师德师风学年度考核综合评价表
师德师风学年度考核综合评价表
（最新版）
目录
1.引言：介绍师德师风学年度考核综合评价表
2.评价表的内容和标准
3.评价表的使用方法和注意事项
4.师德师风建设的重要性
5.结论：总结师德师风学年度考核综合评价表的作用和意义
正文
【引言】
师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具。在教育行业中，教师的职业道德和职业风范对学生的成长和发展具有深远的影响。因此，对教师的师德师风进行年度考核评价，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。
【评价表的内容和标准】
师德师风学年度考核综合评价表主要包括以下几个方面：
1.教学工作：包括教学计划的制定、教学过程的管理、教学效果的评价等。
2.学生管理：包括学生思想政治教育、学生行为规范管理、学生个性化辅导等。
3.职业道德：包括遵纪守法、廉洁从教、尊重学生、为人师表等。
4.职业风范：包括教学风格、教育科研能力、专业素养等。
【评价表的使用方法和注意事项】
在使用师德师风学年度考核综合评价表时，应注意以下几点：
1.评价表应由专门的评价机构或部门制定，保证评价的科学性和公正性。
2.评价应以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。
3.评价结果应向被评价者本人公开，允许被评价者提出异议和申诉。
4.评价结果应作为教师职务晋升、奖励、惩罚的重要依据。
【师德师风建设的重要性】
师德师风建设是教育工作的重要组成部分，关系教育事业的长远发展。只有具备高尚职业道德和良好职业风范的教师，才能真正承担起教书育人的神圣使命。因此，建立和完善师德师风学年度考核综合评价表，对于推动我国教育事业的健康发展具有深远的意义。
【结论】
师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的
重要工具，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。在使用评价表时，应注意保证评价的科学性和公正性，以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。
完整版)师德师风考核评分表
完整版)师德师风考核评分表 评分表：寨市幼儿园教师师德师风年度考核 一、加强研究 1.认真参加师德理论研究，积极参加师德教育活动，参加 师德理论考试成绩合格。（4分） 2.全面贯彻党和国家教育方针政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。（4分） 3.自评分考核分。 二、依法执教 1.没有违背党和国家方针、政策的言行。（3分） 三、爱岗敬业
1.模范履行岗位职责，热爱教育，热爱学校，热爱岗位。（5分） 四、严谨治学 1.树立优良教风，刻苦钻研业务，更育观念积极探索教育 教学规律，改进教学方法，认真落实教学“五认真”，不断提高教育教学质量。（10分） 五、团结协作 1.关心集体，尊重同事，互相研究，互相支持，维护其他 教师在学生中的威信，建设积极、向上的群体，共创文明校风。（5分） 六、关爱学生 1.关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对 待每一位学生，不擅自停学生的课。（5分）
2.保护学生合法权益，不体罚或变相体罚学生，促进学生 全面、主动、健康发展。（5分） 七、尊重家长 1.主动与学生家长联系，认真听取家长意见和建议。（4分） 2.积极向家长宣传正确的教育思想和科学的教育方法，不 训斥指责学生家长。（4分） 八、诚实守信 1.坚持实事求是，不抄袭他人教学科研成果，不弄虚作假，以诚育人、以诚待人。（5分） 2.不搞有偿家教。（10分） 九、廉洁从教
1.不违规向学生及家长收取各项费用。（5分） 2.不强制、诱导学生及其家长购买各类商品或教学辅助资料，不向学生、家长索要礼品、钱财，自觉抵制社会不良风气影响。（5分） 十、为人师表 1.模范遵守职业道德及社会公德，举止文明礼貌，衣着整 洁得体，语言规范。（4分） 2.不酗酒，不在酒后进入教室上课，不擅自离岗。（4分） 3.不参加赌博和邪教、封建迷信等活动。（4分）
教师师德师风考核评价表
教师师德师风考核评价表 一、教育教学水平 （1）教师教材准备是否充分，备课是否认真，教学内容是否符合 教学大纲要求； （2）教师教学计划和教学设计是否合理，方法是否多样化，能否 激发学生的学习兴趣和主动性； （3）教师的语言表达是否清晰准确，授课内容是否简明扼要，重 点条理清晰，例子恰当，条理分明，灵活应用，生动形象； （4）教师授课尊重学生差异，关心学生掌握情况，灵活运用学生 自主学习、协作学习等教学模式，积极引导学生独立思考和创新能力； （5）教师是否提供及时、准确的评价和反馈，能否帮助学生及时 发现问题和改进。 二、学生管理水平 （1）教师是否积极参与学生学习环境的创设和管理，督促学生维 护校风和班风； （2）教师是否耐心倾听学生问题，与学生进行各种适当的沟通， 帮助学生解决问题，积极创建和谐的班级氛围； （3）教师是否合理安排学生作息时间，注重学生的身心健康，帮 助学生养成良好的生活习惯；
（4）教师是否关注学生的心理健康，了解并积极应对潜在问题， 掌握多种对学生心理健康和行为的干预和辅导技能。 三、师德表现 （1）教师是否恪守教师职业道德，尊重学生和同事，不歧视、不 侮辱学生和同事； （2）教师是否作为学生的榜样，言传身教，具备高尚的师德情操，让学生在道德、情感等方面受到积极影响； （3）教师是否具备团队合作精神，乐于与同事分享教育教学经验，相互支持，共同提高； （4）教师是否遵守学校各项规章制度，服从管理，诚实守信，如 有违规行为，是否及时认错改正，以身作则。 四、师风建设 （1）教师课前准备是否充分，准时上课，教学效果是否好； （2）教师谢绝补课是否严肃、负责；教研、备课组织是否热情； （3）教师是否积极参与学校的各类专业培训和教研活动，积极主 动分享和交流教学心得，展现良好的教师形象。 五、自我评价 请教师根据上述内容对自己进行评价，并自我总结出优缺点，以及 改进方向。
师德师风评价表(教师,学生)
师德师风评价表(教师,学生) 教师师德师风评价表（教师用） 被评价教师： 评价得分指标名称及编号评价标准标准分项目得分 1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。 (一) 坚持四项基本原则，教书又教育学生，管理学生。记5分记5分 小计 2、坚持四项基本原则，___育人，以身作则，为人师表。 (二) 认真研究、、，党的路线和政治任务。1、积极参加学校组织的政治研究，参加研究出勤率100%。记2分，每缺少5%，扣1分，扣完为止。2、认真研究理论和政策，完成规定的全部研究任务。若要求上交研究心不交不记分；少交1事不记分。(5分) 得分。1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱
本职工作，工作中能团结协作，服从分工。(10分) 2、团结协作差，不服从工作安排。 3、违反四项基本原则，有损教师形象。 小计 三) 忠诚党的教育事业，热爱本职工作 (10分) 1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动。(20分) 2、有一定的事业心、责任心，认真，积极肯干。 3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。每发生一次扣5分，扣完为止。 小计 四) 勤奋好学，治学严谨 (15分) 1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。 2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。
小计 五) 关心爱护学生 (20分) 1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体 罚学生。记10分 2、关心学生，尊重学生，有科学、民主， 平等的师生关系。 小计 六) 自觉遵守学校组织纪律，上课、教研活动、政治研究(20分) 1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。迟到，早 退1次扣2分；缺席1次扣3分；事假3次扣1分，扣完为止。 2、上课期间打手机，脱岗。每发生1次扣2分，扣完为止。 3、本校考勤，每月向全体教师公布一次。 小计
师德师风学年度考核综合评价表
师德师风学年度考核综合评价表 引言 师德师风是教师职业道德和职业风范的体现，对于教育事业的发展和学生的成长至关重要。为了全面评价教师的师德师风表现，学校制定了师德师风学年度考核综合评价表。本文将从不同角度对该评价表进行探讨。 评价内容和标准 评价内容 师德师风学年度考核综合评价表包括以下几个方面的内容： 1. 教师的教育理念和教育方式。 2. 教师的教学态度和教学方法。 3. 教师的教学效果和学生评价。 4. 教师的师德师风表现和职业操守。 5. 教师的团队合作和专业发展。 6. 教师的社会影响力和社会责任。 评价标准 根据评价内容，学校制定了相应的评价标准，以确保评价的客观公正和科学性。评价标准主要包括以下几个方面： 1. 教育理念和教育方式的创新性和适应性。 2. 教学态度和教学方法的积极性和灵活性。 3. 教学效果和学生评价的达成度和满意度。 4. 师德师风表现和职业操守的规范性和廉洁性。 5. 团队合作和专业发展的积极性和成果。 6. 社会影响力和社会责任的广度和深度。 评价表的意义和作用 师德师风学年度考核综合评价表的制定和实施具有重要的意义和作用。首先，它可以促进教师的自我反思和专业发展。通过对教师的教育理念、教学态度、教学效果等方面进行评价，教师能够及时发现自身存在的问题并加以改进。其次，它可以激励教师的积极性和创造性。评价表的存在，使教师明确了自己的目标和标准，从而更加努力地工作和提升自己。再次，它可以提高教育质量和学生满意度。通过评价教师的教学效果和学生评价，学校可以及时调整教学策略和方法，提高教育质量和学生满意度。最后，它可以增强学校的声誉和竞争力。师德师风学年度考核综合评价表的实施，可以提高学校的整体师资素质，增强学校的声誉和竞争力。 实施过程和改进措施 实施过程 师德师风学年度考核综合评价表的实施过程分为以下几个步骤： 1. 制定评价标准和内容。 2. 组织评价人员和被评价教师。 3. 收集评价数据和意见。 4. 综合评价结果和形成评价报告。 5. 反馈评价结果和制定改进计划。
师德师风学年度考核综合评价表
师德师风学年度考核综合评价表 （最新版） 目录 1.引言：介绍师德师风学年度考核综合评价表 2.评价表的内容和标准 3.评价表的使用方法和注意事项 4.师德师风建设的重要性 5.结论：总结师德师风学年度考核综合评价表的作用和意义 正文 【引言】 师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具。在教育行业中，教师的职业道德和职业风范对学生的成长和发展具有深远的影响。因此，对教师的师德师风进行年度考核评价，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。 【评价表的内容和标准】 师德师风学年度考核综合评价表主要包括以下几个方面： 1.教学工作：包括教学计划的制定、教学过程的管理、教学效果的评价等。 2.学生管理：包括学生思想政治教育、学生行为规范管理、学生个性化辅导等。 3.职业道德：包括遵纪守法、廉洁从教、尊重学生、为人师表等。 4.职业风范：包括教学风格、教育科研能力、专业素养等。 【评价表的使用方法和注意事项】
在使用师德师风学年度考核综合评价表时，应注意以下几点： 1.评价表应由专门的评价机构或部门制定，保证评价的科学性和公正性。 2.评价应以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。 3.评价结果应向被评价者本人公开，允许被评价者提出异议和申诉。 4.评价结果应作为教师职务晋升、奖励、惩罚的重要依据。 【师德师风建设的重要性】 师德师风建设是教育工作的重要组成部分，关系教育事业的长远发展。只有具备高尚职业道德和良好职业风范的教师，才能真正承担起教书育人的神圣使命。因此，建立和完善师德师风学年度考核综合评价表，对于推动我国教育事业的健康发展具有深远的意义。 【结论】 师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的 重要工具，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。在使用评价表时，应注意保证评价的科学性和公正性，以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。
师德师风考核评价表
幼儿园师德师风考核评价表 考核时间：年月日 项目考核主要内容分值自我 评分 考核 评分 1 敬业 爱岗1、热爱教育事业，为人师表。 2、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配， 努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任 务。 3、不搞有偿家教。 4、积极参加各种业务、学历进修活动且不影响学 校工作。 5、认真履行值班职责，准时到岗，按时查岗，实 事求是记录值班情况，保证学校整洁，师生安全。 10 2 热爱 学生1、全面贯彻教育方针，面向全体学生，尊重学生 人格，平等公正对待学生，做到严格要求，耐心 教学，教师与学生交流使用普通话。 2、不利用工作之便收取学生家长礼物。 3、不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚和变相体罚 学生。 10 3 教书 育人1、认真负责做好教育工作；并认真做好记录。 2、教育学生注意安全等事项，规范学生言行。 30 4 尊重 同志1、尊重同事，真诚合作，不闹无原则纠纷，不传 播流言蜚语，不恶语伤人。 2、说话对人对己都要负责，真诚地向同志提出建 设性建议，自觉维护自己及其他教师的声誉。 10 5 以德 修身1、按时认真地参加升旗仪式；爱护公物，节约水 电，及时关闭门窗，讲究卫生，保持室内外整洁。 2、认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请 假手续。认真做好学习笔记，不做与政治学习无 关的事。 3、上班时间保持办公室安静，不串岗闲聊，不做 与教育教学无关的事。 4、上班期间，不玩电脑游戏、上网聊天等与教育 教学无关的事。 5、语言规范健康，举止端庄，在校期间不穿与教 师身份不符的服装。男教师不留长发，女教师不 能做夸张的发型，不涂彩色指甲油，反对浓妆。 体育教师上课时间穿运动服，不穿皮鞋。 6、不参与赌博、传教、封建迷信活动。 40 考核结果 考核对象签名： 单位考核领导小组组长签名：
师德师风考核评价表
仅供个人参考 不得用于商业用途幼儿园师德师风考核评价表 考核时间：年月日 项目考核主要内容分值自我 评分 考核 评分 1 敬业 爱岗1、热爱教育事业，为人师表。 2、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配， 努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任 务。 3、不搞有偿家教。 4、积极参加各种业务、学历进修活动且不影响学 校工作。 5、认真履行值班职责，准时到岗，按时查岗，实 事求是记录值班情况，保证学校整洁，师生安全。 10 2 热爱 学生1、全面贯彻教育方针，面向全体学生，尊重学生 人格，平等公正对待学生，做到严格要求，耐心 教学，教师与学生交流使用普通话。 2、不利用工作之便收取学生家长礼物。 3、不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚和变相体罚 学生。 10 3 教书 育人1、认真负责做好教育工作；并认真做好记录。 2、教育学生注意安全等事项，规范学生言行。 30 4 尊重 同志1、尊重同事，真诚合作，不闹无原则纠纷，不传 播流言蜚语，不恶语伤人。 2、说话对人对己都要负责，真诚地向同志提出建 设性建议，自觉维护自己及其他教师的声誉。 10 5 以德 修身1、按时认真地参加升旗仪式；爱护公物，节约水 电，及时关闭门窗，讲究卫生，保持室内外整洁。 2、认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请 假手续。认真做好学习笔记，不做与政治学习无 关的事。 3、上班时间保持办公室安静，不串岗闲聊，不做 与教育教学无关的事。 4、上班期间，不玩电脑游戏、上网聊天等与教育 教学无关的事。 5、语言规范健康，举止端庄，在校期间不穿与教 师身份不符的服装。男教师不留长发，女教师不 能做夸张的发型，不涂彩色指甲油，反对浓妆。 体育教师上课时间穿运动服，不穿皮鞋。 6、不参与赌博、传教、封建迷信活动。 40 考核结果 考核对象签名： 单位考核领导小组组长签名：
师德师风考核鉴定表自我评价
师德师风考核鉴定表自我评价 1.师德师风考核鉴定表自我评价篇一 20XX年，我对自己坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。 一、加强学习、不断提升自身素养 1、认真学习党的xx大精神，深入贯彻落实科学发展观，弄清工作的方向、目标 和任务，确保在思想上、行动上和党中央保持高度一致。 2、认真学习业务知识，不断将先进教学理论融入教学实践，不断提高自己的业务 工作能力。 二、端正作风，勤恳认真严于律己 在工作中，遵规守纪、团结同事、求真务实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，老老实实做人，勤勤恳恳做事。 三、努力工作、确保完成各项任务 在教学工作方面，我按时、按质、按量完成教育任务。全面、准确地了解和掌握学生思想动向和对知识掌握情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验。 四、工作中的不足与今后努力的方向 回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的理论知识水平还比较低。今后，我将努力提高文化素质和工作技能，希望领导和同事们能够一如既往地关心我的成长、指出我的不足，促使我进一步提升完善，为我校管理工作做出自己应有的贡献。 2.师德师风考核鉴定表自我评价篇二 在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行 学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生们、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 一、做到了严于律己，以身作则，为人师表 时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生们的表率，给学生们树立一个好的榜样。教师是学生们的榜样，一言一行都会影响学生们的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生们热心、耐心、贴心，不歧视学生们，对学生们一视同仁，发现学生们进步之后，及时表扬，
龙岗区教师师德师风学年度考核综合评价表
龙岗区教师师德师风学年度考核综合评价表 一、引言 教师师德师风是教师职业道德的核心，是教师工作的重要内容。龙岗区教师师德师风学年度考核综合评价表是对教师师德师风状况进行评估的工具，旨在提高教师的职业道德素养，促进教育教学质量的提升。 二、评价指标 1. 师德表现 师德是教师职业道德的核心内容，是教师必须具备的基本素养。评价师德表现主要从以下几个方面考察： •爱岗敬业：教师是否热爱教育事业，是否对学生负责任，是否勤奋敬业；•遵纪守法：教师是否严格遵守学校和社会规章制度，是否具备良好的职业道德； •诚信守信：教师是否言行一致，是否诚实守信，是否言行得体； •团结协作：教师是否具备良好的团队合作精神，是否与同事和谐相处。 2. 师风建设 师风是学校教师群体的精神风貌，是学校教育教学质量的重要保障。评价师风建设主要从以下几个方面考察： •课堂教学：教师是否能够严谨备课，教学内容是否准确、有深度，教学方法是否灵活多样； •学风建设：教师是否能够引导学生树立正确的学习态度，是否能够提高学生的学习兴趣和学习能力； •素质教育：教师是否注重培养学生的综合素质，是否关心学生的身心健康发展； •师生关系：教师是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够关心学生的成长和发展。 3. 教学质量 教学质量是评价教师教育教学工作的重要指标，是教师工作的根本目标。评价教学质量主要从以下几个方面考察： •教学目标：教师是否能够明确教学目标，是否能够根据学生的实际情况进行科学合理的教学设计；
•教学过程：教师是否能够组织有序的教学过程，是否能够灵活运用教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣； •教学效果：教师是否能够使学生获得良好的学习效果，是否能够提高学生的学习能力和综合素质； •教学评价：教师是否能够科学评价学生的学习情况，是否能够及时反馈学生的学习成果。 三、考核流程 1. 考核对象 考核对象为龙岗区所有在岗教师，包括中小学教师、职业学校教师等。 2. 考核内容 考核内容包括师德表现、师风建设和教学质量三个方面。 3. 考核方式 考核方式主要包括以下几个环节： •自评：教师根据评价指标对自己进行评估，形成自评报告； •互评：同事对彼此进行评价，形成互评报告； •上级评：学校领导对教师进行评价，形成上级评报告； •督导评：教育督导机构对教师进行评价，形成督导评报告。 4. 考核结果 根据各个环节的评价报告，综合得出教师的考核结果。 四、考核意义 教师师德师风学年度考核综合评价表的实施，对于提高教师的职业道德素养、促进教育教学质量的提升具有重要意义： 1.促进教师职业发展：通过考核评价，教师可以了解自己的不足之处，进而进 行自我反省和改进，提高自身的职业素养和教育教学能力； 2.促进教师合作与交流：通过互评环节，教师可以互相学习、借鉴，促进师德 师风建设的共同进步； 3.促进学校教育教学质量的提升：通过对教学质量的评估，学校可以及时发现 问题、加以解决，提高教育教学质量； 4.促进学生全面发展：优秀的师德师风和教学质量能够对学生起到榜样作用， 促进学生的全面发展。
师德师风考核评价表
师德师风考核评价表 小学教师师德师风考核评价表 被考核人姓名：______ 考核年度：______ 学校名称： ______ 任教年级学科：______ 教师内容基本要求分值自评互评学生测评家长测评学校评估考核得分 爱国守法 10分 1.认真贯彻党和国家教育方针，积极参加政治理论研究，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.自觉遵守教育法律法规，依法执教，不违反国家的法律法规，无违背党和国家方针政策的言行。 3.加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授必要的法律基本常识，增强学生法律意识。 4.运用法律武器保护受教育者的合法权益，无损害学生合法权益现象。 5.对教育事业具有很强的责任感和使命感。
6.忠于职守，勤恳敬业，工作上无无故迟到、早退和旷工 现象。2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 爱岗敬业 20分 7.XXX，乐于奉献，工作上不争名夺利、不斤斤计较。 8.严格执行教学计划，有计划地组织实施教育教学。 9.认真备课、上课，认真实施教育教学工作的每一个环节。 10.在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间 和在校时间，不超量布置家庭作业。 11.认真批改作业，认真辅导学生，无敷衍塞责现象。 12.在课堂中不使用通讯工具。 13.关心爱护全体学生，平等、公正对待每一个学生。 14.对学生严慈相济，做学生的良师益友。 15.尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。 16.维护学生权益，不透露学生的个人隐私。 17.保护学生安全，不体罚或变相体罚学生。 18.不单纯以考试成绩评价学生，不以成绩排座位。 19.关心学生身体和心理健康。 20.加强与学生的沟通交流，及时与学生家长联系，共同 探讨教育学生的方法。3 2 0 3 2 0
师德师风考核表自我评价(6篇)
师德师风考核表自我评价(6篇) 师德师风考核表自我评价1 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自我，鞭策自我，本年度也被评为了学生最喜欢的好教师。 能进取参加各类学*，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自我的政治水*和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。 求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。并虚心向有经验的教师学*、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，进取
利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学*的进取性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学*的兴趣和学*主动性。 任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自我在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自我最为需要的信息资源，并进取与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。 反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。如对数学教学的.理论学*还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自我在数学教学中的特色点。 师德师风考核表自我评价2 自我校开展师德师风的学*教育活动，通过参加我校师德师风的学*教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下： 一、存在的主要问题