2023年高考语文全国乙卷文言文阅读挖空详解学生版与教师版
2023年新课标全国Ⅰ卷语文高考文言文阅读指导+课件31张
二、题型上强调语言能力,稳中求变创新命题形式;试题关联教材,具有很 强的迁移性
(一)强调语言能力,稳中求变,创新命题形式文言文既是中华传统文 化的重要载体，也是构建学生语言能力的基础。因此,对文言文基础知识 的考查，向来是高考命题的重点。考试内容改革在强调能力立意的同时， 也注重基础知识的考查，由知识习得到能力提升，这是学习的必经之路。 2023年新课标I卷文言文考点包括断句、文言实词、内容概述三道客观题 和翻译、文意理解两道主观题覆盖了常见文言文实词、虚词、句式等知 识点,全面考查了考生的识记、理解、分析综合能力。
赵襄子被围困于晋阳城中，解围后， 赏赐有功的五个人，第一个受赏赐 的是高赫。张孟谈说：“晋阳城解 围的事，高赫没有大功，现在第一 个赏他,为什么？”赵襄子回答说： “晋阳被围的时候，我的国家形势 危急 ，社稷危亡啊。我的群臣们对 我都有骄傲轻侮之意，只有高赫没 有失去君臣应有的礼节，因此先赏 赐他。”孔子听到后说：“这是善 于赏赐啊，赵襄子！奖赏一个人而 使天下做臣子的都不敢失礼了。” 有人说：孔子不懂得什么是善于赏 赐。
2024届高考一轮复习文言文阅读指导 《韩非子·难一》｜《孔丛子》
学习目标： 1.读懂文本，理解大意； 2.精准审题，规范作答。
【总体评价】
➢ 2023年高考语文新课标I卷试题文言文阅读选择了两则阅读材料,分别节选自 《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》。《韩非子》是战国时期思想家韩非 的著作总集,是法家学派的代表著作。《孔丛子》是继《论语》之后儒学的 一部重要文献,相当于“孔家杂记”,主要记述从战国初期到东汉中期十几位 孔子后代子孙的言语行事,时间跨度近六百年,涉及的内容广泛而丰富。今年 新课标I卷文言文阅读文本共计655字,比2022年新高考I卷589字多了66字,阅 读量上略有增加，保持了近年来高考语文全国卷文言文600字左右的阅读篇 幅
2023年新课标2卷文言文挖空训练
2023年新课标2卷文言文挖空训练摘要：I.引言- 介绍2023年新课标2卷文言文挖空训练II.文言文挖空训练的背景和意义- 背景：新课标2卷文言文挖空训练的历史和目的- 意义：对于学生提高文言文阅读理解能力的作用III.2023年新课标2卷文言文挖空训练的具体内容- 训练材料来源及特点- 训练题型及难度- 训练对高考文言文阅读的影响IV.应对2023年新课标2卷文言文挖空训练的策略- 提高文言文阅读速度和理解能力- 熟悉文言文挖空题的解题技巧- 增强对文言文语言特点的认识V.结论- 总结2023年新课标2卷文言文挖空训练的重要性及应对策略正文：2023年新课标2卷文言文挖空训练是针对高中学生的一项重要测试，旨在检验学生在文言文阅读理解方面的能力。
新课标2卷文言文挖空训练自实施以来，对于激发学生学习文言文的兴趣、提高学生文言文阅读理解能力起到了积极作用。
2023年新课标2卷文言文挖空训练的背景和意义。
新课标2卷文言文挖空训练是根据我国教育部门对高中语文教学的要求，结合高考文言文阅读的实际情况而设置的。
通过这项训练，学生可以更好地理解文言文的内容，掌握文言文的表达技巧，从而提高自己的阅读理解能力。
这对于学生在未来学习和生活中阅读文言文相关资料具有重要意义。
2023年新课标2卷文言文挖空训练的具体内容包括训练材料来源、训练题型及难度以及训练对高考文言文阅读的影响。
训练材料主要选自《左传》、《史记》、《汉书》等经典文言文著作，具有较高的文学价值和历史意义。
训练题型包括选择题、填空题、简答题等，难度适中。
通过这项训练，学生可以更好地应对高考文言文阅读题目，提高自己的高考成绩。
应对2023年新课标2卷文言文挖空训练的策略包括提高文言文阅读速度和理解能力、熟悉文言文挖空题的解题技巧以及增强对文言文语言特点的认识。
学生可以通过多读经典文言文著作，提高自己的阅读速度和理解能力；掌握文言文挖空题的解题技巧，提高自己的答题效率；了解文言文的语法、词汇、修辞等特点，增强对文言文的认识。
2023年高考语文(全国乙卷)古诗文阅读 真题解析
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷” 意思相同。【“今穷而出亡过于曹”】
B. 出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出 入”意思不同。
①通过议论来直接表现。上片前两句，词人看破尘世繁华终是一场 空，放下浮名羁绊才是真轻松，从而奠定了全诗“闲”的基调。② 直抒胸臆。上片结尾“身闲心太平”，直接表现词人因心境平和从 容而倍感闲适的状态。③叙事抒情，通过叙述词人的所作所为来表 现。比如，上片三四句写脚着蜡屐登山的真率和手拄筇杖穿林的自 在，下片三四句写题写溪上诗句的安闲和遥闻烟外菱歌的惬意，都 表现了词人置身大自然中自得其乐的闲适心情。④借景抒情。下片 一二句，通过写料峭春寒和雨后初晴来烘托诗人心情。（有手法，有概括，
溪上作 陆游
落日溪边杖白头，破裘不补冷飕飕。 戆愚酷信纸上语，老病犹先天下忧。 末俗凌迟稀独立，斯文崩坏欲横流。 绍兴人物嗟谁在，空记当年接俊游。
【注】（1）戆（gàng）愚：刚直而愚蠢。（2）末俗：指衰世的风俗人情。（3）凌迟：即衰败， 败坏。（3）斯文：指礼乐制度。语出《论语·子罕》。子畏于匡,曰:“文王既没,文不在兹乎?天之将 丧斯文也,后死者,不得与于斯文也;天之未丧斯文也,匡人其如予何?”（4）绍兴人物：指宋南渡初年 （即宋高宗绍兴年间）那批支撑国家政局的精英人物。（5）俊游：高明的朋友，指“绍兴人物”。
有分析，力求面面俱到。）
诗歌鉴赏选文特点初探
1、爱国诗人的闲适词。
陆游在南宋诗坛上占有非常重要的地位，国破家亡的时代背景 使陆游的爱国精神深入人心。每当国势倾危时，陆诗的爱国情怀 也因此成为鼓舞人民反抗外来侵略者的精神力量。
文言文挖空练习2022全国乙卷《说苑贵德》精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版2022全国乙卷《说苑·贵德》圣人（一指品德最高尚、智慧最高超的人；二专指孔子；三指君主时代对帝王的尊称；四称皇后、皇太后；五泛称佛、菩萨等得道者；六指对有异术的仙道、方士等的尊称；七指清酒的别称。
亦指酒之清者）之于天下百姓也，其犹赤子（①初生的婴儿②对故土怀有纯真感情的人）乎！饥者则食（食”是名作动，拿食物给人吃）之，寒者则衣（“衣”，名作动，拿衣服给人穿）之，将（jiāng，奉养调养）之养之（将养：奉养抚育），育之长（zhǎng，抚育，使…成长）之，唯恐其不至于大也。
魏武侯浮（泛舟）西河（指黄河的一段）而下，中流（在中游），顾（回头看）谓吴起曰：“美哉乎河山之固也（主谓倒装句加定语后置句，意为险要的山河多么美丽啊），此魏国之宝也！”吴起对（回答）曰：“在德（施行德政）不在险。
昔（往昔，当初）三苗氏（中国传说中黄帝至尧舜禹时代的古部落名。
又叫“有苗”。
）左洞庭而右彭蠡（鄱阳湖古称），德义不修（学习、遵循，宾语前置句，意为不讲仁义道德。
），而禹灭之。
夏桀之居，左河、济而右太华（山名，即西岳华山，在陕西省华阴县南，因其西有少华山，故称太华），伊阙（古关名，即今河南省洛阳市区南约2公里处的龙门，两山对峙，伊水中流，如天然门阙，故曰伊阙）在其南，羊肠在其北，修政（处理政事）不仁，而汤放（流放，放逐）之。
由此观之，在德不在险。
若（如果）君不修德（奉行德政），船中之人尽敌国也。
”武侯（中国古代五等爵位之一。
五等为公、侯、伯、子、男。
侯爵为其中第二等。
）曰：“善（表示应诺，对,好）。
”武王克（打败）殷，召（召见）太公（太公望吕尚）而问曰：“将奈其士众何（把……怎么办）？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼（连同）屋上之乌（爱乌及乌）；憎其人者，恶（厌恶）其余胥（墙壁、角落）。
咸（全，都）刈（杀,斩杀）厥（那些）敌，靡（无，没有）使有余，何如（怎么样）？”王曰：“不可。
”太公出。
邵公（姬姓，名奭shì，又称召公（一作邵公）、召伯、召康公、召公奭，西周宗室、大臣，与周武王、周公旦同辈）入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活（使动用法，使……活下来）之，何如？”王曰：“不可。
2023《论语》课文文言文挖空练习教师版
2023《论语》课文文言文挖空练习教师版导言本文档为2023年《论语》课文的文言文挖空练教师版。
此练旨在帮助学生通过完善文言文句子中的缺词提高阅读理解和语法应用能力。
以下是每个课文的练内容。
课文一：学而篇> 1. 子曰：“学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”**1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”**将上述句子中的挖空位置填补完整，并解释填补的理由（可选）。
- 第一个挖空：- 解释：这个词用来表示“刻苦钻研”之意，与“学”连用形成“学而时之”，意为“研究并时常练”，强调研究需要不断巩固和实践。
- 第二个挖空：不亦说乎？- 解释：这个短语表示赞同或同意某种说法，相当于现代汉语中的“难道不是很高兴吗？”或“不也很高兴吗？”。
- 第三个挖空：不亦君子乎？- 解释：这个短语手中，强调言辞端正，修养高尚，是君子所具备的品质，相当于现代汉语中的“不也是君子吗？”。
课文二：为政篇> 2. 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”**2. 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”**将上述句子中的挖空位置填补完整，并解释填补的理由（可选）。
- 挖空：不移- 解释：这个短语表示“不改变”或“不移动”，用来强调为政务必以德行为根本原则，不能妥协或动摇。
课文三：六艺篇> 3. 子曰：“礼尚往来，近得多；怨尚不察，*遗患无穷。
*”3.子曰：“礼尚往来，近得多；怨尚不察，*遗患无穷。
*”将上述句子中的挖空位置填补完整，并解释填补的理由（可选）。
- 挖空：宾礼- 解释：这个短语用来表示“对待客人或亲近的人应尽礼貌”，用以强调人与人之间的相处应该以礼待人，以保持良好的人际关系。
- 挖空：怨不察，遗患无穷。
- 解释：这是一个谚语，意为“对于冤屈不加查明，会带来无尽的麻烦和祸害”，它告诫人们在处理纠纷或争端时要善于解决问题并理解别人的处境，避免留下后患。
2022年高考语文文言文阅读真题挖空训练全国乙卷
2022年高考语文文言文阅读真题挖空训练全国乙卷全国乙卷（适用地区：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西）圣人之（主谓间助词，取独）于（对，对于）天下百姓也，其（大概，表估计）犹赤子（刚生的婴儿）乎！饥者则食（n作v，拿食物给人吃）之，寒者则衣（n作v，拿衣服给人穿）之，将之养之（将养：侍奉赡养），育之长之（培育…成长），唯恐其不至于大也。
魏武侯浮（漂流）西河而下，中流（泛指河流的中游），顾谓（回头）吴起曰：“美哉乎河山之固（险固）也，此魏国之宝也。
”吴起对曰：“在德（指施行德政）不在险。
昔三苗氏（部族名称，苗人之始）左洞庭而（表并列）右彭蠡（彭蠡湖，鄱阳湖古称），德义不修（宾语前置，“不修德义”，不讲仁义道德），而禹灭（使…灭亡）之。
夏桀之居，左河、济（黄河、济水）而右太华，伊阙（山名）在其南，羊肠（羊肠阪，地名）在其北，修政不仁，而汤放（放逐）之。
由此观之，在德不在险。
若君不修德，船中之人尽（都）敌国也。
”武侯曰：“善”。
武王克（攻克，打败）殷，召太公而（表顺承）问曰：“将奈其士众何（奈…何：拿…怎么办；士众：士人和百姓）？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼（连同）屋上之鸟；憎其人者，恶（厌恶）其余胥（墙壁）。
咸（全、都）刈（割，这指杀死）厥（其，他的、他们的）敌，靡（没有）使（让）有余，何如（怎么样）？”王曰：“不可。
”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何（怎么处理这事）？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活（使…活下）之，何如？”王曰：“不可。
”邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰使各居其宅田（n作v，耕种）其田无变旧新惟仁是亲（只亲近那些有道德的人）百姓有过在予（我）一人武王曰广大乎平天下矣（主谓倒置，平定天下的胸怀多么宽广）凡所以（…的原因）贵（认为…贵，，尊重）士君子者以（因为）其仁而有德也景公游于寿宫，睹长年（adj作n，老人）负薪（背着柴火）而有饥色，公悲（悲悯）之，喟然（叹气的样子）叹曰：“令吏养（赡养）之。
2022年高考全国乙卷语文文言文阅读及挖空训练
2022年高考全国乙卷语文文言文阅读及挖空训练【高考真题】圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。
魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也。
”吴起对曰：“在德不在险。
昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。
夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。
由此观之，在德不在险。
若君不修德，船中之人尽敌国也。
”武侯曰：“善”。
武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。
咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。
”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王曰：“不可。
”邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰使各居其宅田其田无变旧新推仁是亲百姓有过在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。
”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
今君爱老而恩无不逮，治国之本也。
”公笑，有喜色。
晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。
今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
”景公曰：“诺。
”于是老弱有养，鳏寡有室。
晋平公春筑台，叔向曰：“不可。
古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。
今春筑台，是夺民时也。
岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰：“善。
”乃罢台役。
（节选自《说苑•贵德》）【注】《说苑》又名《新苑》，是汉代刘向所编纂的小说集。
作品原有二十卷，后仅存五卷，大部分已经散佚，后经宋朝曾巩搜辑，复为二十卷，每卷各有标目。
【参考译文】圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子！饥饿就给他食物吃，寒冷就给他衣服穿，抚养他们，培育他们，唯恐他们不能发展壮大。
魏武侯乘船顺黄河而下，在中游的时候回头对吴起说：“多么美丽而险要的山河啊，这是魏国的无价之宝呀！”吴起回答：“（一国之宝）在于国君的德政而不在于山河的险要。
2021年新高考全国：卷真题文言文挖空训练及参考译文,另有文言文阅读详细解析!
2021年新高考全国：卷真题文言文挖空训练及参考译文，另有文言文阅读详细解析！原文唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者，爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。
”上曰：“然。
朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不降。
上与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。
对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。
以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。
上患吏多受赇，密使左右试赂之。
有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。
但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。
”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”臣光曰：古人有言：“君明臣直。
”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）文言挖空（学生版）唐高祖（）武德九年秋八月甲子（），太宗（）即皇帝位于（）东宫显德殿，初，上皇（）欲强宗室（）以（）镇（）天下，故皇（）再从（）三从（）弟及兄弟之子，虽（）童孺（）皆为（）王（），王者（）数十人。
上从容（）问群臣：“遍封宗子，于( 天下利（）乎？”封德彝对（）曰：“上皇敦睦（）九族（），大封宗室，自两汉以来未有如今之（）多者。
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2023年高考语文全国乙卷文言文阅读挖空详解学生版与教师版学生版阅读下面的文言文，完成10～13题。
阅读下面的文言文，完成10～13题。
昔者晋公子重耳出亡（），过（）于曹，曹君袒裼（）而观之。
釐负羁侍（）于前。
叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人（）也。
君遇（）之无礼彼若（如果）有时（）反（）国而起兵即恐为曹伤（）君不如杀之。
”曹君弗听。
釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连（）我。
今日吾君召晋公子，其遇之无礼。
我与在前，吾是以（）不乐。
”其妻曰：“吾观晋公子，万乘（）之主也；其左右从者，万乘之相也。
今穷（）而出亡过于曹，曹遇之无礼。
此若（）反（）国，必诛无礼（），则曹其首（）也。
子奚（）不先自贰（）焉。
”负羁曰：“诺。
”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗（）公子。
公子见使者，再拜（），受其餐而辞（）其璧。
公子自曹入楚，自楚入秦。
入秦三年，秦穆公召群臣而谋（）曰：“昔者晋献公与寡人交，诸候莫弗闻。
献公不幸离群臣，出入（）十年矣。
嗣子（）不善，吾恐此将令其宗庙不祓除（）而社稷（）不血食（）也。
如是弗定（），则非与人交（）之道（）。
吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。
”公因起卒（），革车（）五百乘，畴骑（）二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。
重耳即位三年，举兵而伐曹矣。
因令人告曹君曰：“悬（）叔瞻而出（）之，我且（将）杀而以为大戮（）。
”又令人告釐负羁曰：“军旅薄（）城，吾知子不违（）也。
其表（标记）子之闾（），寡人将以为令，令军勿敢犯。
”曹人闻之，率其亲戚而保（）釐负羁之闾者七百馀家。
此礼之所用（）也。
故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵（）也，而以无礼莅（对待）之，此所以（）绝世（）也。
(节选自《韩非子·十过》)10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
(3分)君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A．穷，指困窘、困厄。
与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的穷”意思相同。
B．出入，表示“大约”。
与《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”意思不同。
C．血食，指受享祭品。
古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。
D．绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“”绝世”意思不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A．重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。
B．益负妈参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心仲仲，他妻子问明原委后，积极帮他出主意。
C．离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去帮献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。
D．重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对整负男则给予了特别的关照。
13，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。
(2)盛黄金于壶，充之以餐，加壁其上，夜令人遗公子。
答案10. BFG11. A12. D13.(1)他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。
(2)就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。
【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。
句意：您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就怕会成为曹国的祸害。
您不如杀了他。
“遇之无礼”的主语是“君”，“礼”是“无”的宾语，宾语后断开，且“彼”代指“晋公子重耳”，是下一句的主语，“彼”前断开，所以B 处断；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果..……就会……”的假设句，“即”前断开，所以F处断；“伤”是名词，意为“祸害”，做“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断。
故断句处为：BFG。
11.本题考查学生理解文言词语意思以及识记文学文化常识的能力。
A.“意思相同”错误。
“穷冬烈风”的“穷”意思是“深”，“穷冬”即“深冬”“隆冬”。
句意：现在困窘逃亡，路过曹国。
/隆冬时节，刮着猛烈的寒风。
B.“出入之迂也”的“出入”，出来进去。
案么众号句意：大约十年。
/出来进去都要绕道。
C.正确。
D.“绝世无双”的“绝世”，冠绝当代。
句意：这就是断绝后代的原因。
/姿才超众，天下无与伦比。
故选A。
12.本题考查学生理解概括文章内容的能力。
D.“派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒”错误，文中“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮”意思是“把叔瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示众”，是让曹君把叔瞻从城上吊下来，由重耳自己杀掉示众，且并没有说要“大开杀戒”。
故选D。
13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“若”，如果：“返”通“返”，返回：“无礼”，无礼之人：“首”，第一个。
(2)“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里盛上黄金，用饭把它装满；“加璧其上”省略介词“于”；“遗”，送给。
参考译文：过去晋公子重耳出逃在外，路过曹国，曹君趁他脱去上衣时偷看他的骈肋。
釐负羁和叔瞻在前侍奉。
叔瞻对曹君说：“我看晋公子不是平常的人。
您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就怕会成为曹国的祸害。
您不如杀了他。
”曹君不听。
釐负羁回家，脸上不高兴，他的妻子问他说：“您从外面回来，带着不高兴的神色，为什么？”负羁说：“我听说，有福轮不到，祸来牵连我。
今天国君召见晋公子，待他没有礼貌。
我夹在里面，因此不高兴。
”他的妻子说：“我看晋公子像大国的君主，他的随从人员像大国的相国。
现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。
他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。
您为什么不先把自己和曹君区别开呢？”负羁说：“好吧。
”就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。
公子见了使者，拜了两拜，留饭而谢绝收璧。
晋公子从曹到楚，从楚到秦。
到了秦国三年，秦穆公召集群臣商量说：“过去晋献公和我结交，诸侯没有不听说的。
献公不幸死去，已十年上下了。
继位的儿子不好，我怕他会让晋国的宗庙得不到打扫而社稷得不到祭祀了。
长此下去不变样，就不符合与人交往的原则了。
我想帮助重耳让他回国，怎么样？”群臣都说：“好。
”穆公因而发兵，革车五百辆，同一规格的马二千匹，步兵五万，帮助重耳回到晋国，立为晋君。
重耳登基三年，就发兵攻打曹国了。
于是派人告诉曹君说：“把叔瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示众。
”又派人告诉整负羁说：“大军迫城，我知道您不会反抗我。
请在您住的巷门上做好标记，我将据此下达命令，使军队不敢去侵犯。
”曹国人听到后，率领他们的亲戚去依附釐负羁住地的有七百多家。
这就是礼的作用。
所以，曹是小国，夹在晋、楚之间，君主的危险就像叠起来的蛋，却用无礼来待人，这就是断绝后代的原因。
教师版约）十年矣。
嗣子（帝王或诸侯的承嗣子(多为嫡长子)）不善，吾恐此将令其宗庙不祓除（指除灾去邪之祭）而社稷（土神和谷神，后用来泛称国家）不血食（谓受享祭品。
古代杀牲取血以祭）也。
如是弗定（不平定），则非与人交（交往）之道（道义，准则）。
吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。
”公因起卒（起兵），革车（革: gé去了毛经过加工的兽皮。
车: c h ē陆地上有轮子的交通工具革车，兵车的一种）五百乘，畴骑（精骑。
指精选过的等类相同的马）二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。
重耳即位三年，举兵而伐曹矣。
因令人告曹君曰：“悬（吊、挂在空中）叔瞻而出（使......出）之，我且（将）杀而以为大戮（杀而陈尸示众）。
”又令人告釐负羁曰：“军旅薄（迫近，靠近）城，吾知子不违（反对）也。
其表（标记）子之闾（古代二十五家为一闾），寡人将以为令，令军勿敢犯。
”曹人闻之，率其亲戚而保（让......保护）釐负羁之闾者七百馀家。
此礼之所用（作用）也。
故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵（像堆起来的蛋一样，很容易倒下来打碎。
比喻情况非常危险）也，而以无礼莅（对待）之，此所以（......的原因）绝世（断绝了诸侯的世系传承）也。
(节选自《韩非子·十过》)10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
(3分)君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A．穷，指困窘、困厄。
与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的穷”意思相同。
B．出入，表示“大约”。
与《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”意思不同。
C．血食，指受享祭品。
古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。
D．绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“”绝世”意思不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A．重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。
B．益负妈参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心仲仲，他妻子问明原委后，积极帮他出主意。
C．离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去帮献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。
D．重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对整负男则给予了特别的关照。
13，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。
(2)盛黄金于壶，充之以餐，加壁其上，夜令人遗公子。
答案10. BFG11. A12. D13.(1)他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。
(2)就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。
【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。
句意：您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就怕会成为曹国的祸害。
您不如杀了他。
“遇之无礼”的主语是“君”，“礼”是“无”的宾语，宾语后断开，且“彼”代指“晋公子重耳”，是下一句的主语，“彼”前断开，所以B 处断；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果..……就会……”的假设句，“即”前断开，所以F处断；“伤”是名词，意为“祸害”，做“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断。