼，四海之内皆兄弟 C: 不知礼，无以立 D: 君子和而不同9. 【单选题】己所不欲，勿施于人的解释是：自己所不想要的任何事物，就不要强加给别人A: 对10. 【单选题】子曰:先生说。
子:古代特指有学问的男人是男人的美称。
这里指（）A: 孔子第5章改革开放与创新发展1. 【多选题】“规范招生工作”这一策略中提到招生要做到？A: 公正公平 B: 公开透明2. 【多选题】在积极的课堂对话中，做法正确的是（）A: 与书本对话 B: 与同学对话 C: 与教师对话 D: 与自我对话3. 【单选题】要落实什么样的教学理念？B: 以学为本4. 【多选题】“提升教师水平”这一策略中提到需要提高老师哪些方面？A: 教师育德 B: 课堂教学 C: 作业与考试命题设计 D: 实验操作 E: 家庭教育指导5. 【判断题】教师在与学生的沟通过程中，要注意耐心倾听学生真实的声音对6. 【单选题】在“变革课堂教学”这个策略中的教学理念是？D: 以学为本7. 【多选题】如何建立和谐的师生、亲子关系？A: 尊重孩子 B: 爱护孩子 C: 信任孩子 D: 欣赏孩子8. 【多选题】关于激发学生两种状态下列正确的是：A: 积极的自我认同 C: 积极的课堂对话9. 【多选题】下列选项中，用好教师的“三个策略”是什么策略B: 倾听 C: 串联 D: 追问10. 【多选题】“学生减负”的18个策略其中包括哪些方面？A: 规范教学管理 B: 推进中考改革 C: 尊重孩子意愿 D: 落实课后服务 E: 改革作业布置 F: 优化校内学习。
最新师爱师德教师升旗仪式演讲5篇
最新师爱师德教师升旗仪式演讲5篇最新师爱师德教师升旗仪式演讲篇1各位领导同事：大家好！今天我演讲的题目是：让青春在三尺讲台绽放光彩。
我国教育家徐特立先生有段名言：教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。
它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及下一代的成长，起着重大作用。
两年前，我告别了大学，回到了母校，成为一名人民教师，从事天底下最光辉最崇高的职业。
时光荏苒，短短的两年时间过去了，在这两年的教师生涯中，我深深体会到一名年轻教师的酸甜苦辣，但身为宁中教师，我更感受到宁陕中学是一所焕发着勃勃生命力的学校，它为年轻教师的发展搭建了一个广阔的舞台，更为年轻教师的茁壮成长提供了一片肥沃的土地。
对此，让我更加坚定了做一名优秀教师的信念。
我虽然目前离一名优秀教师的称号还相差甚远，但我相信，只要有远大理想和坚定信念，只要认准了方向，再加上学校领导的关怀，同事的帮助，个人不懈的追求和脚踏实地的努力，成功就在前方。
“堂堂正正做人踏踏实实做事。
”作为教师，我的首要任务就是“传道授业解惑”，让每一名学生在学校在课堂上都能学到更多的知识。
站上讲台的那一刻起我才发现，自己在大学所学的知识，远远满足不了教学的需求，从那时起，我充分利用工作之余的时间来研究教材，了解学生的学习情况，根据实际有针对性的备课。
由于自己刚从事教学工作，教学经验十分欠缺，所以我经常去听本学科骨干教师的课，学习他们的教学方法教学风格，在不断学习的过程中我的确受益匪浅，但照抄照搬他人的教学模式，永远不可能从本质上提高自己的教学水平，也不可能成为一名优秀教师，更不可能培养出优秀的学生。
于是，我每次听课后，都认真研究他们的教学模式教学艺术，尤其是学习他们在突出重点，突破难点上的处理技巧与方法，并自觉地在教学实践中加以灵活运用，拓展提高。
“学高为师，身正为范”。
我作为一名年轻教师，一名年轻的班主任，不仅仅是传授给学生知识，更重要的是塑造完善每位学生的人格和品德。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
《<论语>选读》课课练 05仁者爱人【教师版】
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子 通假字 本字 句子 通假字 本字
⑴与师言之道与？ 与 欤 ⑶弟子入则孝，出则弟 弟 悌
⑵管仲非仁者与？ 与 欤 ⑷吾其被发左衽矣 被 披
二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思
A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动
E．形作名F．形作动 G．形作使动 H．形作意动 I．动词作名词 J．动词作使动
句子 类型 活用后意思 句子 类型 活用后意思
⑴谨而信．，泛爱众而亲仁 A 讲信用 ⑸尧舜其犹病．诸
D 以„为难
⑵己欲立而立．人 J 使„站得住 ⑹己欲达而达．人
J 使„得志
⑶敝．之而无憾 G 使„破旧 ⑺老者安．之
G 使„安度晚年
⑷少者怀．之 A 关心 ⑻愿无伐善．
E 长处
三、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译
句子 类型 句子 类型
⑴吾道一以贯之 宾前 ⑷门人问曰：“何谓也？” 疑宾前
⑵行有余力，则以学文 省略 [以(之)] ⑸固相师之道也 判断句
⑶子食于有丧者之侧 状后 ⑹自经于沟渎而莫之知也！ 否宾前
四、基础知识巩固性训练
1．选出下列各句加点字意义与用法不相同的一项（ ）
A．吾亦欲无加诸．人 尧舜其犹病诸． B．我不欲人之．加诸我也 岂若匹夫匹妇之．为谅也
C．尧舜其．犹病诸 吾其．被发左衽矣 D．不能死，又相．之 管仲相．桓公
1．A【兼词，之于/兼词，之乎；B结构助词，取消句子独立性；C语气助词，表测度，大概，
恐怕；D动词，辅佐】
2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（ ）
A．出则弟，谨．(言行不苟)而信 夫子之道，忠恕．而已矣（饶恕）
B．何事．于仁（止，仅仅） 如有博施于民而能济．众（周济）
C．愿无伐．善（攻打） 盍．各言尔志（何不）
D．见之，虽少，必作．（肃立） 微．管仲，吾其被发左衽矣（卑微的）
2．B【A恕：待人仁爱宽厚；C伐：夸耀；D微：如果没有】
3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）
①自经于．沟渎而莫之知也 ②子食于．有丧者之侧
③非尔所及．也 ④师冕见，及．阶，子曰：“阶也。”
A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同
2
3．C【①②介词，在，③动词，做到，④动词，走到】
4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）
①行有余力，则以．学文 ②吾道一以．贯之 ③吾道一以贯之． ④固相师之．道也
A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同
4．C【①②介词，用；③代词，代“吾道”；④结构助词，的】
5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）
①与．师言之道与 ②愿车马衣轻裘与．朋友共 ③管仲非仁者与． ④后死者不得与．于斯文也
A．①④同，②③同 B．①②③同 C．①②同，③④不同 D．①②④同
5．C 【①②介词，跟，同；③通假字，通“欤”，表猜测语气，吧；④动词，参与，介入】
6．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（ ）
例句：如有博施于民而．能济众
A．泛爱众而．亲仁 B．子钓而．不纲，弋不射宿
C．敝之而．无憾 D．焉能系而．不食
6．A 【而：连，连表并列，并且；余为转折连词，却】
7．选出下列各句翻译不正确的一项（ ）
A．行有余力，则以学文。【这样躬行之后，还有余力的话，就可以学习文科知识了。】
B．吾道一以贯之。【我的学说用一个基本的思想贯彻着始终。】
C．尧舜其犹病诸。【就连尧、舜恐怕也难以做到吧。】
D．愿无伐善，无施劳。【我愿不夸耀自己的长处，不炫耀自己的功劳。】
7．A 【“可以学习文科知识了”应译为：用它来学习文化典籍】
8．选出下列各句翻译正确的一项（ ）
A．岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！【哪能像普通百姓那样为求得原谅，自
缢在小山沟里也没人知道啊！】
B．夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。【所谓仁，就是说要想自己站得住，得先让人家
站得住；要想自己通达，得先让人家通达。】
C．老者安之，朋友信之，少者怀之。【老人安享晚年，朋友信任我们，年轻人归附我们。】
D．我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。【我不愿意别人把什么东西强加给我，我也不愿
意强加给别人什么东西。】
8．D【A“为求得原谅”应改为“拘泥于小小的信用”；B应译为：所谓仁，就是说自己想要站
得住，于是也让别人站得住；自己想行得通，于是也让别人行得通；C应译为：对老者，使他
们安逸；对朋友，信任他们；对年轻人，关心他们。】
六、名句背诵检测
⑴弟子 ，出则弟，谨而信， 。入则孝/泛爱众而亲仁
⑵夫子之道， 。忠恕而已矣
⑶夫仁者， ，己欲达而达人。己欲立而立人
⑷老者安之， ， 。朋友信之，少者怀之
参考答案：
1B 2D 3C 4A 5D 6D 7A 8C 9B 10A 11D 12C 13D 14A 15B
20．A．A项中的“信用”，古义为“信任并重用”；今义为“能履行跟人约定的事情而取得的信任”。B项中“骨肉”古今义均指父母兄弟子女
等亲人。。C项中“自强”古今义均为“自己努力向上，奋发图强”。D项中“争锋”古今义均为“争胜”，指争一时的高低。
3
21．C项两句中的“虽”都作连词，当“即使”讲。A项中前“以”，介词，“因为”；后“以”，介词，“和、跟”，可变通译为“率领”。B项
中前“乃”，转折连词，“却”；后“乃”，顺承连词，“于是、就”。D项中前“因”，介词，行为发出的方式，“乘（机）”；后“因”，顺接连词“于
是、就”。
22．A项中“以为”在句中作“认为”讲，与今义相同。若作“以（之）为”，这个代词“之”字在文中没着落，更不可能代“年老”。
23．D②③⑤是留侯为建成侯吕泽和为高祖筹画计策时所说，均为“正面表现”。①是有人给吕后献计说的话；④是四老说建成侯吕泽的话；
⑥是高祖嘱托留侯的话。
24．C项中说“高祖曾经傲慢地侮辱过四位老人”不合文意。高祖没能招致商山四皓的原因，是商山四皓认为高祖待人傲慢、轻侮，文中并未
表现出高祖真有这样的言行。
26．如今您果真能不吝惜金玉璧帛，要太子写一封信，言辞谦逊，备好舒服安稳的车辆，再派说客去诚请，他们应当会来。如果来了，把他
们当成贵客看待，（请他们）经常跟随太子上朝，并让皇上看到，（皇上）就一定会感到很惊奇，并且一定会察问这件事（或“询问这些人”）。[评
分标准：本题5分。大意清楚的前提下，“诚”“卑辞安车”“固请”“以为客”“时时从入朝”“异而问之”6个要点为赋分重点，译出2个给1
分，3个给2分，类推至6个给5分。“见之”“问之”的“之”代人或事均可，此处不作要求。]