苏教版小学科学四年级下册第一单元4.骨骼、肌肉的保健
苏教版小学科学四年级下册 第一单元 骨骼和肌肉 - 1 - 4．骨骼、肌肉的保健
【教学目标】
1．能够分析某一动作锻炼身体的部位和作用。
2．能够针对运动方式说出它们对身体的好处。
3．能够针对具体运动分析如何保障安全。
【教学重点】
体育运动和合理营养对骨骼、肌肉的重要意义。
【教学难点】
怎样保证运动安全。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：收集有关安全运动的资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、设置情境，揭示课题
1．跟着音乐做徒手操。
2．讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？
3．谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要。
（揭示课题：骨骼、肌肉的保健）
4．提问：那么，怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？
二、了解体育运动对骨骼、肌肉的影响
1．谈话：俗话说“生命在于运动”，要保持骨骼、肌肉的健康必须合理地参加一些运动。
2．提问：经常参加体育运动有哪些好处？
播放视频资料：人们参加晨练、同学们在学校参加锻炼的活动镜头。
3．学生交流介绍。
4．小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软性、增强心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉发达、体力充沛。
5．谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样。
（自由阅读教材11页资料）
6．讨论：
苏教版小学科学四年级下册 第一单元 骨骼和肌肉 - 2 - （1）要想提高自己的耐力，你可以选择哪些运动项目进行训练？
（2）要增强身体的柔软性，可以参加哪些运动？
（3）要提高体力，可以推荐参加哪些运动？
（4）哪一项体育运动对增强身体各方面能力效果比较好？
7．交流：平时你最喜欢参加哪些体育运动？你知道这些体育运动对你身体的哪一个方面有好处吗？
8．同桌一起对做一节广播体操，并讨论：这些动作对锻炼身体的哪一部分肌肉、关节特别有用？
9．交流、小结：做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体身体内部器官，改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达到增强全身健康的目的。
三、了解营养对骨骼、肌肉的影响
1．谈话：食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。儿童的生长发育离不开四大营养素：蛋白质、矿物质、脂肪酸以及维生素。为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。
2．讨论、交流：你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙吗？
四、了解运动中的安全要求
1．谈话：我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。
提问：如何在运动中注意安全、避免受伤？
2．交流运动中应该采取的安全措施：
（1）选择安全的运动场所
（2）穿戴适当的防护性装备；
（3）运动前做一下准备活动；
（4）遵守合理的运动规则等；
3．活动指导：踢足球时必须穿戴哪些防护性装备？
4．拓展：一旦在运动时受了伤，应该如何处理呢？
（1）如何避免肌肉受伤？
（2）骨骼、关节受伤如何处理？
（3）防护知识介绍。
五、拓展延伸
总结：如何保持骨骼、肌肉的健康？
（合理锻炼、丰富营养、注意安全）
苏教版小学科学四年级下册 第一单元 骨骼和肌肉 - 3 -
【板书设计】
4．骨骼、肌肉的保健
合理锻炼
丰富营养
注意安全
苏教版小学四年级下册《科学》全册导学案.doc
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中小学教育资源站 苏教版四年级科学下册导学案
第一单元 骨骼与肌肉
课 题 一、1、骨骼 课型 课时 时间
学习目标 过程和方法：
· 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；
· 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；
· 能够通过观察图片推测骨骼作用；
科学知识：
· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；
·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；
·知道手骨由27块骨构成；
·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；
·知道骨的骨干里有骨髓和血管；
·知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观：
·产生从外表探究内部物质的意识；
·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；
·形成实事求是记录和表达的习惯。
重点难点 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
课前准备 动物的骨头、骨架模型
教 学 过 程
教学环节 师 生 互 动 二次备课
一、导入
1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？
2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？
（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？ 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！
中小学教育资源站 6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？
三、认识骨骼作用 1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？
江苏版小学四年级科学下册全册教案【精品】
1
备课本
苏教版四年级下册
科学
全册教案
班级______
教师______
日期______
2
苏教版四年级下册科学全册教案
第一单元 骨骼与肌肉
课 题 1、骨骼
教学目标 过程和方法：
· 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；
· 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；
· 能够通过观察图片推测骨骼作用；
科学知识：
· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；
·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；
·知道手骨由27块骨构成；
·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；
·知道骨的骨干里有骨髓和血管；
·知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观：
·产生从外表探究内部物质的意识；
·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；
·形成实事求是记录和表达的习惯。
教学重难点 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
教学准备 动物的骨头、骨架模型
课时安排 1课时
教 学 过 程
教学环节 师 生 互 动 效果简析
一、导入
1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？
二、建立骨骼概念
1、 在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？
2、 你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？
3、 你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？
4、 你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？
3 （它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）
5、 你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？
6、 随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？
三、认识骨骼作用 1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？
学生上台来制模型举例说。
四、认识骨的构造 1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。
苏教版小学科学4下说课稿
苏教版小学科学
四年级下册
全册说课稿
骨骼与肌肉
《骨骼》说课稿
尊敬的各位领导，各位老师，大家好：
今天我说课的题目是《骨骼》，本课内容选自苏教版科学四年级下册第1单元的第1课。我将从：说教材、说学情目标及教学重难点、说教法与学法、教学准备、教学过程、板书设计等几方面进行说明。
一、说教材
本课主要是让学生通过多种感官、多种方法，以人体骨骼组成为切入点，通过猜
想、假设、体验的方法，认识人体的骨骼组成及作用，学习骨骼的相关知识。为后续学习消化系统、呼吸系统、血液循环系统、神经系统奠定基础，做好铺垫。
二、具体教学目标有以下三点： 1.学生知道人体骨骼的组成及作用。
2.培养学生观察能力，比较和分析能力以及动手能力。 3.通过多种活动,培养学生探索精神，让学生体验到骨骼对于人体的重要作用.
三、学情分析及教学重难点：
学生对本节课会充满兴趣，他们对身体有了初步了解，知道人体可分为头、颈、躯干和四肢，四部分，学生对人体骨骼也有所了解，单都是肤浅的，零散的鉴于这一点，也为了能更好的完成教学目标，本课设计思路如下：看图观察导入课题、探究人体骨骼系统的组成、体验骨骼系统的作用、拓展研究人体足弓组成和作用。重点让学生知道：1.知道骨骼是人体的支架，可分为头骨、躯干骨和四肢骨三部分；成年人的体内一共有206块骨头；2知道人体的骨骼具有支撑人体、运动和保护人体内脏器官的作用。
四、材料准备
教师准备：人体骨骼图片；人体骨架图片及体育锻炼对骨骼的影响；给骨骼健康添营养等相关资料。活动记录表 让学生课前搜集有关人体骨骼的资料，及骨骼经常会发生哪些疾病；熟的动物骨头。
五、具体的教学过程如下：
第一个活动：观察引入，明确学习任务（大约需用3分钟） 首先我让学生观看建筑工地上正在建设的楼的框架图片，要求他们边看边思考：
1.同学们这是建筑工人建造楼房，建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？
2019年精选小学科学四年级下册第一单元 骨骼与肌肉苏教版复习巩固第七十八篇
最新教育资料精选
1 / 9
2019年精选小学科学四年级下册第一单元 骨骼与肌肉苏教版复习巩固第七十八篇
第1题【单选题】
常吃( )含量高的食物可保持骨骼、肌肉正常工作。
A、蛋白质和脂肪
B、蛋白质和钙
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
运动员的肌肉格外有力量，主要原因是因为他们的肌肉经常受到锻炼。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
人体静止不动时，身体内的骨骼、肌肉的保健也停止运动。( )
A、正确
B、错误
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第4题【判断题】
当人体静止不动时，身体的肌肉也处于休眠状态。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
强健我们的骨骼运动时运动量越大越好。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
关节的活动形式不完全一样，有的关节活动形式多，有的少。
A、正确
苏教版四年级科学下册教案
1
苏教版四年级下册科学教案
教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
学情分析：
1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”５个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行
苏教版四年级科学下册期末复习计划
苏教版四年级科学下册期末复习计划
一、复习目的
以教材为依据，培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习重点
第一单元：骨骼与肌肉
重点难点：知道对不同的问题要用不同的探究方法。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。积极参加锻炼，注重个人保健。
第二单元：养蚕
重点难点：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。
第三单元：物体的运动
重点难点：知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证。
第四单元：无处不在的力
重点难点：能使用简单的测量工具。能作控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告。喜欢大胆想象。
三复习方法
1、对于复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学科学知识与中学知识结构上的衔接，适当拓展知识点。
3、要把握课程标准要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
4、在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
四、复习具体安排
复习时间 复习内容 负责人 备注
6.5 骨骼与肌肉
6.12 养蚕
6.19 物体的运动
6.26 无处不在的力
五、组内练习卷出卷安排
序号 练习卷内容 出卷人 备注
1 第一单元检测
2 第二单元检测
3 第三单元检测
苏教版四年级下册科学分节知识点总结,有答案
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- . -zj资料- 教版四年级科学复习提纲
一、骨骼与肌肉
第一节
1、 人全身的骨骼分为 部分，它们分别是 。
2、 人体的骨骼共有 块。它们共同组成了 ── 。（骨骼是 的） 占了人身体重量的 即 。
3、 和其他动物骨头一样，人的骨骼也是 ，（大腿骨比 还硬） 它是 的，但 ，它可以 。
4、 骨头中间的 叫 。它能制造 。（即：骨头里有 和 ）
5、 骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有 、 、 、等作用）
6、 一只手上的骨骼共有 块。
7、 头骨保护人的 ，脊柱、肋骨和胸骨保护人的 。
第二节
1、骨头与骨头相连接的地方叫 。
2、四种常见的自由活动关节分别为 、 、 、 。
3、人体的关节按照能否活动分为 和 （ 和 ）。
4、人体的六大关节是 、 、 、 、 、 。
5、大腿和小腿之间的自由活动关节 。
苏教版科学四年级下册1.1《骨骼》说课稿3
苏教版科学四年级下册1.1《骨骼》说课稿3
一. 教材分析
《骨骼》这一课是苏教版科学四年级下册的第一课，主要让学生了解骨骼的基本知识，包括骨骼的构成、作用以及保护等。通过学习，使学生认识到骨骼对人体健康的重要性，培养学生爱护骨骼、保持良好生活习惯的意识。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对于身边的事物充满好奇心。他们在生活中可能已经注意到骨骼的存在，但对于骨骼的深入了解还不够。因此，在教学过程中，要结合学生的实际生活，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究骨骼的奥秘。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解骨骼的基本知识，包括骨骼的构成、作用以及保护等。
2. 过程与方法：通过观察、探究、讨论等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护骨骼、保持良好生活习惯的意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：骨骼的基本知识，包括骨骼的构成、作用以及保护等。
2. 教学难点：骨骼的构成和作用，以及如何保护骨骼健康。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用观察、探究、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学辅助手段，帮助学生形象直观地了解骨骼的知识。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一张骨折的图片，引发学生对骨骼的兴趣，导入新课。
2. 探究骨骼的构成：引导学生观察骨骼模型，了解骨骼的构成，如骨膜、骨质、骨髓等。
3. 了解骨骼的作用：让学生分组讨论，思考骨骼在人体中的作用，如支撑、保护、运动等。 4. 学习骨骼的保护：通过案例分析，让学生了解日常生活中如何保护骨骼健康，如合理饮食、适量运动等。
5. 总结与拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生思考骨骼与健康的关系，并提出课后探究任务。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：
骨骼的基本知识
构成：骨膜、骨质、骨髓
四年级科学下册 第一单元骨骼与肌肉教案2 苏教版
骨骼与肌肉
教学过程设计：
一、激趣导入：
1．谈话：同学们，每天，除了睡觉，我们总在不停地活动。你知道我们的身体是如何活动的吗？（组织学生自由讨论，交流。）
2．谈话：其实，一部分的答案就在我们每个人的皮肤下面。请同学们都来摸摸我们皮肤下面那些硬邦邦的东西—就是骨骼，好吗？
二、指导学生认识骨骼：
1．谈话：我们身体里共有多少块骨头？师生交流，知道人体的骨头共有206块，指出每块骨的作用都不相同，他们共同组成了人体的支架。
[有关资料] 人体的骨头共有２０６块，它们分布在全身各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉帮忙，进行各种活动。假如没有了骨骼，人体就成了一堆肉，还能做什么呢？
人体所有的骨骼，从形状和大小上各不相同，有的较大，如胫骨、肱骨等，有的则很小，如趾骨等。从形状上大致可分为５种：长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨。扁平状的骨起保护内脏器官的作用，比如颅骨保护大脑等；棒状骨负责人体运动，像四肢的骨骼等。
2．请你观察，人体的骨骼可以分为几部分？联系人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？
3．谈话：我们可以把我们全身的骨头分成四部分：头、躯干、手臂、腿脚。我们分小组选择其中一个部位，看看能摸出几块骨头。各小组进行探究活动，讨论、交流结果，并与活动记录里的骨骼图进行比较，完成记录。
4．大组交流。
5．出示我们手的X光照片。让学生数出手上的骨骼有多少块，知道手骨是由27块骨构成，引导学生分析：一块骨能不能称为骨骼？突出骨骼是一个整体的观念。（出示手骨X光片时，还可以告诉他们：拍一个人的手骨可以判断一个人的骨龄。）
6．组织学生拼装人体的骨骼图，进一步巩固骨骼的概念。
三、引导学生了解骨的特点：
1．分小组探究动物骨头的特点，观察并描述它是什么样子的。
2．学生上网查找自学：了解剖开的猪筒骨的内部构造以及人骨构造和特点的有关资料或者说明，让学生了解人骨的构造及其特点。
苏教版小学科学四年级下册期末复习总结资料
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苏教版小学科学四年级下册期末复习总结资料
第一单元 骨骼与肌肉 第一课 骨骼 一、填空 1、我们全身的骨头分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、人体的骨头共有（ ）块，它们共同组成了人体的支架（ ） 3、人一只手上有（ ）块骨头。
4、人的骨骼具有（ ）、（ ）、（ ）的作用。
5、人的骨骼又（ ）又（ ），它们是可以生长的，不但可以长（ ），还能长（ ），骨头中间的软物质叫做（ ），它能制造（ ），骨头里面有（ ）。
二、判断题 1、骨骼就是指某一块骨头。
（ ） 2、骨骼又硬又结实，可以生长。
（ ） 3、骨头里有骨髓和血管。
（ ） 4、骨骼是一个完整的骨架，一块或一群都不能称为骨骼。
（ ） 三、找一找（你能找出这只手哪里骨折了吗？请圈出来） 第二课 关节 一、填空 1、（ ）与（ ）相连的地方叫关节。
2、根据关节的运动方式，可以把关节分为（ ）、（ ）、（ ）。
3、人体的六大关节是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。