(人教版)2018-2019学年高中生物必修二课件：第2章第2节基因在染色体上
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[基础自测] 1．判断对错 (1)萨顿的假说和摩尔根的果蝇杂交实验所用的实验方法相同。( )
(2) 染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因。 ( ) (3)蝗虫的所有遗传物质都位于染色体上。( (4)非等位基因都位于非同源染色体上。( ) )
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项目 生殖过程中 体细胞 配子
基因 在杂交过程中保持 完整性
和独立性
染色体 在配子形成和受精过程中， 有相对稳定的 形态结构
存在
合 作 探 究 • 攻 重 难
成对 单个
成对 单条
当 堂 达 标 • 固 双 基
体细胞中来源 形成配子时
一个来自 父方 ， 一个来自母 一条来自父方，一条来自 方
第2章
基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
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学习目标 1.用类比推理的方法，理解基 因位于染色体上。 2.用假说—演绎方法证明基因 在染色体上。(重、难点) 3.说出孟德尔遗传规律的实 质。(重点)
知识概览
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⑤实验结论： 控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 X 染色体上→基因位于染色体上。
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3．摩尔根新发现 观察图示，得出以下结论：
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合 作 探 究 • 攻 重 难
[合 作 探 究· 攻 重 难]
摩尔根果蝇杂交实验
一、果蝇的染色体组成分析
性别 雌性 雄性
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图示
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D [白眼雌果蝇(XwXw)产生的配子只有 Xw 一种，红眼雄果蝇(XWY)产生 的配子有 XW 和 Y 两种，雌雄配子随机结合，产生的 XWXw 果蝇全为红眼雌 性，XwY 果蝇全为白眼雄性。]
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2．基因的自由组合定律的实质 (1)位于 非同源染色体 上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。 (2)在减数分裂过程中，同源染色体上的 等位基因 彼此分离的同时，非同 源染色体上的 非等位基因 自由组合。
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③假设与解释：
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Ⅰ.假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 X 染色体上， Y 染色体上无 相应的等位基因。 Ⅱ.解释：
Xw
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Xw
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Xw Xw
Xw Y
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④测交验证： 亲本中的白眼雄蝇和 F1 中的红眼雌蝇交配→子代雌性 红眼∶雌性白眼∶雄性红眼∶雄性白眼＝ 1∶1∶1∶1 。
(1)一条染色体上有 许多个基因。 (2)基因在染色体上呈线性 排列。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、孟德尔遗传规律的现代解释 1．基因分离定律的实质
等位基因
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独立性
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减数分裂形成配子 同源染色体
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[自 主 预 习· 探 新 知]
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一、基因在染色体上的证据 1．萨顿的假说 (1)内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基
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因就在染色体上。 (2)依据：基因和染色体行为存在着明显的 平行关系。
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①实验过程： P 红眼(♀)×白眼(♂) ↓ F1 红眼(♀、♂) ↓F1 雌雄交配 F2 红眼(♀、♂) ∶白眼(♂)＝ 3∶1
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(5)等位基因随同源染色体的分离而分离， 发生在减数第一次分裂的后期。 ( )
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提示：(1)×
萨顿的假说利用的是类比推理，而摩尔根的果蝇杂交实验
利用的是假说—演绎法。 (2)√ (3)× 蝗虫细胞的细胞质(如线粒体)中也含有少量遗传物质，这些遗传
②实验分析： Ⅰ.F1 的结果说明 红眼是显性性状。 Ⅱ.F2 的比例关系说明果蝇眼色的遗传符合 基因分离 定律，红眼和白眼受
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一对 等位基因控制。
Ⅲ.F2 白眼果蝇只有雄性，说明白眼性状的表现与性别 相联系。
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物质不存在于染色体上。 (4)× 有些非等位基因也可以位于同源染色体上。 (5)√
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2．下列关于果蝇的叙述，错误的是(
)
A．体细胞中有 4 对同源染色体，其中 3 对为常染色体，1 对为性染色体 B．白眼雄果蝇的白眼基因位于 X 染色体上，Y 染色体上无等位基因 C．白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼基因，一半不含白眼基因 D．白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，后代全部为红眼果蝇
非等位基因 自由组合 母方 非同源染色体 自由组合
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2.基因位于染色体上的实验证据 (1)实验者：美国生物学家 摩尔根。 (2)实验科学方法：假说—演绎法。
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(3)实验材料： 果蝇。 (4)实验证据：
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2019_2020学年高中生物人教版必修二课件：第2章 第2节 基因在染色体上
学业分
层
测评
知
识
点一知
识
点二当堂即时
达
标
基因在染色体上的证据
染色体
项目
基因染色体 生殖过程中
在杂交过程中保持_______________在配子形成和受精过程中，有相对稳定的________存
在体细胞成对成对配子单个单条
体细胞中来源一个来自 ，一个来自母方一条来自父方，一条来自____形成配子时 自由组合
自由组合完整性和独立性形态结构 父方
母方非等位基因非同源染色体平行
摩尔根果蝇
3∶1
红眼
基因分离一对
性别
X
Y
1∶1∶1∶1
X
许多线性
孟德尔遗传规律的现代解释
非同源染色体
等位基因非等位基因
网络构建
核心回扣
1.基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
2.基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有许多个基因。
3.基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。
4.基因自由组合定律的实质是等位基因随同源染色体分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
5.萨顿的“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”的假说是运用了类比推理法。
6.摩尔根的果蝇杂交实验利用了假说—演绎法。
学业分层测评（六）
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同步高中生物人教版2019必修二课件第2章第2节基因在染色体上
【解析】选D。红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,F1雌、雄果蝇都表现红眼,说明红 眼是显性,白眼是隐性。子一代中红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交,后代雌果蝇都是 红眼,雄果蝇既有红眼又有白眼,说明眼色与性别相关,控制眼色的基因位于X染色 体上,其遗传遵循基因的分离定律,子一代的基因型为XBXb、XBY,亲本为 XBXB×XbY,A正确;摩尔根和孟德尔(豌豆杂交实验)一样,都采用了“假说—演绎 法”,B正确;亲本为XBXB×XbY,子一代的基因型为XBXb、XBY,子二代的基因型为 XBXb、XBXB、XbY、XBY,让F2中的雌雄果蝇(XBXb×XbY)杂交,可得到白眼雌果 蝇,C正确;若用红眼雄蝇(XBY)和白眼雌蝇(XbXb)作亲本进行杂交,则子代为红眼雌 蝇和白眼雄蝇,与图中F1不相同,D错误。
2.【史学情境】摩尔根运用假说—演绎的方法证明了基因位于染色体上,在设计 测交实验进行验证时,白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇杂交是一种方案,白眼雌果蝇 和红眼雄果蝇杂交是第二种方案。 探究: (1)如果证明控制白眼的基因只位于X染色体上,而不位于Y染色体上,选择哪种方 案更严谨?说明理由。 提示:第二种方案。第一种方案子代的表型为白眼雌果蝇∶白眼雄果蝇∶红眼雌 果蝇∶红眼雄果蝇=1∶1∶1∶1,无法显示眼色与性别相关联,而第二种方案子代 的表型为白眼雄果蝇∶红眼雌果蝇=1∶1,眼色与性别相关联,更加说明控制白眼 的基因位于X染色体上。
3.对实验现象的解释:
4.测交验证: 亲本中的_白__眼__雄__蝇__和F1中的_红__眼__雌__蝇__交配→子代雌性红眼∶雌性白眼∶ 雄性红眼∶雄性白眼=_1_∶__1_∶__1_∶__1_。 5.实验结论:控制白眼的基因位于_X_染__色__体__上__,而Y染色体上不含有它的 _等__位__基__因__。
2-2基因在染色体上(教案)——高中生物学人教版(2019)必修二
2.2基因在染色体上教学详案
课题
第二章第2节基因在染色体上
课时
第一课时
教研组
生物组
课型
新授课
时间
传递和性别相关联
概述基因和染色体的位置关系，并了解科学家探索的过程。
学情分析
通过之前的学习，学生已经明白基因和染色体在有性生殖过程中的行为，存在一致性。本节课通过科学家的探索过程，学习基因在染色体上的位置关系。本节课的内容涉及性染色体，与后续的伴性遗传有连贯性，需要学生掌握。
3.基因的数量染色体的数目；基因在染色体上呈
。
4.分离定律的实质：在杂合子细胞中，位于上的，具有一定的独立性；在减数分裂形成
的过程中，会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律的实质：位于上的分离或组合是互不干扰地；在减数分裂过程中，的彼此分离的同时，上的自由组合。
同学们，时间到，接下来大家根据ppt上的要求进行小组讨论。（ppt翻页至议的内容）
提问：在减数分裂中，染色体进入配子时有什么样的特征（同源、非同源）？
在形成配子时，基因进入配子有什么样的行为（等位、非等位）？
【旧知导入，引导学生思考染色体和基因的平行关系】
提问“思考（非）等位基因和（非）同源染色体有什么关系？”
那么这节课，我们来看看在孟德尔提出他的遗传理论之后，其他科学家都带来了什么新的思考？
三、议min
1.快速核对思的答案，并解决错误；
2.除了回交，还有什么样的杂交组合可以验证摩尔根的解释？【火箭班】
3.非等位基因间是否一定能够自由组合？为什么？
4.（在ppt上用图片表示两对基因在一对同源染色体上），让学生思考配子的基因型有哪些？并回答非等位基因间是否一定能够自由组合？
课题
第二章第2节基因在染色体上
课时
第一课时
教研组
生物组
课型
新授课
时间
传递和性别相关联
概述基因和染色体的位置关系，并了解科学家探索的过程。
学情分析
通过之前的学习，学生已经明白基因和染色体在有性生殖过程中的行为，存在一致性。本节课通过科学家的探索过程，学习基因在染色体上的位置关系。本节课的内容涉及性染色体，与后续的伴性遗传有连贯性，需要学生掌握。
3.基因的数量染色体的数目；基因在染色体上呈
。
4.分离定律的实质：在杂合子细胞中，位于上的，具有一定的独立性；在减数分裂形成
的过程中，会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律的实质：位于上的分离或组合是互不干扰地；在减数分裂过程中，的彼此分离的同时，上的自由组合。
同学们，时间到，接下来大家根据ppt上的要求进行小组讨论。（ppt翻页至议的内容）
提问：在减数分裂中，染色体进入配子时有什么样的特征（同源、非同源）？
在形成配子时，基因进入配子有什么样的行为（等位、非等位）？
【旧知导入，引导学生思考染色体和基因的平行关系】
提问“思考（非）等位基因和（非）同源染色体有什么关系？”
那么这节课，我们来看看在孟德尔提出他的遗传理论之后，其他科学家都带来了什么新的思考？
三、议min
1.快速核对思的答案，并解决错误；
2.除了回交，还有什么样的杂交组合可以验证摩尔根的解释？【火箭班】
3.非等位基因间是否一定能够自由组合？为什么？
4.（在ppt上用图片表示两对基因在一对同源染色体上），让学生思考配子的基因型有哪些？并回答非等位基因间是否一定能够自由组合？
2018学年生物必修2广东专用课件：2-2基因在染色体上
(4)
性别 雌蝇 雄蝇
基因型 XWXW XWXw XwXw
XWY XwY
眼色 红眼 红眼 白眼
红眼 白眼
(3)验证：测交实验。 ①过程：
②测交结果：后代中红眼∶白眼＝1∶1，符合分离定律。 ③结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而 证明了基因在染色体上。
【强化训练1】 用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的 遗传实验，结果如表所示。下列说法不正确的是( )。
品系 隐性性状 相应染色体
② 残翅
Ⅱ
③ 黑身
Ⅱ
④ 紫红眼
Ⅲ
A． ②×④ B．①×② C．②×③ D．①×④ 解析 两个亲本杂交产生的F1的基因型为双杂合型时，F2会 产生9∶3∶3∶1的性状分离比，同时要求控制两对相对性状 的等位基因分别位于两对同源染色体上，因此组合②×④符 合要求。 答案 A
3．结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的 两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上。 下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数据：
P
红眼(♀)×白眼( )
F1
红眼(♀、 )
雌雄交配
F2 红眼( 、♀)
白眼( )
①显性性状为 红眼 。
②F2的性状分离比为 红眼∶白眼＝3∶1，符合 分离 定律。 ③F2中雌性个体的性状为 红眼 ，雄性个体的性状分离 比 红眼∶白眼＝1∶1 ，说明性状表现与 性别 有关。
(2)实验现象的解释 ①假说核心内容； 控制白眼的基因在 X染色体上，而 Y染色体不含有它 的 等位基因 。 ②实验解释：
[思维激活1] 果蝇细胞内的基因都位于染色体吗？为什么？ 提示 不是。果蝇细胞内的核基因都位于染色体上，而质 基因却位于线粒体内。
人教版教学课件第二章第2节 基因在染色体上
Y r y R y R
y
y
r
1、下列各项中，能证明基因与染色体具有平 行关系的实验是（ A ） A、摩尔根的果蝇杂交实验 B、孟德尔的豌豆杂交实验 2、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的 细胞是（A ） A、精子 B、卵细胞 C、初级精母细胞 D、初级卵母细胞
3、猴的下列各组细胞中，肯定含有Y染 C、D、F 色体的是（ ） A、受精卵 B、次级精母细胞 C、初级精母细胞 D、雄猴的神经元 E、精子 F、雄猴的肠上皮细胞
第二章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上
一、萨顿的假说
基因行为
基因在杂交过程中保持完 整性和独立性。
染色体行为
染色体在配子形成和受精 过程中,具有相对稳定的 形态结构。
在体细胞中基因 成对 存在 在体细胞中染色体 成对存 在 在配子中成对的染色体只 在配子中成对的基因只有 有 一条 。 一个
二、基因位于染色体上的实验证据
3、对于实验现象的解释
果蝇控制眼色的基因位于什么染色体上？
既然性染色体已经被发现，当时不难想到这个控 制白眼的基因可能存在于性染色体上。
控制红眼和白眼的基因位于Ｘ染色体上， 而Y染色体不含有它的等位基因。
二、基因位于染色体上的实验证据
3、对于实验现象的解释
基因型书写： 常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上; 性染色体上基因须将性染色体及其上基因一同 写出，如：XwY、XwXw、
雌果蝇种类： 红眼 （ＸＷＸＷ） （ＸＷＸw） 白眼 （ＸwＸw） 雄果蝇种类： 红眼 （ＸＷＹ） 白眼 （ＸwＹ）
P
红眼（雌）
(XWXW)
×
白眼（雄）
(XwY)
F1
红眼（雄雌） ×
【高中生物】基因在染色体上课件 2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
3. 萨顿的假说：
基因在染色体上。即基因是由 染色体携带着从亲代传递给下 一代的。
思考·讨论
依据萨顿的理论，请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号
P D D 减数
分裂 高茎
×
d d 减数
分裂 矮茎
配子 D
F2
F1配子 D
d
F1
受D 精
d
d 高 减数 茎 分裂
D
DDDd
茎高
茎高
D d
d高 d 茎
二、基因位于染色体上的实验证据
➢ 摩尔根的果蝇杂交实验
P XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw
Y
F1 XWXw红眼（ 雌 ） × XWY红眼（ 雄 ）
配子
XW
Y
F2 XW XWXW红眼(雌 ） XWY红眼(雄) Xw XWXw红眼(雌) XwY白眼(雄 )
二、基因位于染色体上的实验证据
红眼雌果蝇的基因型有XWXW和XWXw两种类型，白眼雄果蝇的基因型 为XwY。如果基因型为XWXW的红眼雌果蝇与基因型为XwY的白眼雄果 蝇只杂有交白，眼则雌子果一蝇代(X无wX论w)雌与雄红，眼全雄部果为蝇红(X眼WY，)杂如交果的基子因代型，为红XW眼X全w的为红雌眼 雌性果，蝇白与眼基全因为型雄为性X，w可Y的以白通眼过雄眼果睛蝇颜杂色交判，断那子么代子果代蝇雌的果性蝇别和。子代雄 果蝇都是既有红眼，也有白眼，因此无法通过眼睛颜色判断子代果蝇 的性别。
红眼果蝇 野生型
朱红眼果蝇 突变型
白眼果 突变型
拓展提升：同源区段和非同源区段 性染色体大写，基因右上角
X
D(d)
W(w) B(b)
A(a) Ⅲ Y非同源区段
人教版高中生物必修二基因在染色体上(25张)-PPT优秀课件
（7）形成配子时能进行自由组合的基因
是 Ａ和Ｂ；Ａ和b ；a和B ；a和b
；
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
34
；
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
果蝇也有众多容 易 区分的相对性状
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
2.证明基因位于染色体上的实验 是（D ）
• A.相对性状杂交实验 • B.萨顿假说 • C.豌豆杂交实验 • D.果蝇杂交实验
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3.如图所示某生物卵原细胞中的染色 人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT) 体和染色体上的基因，请回答：
配子中 的数目 是体细胞的（一半） 是体细胞的（一半）
形成配子 时
同源染色体（ 分离）
非同源染色体
（自由组合）
等位基因（ 分离 ）
非等位基因
（自由组合）
基因和染色体是一一对应吗？
资料：
1.人只有46条染色体，却 有几万个基因。
2.在光学显微镜下能看到染 色体却看不到基因。
矮
减数
茎
分裂
×
受
精
高
减数
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
1.下列关于基因和染色体关系的叙
述，错误的是（D）
• A.染色体是基因的主要载体； • B.基因在染色体上呈线性排列； • C.一条染色体上有多个基因； • D.染色体就是由基因组成的。
2019-2020学年高中生物人教版必修2配套课件：第2章 第2节 基因在染色体上 .pptx
-5-
第2节 基因在染色体上
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Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三四
8.设计测交实验:F1红眼雄果蝇与白眼雌果蝇测交。
9.结论:控制白眼的基因在X染色体上。
果蝇中控制红眼的基因在哪里?若红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交, 子代果蝇中红眼的是什么性别?
次分裂后期也是自由组合的。
-3-
第2节 基因在染色体上
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典例透析
IANLITOUXI
一二三四
二、基因位于染色体上的实验证据 1.实验者:摩尔根。 2.实验科学方法:假说—演绎法。 3.实验材料:果蝇。 4.实验过程及现象 P 红眼(雌) × 白眼(雄)
-11-
第2节 基因在染色体上 题型一 题型二 题型三
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典例透析
IANLITOUXI
题型一 性染色体上基因的遗传
【例1】 果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体 上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。现有一只 红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1的雄果蝇中约有1/8为白 眼残翅。下列叙述错误的是( )
答案:C 反思领悟位于常染色体上的等位基因和位于性染色体上的等位 基因,遗传时都遵循基因的分离定律和自由组合定律。
-13-
第2节 基因在染色体上 题型一 题型二 题型三
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人教版高中生物必修第2册 第2章 第2节 基因在染色体上
通过测交实验进行验证
测交实验一
测交 亲本
XWXw
红眼雌果蝇
× XwY
白眼雄果蝇
测交实验二
测交 XwXw
亲本 白眼雌果蝇
× XWY
红眼雄果蝇
测交 XWXw XwXw XWY XwY
子代 红眼雌 白眼雌 红眼雄 白眼雄 雌：雄 = 1:1 红：白 = 1:1
测交 子代
XWXw
红眼雌
XwY
白眼雄
雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼
×
二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇杂交实验
同时期的细胞学研究背景
P 红眼♀
×
显性性状
白眼♂
隐性性状
F1
红眼♀
红眼♂ F1雌雄交配
F2
红眼♀ 红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
W(w)
W(w)
雌雄果蝇体细胞染色体示意图
二、基杂交实验
果蝇杂交实验分析图解
P 红眼♀
×
白眼♂ P XWXW 红眼♀ × XwY 白眼♂
配子 XW
Xw
Y
F1
红眼♀
红眼♂ F1雌雄交配
F2
红眼♀ 红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
F1 XWXw 红眼♀ × XWY 红眼♂
♂配子 ♀配子
XW
Y
F2 XW
XWXW 红眼♀ XWY 红眼♂
Xw
XWXw 红眼♀ XwY 白眼♂
二、基因位于染色体上的实验证据
A
b
B b 间期 B B b b 分裂Ⅰ
a B
aa
减数
BB
分裂Ⅱ
aB
本节内容小结
萨顿的假说
内容：基因在染色体上 依据：基因和染色体存在着明显的平行关系
测交实验一
测交 亲本
XWXw
红眼雌果蝇
× XwY
白眼雄果蝇
测交实验二
测交 XwXw
亲本 白眼雌果蝇
× XWY
红眼雄果蝇
测交 XWXw XwXw XWY XwY
子代 红眼雌 白眼雌 红眼雄 白眼雄 雌：雄 = 1:1 红：白 = 1:1
测交 子代
XWXw
红眼雌
XwY
白眼雄
雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼
×
二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇杂交实验
同时期的细胞学研究背景
P 红眼♀
×
显性性状
白眼♂
隐性性状
F1
红眼♀
红眼♂ F1雌雄交配
F2
红眼♀ 红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
W(w)
W(w)
雌雄果蝇体细胞染色体示意图
二、基杂交实验
果蝇杂交实验分析图解
P 红眼♀
×
白眼♂ P XWXW 红眼♀ × XwY 白眼♂
配子 XW
Xw
Y
F1
红眼♀
红眼♂ F1雌雄交配
F2
红眼♀ 红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
F1 XWXw 红眼♀ × XWY 红眼♂
♂配子 ♀配子
XW
Y
F2 XW
XWXW 红眼♀ XWY 红眼♂
Xw
XWXw 红眼♀ XwY 白眼♂
二、基因位于染色体上的实验证据
A
b
B b 间期 B B b b 分裂Ⅰ
a B
aa
减数
BB
分裂Ⅱ
aB
本节内容小结
萨顿的假说
内容：基因在染色体上 依据：基因和染色体存在着明显的平行关系