邹韬奋《我的母亲》原文阅读
邹韬奋《我的母亲》原文阅读
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《我的母亲》
作者：邹韬奋
说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
大概是元宵吧。
大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。
我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。
我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。
这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
母亲喜欢看小说。
她常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。
章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。
现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要'清算'我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念
着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。
三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。
她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。
记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。
于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。
出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。
我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。
这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。
我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。
当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。
现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。
母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。
我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
我的母亲 邹韬奋
母亲元宵夜背“我”赏灯
根据该段内容用两个词语形容母爱 细腻而周到 圈画出表现母亲形象的语句和关键词语 活泼、欢悦、柔和、青春 我的感受如何？ 是我对母爱最初的感觉。
母亲因“我”受罚而流泪
“我”为什么受罚？ 因为年底父亲“‘清算’我平日的功课，在夜里亲自听我背 书 ”，但是没有背不出来。 此时，母亲是怎样的？在文中找出相应的语句。 “坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她 见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却 时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！” 母亲的行为为什么如此矛盾？ 母亲疼爱儿子，为儿子遭受皮肉之苦而哭；但同时，母亲 又希望儿子上进，期待以严训促使儿子成才，表现了母爱 的理性和深沉。 我的感受如何？ 感念着慈爱的母亲。
比较阅读：母亲两次哭的不同
母亲读小说热泪涌流
母亲因“我”受罚而流 泪
心疼“我”背不出书挨打 而流泪 唏唏嘘嘘、泪如泉涌、呜 咽的“饮泣吞声” 感念慈爱的母亲
原因 情状
给“我”感 受
被孤女患难、义妇含冤的 凄惨所打动 热泪盈眶，泪珠尽往颊上 涌流着的“挥泪痛哭” 年幼不懂，莫名其妙
讨论问题，揭示主题
母亲=？
体贴，严格，唠叨……
我 的 母 亲
邹 韬 奋
—
邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出 版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。 1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主 编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。他 还是妇女运动的倡导者。著作编有《韬奋全集》、 《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆 语》等散文作品。
“我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲 ”
邹韬奋《我的母亲》ppt课件(62页)
母亲的诠释
仔细想想，原来mother一 词是可以这样解释的：
M 〔many〕 妈妈给了我很 多很多
O 〔old〕
妈妈为我操心， 白发已爬上了 您的头
T 〔tears〕 您 为我流过不少 泪
H 〔heart〕 您有一颗慈蔼 温暖的心
重点难点
❖ 重点： ❖ 1：学习文中截取典型经历表现人物的手法以
及刻画人物的方法。 ❖ 2：品味字里行间充溢的浓浓而又细腻的母爱，
激发激烈的感恩之心。 ❖ 难点 ❖ ：结合现实，分析女性角色对家庭的影响，
以创造温馨的家同氛围和和谐的社会环境。
教学方法
❖合作学习法 讨论法 表演法 多媒体展示 法
导学案制定
请用一句话全是你对母爱的理解
跨越空间的爱
❖ 沟通 ❖ 交流 ❖ 理解 ❖ 疼惜 ❖ 智慧
永恒-------
千言万语化作一句话 ❖母亲 ❖ 您辛劳了！
母亲之花
向天下所有母亲送上
❖最
❖美
❖的
❖
康
❖
乃
❖
馨
祝愿天下所有的母亲幸福安康
❖幸 福 安 康
温卓娅
谢
谢
大
家
心灵的诉说
❖4：是啊！我们生命 的每一分钟都被世 间母爱所滋养，无 论这份深爱中有泪
真情告白 ❖5：虽然古语有 “至亲不谢〞的说 法，但今天我要对 您说…… ❖1、请以作者的口
各抒己见
❖6：邹韬奋曰：“推母爱以爱 我民族与人群〞。 在这位 共 产主义战士心中母爱的光辉， 母爱是用温柔孕育战士的刚强， 用无声导引战士的呐喊，用苦 难培养战士心中记忆的甜密，
教学目标：
❖ 1：熟读课文，认知文本，初步了解母亲形象， 结合自己的理解制作母亲的个人档案。
我的母亲邹韬奋(共10篇)
我的母亲邹韬奋(共10篇)我的母亲邹韬奋（一）: 邹韬奋的《我的母亲》我想知道邹韬奋《我的母亲》这篇文章选自哪里韬奋文集我的母亲邹韬奋（二）: 邹韬奋《我的母亲》才具有什么含义才能【我的母亲邹韬奋】我的母亲邹韬奋（三）: 我的母亲邹韬奋回忆了母亲的哪几件事抒发了作者对母亲怎样的感情1 母亲背我看花灯2 母亲讲小说声泪俱下3 母亲为我流泪4 母亲熬夜为我做新鞋抒发了作者对母亲的感激与怀念之情对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考我的母亲邹韬奋（四）: 邹韬奋我的母亲中写了母亲的几件事为什么只选取这些片段来写1 母亲背我看花灯2 母亲讲小说声泪俱下3 母亲为我流泪4 母亲熬夜为我做新鞋这些事给作者留下深刻回忆,抒发了作者对母亲的感激与怀念之情对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考我的母亲邹韬奋（五）: 邹韬奋《我的母亲》中有这样一句话“出乎我意料之外的,母亲居然许可我起来坐在她的身边.”这句话好像是病句,“出乎我意料之外”应该是“出乎我意料”不是病句,出乎我意料是一个意思,之外的又是一个意思,之外的是强调这件事我的母亲邹韬奋（六）: 老舍的我的母亲和邹韬奋的我的母亲在写作上有什么相同之处都在平凡中见伟大我的母亲邹韬奋（七）: 结合初一课文《我的母亲》,再阅读胡适的《我的母亲》片段,对两位母亲的教育方法做出简要评价初一课文的《我的母亲》的作者是邹韬奋课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子,但她们的教育方法有好的一面,也有不可取之处.课文中的母亲疼爱儿子,又希望儿子上进,并用自己的爱温暖孩子受伤的心,但面对丈夫的“棍棒”教育,虽然心疼却不能阻止,材料中的母亲教子严格,处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒,在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心,但有时过于严厉了,体罚毕竟是不可取的我的母亲邹韬奋（八）: 《我的母亲》一文中，母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”？关于妇女问题，邹韬奋的社会理想是什么？________________________________________________________ 【我的母亲邹韬奋】在男尊女卑的封建社会，母亲缺乏应有的社会地位（没有名字或名字不为人知），不可能在社会上承担责任，只能在家里生儿育女，相夫教子。
邓晓龙 邹韬奋《_我的母亲》ppt
事件
母亲的形象
我的认识
主 题 ： 浅 显 深 入
找出文章中蕴含的作者深情的句子或 词语，你如何理解？
文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？
说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更 是旧中国广大妇女的悲剧。
• “我的母亲在我十三岁的时候就去世了” 中“就”字表现了作者怎样的感情？
• （表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着 对旧社会吞没女性的揭露。）
检查预习：
瞥见piē 呜咽 yè 人影憧憧chōng 万籁俱寂lài 巡阅xún 女红gōng 唏唏嘘嘘xū 蒙胧ménglóng 查氏zhā 元宵xiāo 歉疚 jiù 娓娓动听wěi 蹑手蹑脚niè 葬送zàng 脸颊jiá 惺忪xīng sōng 仔娓娓动听 • 循循善诱 • 唏唏嘘嘘
看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起 母亲，但为什么不敢说出来？
（怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是 不敢说出，就愈是显得真诚执著。）
文章结尾写道“母亲死的时候才十九岁”中 “才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感 情？ （与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去 世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲无
1928年开始，邹韬奋正式用“韬奋”这个 笔名发表文章。他说——韬是韬光养晦的韬 ，奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦，一方 面要奋斗。 他一生创办了六刊一报。 1931 年“九一八”事变后，反对国民党政府的不 抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《 抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团 结抗战，反对妥协投降。1944年7月24日病逝 。中共中央接受他遗书的申请，追认他为中 共正式党员。 他不仅是一位民主战士，也是一位散文家 。著有《韬奋文集》《萍踪忆语》等散文作 品。 文笔朴质，情文并茂。
14、邹韬奋《我的母亲》课件
梳理：
事 件 母亲的形象 我的认识
母亲背我元宵赏灯—美丽、慈爱—— 初识母爱 读小说热泪涌流 富有才能 —善良、多情—— 和同情心
儿子受罚母亲流泪—痛苦、无助—— 感念、理解
灯下熬夜为儿做鞋—勤劳、能干—— 歉疚、感恩
形象：朦胧——清晰 主题：浅显——深入
3、抒发了作者怎样的感情？ 抒发了对母亲的感念、理解、歉疚、感 恩及痛惜之情。
• 母亲有着丰富的情感，深切同情苦难 的女性。 • 旧社会妇女地位低下，命运不幸。
阅读第二个片段，思考：
2、“如果母亲生在现在，有机会把自己造 成一个教员，必可成为一个循循善诱的良 师”，从中你看到旧社会怎样的现实？
• 封建社会埋没妇女才能的现实。
阅读第三个片段，思考：
怎么理解父亲的“清算”？ 母亲说的“打得好！”又如何理解？
世界上的一切 光荣和骄傲， 都来自母亲。 （高尔基）
母亲
冰心
母亲呵， 天上的风雨来了， 鸟儿躲进它的巢里。
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
我 的 母 亲
邹 韬 奋
—
走进作者：
• 邹韬奋（1895-1944）， 新闻记者、政治家和出 版家。名恩润，祖籍江 西余江，生于福建永安。 1921年毕业于上海圣约 翰大学。邹韬奋也是一 位散文家。著有《萍踪 忆语》，文笔朴质，情 文并茂。
积累成语
6、饮泣吞声： 7、万籁俱寂： 因非常高兴、感激或悲伤而 眼泪充满眼眶。 8、热泪盈眶： 没有人能说明它的奥妙，表 9、莫名其妙： 示事情很奇怪，使人不明白。 10、辗转反侧：
第一段（1—2）：交代母亲的姓氏和早逝。 第二段（3—6）： 回忆关于母亲的四个片段，表现母亲 的慈爱、善良、能干和奉献精神。 （文章主体） 第三段（7—8） 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的 年轻，概括母亲良好的品质。
邹韬奋《_我的母亲》_ppt
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白 莲。 你是一树一树的花开， 是燕
黄昏吹着风的软，
星子，在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是； 鲜妍百花的冠冕你戴着；
在梁间呢喃，
——你是爱，是暖，是希 望， 你是人间的四月天。
你是天真，庄严，你是夜夜的 月圆。
1 .作者选取了母亲生前的哪几个闪光 片段来塑造母亲的形象？请同学们用简 洁的语言概括。 2 .读了这些片段你看到了怎样的母亲？
3 .抒发了作者怎样的感情？
1、作者选取母亲生前的几个闪光片断 来塑造母亲的形象？请同学们试着用 简洁的语言概括。
母亲背我元宵赏灯
读小说热泪涌流
儿子受罚母亲流泪
灯下熬夜为儿做鞋
读了灯下熬夜为儿做鞋， 我看到了一位 辛苦、勤劳、能干 的母亲。
3、抒发了作者怎样的感情？
抒发了对母亲的感念、理解、 歉疚、感恩，痛惜之情
内容梳理：
事件 母亲的形象 我的认识 母亲背我元宵赏灯——美丽、慈爱 —— 初识母爱
读小说热泪涌流 ——善良、多情——富有才能和同心
儿子受罚母亲流泪——痛苦、无助 —— 感念、理解 灯下熬夜为儿做鞋——劳苦、能干 —— 歉疚、感恩
看着母亲深夜还在为我做鞋， 我觉得很对不起母亲，但为 什么不敢说来？
怕说出来后，母亲不允许我再陪下去， 越是不敢说出，就越是显得真诚执著。
这篇文章和《背影》取材上有何异同？ 都用了截取法
《背影》是截取人物状态中最鲜明、 最动人的瞬间——背景来构建文章
而本文是截取人物表现中最典型的经历 ——四个片段来表现人物的。
“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子，勉强硬 着头皮说‘打得好’为的是希望她的儿子上 进‛。 怎么理解母亲说的‚打得好！‛？ 母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子， 又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话 语是违心的，又是出于对儿子的期待，并进 一步表现了对儿子的爱。
邹韬奋《_我的母亲》省一等奖课件
（高尔基）
母亲呵， 天上的风雨来了，
鸟儿躲进它的巢 里。 心中的风雨来了，
我只躲到你的怀 里。
我 的 母 亲
邹 韬 奋
仝付旺
授课人：赵河一中
邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出 版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。 1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主 编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。 1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不 抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗 战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战， 反对妥协投降。1944年7月24日病逝。中共中央接 受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作 编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍 踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。
3、抒发了作者怎样的感情？
抒发了对母亲的感念、理解、 歉疚、感恩，痛惜之情
质疑再探
你还有什么疑问 ? 你还能提出什么问题 ?
？
1、“往往孤女患难，或义妇含冤的凄惨情 形……涌流着”，这句话表现了母亲怎样的 性格？之所以这样的深层原因是什么？
2、“如果母亲生在现在，有机会把自己造成 一个教员，必可成为一个循循善诱的良师”， 从这句话中，你看到旧社会怎样的现实？
1、元宵母亲背我赏灯 2、读小说热泪涌流
慈爱 善良 有同情心
3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋
勤劳能干
内容梳理：
事 件 母亲的形象 我的认识
形 主 象 母亲背我元宵赏灯——美丽、慈爱 —— 初识母爱 题 ： ： 朦 读小说热泪涌流 ——善良、多情——富有才能和同情心 浅 胧 显 儿子受罚母亲流泪——痛苦、无助 —— 感念、理解 清 晰 灯下熬夜为儿做鞋——劳苦、能干 —— 歉疚、感恩 深 入
邹韬奋《我的母亲》读书笔记
邹韬奋《我的母亲》读书笔记邹韬奋的就像一把钥匙，打开了我记忆深处关于母亲的那扇门。
在邹韬奋的笔下，他的母亲是一个勤劳的女子。
我仿佛能看到她在那昏暗的灯光下，忙碌地做着各种家务。
她的身影就像一个永不停歇的陀螺，从早到晚，围着家庭这个轴心转动。
这让我不禁想起自己的母亲，她也是这样，每天早上天还没亮就起床准备早餐，那厨房的灯就像黑暗中的一颗星，而母亲就是守护这颗星的人。
邹韬奋说他母亲待人仁慈温和。
我想这是多么难得的品质啊。
在文中他母亲对待家里的佣人都那么好，就像对待自己的家人一样。
这让我想到我的母亲对待邻居也是如此。
有一次，邻居家的小孩生病没人照顾，我母亲二话不说就把孩子接到我们家，又是喂药又是做饭。
我当时还嘟囔着说：“妈，这又不是我们家的事儿。
”母亲就笑着对我说：“孩子，大家都是邻居，能帮就帮，这有啥的。
”母亲的话就像一阵温暖的风，吹进了我的心里。
他的母亲在面对家庭的纷争时，那种无奈和默默忍受的样子，真的让人心疼。
我记得我家也有过类似的情况，有一回爸爸和爷爷因为一点小事起了争执，气氛那叫一个紧张。
我母亲呢，她一边安抚着爷爷的情绪，一边给爸爸使眼色，就像一个在暴风雨中努力平衡船只的舵手。
她轻声地对爷爷说：“爸，您消消气，孩子他爸也是一时心急，没别的意思。
”又转头对爸爸说：“你也是，说话不能急，爸年纪大了。
”在母亲的调解下，一场风波才慢慢平息。
邹韬奋的母亲在教育孩子方面也很有自己的一套。
她会用温和的方式引导孩子走向正途。
我母亲又何尝不是呢？小时候我贪玩，不爱学习，母亲没有打骂我。
她拿着我的作业本，指着那些歪歪扭扭的字说：“你看你写的字，就像喝醉了酒的小虫子，东倒西歪的。
你要是好好写，肯定能写得像小士兵一样整齐。
”她还会给我讲一些故事，告诉我那些有学问的人是多么受人尊敬。
就像邹韬奋的母亲一样，用自己的智慧和爱来教育孩子。
我在想，天下的母亲是不是都有这样的共性呢？她们就像大地，默默地承载着一切。
无论是孩子的欢笑还是泪水，无论是家庭的幸福还是困难，她们都毫无怨言地接受着。
部编版八上语文同题目《我的母亲》阅读训练及答案
部编版八上语文同题目<我的母亲>拓展阅读,体会情感一.老舍《我的母亲》阅读训练附答案母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
｜母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校,制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
邹韬奋《_我的母亲》ppt
感悟写作特点：
作者是运用了哪些写作技巧来表达这 些情感的呢？
1 .截取人物最典型的经
历来写
2 .语言细腻 真诚 深沉 3 . 穿插适当的议论深化
思想内容
3、抒发了作者怎样的感情？
抒发了对母亲的感念、理解、 歉疚、感恩，痛惜之情。
大声说出爱：
古语言：树欲静而风不止，子欲养而 亲不待。有爱就要勇敢说出来，让母 亲知道我们懂得她们的付出，懂得珍 惜，懂得感恩。 忆一忆母亲在你心中的印象……
我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁 边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉 涌地哭着。我心里知道她见我被打， 她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着 十二分的同情，但她却时时从呜咽着 的断断续续的声音里勉强说着“打得 好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的 儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”， 为的是希望她的儿子上进。
下面请大家也模仿 作者选取我们自己 生活中母亲的几个 典型片段来说说我 们的母亲呢！
我的母亲
——邹韬奋
读一读：
瞥见piē 呜咽 俱寂lài 蹑手蹑脚niè 巡阅xún 葬送zàng 女红gōng 脸颊jiá 唏唏嘘嘘xū 惺忪xīng sōng 蒙胧ménglóng 仔zǎi 查氏zhā 邹韬奋tāo 元宵xiāo
1、请同学们试着用简洁的语言概括文中关 于母亲四个片段。
分析词语（解词语+解主题）
母亲死的时候才二十九岁。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
“才”字写出了母亲去世时的年轻，表达了对母 亲的无限痛惜之情。
“就”字写出母亲照顾我的时间短，表达了对母 亲的眷恋，对母爱的怀念。
通过故事情节和语言揣摩，我们能看出作 者描写了一个怎样的母亲？
母亲的形象
母亲是看到别人的孩子快乐就希望自 己孩子也能感受这份快乐;看到别人的 不幸，情不自禁流下眼泪；看到孩子 呜咽，她也跟着抽泣；看到孩子痛苦 她就心如刀绞；是熬着夜为我做鞋的 人；是哭着我的哭、笑着我的笑的人， 是在我们读懂了她之后不由得心头一 暖的人