2019届高考语文二轮复习备考策略
“四层”与“六大能力”
“四层”： “核心价值”
“学科素养”
“关键能力” “必备知识”
高考语文如何落实核心素养
1.语言建构与运用 高的语言文字运用情
2018年全国卷“语言文 字运用”试题，一改过去 分别设题考查的做法，而 是选用一个连贯完整的阅 读材料，在具体的语言文
，所选材料涉及“大洋一
号”综合性远洋科学考察 船、中国传统戏曲的传承
，使对语言建构与运用
的考查成为学生文化获 得的过程。
达到考查学生正确有效地运用
母语进行沟通交流的能力。
创新、动物迁徙等内容。
高考语文如何落实核心素养
2.思维发展与提升 思维发展与提升要求学生能够辨识、分 析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文 学现象，并能有理有据地表达自己的观点， 阐述自己的发现。高考语文近年来重视考查 学生基本语言规律和逻辑规则的运用，要求 学生运用探究质疑的方法审视阅读材料，判 别语言运用的正误，准确、生动、符合逻辑 地表达，考查学生的直觉思维、形象思维、 逻辑思维和创造思维等思维能力，以及思维 的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创 性等思维品质。 2018年全国Ⅱ卷作文题“幸存者偏差”、上 海卷作文题“被需要”，材料提供了丰富的思维 空间与逻辑关系，本身就极具思辨性和思维张力， 能够引导学生从不同角度认识问题、探究质疑、 独立思考，有利于考查学生的思维品质和表达水 平。再如，2018年全国Ⅲ卷古代诗歌阅读《精卫 词》，第15题要求就诗的最后2句是否“以精卫的 口吻表达的”提出自己的观点，这样的设题鼓励 学生主动思考，无论是同意还是不同意，只要能 言之成理、持之有据，都可视为正确。这就突破 了答案的唯一性，从不同角度考查了学生的思维 能力和思维品质，有利于学生的思维发展与提升。
（3）以综合考查作为命题导向，通过综合性言语实践活动，考查学生语文学习能力
和水平。避免以单纯的知识点和能力点设计考题，避免导致死记硬背。倡导综合性的 测试形式，可围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题 或任务。
命题和阅卷原则
（4）选用的言语材料要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活，充分体
这类试题，有助于 在丰富的语言材料和学 生言语活动经验间建立
景设置题目，以了解学生对祖
国语言文字特点及其运用规律 的掌握程度，包括对语言文字
起有机联系，通过情景
化的设题，引导学生文 明得体地进行表达交流
字运用情境中，考查语病
辨析、句子补写和成语运 用等语言建构与运用能力
积累、梳理、整合的情况，是
否形成了良好语感，是否具备 基本的阅读与表达能力，以期
现语文学科特点，避免出现偏题、怪题。 （5）测试形式要创新，多设置可供学生选择的题目，体现学生个性；多设置主 观性、开放性的题目，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造。试卷结构和测试形 式不应固化，以避免形成新的应试模式。
（6）学业水平测试和高考命题的指向应保持一致。健全主观性、开放性试题的
阅卷标准，逐步建立语文学科学业水平测试和高考阅卷人资格制。
教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中 国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务； 要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国 际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏 实地。 高考命题工作，一定把总书记提出的“四个坚持”和“四个服务” 作为的基本遵循，把握好人才培养和人才选拔规律，使其贯穿于高考全 过程，全面提升高考的育人功能和导向作用。 （姜钢、刘桔《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》）
新课标与新考题
《普通高中语文课程标准（2017版）》
命题和阅卷原则
（1）以语文核心素养为考查目标，依据高中学生语文学业质量标准相应阶段要求，
通过“阅读与鉴赏” “表达与交流”“梳理与探究”等语文实践活动，呈现核心素养 的发展过程与现有水平。 （2）以情境任务作为试题载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情 境中完成不同学习任务，呈现语文学习的不同表现。
命题的原则
1.以语文核心素养为考查目标。 2.以情景任务为试题载体。 3.以综合考查为命题导向（可围绕情景选择相关材料，设置一组有内在联系
的、指向核心素养的问题或任务）
4.选用的言语材料要具有时代性、典型性（民族性）和多样性，贴近学生生 活，充分体 现语文学科特点，避免偏题怪题 5.测试形式要创新，多设置可供学生选择的题目，体现学生个性；多设置主 观性、开放性的题目，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造
关于2018年高考试题的四个问题
LOREM IPSUM
明方向之顶层设计
方针政策层面
党的十八大之后，国家层面的各类综合改革向纵深推进，基础教育领域改革尤其是
课程改革、考试招生制度改革进入到全面实施阶段。
党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务。 党的十九大提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质 教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 精准落实立德树人 大力助推素质教育
明方向之命题者言
在总结以往教学大纲和教材所涉及知识内容，梳理历年高考试题考查的
知识内容，探讨近年来语文学科新增的知识内容，分析2017年版国家课程标 准语文核心素养所涵盖的知识内容，研究国家高素质公民和高校合格新生所 需的语文知识内容的基础上，形成了高考评价体系中语文的必备知识。 • ——于涵，赵静宇，李勇.新高考语文学科的定位、功能和考查内容研究[J]. 课程教材教法，2018（5）：14-15.
命题思路和框架：
1.测试题目以具体的情景为载体。 2.以典型任务为主要内容。 命题指向： 1.阅读与鉴赏侧重考查“整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、 赏析评价”等内容。 2.表达与交流侧重考查“叙述表现、陈述阐释、解释分析、 介绍说明、 应对交流”等内容。 3.梳理与探究侧重考查“积累整合、筛选提炼、规整分类、 解决问题、 发现创新”等内容。
教育部考试中心
高考评价体系：从“一点四面”到“一核四层四翼”
一核：立德树人、
服务选才、导向教
学 四层：必备知识、 关键能力、学科素 养、核心价值
【为什么考】
【考什么】
四翼：基础性、综
合性、应用性、创 【怎么考】 新性
2018/12/13
强调——
教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大局、坚持改 革创新；
高考语文第二轮复习计划
高考语文第二轮复习计划高考语文第二轮复习计划?一、指导思想着重策略，狠抓落实，要点突出，全面提升。
二、详细要求稳固语基，增强阅读，全面提升审题写作能力。
三、时间安排2019年 2 月 18号――2019 年 4 月 30号四、学情剖析1、我们的学生语文基础差，底子薄，经过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提升，但学生的错点比较分别，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文单薄的许多，所以，卷一的复习不可以放松。
2、我们学生的自学能力单薄，依赖老师许多，现代文阅读广泛得分较低，经过考试剖析，发现主要表现是：（ 1）审题不清。
（ 2）挑选信息的能力较差。
（ 3）归纳能力不可以。
因此，二轮复习的要点即是现代文阅读。
3、作文方面，经过一轮复习，学生在构造和语言方面有了较大的提升，可是因为剖析认识事物的能力较差，致使作文审题禁止，偏离题意的现象比较突出。
所以，二轮复习，审题立意还是要点。
五．备课备考第 1页一、搞好团队合作，着重发挥集体智慧。
1、全体教师共同商议拟订出严实的工作计划，确定出复习的要点和难点。
从采集资料、命题、商议到主要讲话人等各项工作都详尽分工，相互合作。
每周一的集体备课时间是集中沟通时间。
备课组基本上做到四个一致：一致授课步伐，一致授课内容，一致剖析要点，一致练习选题。
认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教课、教研工作的阶段性总结沟通，把惯例工作落到实处。
2、精心挑选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据剖析。
依据对高考规律的认识和对高考趋向的掌握，在备考取认真把好复习资料的鉴别、挑选关。
高三后期阶段是练习大批使用的期间，在习题的编写上，一方面由备课组长组织资料，其余辅助，此外还把资料区分红块让各位老师去组织试题，备课构成员团结协作。
二、着重策略，着眼于提升效益高三后期复习的指导思想和基本要求是经过专题打破来培育学生的思想能力，经过模拟训练来提升学生适应高考的能力，正确办理一轮与二轮的连接，做到夯实基础与培育能力相联合，掌握规律与战胜非智力要素相联合，一步到位与频频稳固相联合。
2019年高考《语文》二轮复习重点及策略
2019年高考《语文》二轮复习重点及策略高考语文二轮复习的重点近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读水平、语言表达和作文这三个方面。
从高三生个人语文知识掌握和语言水平的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的水平，理解和分析水平，鉴赏和评价水平。
这三方面试题的准确回答都以对文章的准确理解为前提。
高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。
所以复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成使用文中语言材料组织答案的水平，总结每类题型的技巧。
阅读水平的培养应注重两个方面，一是信息筛选的水平，二是对阅读材料的理解和分析水平。
高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，所以，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的水平;阅读的理解和分析水平在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。
这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。
没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。
4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。
语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等水平，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个水平点;多呈开放性，答题需要一定水准的想象和联系水平。
高考语文二轮复习方法
2019 级高考语文二轮复习方法一、现代文阅读散文类应重视真理散文和拥有阐述性质的文章；小说类应注意文体特色，重申小说三因素及要旨之间的互动关系；波及主旋律和我省省情如俭以养德，徽文化、二黄、巢湖等方面的内容应多留意；再注意以下三点：1、仔细审题，审清题干的要求，记着：答案总在发问里。
2、通读全文，掌握文意；正确地从原文中找寻相对应的语句与信息，再联合文意作出判断，言之有据。
3、注意 10 个问题：关注常考题型，分别找到应付方法，如作用题，赏析题，理解句意题，人物性格 (形象 )题，研究题等；尽量用原文语句或归纳整合原文内容与信息答题；注意分条列点，言之有序；应去掉形象及描绘成分保存主体意义，加以归纳；应正面直接答题，尽量不间接绕弯子，更不要以疑问或否认形式回答；不可以遗漏题干要求；不可以遗漏条件和限制词，不可以偷换看法惹是生非强加因果或因果和条件关系颠倒等；注意文中指示代词的内容或范围；注意必定与可能未然与未然扩大与减小充足与必需等现象；注意文章的中心句重点句，如论点句分论点句点睛句谈论抒怀句起承转合句等，它们可能正是高考试题答案的重点。
此外，现代文阅读中作用题是常考题，1、2019 年大阅读考作用题的共14 个省市，共 21 道题。
2019 年大阅读考作用题的也是 14 个省市，共24 道题。
安徽卷自主命题以来每年都考作用题。
2、 2019 年文学类文本作用题中考光景描绘作用的有 8 个省市。
安徽卷2019 到 2019 年连续五年都考察了光景描绘的作用这一知识点。
所以，作用题要惹起考生的重视，特别是光景描绘的作用。
对于光景描绘，除了直接发问作用外，还有一些设问角度。
如(2019 安徽卷 )从语言表达的角度赏析下边的句子。
(2009 安徽卷 )从修辞手法的角度，对文中画线句子的光景描绘进行赏析。
不论赏析仍是剖析，都会用到作用，但重视点不一样，赏析的是语言和手法，只假如析，就要回到文中找依照，或用双引号引出后解说，或用自己的语言转述剖析，不论如何，答案一定详细，言之有据。
2019年高考语文第二轮复习备考建议
2019年高考语文第二轮复习建议上篇：新高考的要求和变化★一、新高考考什么2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出高考考试内容改革要“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。
2017年秋，教育部考试中心主任姜钢发文，把这项改革意见概况为“一体四层四翼”即“144高考评价体系”，并对此做了比较详细的解释。
全体一线教师都清楚，评价体系与评价标准，就是我们的任务目标，所做的任何事情都是围绕着这个目标进行。
所以在提出复习建议前，我们用几分钟时间对“一体四层四翼高考评价体系”做一个概要介绍。
“一体”即高考评价体系。
表明高考的核心立场是“立德树人、服务选拔、导向教学”，回答“为什么考”的问题。
四层是考查目标：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”；四翼是考查要求：“基础性、综合性、应用性、创新性”。
四层四翼回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。
党的十九大以后，“立德树人”成为教育的根本任务，这个理念不断深入人心，高考语文负载的责任尤其凸显，特别在古诗文阅读的选材和设题上非常明确。
2018年高考语文，全国三套试卷的文言文选文均属于传记类散文，分别节选自《晋书鲁芝传》，《后汉书王涣列传》，《宋史范纯礼传》。
出自二十四史，是典范的浅易文言文。
鲁芝身处三国乱世，安邦富民，深受百姓爱戴，“清忠履正，素无居宅”，同僚羊祜高度评价，“洁身寡欲，和而不同”；面对牢狱之灾和死亡威胁，“口不讼直，志不苟免”，赢得政敌司马懿尊重。
王焕，遇事敢于决断，扫除积弊，让境内风清气正；铲除奸猾之徒，世面安定，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威；他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，被誉为有神算，去世后百姓仍然缅怀其恩德。
范纯礼是北宋著名政治家范仲淹的儿子，为了免除百姓过重的赋税，敢于抗言，关怀下属，处分重在惩戒，在遂州任上对下属宽厚，鉴察往事，爱护百姓，治事去苛从宽，为人沉毅刚正。
级高考语文二轮复习方法
2019级高考语文二轮复习方法一、现代文阅读散文类应侧重哲理散文和具有论述性质的文章;小说类应注意文体特征，强调小说三要素及主旨之间的互动关系;涉及主旋律和我省省情如俭以养德，徽文化、二黄、巢湖等方面的内容应多留心;再注意以下三点：1、细心审题，审清题干的要求，记住：答案总在提问里。
2、通读全文，把握文意;准确地从原文中搜寻相对应的语句与信息，再结合文意作出判断，言之有据。
3、注意10个问题：关注常考题型，分别找到应对方法，如作用题，赏析题，理解句意题，人物性格(形象)题，探究题等;尽量用原文语句或概括整合原文内容与信息答题;注意分条列点，言之有序;应去掉形象及描写成分保留主体意义,加以概括;应正面直接答题，尽量不间接绕弯子，更不要以疑问或否定形式回答;不能遗漏题干要求;不能遗漏条件和限制词，不能偷换概念无中生有强加因果或因果和条件关系颠倒等;注意文中指示代词的内容或范围;注意肯定与可能已然与未然扩大与缩小充分与必要等现象;注意文章的中心句关键句，如论点句分论点句点睛句议论抒情句起承转合句等，它们可能正是高考试题答案的要点。
另外，现代文阅读中作用题是常考题，1、2019年大阅读考作用题的共14个省市，共21道题。
2019年大阅读考作用题的也是14个省市，共24道题。
安徽卷自主命题以来每年都考作用题。
2、2019年文学类文本作用题中考景物描写作用的有8个省市。
安徽卷2019到2019年连续五年都考查了景物描写的作用这一知识点。
因此，作用题要引起考生的重视，尤其是景物描写的作用。
关于景物描写，除了直接提问作用外，还有一些设问角度。
如(2019安徽卷)从语言表达的角度赏析下面的句子。
(2009安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
无论赏析还是分析，都会用到作用，但侧重点不同，赏析的是语言和手法，只要是析，就要回到文中找依据，或用双引号引出后解释，或用自己的语言转述分析，不管怎样，答案必须具体，言之有据。
2019年山东省高考语文二轮复习备考策略-精品文档
几点备考思考与复习建议
一、几点思考
会议内容 议论文层进式结构训练 语言鉴赏题训练
高考漫画题型训练 试卷讲评有效策略 二轮复习策略 学生非智力因素挖掘 二轮复习高效学习策略
讲课教师
寿光现代中Байду номын сангаас陈静 高密一中鞠文娟 昌邑文山中学董占慧 诸城一中 孙海花 青州实验中学 杨莉 昌乐一中 崔为栋 昌邑一中 孙伟强
6、选做题方面，，命题和阅卷想尽量取得 平衡，不要把宝押在（二）上。 ①语料会离学生的实际更近一些，“新散 文”虽新，但其“心性”和“诗性”离学 生尚有一段距离。 ②对语言的考查难度较大，语言特色的考 查，涉及到一些名词术语，有必要让学生 掌握。
7、①语文不是政治。作文主要考查学生的认 识水平、思维能力和表达能力。作文命题 不刻意扣热点问题，也不刻意回避，顺其 自然。但题目应有一定的思辨力，有一定 的内涵和张力；如是材料作文，材料应尽 量浅易，立意角度不单一。 12年的材料点有点多而散。
4、学生是主体。学生是教学成绩的体现者， 教学活动的最终受益者。 ①加强目标生和边缘生管理意识，大面积提 高教学效率。 ②笔答题的动笔操练。 向规范要质量，向落实要成绩。 ③有所作为。
谢谢各位同仁， 祝大家幸福安康。
2019.3.潍坊
潍坊市教科院 杜殿收
（09年山东卷） 2、下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的 四步，即：向前一步、向旁一步、随便走几步、在网络与 书籍之间跨步。 B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立 了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？” C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、 互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要 两岸携手、共渡难关。 D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经 济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对 话’活动有助于达到这一目的。”
2019年高考语文高三二轮复习建议
• 5.忌平均用力，重关键知识和关键能力——删繁就简，讲练得宜 • 优化教学内容 • 方法性知识尽量少讲 • 阅读类文本尽量精练 • 知识类考点尽量多看 • 众鸟在林，不如一鸟在手（如文言文、古诗文复习）
• 阅读：快速阅读，信息筛选、比对与整合能力
• • • 理性阅读，反思文本和使用文本能力 审美阅读，感知、鉴赏、创造能力
• 文本？学情？难点？突破点？真实体验？真实思考？
• 4.把脉不准，要点解析不透 • ——多就是好？问题何在？为什么有的知识点反复讲，反复错？
• 5.就题论题，忽略举一反三
• ——类型意识不强、规律分析不足 、思维策略建构不足 • 6.照搬照讲，缺乏试题精选 • ——试题好不好？答案是否需要优化？应该从哪些角度去丰富？ • 目的不是方法的识记，方法的目的是运用
9题：文章中“哭”的内涵是什么? 本文有什么现实意义? (６分) ９．(６分)(１)内涵:①对故乡深沉的热爱和眷恋;②对故乡恶劣的自然 环境的苦痛与无奈;③对故乡艰难的生存状态的悲悯。(２)现实意义: ① 唤起人们对故乡的热爱(乡愁);② 引起人们对生态环境的关注与反 思;③引起人们对改善生活环境的思考。(每点１ 分，意思相近即可)
问题与策略
2019届二诊语文分析及复习建议
一、试卷主要问题：
• 1.知识积累不足 • 文言翻译、文化常识、默写等识记性知识待完善。 • 13.(1)继隆按诏给券，俾各持诣所部。太宗益嘉其有谋。 • (2)王师失利于望都，继隆累表求诣阙面陈边事，因乞自效
• 2.理解力、审美力、探究力欠缺 • （1）答题套路化，缺乏对题干、文本的真实关照和思考 • 8题：文章第二段描摹了我在夏夜听到的各种哭声，这样写有什么作用 ? (６分) • 基本都能从内容、结构、表达三个角度，分别陈述观点。但套用术语，没有具体阐 述。比如：铺垫、引起读者兴趣等，泛泛而谈。
2019高三高考语文二轮复习建议
【研透考纲抓住关键精准备考】---2019高三语文二轮复习建议高三语文二轮复习很重要的任务就是要深入解读《2019年高考语文考试大纲》（以下简称《考纲》），理解其精髓，把握《考纲》的变与不变，研读高考真题、典题，同时，要注意研究、对接新课程标准（2017年），把握高考命题的特点、规律、动态及趋向，着力培养学生的语文核心素养，使学生将知识转化为能力，让学生练就精准应考的能力。
基于二轮复习的特点，结合我多年备考的经验，依据考纲，把握趋势，抓住关键，特提出如下复习建议。
一．研透考纲，明确变化，把握趋向2019年全国卷语文考纲与2018年全国卷语文考纲考查的内容没有大的变化，但文字表述与题型示例有些微的变化，变化如下：（一）考核目标与要求的变化1.目标与要求变化之一：2018年考试大纲表述：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”。
2019年考试大纲表述：“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
变化解读：这一变化将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题选材的方向，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查，强化“立德树人”的目标；“科学文化素质”强调了文化素质的科学性，此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化，更隐含对理性思辨和逻辑思维的重视。
2．目标与要求变化之二：2018年考试大纲表述：“依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，确定高考语文科考试目标与要求”。
2019年考试大纲表述:“依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求”。
变化解读：新增了“结合教学实际”，这一变化明确规定了高考“导向教学”的价值和功能，也表明高考命题在一定程度上将从高中教学实际出发，落实高中课程要求和（新）课程标准，着力考查学生的语文学科素养，促进课堂教学由教师讲授型向学生学习型转变。
(完整版)2019届高三语文第二轮复习计划
郸城二高 2019 届高三语文第二轮复习计划高三语文组：曹伍星2019-01-16第二轮复习是各考点知识、能力、技巧娴熟掌握、形成和运用的重点期间，在第二轮复习时，要做到“知识每日看，题型每日练，资料每日备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构想要常练；高效利用讲堂，合理安排课下，力求让学生做到讲堂随着老师走，课下自主查缺补漏。
一、指导思想有的放矢，讲究实效；着重策略，狠抓落实。
以教材为依照，以一轮复习时发现的状况为基本着力点，严格履行备课组“以讲堂教课为中心，深入教研，改革教法，促使教师教课能力的提高和学生学习方式的转变。
”的指导思想 , 仔细贯彻落实“6+1”高效讲堂教课模式”及学校的各项要求，研究课程标准，吃透 2019 年《考试说明》，剖析学生状况，特别是一模的考试状况，仔细做好试卷剖析讲评，实时调整复习思路，提高复习实效，力求在高考取成绩有所提高。
二、学情剖析固然经过一轮复习，学生对教材知识的脉络系统有了必定的认识，但存在的问题还相当多，详细表此刻：1．对选择题的解答缺乏剖析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真实理解，处于一种似懂非懂的状态。
做选择题还有少量学生在靠试运气，因此出现考试分数时高时低，颠簸较大。
2．对文章的解读和理解能力差，不可以从所给文章中提取有效信息，不可以正确无误确实定答题方向，找不到解题的切入点，形不可完好的解题思路，剖析综合能力有待提高。
3.答案组织能力急需训练和提高。
一期来的各种阅卷裸露了学生在主观题答题上存在审题不清、表述不正确、采点意识差、错别字许多、书写不规范、答题思路不规范、空间使用不妥等诸多问题，还需增强指引与训练。
4.书写方面：规范书写，不写错别字（特别是默写），增强字形练习，不要连笔。
三、时间安排2019 年 2月16日——2019年 4月 26日四、详细内容经过对 2019 高考考纲和考试说明的研究，联合多次参加高考商讨会的学习心得，参照专家的研究成就，我们确立了第二轮复习的以下专题：板块一：阐述类文本1、局部地区预选，文题细节对照。
2019年高考语文二轮复习的策略
2
供 欢迎阅读
2019年考纲
2019年考纲
词语（包括成语）的识记、理 词语（包括成语和熟语）的识
解和运用
记、理解和运用
作者观点态度的分析与概括 作者观点的分析与概括
文中重要词语的理解
文中重要词语的理解和解释
作者观点态度的分析与概括 作者观点的分析与概括
文学作品思想内容、作者态度 的评价
能根据下列要求进行写作
2019年高考语文二轮复习的策略
一、2019年语文《考试大纲》解读
• 【指导思想】有助于高校选拔，有助于中 学实施素质教育，有助于培训学生的创新 精神与实践能力。
• 【基本精神】内容保持稳定，文字局部微 调，巩固已有成果。
• 【试题难度】易：中：难＝3：5：2
•
难度系数一直保持在0.6左右
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答案示例：寂寞的路；在不屈中延伸；辉煌的
箭步；便要在掌声中跃出
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文学作品思想内容、作者情感 的把握和评价
根据题意，写一篇不少于800 字的文章
桂枝香（登临送目）
桂枝香（金陵怀古）
注：重视变化，落在历题年高型中各。科课件与试卷 专业提
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二、近几年来高考的命题趋势
• 语基题不会难度，因为它不参与选拔。
• 古文阅读中选择题的难度降低，断句题的 难度有所增加。
• 诗歌鉴赏题的难度有所增加。 • 文学作品阅读的主观性试题难度增加。 • 社科文阅读采用主观试题，增加了难度。
• 写作的分量在加重，命题加限制文体，使 作文的难度增大。
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