高中物理第四章牛顿运动定律章末复习课件(新人教版必修1)
合集下载
高中物理 第四章 牛顿运动定律本章优化总结课件 新人教版必修1
(2016·武汉高一检测)如图，质量为 M 的长木板，静止放 在粗糙的水平地面上，有一个质量为 m、可视为质点的物块， 以某一水平初速度从左端冲上木板．从物块冲上木板到物块和 木板都静止的过程中，物块和木板的 v－t 图象分别如图中的折 线所示，根据 v－t 图象(g 取 10 m/s2)，求：
(1)m 与 M 间动摩擦因数 μ1 及 M 与地面间动摩擦因数 μ2. (2)m 与 M 的质量之比． (3)从物块冲上木板到物块和木板都静止的过程中，物块 m、长 木板 M 各自对地的位移． [解析] (1)由图可知，线段 ac 为 m 减速时的速度—时间图象， m 的加速度为 a1＝ΔΔvt11＝4－410 m/s2＝－1.5 m/s2 对 m：由牛顿第二定律可得：－μ1mg＝ma1，所以 μ1＝－a1g＝0.15 由图可知，线段 cd 为二者一起减速运动时的速度—时间图象，
2．运动过程分析：在运动分析时，要区分出初态、运动过程和 末态，在物体运动的整个过程中，往往因为物体受力的变化， 可以把它的运动过程分为几个阶段，所以解题时一般要根据实 际情况画出运动过程示意图，再结合受力情况选取相应的规律 求解．
3．矢量的运算：学过的矢量主要有：位移 x、速度 v、加速度 a、力 F 等，矢量运算要注意以下几点 (1) 同 一 条 直 线 上 的 矢 量 运 算 ， 要 先 规 定 正 方 向 ， 然 后 以 “＋”“－”号代表矢量方向，从而把矢量运算转化为算术运 算． (2)互成角度的矢量合成与分解，遵从平行四边形定则，在进行 矢量合成或分解时，应明确物体遵循力和运动的“独立性原 理”． (3)正交分解法实际中多应用于力的分解，应用时要根据物体受 力情况选定坐标系，使较多的力落在坐标轴上．
如图所示，质量 m＝1 kg 的光滑小球用细线系在质量为 M＝8 kg、倾角为 α＝37°的斜面体上，细线与斜面平行，斜面 体与水平面间的摩擦不计，g 取 10 m/s2.试求：
【期末优选】人教版必修一 第四章 牛顿运动定律 复习课件1(共56张PPT)
联立①②③④⑤式并代入题给数据得
v＝20m/s(72km/h)
⑥
2.如图所示，某滑冰运动员参加直线滑行练 习，在滑行时，左右脚交替向后蹬冰，每次 蹬 F用＝冰 蹬1的 冰65时。N，间已左知t1＝右整1脚个s，交过冰替程面时中给有运人t动2＝水员0平.受5向s到的前的时的阻间动力不力f ＝55N，运动员总质量m＝55kg，设运动员由 静止开始滑行，求0～3s内运动员的位移。
2.有一个推矿泉水瓶的游戏节目，规则是：选手们从起点开 始用力推瓶一段时间后，放手让瓶向前滑动，若瓶最后停在桌 上有效区域内，视为成功；若瓶最后未停在桌上有效区域内或
μ0mg＝ma0
①
s＝v0t0＋2va200
②
式中，m 和 v0 分别为汽车的质量和刹车前的速度，
设在雨天行驶时，汽车与地面的动摩擦因数为μ，依题意
有 μ＝25μ0
③
设地雨天行驶时汽车刹车的加速度大小为 a，安全行驶的
最大速度为 v，由牛顿第二定律和运动学公式得
μmg＝ma
④
s＝vt0＋2va2
⑤
3．由力的合成与分解求合外力，由牛顿第二定律求加速度 a， 结合运动特征列运动学方程，可分阶段求解问题．
[解析] (1)撤去外力前，木块受力如图甲所示，由牛顿第二 定律得：
竖直方向：FN＋Fsin 37°－mg＝0 Ff＝μFN 解得：Ff＝2.8 N (2)由牛顿第二定律得： 水平方向：Fcos 37°－Ff＝ma1 解得：a1＝2.6 m/s2
（1）绳断时物体的速度大小？ （2）从绳断开始到物体返回到斜面底端的时间和速度 分别多大？(取sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g＝10 m/s2)
答案：（1）16m/s; (2)2+2√10s 8√10sm/s.
高中物理第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律课件新人教版必修1
解析:惯性是物体的固有属性,大小只与物体的质量有关,质量越大,惯 性越大,与其他任何因素均无关,故A,B错误;摘下或加挂一些车厢,改变 了质量,从而改变了惯性,故C正确;人和车的质量不变,则其惯性不变,故 D错误。
课堂达标
1.如图是伽利略的“理想实验”,根据该实验下列说法正确的是( A ) A.该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据 B.该实验是理想实验,是在思维中进行的,无真实的实验基础,故其结果 并不可信 C.该实验充分证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论 D.该实验说明了物体的运动需要力来维持
解析:没有力作用时,物体会静止或做匀速直线运动,选项A,B,D错误,C正 确。
三、牛顿第一定律和惯性
[知识梳理] 1.牛顿第一定律:一切物体总保持 匀速直线运动 状态或静止状态, 除非作用在它上面的 力 迫使它改变这种状态。
2.惯性:物体具有保持原来 匀速直线运动 状态或静止状态的性质。
3.惯性的量度: 质量
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
高中物理第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律课件新人教版 必修1
17
2021/4/17
针对训练1:如图所示,小球A静止放在小车的光滑底板上(设小车底板足够 长),当小车受到水平向右的力F作用时,小车从静止开始在水平面上做加 速直线运动,则小球A相对于地面的运动情况( B ) A.做匀速直线运动 B.处于静止状态 C.做与小车同方向速度越来越大的直线运动 D.做与小车反方向速度越来越大的直线运动
考试要求
学考 选考
c
c
c
c
b
b
C
c
D
d
c
c
b
b
高中物理第四章牛顿运动定律章末综合提升课件必修1高中必修1物理课件
合 测
层
评
能
(2)表达式：_F_＝_－__F_′__.
力
强
化
·
返
12/10/2021
首 页
第六页，共三十六页。
·
巩
固
层
4．共点力作用下物体的平衡
知
识 整
条件：_F_合_＝__0___.
章
合
末
5．超重和失重
综
提
合
升 层
(1)超重：a的方向_向_上__(x．iàngshàng)
测 评
能
力
(2)失重：a的方向_向_下__(x．iànɡ xià)
巩
固 层
摩擦，如果把竖直挡板由竖直位置缓慢绕 O 点转至水平位置，则此过
知 识
程中球对挡板的压力 F1 和球对斜面的压力 F2 的变化情况是(
)
整
合
A．F1 先增大后减小，F2 一直减小
章 末
综
提 升
B．F1 先减小后增大，F2 一直减小
合 测
层
能
C．F1 和 F2 都一直减小
评
力
强 化
D．F1 和 F2 都一直增大
第四章 牛顿 运动定律 (niú dùn)
章末综合 提升 (zōnghé)
12/10/2021
第一页，共三十六页。
·
巩 固 层
知
识
整 合
提
巩固
层知
识整
合
章 末 综 合
升
测
层
评
能 力 强 化
·
返
12/10/2021
首 页
第二页，共三十六页。
·
巩
[体系构建]
高中物理 第四章 牛顿运动定律综合小结课件 新人教版必修1课件
• 【解析】 对板：
• 由平衡条件：F＝Mgsinα，猫沿木板向下奔跑， • 对猫： • 由牛顿第三定律知猫所受摩擦力沿斜面向下
方向沿斜面向下． • • F′＋mgsinα＝ma，由F′＝F， • 【答案】 见解析
M 故a＝ ＋1gsina 由牛顿第二定律得 m
专题
2
用假设法分析动力学问题
• 应用牛顿第二定律解题时，常借助牛顿第三定律将物体受力进行转换， 如把求A对B的作用力问题转换为求B对A的作用力．
例1
• 如图所示，光滑斜面上，放有质量为M的木板，其上表 面粗糙．为使木板能在斜面上静止不动，今有一质量为m的猫在上面 奔跑，试求猫的运动方向及加速度大小．
• 【分析】 解答本题可按以下思路分析：
专题
3
多物体为研究对象时牛顿第二定律的应用
• 若将系统受到的每一个外力，系统内每一物体的加速度均沿正交 坐标系的x轴与y轴分解，则系统的牛顿第二定律的数学表达式如 下： • F1x＋F2x＋…＝m1a1x＋m2a2x＋…， • F1y＋F2y＋…＝m1a1y＋m2a2y＋….
• 【解析】 以斜面和木块整体为研究对象，水平方向仅受静摩擦 力作用，而整体中只有木块的加速度有水平方向的分量．可以先 求出木块的加速度a＝g(sinθ－μcosθ)，再在水平方向对整体用牛 顿第二定律，很容易得到Ff＝mg(sinθ－μcosθ)cosθ，方向水平向 左． • 【答案】 见解析
例2
• 【解析】 以B为研究对象，对其受力分析如图所示，由于所求的 摩擦力是未知力，可假设B受到A对它的摩擦力沿inθ＋FfB＝ma 对A、B整体进行受力分析，可得： (M＋m)gsinθ－μ1(M＋m)gcosθ＝(M＋m)a
• 联立两式得：FfB＝－μ1mgcosθ • 式中负号表示FfB的方向与假设的方向相反，即FfB的方向应沿斜面 向上，所以应选B、C. • 【答案】 BC
高中物理第四章牛顿运动定律章末总结课件必修1高一必修1物理课件
牛 牛顿(niú
第 顿
dùn)
(niú
dùn) 二定律
运
动 牛顿第
定 三定律
律
12/10/2021
理解
矢量 性：a的方向(fāngxiàng)与F的方向一致 瞬时 性：a随F的变化而变化
独立性：每个力都能使物体产生一个加速度
力学单位制：基本量与基本单位、导出单位、单位制的应用
内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在同一条直线上. 同时产生，同时 变化，同时消失
No 与F的方向一致。性：a随F的变化而变化。力学单位制：基本量与基本单位、导出单位、单位制的应用。已知受力情况确定运动情况。g
Image
12/10/2021
第六页，共六页。
同种_性___质_ 理解
分别作用在两个相互作用的物体上 作用力、反作用力和一对平衡力的区别
第四页，共六页。
已知运动(yùndòng)情况确定受力情况 两类基本(jīběn)问题
已知受力情况确定运动情况
牛
顿 超重与失重
(niú
超重：加速度a 向上，FN>G
失重：加速度a 向下，FN<G
dùn)
完全失重：a＝ g，FN＝0
运
平衡状态：静止或___匀__速__直__线___运_ 动
动
定 共点力作用下物体的平衡
平衡条件：___F_合_＝__ 0
律
三角形法
求解方法 _正__交_分__解__法___
12/10/2021
第五页，共六页。
内容(nèiróng)总结
章末总结。内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，。除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.。力是改变物体 的原因。一切物体在任何情况下都具有惯性， 是惯性大。内容：物体加速度的大小(dàxiǎo)跟它受到的作用力成 ，。性：a的方向
高中物理第四章牛顿运动定律4.4力学单位制课件新人教
4 力学单位制
1.知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位,能够自 己推导物理量的单位。
2.知道力学中的三个基本单位。 3.认识单位制在物理计算中的作用,掌握统一单位后,计算过程的 正确书写。
一二
一、基本单位和导出单位
两种 单位
定义
举例
基本 被选定的基本量 在力学中被选定为基本量的是长度、质
K
摩[尔]
坎 [德拉]
mol cd
一二
在学习了力学单位制后,李明同学由公式G=mg得g的单位是N/kg, 而赵宏同学由自由落体公式v=gt得g的单位为m/s2,于是二人发生争 执,都认为自己导出的单位正确,到底谁是谁非呢?
提示:都正确,1
N/kg=
1kg·m/s2 kg
=
1
m/s2。
一二
3.单位的换算问题: 在运用物理公式进行计算时,一定要注意各物理量单位的统一, 即将各物理量的一些常用单位换算成国际单位制所规定的单位,以 达到统一的目的,然后才能进行运算。 力学中三个基本单位的常用单位换算关系如下: 长度:1 km=103 m 1 m=10 dm=102 cm=103 mm=106 μm;质量:1 kg=103 g;时间:1 h=60 min=3 600 s。 一些单位常添加词头,换算关系如下: 兆(106倍)如1 MΩ=106 Ω;千(103倍)如1 km=103 m;毫(10-3倍)如1 mm=10-3 m;微(10-6倍)如1 μm=10-6 m;纳(10-9倍)如1 nm=10-9 m。 还有一些常用的单位没有词头,需要我们在学习中另行掌握。如: 长度的单位光年;时间的单位分、时、天、年等。 通常在物理计算中,如果已知量的单位都用国际单位制表示时, 则所求量的单位也一定是用国际单位制表示的。
1.知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位,能够自 己推导物理量的单位。
2.知道力学中的三个基本单位。 3.认识单位制在物理计算中的作用,掌握统一单位后,计算过程的 正确书写。
一二
一、基本单位和导出单位
两种 单位
定义
举例
基本 被选定的基本量 在力学中被选定为基本量的是长度、质
K
摩[尔]
坎 [德拉]
mol cd
一二
在学习了力学单位制后,李明同学由公式G=mg得g的单位是N/kg, 而赵宏同学由自由落体公式v=gt得g的单位为m/s2,于是二人发生争 执,都认为自己导出的单位正确,到底谁是谁非呢?
提示:都正确,1
N/kg=
1kg·m/s2 kg
=
1
m/s2。
一二
3.单位的换算问题: 在运用物理公式进行计算时,一定要注意各物理量单位的统一, 即将各物理量的一些常用单位换算成国际单位制所规定的单位,以 达到统一的目的,然后才能进行运算。 力学中三个基本单位的常用单位换算关系如下: 长度:1 km=103 m 1 m=10 dm=102 cm=103 mm=106 μm;质量:1 kg=103 g;时间:1 h=60 min=3 600 s。 一些单位常添加词头,换算关系如下: 兆(106倍)如1 MΩ=106 Ω;千(103倍)如1 km=103 m;毫(10-3倍)如1 mm=10-3 m;微(10-6倍)如1 μm=10-6 m;纳(10-9倍)如1 nm=10-9 m。 还有一些常用的单位没有词头,需要我们在学习中另行掌握。如: 长度的单位光年;时间的单位分、时、天、年等。 通常在物理计算中,如果已知量的单位都用国际单位制表示时, 则所求量的单位也一定是用国际单位制表示的。
新人教版高中物理必修1第4章 4.6用牛顿运动定律解决问题(一) 课件 (共19张PPT)
规范答题
解：对卡车受力分析，由牛顿第二定律得
x轴 方 向 上 得 ： -f=ma
y轴 方 向 上 得 ： N -m g=0
a
且 f=μN
卡车刹车后的加速度是
a=- f =- μm g =-μg=-8m /s2 mm
yv
N x=25m
f
x
V0=? V=0m/s
G
根 据 运 动 学 公 式 v2-v0 2=2ax, 则 速 度 的 大 小 是
加速度a
导出公式：vt 2－ vo 2 =2ax
2、牛顿第二定律：
F=ma
第四章 牛顿运动定律
一、 从受力确定运动情 况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
方法小结
从受力确定运动学参量解题步骤：
高中物理第四章1牛顿第一定律课件新人教版必修1
一二三
要点
理解
惯性与 力的关系
(1)惯性不是力,而是物体本身固有的一种性质,因此说 “物体受到了惯性作用”“产生了惯性”“受到惯性力”等 都是错误的;(2)力是改变物体运动状态的原因,惯性是 维持物体运动状态的原因。力越大,运动状态改变越快; 惯性越大,运动状态越难改变
惯性与速 度的关系
(1)速度是表示物体运动快慢的物理量,惯性是物体本 身固有的性质;(2)一切物体都具有惯性,和物体是否具 有速度及速度的大小均无关
一二三
伽利略的实验1→将两个对称的斜面末端平滑地对接在一起,让 小球沿一个斜面从静止滚下来,小球将滚上另一个斜面。伽利略认 真观察注意到,球在第二个斜面上所达到的高度同它在第一个斜面 上开始滚下时的高度几乎相等。他断定高度上的这一微小差别是 由于摩擦产生的,如能将摩擦完全消除的话,则高度将恰好相等
A.沿斜面向下的直线 B.竖直向下的直线
C.无规则的曲线
D.抛物线
点拨:根据牛顿第一定律知道,力是改变物体运动状态的原因。
如果物体在某个方向不受力,则此方向物体的运动状态就不会改变。
一二三
三、惯性与质量 1.惯性大小表现为改变物体运动状态的难易程度。 2.质量大的物体,运动状态难改变,我们说它惯性大;质量小的物 体,运动状态易改变,我们说它惯性小。质量是物体惯性大小的唯 一量度。 3.质量是标量,只有大小,没有方向。单位是千克,符号是kg。
一二三
网球与乒乓球比较,用同样大小的力挥拍击球,乒乓球的速度比 网球快得多,这是什么原因?
提示:运动着的冰壶,如果没有受到阻力的作用,它将一直运动下 去。
一二三
2.伽利略的实验: 伽利略的观察→当一个小球沿斜面向下运动时,它的速度增大, 而向上运动时,它的速度减小
高中物理 第四章牛顿运动定律小结课件 新人教版必修1
第四章 牛顿(niúdùn)运动定律
1. 牛顿第一定律 2. 实验：探究加速度与力,质量 (zhìliàng)的关系 3. 牛顿第二定律 4. 力学单位制 5. 牛顿第三定律 6. 用牛顿运动定律解决问题(一) 7. 用牛顿运动定律解决问题(二)
第一页，共26页。
学法(xué fǎ)指导 应用牛顿运动定律解决动力学问题，要对物体进行受力分析，进行力的分解和合
成；要对物体运动规律进行分析，然后根据牛顿第二定律，把物体受的力和运动联系 起来，列方程求解.这是对多方面力学知识、分析综合能力、推理能力、应用数学知 识解决物理问题的能力的综合考查。
注意运动定律的适用范围：研究对象必须是可以看成质点的低速运动的宏观物体。 学会用整体(zhěngtǐ)法、隔离法进行受力分析。 理解超重、失重的概念 。
第六页，共26页。
（2）惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态 或静止状态的性质叫做惯性。
①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情 况及运动状态无关。
②质量是物体惯性大小的量度。 ③由牛顿第二定律定义(dìngyì)的惯性质量 m=F/a和由万有引力定律定义(dìngyì)的引力质量 严格相等。 ④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速 直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的 作用，惯性和力是两个不同的概念。
6.用牛顿(niú dùn)运动定律解决问 （题1）(动一力)学的两类基本问题：
①已知物体的受力情况，要求确定物体的运动 情况
处理方法：已知物体的受力情况，可以求出物 体的合外力，根据牛顿第二定律可以求出物体的加 速度，再利用物体的初始条件（初位置和初速度）， 根据运动学公式(gōngshì)就可以求出物体的位移和 速度，也就是确定了物体的运动情况。
②当物体所受的作用力一定时，物体的加速 度与物体的质量成反比（或与物体的质量倒数 成正比）。
1. 牛顿第一定律 2. 实验：探究加速度与力,质量 (zhìliàng)的关系 3. 牛顿第二定律 4. 力学单位制 5. 牛顿第三定律 6. 用牛顿运动定律解决问题(一) 7. 用牛顿运动定律解决问题(二)
第一页，共26页。
学法(xué fǎ)指导 应用牛顿运动定律解决动力学问题，要对物体进行受力分析，进行力的分解和合
成；要对物体运动规律进行分析，然后根据牛顿第二定律，把物体受的力和运动联系 起来，列方程求解.这是对多方面力学知识、分析综合能力、推理能力、应用数学知 识解决物理问题的能力的综合考查。
注意运动定律的适用范围：研究对象必须是可以看成质点的低速运动的宏观物体。 学会用整体(zhěngtǐ)法、隔离法进行受力分析。 理解超重、失重的概念 。
第六页，共26页。
（2）惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态 或静止状态的性质叫做惯性。
①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情 况及运动状态无关。
②质量是物体惯性大小的量度。 ③由牛顿第二定律定义(dìngyì)的惯性质量 m=F/a和由万有引力定律定义(dìngyì)的引力质量 严格相等。 ④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速 直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的 作用，惯性和力是两个不同的概念。
6.用牛顿(niú dùn)运动定律解决问 （题1）(动一力)学的两类基本问题：
①已知物体的受力情况，要求确定物体的运动 情况
处理方法：已知物体的受力情况，可以求出物 体的合外力，根据牛顿第二定律可以求出物体的加 速度，再利用物体的初始条件（初位置和初速度）， 根据运动学公式(gōngshì)就可以求出物体的位移和 速度，也就是确定了物体的运动情况。
②当物体所受的作用力一定时，物体的加速 度与物体的质量成反比（或与物体的质量倒数 成正比）。