如何培养小学生良好的生活习惯
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何培养小学生良好的生活习惯
作者：王雯
来源：《赢未来》2018年第33期
摘 要：小学是教育的基础阶段，是培养小学生行为习惯培养的关键时期，良好的生活习
惯对促进学生身心健康发展与成长有着十分重要的积极作用。基于此，本文将从“注重环境，
营造氛围”“以身作则，言传身教”“重视教育，兼顾家庭”三个方面进行分析，谈一谈如何培养
小学生良好的生活习惯。
关键词：小学生;生活习惯;环境
众所周知，好的习惯会使人受益终生，反义，不良的生活习惯在很大程度上会给学生的学
习和生活各个方面带来极大的负面影响。而伴随着新课改的不断深入发展，当今的教育不光是
要教会学生掌握一些基本的生活知识，更重要的是要教会学生学会做人，促进学生养成良好的
生活习惯，以及培养学生高尚的思想道德素养。对于小学生而言，小学阶段是学生各方面能力
发展与形成的萌芽时期，这一时期，学生的好奇心较为，往往对一些自认为新鲜的事物会产生
极大的兴趣，从这点来看，学生的可塑造型性很大，只要稍加引导，便可破茧成碟。但不容乐
观的是，由于受到传统教育观念的影响，在现如今的小学生活教育中仍存在诸多问题，如，其
一，教师的教育理念过于传统、单一，致使学生缺乏良好的生活习惯意识;其二，由于面临升
学压力，教师往往会侧重于教授学生理论知识，对学生的生活教育不够重视，在很大程度上阻
碍了学生良好生活习惯的形成与发展;其三，严重忽视了家庭教育的作用。因此，如何让小学
生具有良好的生活习惯显然已成为每个教育工作者都应深思的重要问题。
一 注重环境，营造氛围
学校是学生学习知识和生活的主要场所，据相关调查得知，学生大部分时间都是在学习里
面度过的，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，学生良好生活习惯的形成与学校教育环境有着密
不可分的联系，良好的学校教育环境，有利于在潜移默化中促进学生良好生活习惯的形成，使
学生在充分和谐、愉悦的环境氛围中认真学习做人的基本态度与习惯。因此，在小学生活教育
中，教师可以通过对教学物品和校园环境的管理，给学生提供积极帮助和鼓励，进而让学生在
良好的教育环境中形成良好的生活习惯。另外，在学校许可的条件下，教师也可以通过利用学
生课余时间，组织学生看一些日常生活小常识的电视节目或者是带领学生观看一些有关生活习
惯的专题讲座视频，让学生通过观看认识到具备一个良好生活习惯的重要性和实际价值，但值
得注意的是，在学生观看中，教师也要注重营造出一种轻松、愉悦的观看氛围，如，利用学生
的多媒体教室，并将教室的环境进行有效布置，进而为培养学生良好的生活习惯打下良好基
础。
二 以身作则，言传身教
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
著名教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见，在新课改的
大背景下，教师自身的主导作用是至关重要的。而从小学生的心理角度来看，学生年龄较小，
其心理较为天真、纯洁，通常会具有极强的模仿能力，简单来说，也就是教师的一言一行很有
可能被学生所“模仿”。从这个角度来看，在生活教育中，要想培养学生良好的生活习惯，教师
必须要以身作则，充分发挥自身的模范表率作用，除了要教授学生一些基本的生活常识外，也
要切实提高自身的教学素养和道德品质，用自己的一言一行深深地影响学生的思想、行为动作
与生活习惯，进而有效改变学生的不良行为。另外，教师也要定期为学生开展一些有关名人名
事的交流活动，在交流活动中向学生介绍一些身边和社会上的榜样人物，以他们的优秀典型事
迹作为素材，告知小学生成功的取得离不开自身良好的生活习惯，从而让学生深刻认识到自我
发展与个人习惯之间具有密不可分的联系以及重要性，且有效实现“润物细无声”的教育效果。
三 重视教育，兼顾家庭
在对学生生活习惯的培养上往往会在很大程度上需要学校和家庭的共同努力，特别是家庭
教育方面，对学生性格、学习兴趣以及良好生活习惯的形成有着至关重要的影响。但不得不提
的是，由于受家庭生活和社会背景的影响，家长受教育程度参差不齐，部分家长对子女的教育
不够重视等，致使家庭教育虚有其表，而不得其实。因此，在生活教育中，教师是连接家庭教
育与学校教育的纽带，一方面，教师必须要加强与学生家长之间的联系，另一方面，教师也要
善于利用家长会的方式，适当的向学生和家长传授一些有关生活习惯重要性方面的知识，让学
生家长明确认识到家庭教育对孩子生活习惯形成的关键要义，然而由家长由引导孩子在日常生
活中养成早睡早起、注意卫生、健康饮食等良好生活习惯。
综上所述，有效的教育策略是培养学生养成良好生活习惯的必备方法，同时也是促进学生
健康成长的必由之路。但良好生活习惯的形成并不是一气呵成或一招见效的，它是在漫长的学
习过程中逐步形成的。因此，作为一名优秀的教育工作者，一方面，要意识到生活习惯形成的
漫长性和复杂性等特征，另一方面，也要深刻认识到学生心理特征和认知能力是随着学生的成
长而变化的。为此，教师的任务仍任重而道远。
参考文献：
[1]油利涛.浅析培养学生良好习惯要从细微处着手[J].中國校外教育，2019（21）：47.
[2]高双. 小学生不良行为习惯的现状及对策研究[D].西南大学，2014.
如何培养小学生的良好品德与行为习惯
如何培养小学生的良好品德与行为习惯随着社会的不断进步和发展，人们对小学生的教育也越来越重视。
除了学习知识，培养小学生的良好品德和行为习惯也显得尤为重要。
良好的品德和行为习惯不仅能够帮助他们更好地融入社会，还能够在他们的成长过程中起到积极的引导作用。
那么，如何培养小学生的良好品德与行为习惯呢？首先，家庭教育是培养小学生良好品德和行为习惯的基础。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母应该从小就教育孩子遵守社会规则，尊重他人，关心他人，勤奋学习等良好品德。
在日常生活中，父母要做到言传身教，以身作则。
他们要尽量避免在孩子面前说脏话、发脾气等不良行为，而是要给孩子树立一个良好的榜样。
此外，父母还应该给孩子提供一个良好的家庭环境，营造和谐、温馨的氛围。
只有在这样的环境中，孩子才能够感受到父母的爱和关心，从而培养出良好的品德和行为习惯。
其次，学校教育也是培养小学生良好品德和行为习惯的重要途径。
学校是小学生学习和成长的重要场所，老师是他们的引路人。
在学校里，老师应该注重培养学生的良好品德和行为习惯。
他们可以通过课堂教育、班会活动、校园文化建设等方式，引导学生树立正确的价值观念，培养他们的良好行为习惯。
比如，在课堂上，老师可以通过讲述一些励志的故事，让学生明白努力奋斗的重要性；在班会活动中，老师可以组织学生参与公益活动，让他们学会关心他人；在校园文化建设中，老师可以组织学生参与各种文艺活动，培养他们的审美情趣。
通过这些丰富多样的教育方式，学校可以帮助学生树立起良好的品德和行为习惯。
此外，社会教育也是培养小学生良好品德和行为习惯的重要途径。
社会是小学生成长的另一个重要场所，社会教育可以帮助他们更好地适应社会。
在社会中，小学生会接触到各种各样的人和事，他们会面临各种各样的诱惑和挑战。
因此，社会教育应该注重培养小学生的自我保护意识和自我约束能力。
比如，在社会教育中，可以组织小学生参观一些社会公益机构，让他们了解社会的不同群体和困境，培养他们的同理心；还可以组织小学生参与一些社会实践活动，让他们亲身体验社会的复杂性，培养他们的应变能力。
小学生良好行为养成
小学生良好行为养成良好的行为习惯是小学生教育中非常重要的一环。
只有养成了良好的行为习惯，小学生才能更好地适应学校生活，与同学们和睦相处，提高学习效果。
下面，我们就来讨论一下小学生良好行为的养成方法。
一、尊重师长和长辈尊重师长和长辈是小学生应该具备的基本素养。
在学校，老师是我们的引路人，他们教导我们知识，引导我们成长。
我们要学会尊重他们的教导，听从他们的指导。
在生活中，要尊敬长辈，不说粗话，不顶撞父母和帮助他们做些力所能及的事情。
只有尊重师长和长辈，我们才能更好地融入集体，受到他人的尊重。
二、友善待人友善待人是小学生良好行为的一个重要方面。
我们要学会与同学们和睦相处，互帮互助。
在课堂上，要对待同学们友善，不欺负弱小，不打架斗殴，不讲粗话。
帮助别人，关心别人，与同学们共同学习，共同成长，共同进步。
只有友善待人，我们才能在集体中获得他人的认同和尊重。
三、守时守纪守时守纪是培养良好行为习惯的关键。
小学生要学会守时，按时到校、按时上课、按时完成作业，培养良好的时间观念。
同时，要遵守各种纪律，如校园纪律、课堂纪律等。
做到不迟到、不早退，不偷懒、不作弊，不在课堂上随意嬉戏。
只有守时守纪，我们才能安心学习，提高学习成绩。
四、勤俭节约勤俭节约是培养小学生良好行为的又一重要方面。
我们要养成良好的节约习惯，珍惜物质，不浪费食物和水资源。
要学会爱护公共设施，不乱扔垃圾，保持环境的整洁。
同时，要节约用纸、水、电等资源，做到不浪费。
只有勤俭节约，我们才能培养良好的生活习惯，以及对社会资源的珍惜意识。
五、诚实守信诚实守信是培养小学生良好行为的根本。
我们要诚实待人，不说谎言，不作弄别人，不偷窃和欺骗。
要守信守约，遵守诺言，讲信用。
只有诚实守信，我们才能赢得别人的信任，才能在学习和生活中取得更好的发展。
小学生良好行为的养成离不开家庭和学校的共同培养。
家长和老师要共同携手，为小学生营造良好的行为环境，制定明确的规则和奖惩机制。
同时，家长和老师要身教重于言教，做出良好的榜样，引导小学生学会良好行为的养成。
小学一年级习惯养成教案培养良好的学习和生活习惯
小学一年级习惯养成教案培养良好的学习和生活习惯小学一年级习惯养成教案导言：良好的学习和生活习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
通过培养一年级学生良好的学习和生活习惯，可以帮助他们建立自律的意识，提高学习效率，增强生活自理能力。
本教案旨在引导一年级学生养成良好的学习和生活习惯，为他们未来的学习生活奠定坚实的基础。
一、目标：1. 培养学生良好的课堂纪律，提高听讲、注意力集中的能力；2. 培养学生独立完成作业的能力，提高学习效率；3. 培养学生整理书包、保持卫生的习惯，提高生活自理能力；4. 培养学生团结互助、友善待人的品质，提高交流与合作能力。
二、教学活动：活动一：建立良好的课堂纪律1. 讲解课堂纪律的重要性，为学生制定明确的行为规范；2. 教师示范规范的行为，如按时到达教室、认真听讲、不打闹等；3. 学生小组讨论，列出自己的行为规范，并一起签订课堂纪律承诺书；4. 对于违反课堂纪律的学生，采取适当的纠正措施。
活动二：提高学习效率1. 教师讲解如何高效地完成作业，如先按重要程度排序、利用碎片时间等；2. 学生通过小组合作，分享高效学习方法，互相学习借鉴；3. 学生在计划表上制定每天的学习计划，鼓励他们按时完成，并及时反馈结果；4. 定期组织学生评估自己的学习效果，以及对学习计划的调整和改进。
活动三：培养整理书包、卫生习惯1. 教师引导学生整理书包的正确方法，如分类放置书本和文具等；2. 学生在教师的指导下，整理自己的书包，并互相检查；3. 教师组织学生进行卫生清扫活动，让学生参与到保持教室整洁的过程中；4. 鼓励学生保持个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲等。
活动四：培养团结互助、友善待人的品质1. 教师讲解友善待人的重要性，引导学生尊重他人；2. 学生参与团队合作活动，培养交流与合作的能力；3. 学生通过小组合作解决问题，加强团结互助的意识；4. 鼓励学生互相关心，帮助有困难的同学，建立友好的关系。
三、教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、课堂纪律等；2. 收集学生的作业完成情况，评估学习效率；3. 观察学生在日常生活中的整理书包、保持卫生等习惯；4. 观察学生在团体活动中的合作与交流能力。
家长应如何配合学校培养小学生养成良好习惯
家长应如何配合学校培养小学生养成良好习惯1、有利的环境。
必需给孩子供应养成好习惯的适当环境，尽量避开任何破坏这种好的环境的行为。
家长要努力营造和谐、安定的家庭环境。
软件方面，要不断提高家长自身的文化修养和内涵，克服不良的生活风俗，制造宽松、民主、对话、沟通、沟通的人文环境，宠爱探讨、钻研的学习情趣，和谐的亲子关系等。
硬件方面，居室灯光的设计、字画的张贴、书籍的购置、卫生的清扫、物品的摆放等要表达的和谐、舒适，让家成为亲子双方共同感到舒心和暖和的港湾。
2、耐烦的引导。
望子成龙的心情人人都有，但操之过急往往达不到预期的效果。
我们不能要求孩子立刻养成很多好习惯，必需有耐烦，渐渐地引导孩子。
3、准时的赞扬。
发觉孩子无意中有良好的行为表现时，家长应马上赐予赞扬，以示鼓舞，强化孩子的这种行为。
4、良好的示范。
家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必需以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。
5、坚决的看法。
在孩子面前，家长必需有主见，做每一件事都要看法坚决。
家长自己拿不定想法，孩子就会受到影响。
6、默契的合作。
成人之间看法的不全都极大地阻碍着孩子良好习惯的培育。
即使成人有不同看法，也要在孩子不在场的时候商量，大家在商谈中寻求一个共同的解决方法。
7、家校沟通，形成合力。
学校每期都会举办家长学校、召开家长会，这就为我们供应了一个家校沟通的平台，作为家长就应当主动参与，具体了解学校、班级动态以及孩子们在学校的各种状况，并将孩子们在家庭中的表现反馈给老师及学校，让家校双方都能准时精确的把握孩子们的成长方向。
每隔肯定时间，应主动抽出时间与老师沟通，让我们的孩子在家校共同催促的'合力下，形成良好的学习习惯。
总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素养，也是他们走上成才之路的基本保证。
要想培育孩子形成良好的学习习惯，我们必需持之以恒，发挥各方面作用，调动各方面的因素，主动协作学校催促同学形成良好的学习习惯。
小学教案培养学生的良好生活习惯
小学教案培养学生的良好生活习惯教案：培养学生的良好生活习惯一、教学目标本课程的主要目标是帮助学生养成良好的生活习惯，包括作息规律、饮食均衡、良好的卫生习惯和积极的运动习惯。
通过本课程，学生将能够意识到良好生活习惯对他们的身心健康以及学习成绩的重要性，并学会如何培养和坚持这些习惯。
二、教学内容与方法本课程将侧重于以下几个方面的内容，并结合多种教学方法进行讲解和实践。
1. 作息规律- 培养学生每天按时起床、睡觉的习惯。
- 讲解睡眠对身体健康的重要性，并提供一些改善睡眠质量的方法。
- 引导学生制定自己的作息时间表，并鼓励他们遵守。
2. 饮食均衡- 讲解各类食物的营养价值和不同食物的搭配原则。
- 引导学生认识到垃圾食品对身体的危害，并提供一些健康零食的替代选择。
- 鼓励学生培养定时进餐、咀嚼慢慢的饮食习惯。
3. 良好卫生习惯- 讲解洗手的重要性，并指导正确的洗手方法。
- 强调个人卫生的重要性，包括常洗澡、勤换内衣、保持口腔清洁等。
- 引导学生养成常打扫卧室、整理书包等好习惯。
4. 积极运动习惯- 引导学生了解运动对身心健康的益处，并鼓励他们选择自己喜爱的运动方式。
- 定期组织体育活动，如晨练、球类运动等，以增加学生参与运动的机会。
- 教授简单的运动技巧，激发学生的运动兴趣。
5. 实践和巩固- 设计小组活动，让学生合作完成一份养成良好生活习惯的行动计划。
- 每周进行一次集体活动，如晨练、健康早餐分享会等，以及对行动计划的评估和总结。
三、教学评估本课程将通过以下方式对学生的学习成果进行评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
2. 作业评估：检查学生按时完成的作业，并对其内容和质量进行评估。
3. 实践活动：评估学生在行动计划和集体活动中的参与度和表现。
四、教学资源为了实施本教案，教师将准备以下资源：1. PPT演示：用于讲解各个方面的内容。
2. 图片和视频：用于展示饮食均衡、卫生习惯和运动习惯的好榜样。
农村小学生良好行为习惯的培养策略
农村小学生良好行为习惯的培养策略农村小学生的良好行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
一个良好的行为习惯不仅能让他们在学习上更加专注，也能帮助他们在社交和生活中更好地融入。
以下是一些培养农村小学生良好行为习惯的策略：1. 树立榜样：任何一个群体的行为模式都受到榜样的影响。
在农村小学中，教师和家长应该充当良好行为习惯的榜样。
他们的言行举止应该符合道德规范，是学生们学习的标杆和榜样。
2. 温馨家庭教育：家庭教育是培养良好行为习惯最重要的起点。
建立一个温馨和谐的家庭氛围，父母要关心孩子的情感需求，给予他们适当的关注和表扬，传递正确的价值观念和行为规范。
3. 提供积极激励：激励是培养良好行为习惯的一种有效方式。
在农村小学中，教师和家长可以通过奖励机制来激励孩子。
设立“乖乖操”，每天评选出最乖乖的学生，给予奖励或表扬。
这样一来，孩子们就会为了得到奖励而努力培养良好行为习惯。
4. 规范行为规则：制定明确的行为规则对学生的行为进行规范。
规则应该简明扼要，易于理解和遵守。
农村小学可以将行为规则制成海报，贴在教室和学校的显眼位置，提醒学生们要遵守这些规则。
5. 培养自律能力：自律是良好行为习惯的基础。
为了培养学生的自律能力，农村小学可以进行一些有针对性的训练，如定期举行自律比赛或诗歌竞赛，鼓励学生在日常生活中自觉自律，从而养成良好的行为习惯。
6. 倡导合作与互助精神：培养农村小学生合作与互助精神对于促进良好行为习惯的发展至关重要。
教师可以组织小组活动或合作任务，鼓励学生们相互帮助，共同解决问题。
也要引导学生学会与他人进行妥善沟通，培养良好的人际关系。
7. 倡导科学养成习惯：良好的饮食、睡眠和运动习惯是健康成长的重要保障。
农村小学可以组织健康生活教育课程，教导学生科学合理地饮食、按时作息和参与体育锻炼。
学生们应该理解良好习惯对健康的重要性，并逐步养成良好的生活习惯。
8. 关注个体差异：每个学生都是独特的个体，他们的行为习惯也会有所不同。
小学班主任如何加强学生良好行为习惯培养
276小学班主任如何加强学生良好行为习惯培养★ 斯琴高娃小学时期养成的行为习惯甚至会伴随学生终身，班主任要对此加强重视，在日常教学和管理工作中将学生的习惯培养作为重点，还要具备耐心和包容心，让学生可以稳步地成长与发展。
素质教育对学生不仅作了知识技能的培养要求，更注重学生思维、行为、习惯方面的培养，小学阶段养成的行为习惯会持续到学生大学生活甚至步入社会，班主任作为学生的领路人，为了实现学生身心健康发展，就要努力培养学生良好行为习惯。
一、制定目标，加强训练针对小学生的良好行为习惯的培养，班主任要避免随意性和盲目性，而是要立足于学生的实际情况，结合对新课程标准要求的解读，制定明确的培养目标，有确切的计划，按照计划来有秩序、有组织、有目的性地展开，强化对学生的行为和习惯训练。
首先，是对学生学习方面行为习惯的培养，班主任需要对自身教学工作作优化设计，让学生的行为习惯培养贯穿于教学过程始终，使学生能够形成好的预习习惯、阅读习惯、听课习惯和认真完成作业的习惯，上课时要保持正确的坐姿，不弯腰弓背，不跷二郎腿，不埋头伏案，以保护学生的视力和身体发育。
其次，在生活方面，班主任要让学生树立积极的心态，保持作息规律、饮食健康、定时锻炼、干净整洁，不随意丢弃垃圾，热爱劳动，勤俭节约，讲文明、懂礼貌，善于发现生活中的快乐和美。
在与人交际交往方面，班主任就要传达给学生关爱、关心他人，与他人和谐相处，不嫉妒、诋毁他人，学会尊重他人，善于学习和借鉴别人身上的优良品质。
二、善于鼓励，激发动力小学生的内心是敏感而脆弱的，对班主任的依赖性很强，对班主任的行为和言语也会主动模仿、记忆深刻，班主任在与学生相处的过程中，对学生所作出的每一次表扬或者鼓励，都可以成为激发学生学习动力的催化剂，这也使得学生更愿意亲近班主任，和班主任分享他们的一切。
在我们的教育中，无论是学校教育还是家庭教育中，都倾向于选择一种打击式的教育，认为过度夸赞孩子容易使其骄傲自满。
培养小学生良好行为习惯的方法与途径
培养小学生良好行为习惯的方法与途径小学是人生中非常重要的阶段。
小学生的行为习惯，对于他们今后在学习和生活中的表现都有着十分重要的影响。
因此我们应该尽可能地通过各种方式来培养和塑造小学生良好的行为习惯。
本文将介绍一些培养小学生良好行为习惯的方法和途径。
1. 举办定期的品德教育活动定期举办品德教育活动有助于营造校园良好的氛围，提醒小学生们在日常生活中养成良好的行为习惯。
比如，举办“讲道德，做好人”主题班会，组织“我是小红花”评选活动，激发小学生们养成优秀品德的渴望。
2. 善于鼓励和表扬小学生喜欢被赞扬，因此，老师和家长应该适时地表扬和鼓励小学生。
表扬和鼓励不仅可以增强小学生的自信心，还可以激发他们良好行为习惯的形成和坚持。
3. 引导小学生自我管理小学生的自制力和自我管理能力比较弱，这就需要老师和家长引导他们养成良好的自我管理习惯。
比如，在生活中要求小学生养成收拾自己的书包、课桌等好习惯，让他们自己做决定并承担责任。
4. 细致入微的教育教育要从小处入手，在小学生各个方面切入。
比如，老师可以从学生每天的习惯开始，教育他们养成正确的饮食、睡眠、运动等方面的习惯。
5. 制定行为准则书制定可执行的行为准则书是另一种有效的方法，它可以帮助小学生确立行为的禁忌和准则。
这样就可以更好地引导小学生养成良好的行为习惯。
但是，制定行为准则书的时候，要考虑到孩子们的年龄和成长阶段，让孩子们能够理解准则的内容。
6. 培养小学生的社交能力社交能力是小学生在日常生活中非常重要的一种能力，也是良好行为习惯的保障。
老师和家长要教育小学生在社交中养成礼貌待人，尊重他人的良好习惯。
7. 掌握不同的惩罚和奖励方法奖励和惩罚是监督小学生养成良好行为习惯的有效手段。
家长和老师可以通过对不同的行为进行分类，采用不同的奖惩措施来加强监督和引导。
但是，奖惩原则要遵循公正公平、有节制的原则。
总之，养成良好的行为习惯对小学生十分重要。
家长和老师要共同努力，丰富培养小学生良好行为习惯的方法和途径，使小学生在学习和生活中养成正确的习惯。
如何培养小学生良好的行为习惯
如何培养小学生良好的行为习惯小学阶段是行为习惯形成的关键时期，是学生初步走出家庭、接触社会、了解社会、学习知识的新阶段。
从而要从各方面开展行为习惯的养成，从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，正确引导、强化训练使学生逐步养成良好的行为习惯和良好的道德品质。
要培养学生良好的行为习惯，还得从以下几方面做起：（一）学校教育为重心。
1、繁荣校园文化，健全校规班规学校的文化节环境是一种隐性课程，对学生良好行为习惯成自然的养成关系极大，学校要按照“三园”（花园、学园、乐园）模式制定校园环境建设的总体规划，学校各种设施等都能合理布局，加强校园文化制度建设，制定有关规章制度，增加校园文化建设的投入，是繁荣校园文化的根本保障。
在教学楼、办公楼、张贴伟人画像。
警句名言和对学生有启迪作用的标牌，校园宣传语，建起“文化长廊”景点雕塑，学生阅报栏，校园广播站，校报等校内德育阵地，让面面墙壁都说话，环境处处都育人，使学生置于举手投足都会受到思想教育道德熏陶的环境中。
在教育教学中，围绕新颁布实施的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容。
建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化，科学化，学校可根据实际情况制定相应的校规班规。
“没有规矩，不成方圆。
”学生良好的行为习惯要有健全的规范体系作保障，先哲朱熹说：“论先后，知为先。
论轻重，行为重。
”可见知与行是密不可分的，对学生进行行为习惯的养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，把开学第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求，新希望及新目标。
并根据本班的实际情况制定班规。
对于高年级的同学而言，可以使他们积极参与到讨论并制定规范的过程中，也是学生学习的过程，学生自己制定的规章制度，他们就会较自觉地认真执行，视为自己行为准则。
可制定以下的几方面的规范：学习习惯方面的规范：如读书写字姿势要努力做到三个“一”，“一寸”，“一尺”和“一拳头”；课堂上专心听讲要做到“眼到、口到、心到”。
小学生习惯养成的指导原则
小学生习惯养成的指导原则养成良好的习惯对于小学生的成长至关重要。
良好的习惯可以帮助他们建立自律、责任感和积极的生活态度。
在引导小学生养成良好习惯时，有几个指导原则是需要遵循的。
首先，要从日常生活中培养习惯。
小学生的习惯养成需要从他们的日常生活开始，例如吃饭、睡觉和课间活动等。
可以通过规定固定的用餐时间、睡觉时间和活动时间来帮助他们建立良好的生活习惯。
此外，还可以在日常生活中加强卫生习惯的培养，如勤洗手、保持身体清洁等，这对于预防疾病和提高个人卫生意识都非常重要。
其次，要通过榜样带动习惯养成。
小学生往往需要有一个具体的榜样来学习和模仿。
作为老师和家长，我们应该起到榜样的作用，通过自身的行为来影响孩子们的习惯养成。
例如，我们可以在孩子面前展示良好的阅读习惯，通过经常阅读书籍来鼓励他们培养爱读书的习惯。
此外，我们还可以通过与孩子们一起参加体育锻炼、规划作息时间等来激发他们养成良好习惯的兴趣。
另外，要通过明确的指导帮助习惯养成。
对于小学生来说，很多习惯是可以通过明确的指导和训练来培养的。
比如，我们可以跟他们一起制定一个学习计划，明确每天需要完成的任务和目标。
同时，我们还要耐心地指导他们建立良好的学习方法，例如如何高效地记忆和复习。
此外，我们还可以通过角色扮演和情景模拟等方式来帮助孩子们习得一些社交礼貌和存在感的表达方式。
此外，要注重奖励和正面激励。
小学生的习惯养成需要持续的鼓励和奖励。
我们可以设立一些奖励机制，例如建立一个小奖品、小纪念品的奖励系统，激励他们在每天的学习和生活中积极养成良好的习惯。
同时，要用正面的语言和态度来鼓励他们，及时给予肯定和赞扬，并让他们意识到良好习惯的积极影响和价值。
最后，要注重习惯的培养过程。
习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要耐心和持续的努力。
在指导小学生养成良好习惯时，我们要设定合理的目标，不要急于求成，要给他们足够的时间适应和改善。
在培养习惯的过程中，我们也要给予适量的自由空间，让他们主动参与和掌握自己的习惯养成过程。