苏教版义务教育教科书数学六年级上册第二单元“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题
3 3 （1）50朵的 是多少？ 50× 10 10
1 （2）60千克的 是多少？ 60× 1 5 5
“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算
找出单位“1”:
3 （1）小鸡的只数是大鸡只数的 5 （2）甲班人数占乙班人数的 4 9 4
（3）男生比女生多
1 （4）桃树的棵树比梨树少 5
（5）已经行了全程的
。
2 56× 7
2 原价× ＝降低的价钱 7
单位“1” ×增加（降低）的分率＝增加（降低）的量 对应分率 对应量
14.东港小学买了24个排球。 （1）买的足球比排球多
（2）买的足球是排球的
，买的足球比排球多多少个？
，买了多少个足球？
1 24× 4 5 24× 4
1 排球× ＝多的个数 说说它们之间的关系吗？
填空：
“
黄花 ”，这里把（ ）看做单位“1”，表示
（ 多的 ）是（ 黄花 ）的
，求多的朵数就是求 （ 黄花的 是多少 ）
“1”
黄花 多的分率 红花
多？朵
1 50× ＝5（朵） 10 1 1 11 填等量关系式： 多的朵数 黄花的朵数× ＝（ 红花的朵数 10 10
5
1 6
读一读，画一画。
2 ○的个数是△的 5
单位“1”的 量 2 ☆的个数是○的 5
2 思考：同样是 ，为什么画出的个数不一样？ 5
读一读，画一画。
2 ○的个数是△的 5
单位“1”的 量 1 □的个数比△多 □的个数比△多多少个？ 5 1 思考：□比△多的是哪种图形 的 5
单位“1”的 量 2 ☆的个数是○的 5
多（少） 单位“1” × 的分率
＝ 多（少）的量
说一说每个分数分别表示谁是谁的几分之几， 然后说出一个等量关系式。
足球
多
原计划
节约的
单位“1” ×多（节约）的分率＝多（节约）的量
11.小军有28颗玻璃球，小力的玻璃球比小军多 小力的玻璃球比小军多多少颗？ 先理解分数表示谁是谁的几分之几，再列式解答。
“1”
。
28张
小军：
小力： 多？张
口头列式，并说说为什么这样列式 12.新湖乡去年种植黄豆24公顷，今年黄豆的种植面积 比去年增加 。今年黄豆的种植面积比去年增加多少 公顷？ 3 3 去年的黄豆种植面积× ＝增加的公顷数 24×
8
8
13.一种毛衣的原价是56元，现在的售价比原来降低 现在的售价比原来降低多少元？
某养殖场有鸡600只， 2 （1）鸭比鸡多 ，鸭比鸡多多 3 少只？ 2 （2）鹅比鸡少 ，鹅比鸡少多 5 少只？ （3）鸭有多少只？鹅有多少只？
给下列各小题补充一个已知条件和一个问题， 用乘法解答出来。
1 （1）_______，乙数是甲数的 ，________？ 6
4 ，___________？ （2）女生人数占全班人数的 5
关键要弄清这个分数是哪两个 数量相比较的结果,比较时又是 把哪个数量看作单位“1”的。
先画一画，完成下面的填空，再列式填空 根据关键句，想：这里把（ ）看做单位“1”， 表示（ ）是（ ）的 。所求的问题其实 就是求（ ）。
1 黄花的朵数× ＝红花比黄花多的朵数 10 2 黄花的朵数× ＝绿花比黄花少的朵数 5 1 △的个数× 3 ＝○比△多的个数 3 ○的个数× ＝□比○少的个数 4
练一练
1.
1 ○的个数比△多 ， 3 ○比△多（ 2 ）个。 1 ○比△多的是△的 。 3 2 1 6× ＝ 2（个） 3 1
3 □的个数比○少 ， 4 □比○少（ 6 ）个。 3 □比○多的是○的 。 4 2 3 8× ＝ 6（个） 4 1
1 一本书100页，第一天看了全书的 5
第二天应该从第几页看起？ 第一天看了多少页？ 想：下次从第几页看起怎么算？你能给大 家想个公式吗？
5
）
填空：
“ 示（ ）是（ 少朵就是求（
”，这里把（ ）的 ）。
）看做单位“1”，表 ，求绿花比黄花少多
“1”
黄花 绿花
少？朵
少的分率
2 ＝20（朵） 50× 5
10
3 2 少的朵数 ） 填等量关系式：（ 黄花的朵数 ）× ＝（ 绿花的朵数 5
1
反思:
你认为理解用分数表示的数量 关系时,关键是什么?
宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教学设计
宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元主要讲述了求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。
本单元通过具体的实例，让学生理解并掌握求一个数的几分之几的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，使学生能够更好地理解和运用相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。
但是对于求一个数的几分之几的实际问题，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，使学生能够顺利掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生理解并掌握求一个数的几分之几的方法。
2.培养学生解决实际问题的能力和数学思维。
3.提高学生的数学素养和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.掌握求一个数的几分之几的方法。
2.解决实际问题，将数学知识应用到生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解和掌握求一个数的几分之几的方法。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并独立思考解决问题的方法。
3.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关实例和练习题目。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于课堂上引导学生思考和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生日蛋糕的图片，引导学生思考：如果把这个蛋糕平均分成8份，每份是多少？学生通过思考和讨论，得出每份是蛋糕的1/8。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例1：一个篮子里有12个苹果，已经吃掉了3个，还剩下多少个苹果？引导学生思考并解答：还剩下的苹果是12-3=9个。
3.操练（10分钟）出示一些类似的实际问题，让学生独立思考并解答。
例如：一个班级有40名学生，其中男生有20名，女生有多少名？引导学生运用求一个数的几分之几的方法，得出女生有20名。
苏教版六年级上册数学第二单元《求一个数的几分之几是多少》说课稿
苏教版六年级上册数学第二单元《求一个数的几分之几是多少》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《求一个数的几分之几是多少》是本单元的第一课时，也是小学数学中的一个重要概念。
这一节课的内容是在学生已经掌握了分数和小数的知识基础上进行教学的。
通过这一节课的学习，让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但是，学生在求一个数的几分之几时，可能会对分母和分子的变化理解不深，容易出错。
因此，在教学这一课时，我需要引导学生理解分母和分子的变化关系，让学生在实际操作中掌握求一个数的几分之几的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握求一个数的几分之几的方法，能够正确计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数的几分之几的方法。
2.教学难点：让学生理解分母和分子的变化关系。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在实际操作中掌握求一个数的几分之几的方法。
同时，我会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入求一个数的几分之几的概念。
2.自主探究：让学生自主尝试解决求一个数的几分之几的问题，引导学生发现分母和分子的变化关系。
3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的方法和经验，引导学生总结求一个数的几分之几的方法。
4.讲解演示：通过多媒体课件和实物模型，讲解求一个数的几分之几的计算方法，让学生直观地理解。
5.巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
6.总结反思：让学生谈谈自己在解决实际问题中的体会，总结求一个数的几分之几的方法。
金坛区苏教版六年级上册数学第二单元《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案
金坛区苏教版六年级上册数学第二单元《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元主要讲述了求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。
本节课通过具体的实例，让学生理解掌握分数乘法的意义及计算方法，能够运用分数乘法解决生活中的实际问题。
教材内容紧密联系生活实际，由浅入深，循序渐进，使学生在学习过程中感受到数学的价值和魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数计算方法，对分数乘法有一定的认识。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对分数乘法的应用理解不深，对生活中的实际问题与数学知识的联系把握不准。
因此，在教学过程中，要注重引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够运用分数乘法解决生活中的实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、归纳等活动，培养学生的动手操作能力、语言表达能力及合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够运用分数乘法解决生活中的实际问题。
2.教学难点：引导学生理解分数乘法的计算方法，以及如何将分数乘法应用于解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解分数乘法的意义及应用。
2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动思考、探究，培养学生的解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识及语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
2.学具准备：学生教材、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一个生日蛋糕的图片，引导学生观察蛋糕被分成若干等份，每份的大小相同。
苏教版六年级上册数学第2单元长方体和正方体第2节“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题2(案例一)
（1）男生占全班的 。
2
3 （2）数学兴趣小组的人数是美术组的 。
（3）李明身高的 相当于王楠的身高。
4
5 （ 4 ） 一 辆 汽 车 从 甲 地 开 往 乙 地 ， 已 经 行 驶 了
5
6 120千米，占全长的 。
（5）某机床厂三月份生产小机床450台，是
四月份的 。
3
5
2 3
四、总结
通过本课的学习，你有什么收获？
色的绸花，各种花的朵数用下图表示， 其中黄花有50朵。
1
（1）红花比黄花多10 ，红花比黄花多 多少朵？
50
1
（1）红花比黄花多 10 ，红花比黄花多 多少朵？ 想一想，多哪种花的 110？ 把黄花的朵数看成是单位“1”。
50
1
（1）红花比黄花多10 ，红花比黄花多 多少朵？
求黄花朵数的 1 是多少。
5
5010
1 答：红花比黄花多5朵。
2.拓展提高。 50
2
（2）绿花比黄花少 5 ，绿花比黄花 少多少朵？ 求黄花朵数的 2 是多少。
5
想一想，少哪种花的 2 ？
5
2
（2）绿花比黄花少 5 ，绿花比黄花 少多少朵？
10
50
2
=
20（朵）
5
1
答：绿花比黄花少20朵。
理解用分数表示数量关 系时，关键要弄清这个 分数是哪两个数量比较 的结果，比较时又是把 哪个数量看作单位“1” 的，以及单位 “1” 的 几分之几表示哪个数量。
苏教版六年级上册数学
第二单元 分数乘法
第2节 “求一个数的几分之几是多少”的 简单实际问题（2）(案例一)
一、新课导入
把黄花朵数看作单位
六年级上册数学教案-2.2 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版
六年级上册数学教案-2.2 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版一、教学目标1.理解“一个数的几分之几”的概念，能够独立解决简单的“求一个数的几分之几是多少”的问题。
2.培养学生的逻辑思维和数学思想，提高计算能力。
二、教学重点1.掌握“一个数的几分之几”的概念。
2.能够独立解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。
三、教学难点1.帮助学生理解“一个数的几分之几”的概念。
2.帮助学生熟练运用比例关系，解决实际问题。
四、教学内容1. 比例关系的概念比例是指两个数之间的比值关系，比值包括相等比和相似比。
在比例中，第一个数叫做“比”，第二个数叫做“比值”。
比的意义：一般来说，比指将两个数量之间的量值关系用数值比较表示出来。
2. 一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少是一个非常简单实际的问题，可以通过比例关系来进行解决。
例题：小明有48个糖果，他想分给小红和小蓝，其中小红要分得糖的数量是小蓝的3倍。
小红分得的糖果是多少个？解题思路： 1. 首先，我们可以设小蓝分得的糖果数为x，则小红分得的糖果数为3x。
2. 将小红和小蓝分得的糖果数加起来，得到3x+x=4x，这个数量就等于全部糖果数48，即4x=48。
3. 因此，小蓝分得的糖果数为x=12个，小红分得的糖果数为3x=36个。
3. 课堂练习1.小明有40个苹果，他想分给小红和小蓝，其中小红要分得苹果的数量是小蓝的2倍。
小红分得的苹果数是多少个？2.小华有36个石头，他想分给小李和小王，其中小李要分得石头的数量是小王的4倍。
小李分得的石头数是多少个？五、教学方式1.讲授法：介绍比例关系的概念、一个数的几分之几是多少等知识点。
2.实例讲解法：根据上面的例题进行演示讲解。
3.练习法：让学生在课堂上进行课堂练习，巩固所学知识。
六、教学后记本节课讲解了比例关系的概念以及通过比例关系求解“一个数的几分之几是多少”的问题。
在实践中，通过类似的问题，可以让学生在比例关系的基础上更好地理解数学，提高计算能力。
苏州苏教版六年级数学上册第二单元《一个数的几分之几是多少(1)》说课稿
苏州苏教版六年级数学上册第二单元《一个数的几分之几是多少（1）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《一个数的几分之几是多少（1）》这一节课，主要让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法。
教材通过生活中的实际问题，引导学生理解分数乘法的意义，并学会运用分数乘法解决问题。
这部分内容是学生进一步学习分数除法的基础，对于学生来说，具有重要的意义。
二. 学情分析六年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算，对于分数的理解和运用已经有了一定的基础。
但是，学生在解决实际问题时，还不能很好地将分数运用到实际问题中，对于分数乘法的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学这一课时，我们需要注重让学生在实际问题中感受分数乘法的意义，并通过大量的练习，提高学生运用分数乘法解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的方法。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用分数乘法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数乘法的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的方法。
2.教学难点：学生能够在实际问题中灵活运用分数乘法解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过解决实际问题，理解分数乘法的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的方法。
2.教学手段：运用多媒体课件，直观展示分数乘法的过程，帮助学生理解分数乘法的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何求一个数的几分之几是多少，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍分数乘法的意义，并通过实例讲解，让学生理解分数乘法的运算规律。
3. 课堂讲解：通过大量的例题，让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法。
4.课堂练习：让学生在实际问题中运用分数乘法解决问题，巩固所学知识。
六年级上册数学教案求一个数的几分之几是多少的简单实际问题苏教版
六年级上册数学教案：求一个数的几分之几是多少的简单实际问题（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能够运用分数乘法进行计算。
2. 过程与方法：通过实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的学习习惯，增强学生的自信心。
教学内容分数乘法的概念与运算规则：介绍分数乘法的定义，运算规则，以及其在实际问题中的应用。
实际问题的分析：通过具体的实例，展示如何将实际问题转化为数学表达式，并运用分数乘法进行求解。
练习与应用：设计相关的练习题，让学生在实际操作中加深对分数乘法的理解。
教学重点与难点教学重点：分数乘法的运算规则，实际问题的转化与求解。
教学难点：如何引导学生理解并运用分数乘法解决实际问题，尤其是在理解题意和转化过程中的难点。
教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入分数乘法的概念。
2. 新课内容：详细介绍分数乘法的运算规则，并通过实例讲解其在实际问题中的应用。
3. 练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，并给予指导。
4. 讨论与交流：鼓励学生之间的讨论与交流，分享解题思路和方法。
板书设计求一个数的几分之几是多少的简单实际问题主要内容：分数乘法的概念与运算规则，实际问题的分析与求解步骤。
作业设计设计相关的练习题，让学生在家中完成，巩固课堂所学内容。
课后反思对本次课程的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做准备。
教学重点与难点教学重点：分数乘法的运算规则，实际问题的转化与求解。
教学难点：如何引导学生理解并运用分数乘法解决实际问题，尤其是在理解题意和转化过程中的难点。
分数乘法的运算规则1. 直观演示：使用教具或PPT，直观地展示分数乘法的运算过程，帮助学生建立直观的认识。
2. 规则讲解：详细讲解分数乘法的运算规则，即分子乘以分子，分母乘以分母。
苏教版小学六年级上册数学教学课件 第2单元 分数乘法-求一个数的几分之几是多少的实际问题
8.学校花坛里有84棵花，其中
1 是月季，2
6
3
是杜鹃。这两种
花各有多少棵？
月季：84 1 =14(棵) 6
杜鹃：84 3 =56(棵) 5
答：月季有14棵，杜鹃有56棵。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
9.星河小学举行运动会，参加长跑的有24人，短跑的人数是长跑的
1.5倍，跳高人数是长跑的 5 ，跳远的人数是长跑的 9 。先估计参
3 5
瓶有540毫升？
（3）小明喝了这瓶饮料的
1 ，喝了多少毫升？
4
1苏教版小学数学课堂教学课件设计
7.150厘米的
2 3
是多少厘米？400千克的
5 是多少千克？
8
2 150 =100(厘米)
3
5 400 =250(千克)
8
苏教版小学数学课堂教学课件设计
7．判断：前进小学学生总人数的
4 5
一定比朝阳小学学生总人数
的3
5
多。(
×
)
辨析：分数的意义理解不透彻。单位“1”不同，无法比较。比 如前进小学有500人，朝阳小学有1000人。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
8．修路队修一条长24千米的路，第一周修了16千米，剩下的每
天修第一周所修长度的 1 。剩下的每天修多少千米？
5
10÷5×2=4（朵）
苏教版小学数学课堂教学课件设计
小星做了10朵绸花，其中 1 是红花，2 是绿花。
2
5
（2）绿花有多少朵？
10÷5×2=4（朵）
求10朵的 2 是多少，也可以用乘法计算。
5
2 10×
2
=4
（朵 ）
51
苏教版数学六年级上册 第二单元第2课时 求一个数的几分之几是多少
第2课时 求一个数的几分之几是多少【教学内容】教材第29～30页例2和“练一练”，练习五第6～9题。
【教学目标】1．使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。
2．通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。
【教学重点】一个数乘分数的意义以及计算方法。
【教学难点】一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系和解题方法。
一、情境导入说出下面每个分数表示的意义。
a 、花生产量是小麦产量的1/4。
b 、火车的速度是汽车的4/3。
学生边回答，教师多媒体演示。
怎么想的，把什么看作单位“1”。
师：今天我们就来学习和分数有关的问题！二、探究新知(一)教学例2(1)。
小星做了10朵绸花，其中12 是红花，25 是绿花，红花有多少朵？1．学生读题，理解题意。
说一说题中的已知条件和所求的问题各是什么。
2．分析数量关系。
提问：要求红花有多少朵？哪句话是关键？(其中12 是红花)“其中12 是红花”，这句话表示什么意思呢？是多少朵的12 呢？(就是把10朵绸花平均分成2份，表示这样的1份，也就是10朵的12是红花)应该把哪个数量看作单位“1”？(应该把“10朵绸花”看作单位“1”)3．请同学们在图上标出红花的朵数。
4．尝试解答。
要求10朵的12 是多少，应该怎样计算呢？学生独立列式计算，有困难的同学可求助于同桌。
方法一：10÷2＝5(朵)方法二：10×12 ＝5(朵)集体订正后，请一名学生分析一下题目中存在的数量关系。
(二)教学例2(2)。
绿花有多少朵？1．学生读题，理解题意。
2．分析数量关系。
提问：题中哪句话是关键？(25 是绿花)绿花是什么的25 ？(绿花是10朵绸花的25 )应该把谁看作单位“1”？(把“10朵绸花”看作单位“1”)3．圈一圈。
把绿花在图中圈出来。
4．确定方法，列式计算。
要求绿花的朵数，就是求什么？用什么方法计算？说说你的想法。
方法一：10÷5×2＝4(朵)方法二：10×25 ＝4(朵)5．讨论：这两种计算方法有什么联系？明确10朵的25 ，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。
苏教版数学六年级上册2.3求一个数的几分之几是多少的简单实际问题-课件
1
情境导入1
6 单位“1”
10 11
探究新知1
50朵
探究新知1
5朵
情境导入2
单位“1”
50×
2 5
＝20(朵）
探究新知2
红花比黄花多
1 4
黄花少
2 5
绿花比黄花少黄花的 2
5
小结：在解决这样的问题时，首先要找准单位
“1”，多几分之几或少几分之几就是多或少单
位“1”的几分之几。
学以致用
“1”
24个排球 × 1 ＝足球比排球多的个数 4
24×
1 4
＝6 （个）
答：买的足球比排球多6个。
学以致用
“1”
24个排球
×
5 4
＝足球的个数
24×
5 4
＝30(个）
答：买了30个足球。
学以致用
明明有28张卡片，亭亭的卡片比小军多 亭比明明多多少张？
2 7
。亭
解题思路：先确定单位“1”，再写出数
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
足球
皮球
原计划
实际