人教鄂教版小学科学二年级下册《第二单元 太阳月亮四季 6 春夏秋冬》优质课公开课课件、教案
鄂教版二年级下册科学春夏秋冬
冬季树叶落光
季节的变化对动物有什么影响？
春
夏
季
季
雷鸟秋冬季 Nhomakorabea季
春回大地，冰雪融化，雷鸟的头、颈和 胸部也换成了有栗棕色横斑的春羽 。
夏天大地披上了绿装，雷鸟上体又换 成了黑褐色，具有棕黄色斑纹。
秋季植被枯黄时，羽毛换成黄栗色 。
雷鸟的冬羽与大地的银装一致，全身雪白， 除中央1对尾羽黑色外，其余为白色。
观看视频：四季变化对动植物的影响
季节的变化对人的衣着有什么影响？
季节的变化对人的活动有什么影响？
在不同的季节里，还能观察和感受到哪 些变化？
在不同的季节里，天气哪些变化？
季节 春 夏 秋 冬
天气
炎热 寒冷 温暖 凉爽
我是小画家： 同学们心中一定有一个最
喜欢的季节，请你用你的巧手 画出来吧！
观看视频：说说你从视频中都知道了什么？
一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？
在不同的季节里，万物会发生哪 些变化？
提示：同学们可从季节的变化对植 物、动物和人类的生活有什么影响？
季节的变化对植物有什么影响？
山桃树春季（3——4月）鲜花盛开
山桃树夏季枝叶繁茂，果实成熟（7——8月）
秋季树叶开始变色，逐渐掉落
人教版二年级科学《春夏秋冬》课件.
人教版二年级科学《春夏秋冬》课件.一、教学内容本节课选自人教版二年级科学教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括：季节的定义与特点，春夏秋冬四季的顺序及特点，以及四季变化对自然界和人类生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解季节的概念，掌握春夏秋冬四季的顺序及特点。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 使学生认识到季节变化对人类生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化对自然界和人类生活的影响。
教学重点：掌握春夏秋冬四季的顺序及特点。
四、教具与学具准备教具：四季变化图、季节特点卡片、四季视频。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化图，引导学生观察并说出四季的名称。
2. 讲解：（1）介绍季节的定义及四季的顺序。
（2）详细讲解春夏秋冬四季的特点，结合季节特点卡片进行展示。
3. 实践情景引入：播放四季视频，让学生感受四季变化的美。
4. 例题讲解：（1）请同学们列举一下春天的特点。
（2）夏天有哪些自然现象？5. 随堂练习：让学生画一幅自己喜欢的季节图画，并标注出该季节的特点。
六、板书设计1. 板书春夏秋冬2. 内容：（1）四季顺序：春→夏→秋→冬（2）季节特点：春：万物复苏，气温逐渐升高夏：阳光充足，高温多雨秋：气候宜人，丰收季节冬：寒冷干燥，雪花飘飘七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
（2）举例说明季节变化对自然界和人类生活的影响。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，花儿开放，阳光明媚，很适合户外活动。
（2）示例：夏天天气热，人们穿短袖、吃冰棍；秋天是丰收季节，可以吃到各种水果和蔬菜；冬天寒冷，人们需要穿厚衣服保暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让学生掌握了春夏秋冬四季的顺序及特点。
但在课堂互动方面，可以增加学生发言的机会，提高学生的积极性。
人教鄂版小学科学二年级下册6《春夏秋冬》教学课件
再见
春
夏
秋
冬
二、新知讲解
寻找四季的变化 4.在不同的季节里，还能观察和感受到哪些变化？
1
东北的四季明显，春天风大干旱，夏季炎热多雨， 秋天秋高气爽，冬季寒冷多雪。
2 昆明四季如春，因此被称为“春城”。
三、课程小结
通过今天的学习，我们知道了一年中季节变化的规律， 知道了四季分别有哪些现象，在不同的季节万物会发生不 同的变化。知道了季节变化对人类和动物都会产生影响。
太阳月亮四季
5 春夏秋冬
一、新课导入
春
夏
秋
冬
一、新课导入
冬去春来，让我们走进大自然，去寻找春天吧。
二、新知讲解
寻找四季的变化 1.哪些现象说明春天来了？
迎春花开了
小草发芽了
二、新知讲解
寻找四季的变化 1.哪些现象说明春天来了？
河水解冻了
燕子飞回北方
二、新知讲解
寻找四季的变化 2.一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？
夏 季
荷花开了
蝉儿鸣叫
二、新知讲解
寻找四季的变化 2.一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？
秋 季
苹果熟了
树叶黄了
二、新知讲解
寻找四季的变化 2.一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？
冬 季
腊梅开了
水结冰了
二、新知讲解
寻找四季的变化 3.在不同的季节，万物会发生哪些变化?
二、新知讲解
寻找四季的变化 3.在不同的季节，万物会发生哪些变化?
事物
春
夏
秋
冬
人的衣着
雷鸟
山桃
二、新知讲解
寻找四季的变化 3.在不同的季节，万物会发生哪些变化?
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
人教鄂教版《科学》二年级下册教案一、全册教材分析科学》二年级下册由四个单元组成，分别是“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”和“从自然世界到人工世界”。
每个单元都以学生的生活经验为线索，引导学生进行基础性、规范的科学探究活动。
例如，“了解天气”单元以学生在生活中所见到的自然现象为线索，通过观察活动让学生探究自然科学的秘密。
二、学生情况分析二年级下学期是学生进行科学研究的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚。
学生们的积极性很好，每节课都能准备好所需的材料。
不同班级的学生有不同的特点，例如有的班级的学生喜欢看科普书，思维活跃；有的班级的学生比较天真，容易惊喜于自己的发现；年龄较大的学生接受能力更强。
本学期的重点是在培养兴趣的基础上，加强学生的表达交流和观察理解能力。
三、全册研究目标本学期的研究目标是通过丰富多彩的活动，让学生更深刻地体会到研究科学需要集中精力进行调查研究，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
同时，需要培养学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，切实培养学生的科学态度和科学精神。
四、全册研究重难点教学重点：1.让学生理解天气现象对人类生活和动植物的影响；2.帮助学生掌握预知天气的方法。
为了让学生更好地研究本单元内容，教师需要创设愉快的教学情境，激发学生研究科学的兴趣。
同时，提倡学法的多样性，关注学生的个人经验，让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程。
通过小游戏等方式培养学生对科学的兴趣，让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。
在研究进度安排方面，本单元共分为四个课时，主要内容包括认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，以及常用的预知天气的方法。
教师需要通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力，帮助学生掌握本单元的研究目标。
各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
人教鄂教版二年级科学下册第4课《太阳升起来了》教案
-针对学生在实验操作中的不规范问题，可以设计更加详细的实验步骤和操作指导，帮助学生掌握正确的实验方法。
-在小组讨论环节，可以设置更多的讨论话题和问题，鼓励学生发表自己的观点和疑问，提高学生的参与度和思考深度。
-在教学中，可以增加更多的互动和反馈，关注学生的思考过程，及时给予指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握知识。
鼓励学生分享学习太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-《自然界中的规律》：一篇关于自然界中各种规律的科普文章，包括日出日落、季节变化、潮汐等现象，引导学生了解自然界中的科学规律。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-组织学生进行太阳观测活动，记录太阳升起和落下的时间，观察太阳在不同季节的变化，探讨太阳升起和落下的原因。
-引导学生进行地球仪制作，通过动手操作，了解地球自转和公转的原理，观察地球仪上不同地区的日出日落时间，探讨地球运动对人类生活的影响。
-教学策略：通过设置问题情境和悬念，引导学生主动思考和探究，但需要更加关注学生的思考过程，及时给予反馈和指导。
-教学管理：课堂秩序良好，学生积极参与，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步鼓励学生积极参与讨论。
2.教学总结：
-知识掌握：学生对太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的概念有了基本的了解和认识，但在理解地球自转和公转的原理上还存在一定的困难，需要进一步强化相关知识的学习和应用。
人教鄂教版《科学》二年级 下册教案
##镇第二小学二年级科学下册全册简析第一单元简析1.各种各样的天气教学目标：1.知道自然界的天气现象包括阴晴雨雪风等。
2.能在好奇心的驱使下，表现出对天气现象的兴趣。
3.在教师指导下，能从天气现象中提出感兴趣的问题。
4.在教师指导下，能利用多种感官观察天气。
5.在教师指导下，能用语言初步描述观察到的天气现象。
教学重难点：教学重点：了解各种各样的天气。
教学难点：设计并记录天气符号。
活动准备：有关天气预报录象资料，自制的天气图标，多媒体课件教学过程：一、激趣导入：欣赏《雨中即景》MTV，通过直观的影像了解天气变化对生活的影响。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想不想听啊？师：（播放MTV）师：欣赏完这首好听的歌曲之后，谁想说说她看到了些什么？师：同学们说得真好。
如果是你，你会怎么办呢？师：那么除了大雨，你还知道哪些天气呢？二、活动1：认识各种各样的天气师：天气除了可以用文字来表达之外，还可以用什么来表示？师：看图片，猜一猜它表示什么天气。
1、猜一猜：课件出示各种天气图标，学生猜。
课件：晴、多云、阴、雨、雷阵雨、雪晴:当艳阳高照的时候,就是晴。
多云:太阳跟我们捉迷藏的时候,就是多云。
阴:太阳生气了,躲在云里不出来了。
雨:下起了丝丝小雨,我们用一条雨线来表示。
雷阵雨: 看,下雷雨的时候,不光会打雷,还有闪电。
雪: 雪的形状就像一朵朵小白花师：现在请同学们利用小卡片学习一下各种天气。
2．小组利用自制的天气图标合作学习师：认识了天气图标，它们有什么用呢？师：现在就让我们一起看一段天气预报吧！（播放录像）3．观看天气预报录象资料4．活动：小小天气预报员师：现在谁愿意上来当小小天气预报员，为我们预报一下天气？三、活动2：遇上天气变化，我们该怎么办？师：刚才天气预报说要下雨了，我们该怎么做呢？请打开课本第35页，看看课本里的小朋友是怎么做的。
想一想，要是你，你会怎么做？1．看课本插图，想一想。
师：谁愿意来说说你是怎么做的？2．请个别学生说一说。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
一、全册教材分析《科学》二年级下册由“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”、“从自然世界到人工世界”四个单元组成。
各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《了解天所》单元以学生的生活中所见到的自然现象为线索展开，通过观察活动，引导学生对生活中有关的材料进行探究，发现自然科学的秘密；《太阳月亮四季》单元以“学生对太阳和月亮的感知”为引子，以一年四季为主要的研究对象，让学生探究感受太阳所发出的光和热，观察月相，了解春夏秋冬季节变化；《观察小动物》通过观察、实验、操作、搜集整理信息等手段，使学生了解动物生存需要的环境，懂得环境的重要性；《从自然世界到人工世界》单元从学生身边的动植物实例入手，使学生认识并了解我们身边的食物、衣服和动植物资源，认识到我们身边的动植物资源对于我们的重要性；以学生对生活中各种常用工具的了解为切入点，引导学生认识生活中的常用工具并会动手操作，从而使学生乐于用学到的科学知识方便我们的生活。
二、学生情况分析二年级下学期是学生们进行科学殿堂的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚，因为科学课的材料大都需要学生们自己准备，二年级的学生的积极性都很好，每节课都能较好的将所带的东西准备好。
而这五个班又各有特点，有的班的学生所看的科普书比较多，他们的思维比其他几个班都活跃，许多在别的班不会出现的想法、做法在这个班都会出现；有的班的学生比较天真，他们会惊讶于自己的发现，年龄悄大的学生比年龄悄小的学生相比接受能力高一些；还有的班的学生课上很活跃，他们的动手能力比较强，接受新知快。
这是这几个班的特点，这学期的重点在培养兴趣的基础上还要加强他们的表达交流和观察理解能力。
三、全册学习目标1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
人教鄂教版二年级科学下册第6课《春夏秋冬》教案
8. 价值观：通过学习四季变化，学生能够认识到自然界的规律和和谐，培养他们的尊重自然、珍惜资源的价值观。
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
2. 作业包括对四季变化的特点、原因的理解和描述，以及四季变化对人们生活的影响的思考。
2. 教学难点：
（1）地球围绕太阳公转和地轴倾斜的规律：这一知识点较为抽象，学生难以直观地理解和接受。教师需要借助地球仪模型、动画等教学资源，以生动、形象的方式进行讲解，帮助学生突破这一难点。
举例：教师可以通过地球仪模型，演示地球围绕太阳公转和地轴倾斜的过程，让学生在直观的视觉感受中理解四季变化的原因。
2. 拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关资料，加深对四季变化的理解。
（2）问题探究：鼓励学生提出关于四季变化的问题，并进行探究和解答。
（3）交流分享：鼓励学生在班级或小组内分享自己学习到的关于四季变化的有趣知识或个人见解。
（4）实践活动：鼓励学生进行与四季变化相关的实践活动，如观察和记录四季变化、进行季节性实验等。
（3）四季特点的总结：学生可能难以准确地描述四季的特点。教师需要通过提问、引导等方式，帮助学生总结和归纳四季的特点，从而突破这一难点。
举例：教师可以提出问题，引导学生关注四季之间的差异，如春季的植物生长、夏季的高温、秋季的丰收、冬季的寒冷等，让学生在思考和回答问题的过程中，总结出四季的特点。
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人教鄂教版小学科学二年级下册《第二单元太阳月亮四季 6 春夏秋冬》优质课公开课课件、教
案
教学目标:
1、能识别和描述一年中季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
知道春夏秋冬是循环交替的。
2、在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点。
愿意倾听、分享、合作、乐于表达、讲述自己的观点。
3、意识到保护身边的动植物和保护环境的重要性。
教学重点:会描述季节变化的现象。
教学难点：能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。
教具准备：
教师：古隆中四季景色视频，雷鸟羽毛变化的相关视频。
学生：搜集表现季节变化的图片、实物，准备青蛙、银杏树、桃树等四季的图片，户外活动的图片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小朋友，襄阳最有名的景点在哪里？你想看看吗？看完这个视频你有什么发现？
2、这节课让我们走进大自然，观察四季的现象。
板书课题---春夏秋冬
（设计意图：用大自然的语言---古隆中四季的景色导入新课，学生感知四季的现象在发生变化，同时把注意力集中到课堂上，为本节课探究春夏秋冬的现象埋下伏笔，渗透情感教育。
）
二、合作探究，互动展示
活动一：探究春季的现象
1、汇报课前搜集的春天的现象。
学生展示春天、绿色植物、小动物等的图片。
或者说出自己的真实感受。
2、给春天的典型现象分类。
学生报告后，请引导学生根据黑板上的图片，绿色植物和小动物的变化以及他们的感受，根据植物、动物、人类生活和天气的变化进行分类。
3、学生尝试总结春天的现象，教师进行完善。
(设计意图:现在是春天，学生很容易观察到春天的现象，带上相关的实物、图片等。
，以此为重点进行探索，从天气、动植物、人类生活四个方面构建了春天现象的知识体系。
为了探索夏秋冬现象，我们将奠定方法论的指导，实现从帮助到释放的过程。
)
活动二:探究夏季、秋季、冬季的典型现象
1、学生根据上一环节的经验，每一个小组结合搜集的图片、文字等，选取一个喜欢的季节在小组内交流讨论,小组长填写报告单。
（不会写的字可以画图，写拼音）
2、小组进行汇报，其它学生补充完善，尝试描述各季节的典型现象，教师适时指导点拨拓展。
由于学生的年龄小，生活经验不足，所以夏季农事忙，秋霜降、候鸟迁徙，冬季动物冬眠等现象可以适当拓展。
3、感受四季循环交替出现。
（设计意图：采用小组合作、交流、质疑、补充等方式可以让所有孩子参与到活动中来，同时孩子们搜集的各种图片等实现资源共享，让学生了解到每一个季节中更多的现象。
从而突破本节课的重难点。
）
活动三:观察并描述季节变化对动植物和人类生活的影响
1、引导学生举例说明季节对人们着装的影响。
2.探索季节对动物、植物、人类的影响，拼贴四季变化图。
要求:每组选择一种喜爱的动植物或一种与人类生活有关的现象进行讨论交流(如桃树、青蛙、雷鸟等。
在四季)。
他们先根据自己的生活经验交流每个季节的情况，然后在小组里拼贴一张四季的图片，最后在黑板上展示出来。
3、小组派代表汇报桃树、柳树、雷鸟、青蛙等四季的变化情况。
从实例中充分感受季节对动植物人类生活的影响，然后让学生再举出一些类似的例子。
（如小动物的换毛，迁徙等）。