六年级上册语文课件-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT)
总——分——总
照应开头
课堂演练
一、给下列形近字组词。
凝（凝结 ） 掷（投掷 ） 锦（锦绣 ） 疑（疑问 ） 郑（郑重 ） 绵（绵延 ）
二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么? 美好 恬静 ……
字词听写
第二课时
上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的 故事”，这一节课我们走进鲁迅的梦境， 看看这样的故事到底好在哪里呢？
削瞬凝骤掷陡
生字归类
综 锦 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡
左右结构
上下结构
多音字
xuē
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，
削 该是村女种的罢。
xiāo
削苹果、削球
识字方法
比较识字：焰—掐 雅—鸦 加一加：澡＋艹=藻 纟＋宗=综
yàng
漾
易写错
不要写成“水”
识字游戏
词语解释
幽雅：幽静雅致。
合作探究三
在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用 的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明 了作者什么心理？
力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是 想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好 的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景 破碎时极度的怅惘失落。
默读自己喜欢的段落，思考：
“美丽、优雅、有趣”分别体现在 什么地方？（课后第二题）
美丽
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万 颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。
还有哪些你认为 美丽的景物呢？
பைடு நூலகம் 优雅
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互 相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边 缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
二、作者为什么不直接写呢，非得用象征手法？
这样写是使用了“曲笔”，更能表明当 时现实社会的残酷。要知道，鲁迅因写文章， 是上过暗杀名单的。
三、你有没有“好的故事”呢？ 试着写出来分享给大家。
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规 的，都是水中倒影，为什么？
从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想 不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。 但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻， 这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致， 作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂 泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。
有趣
作者笔下的景物不是孤立存 在的，而是美丽、优雅、有趣的 的融合体，共同构成了一幅美好 的画卷。
合作探究一
既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者 特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“ 好的故事”？
了好 文的的以这故 情、我篇事绘甚们散景"至知，文，寄是道以情寓不，梦景了幻可“交作的融复故者形，得事深式诗的”邃，中的。总描有思这是写画想了里已，和一画用发执个中“生著没有故了的有诗追事的"。故求”、作事，不过者"全的把用去" “自图然景画物”写，得就优暗美寓、壮着观作，者创对造这了幅饱含美作丽者的美图的画情的感和追 忆美、的理珍想惜的、诗依的恋意的境。感情。
大家都听过许多故事，那么到底 什么才是好的故事呢 ？ 今天我们继续 走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究 竟是什么故事。
人教版 语文 六年级 上册
25 好的故事
第一课时 第二课时
第一课时
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语 丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野 草》集子的时候，在文章的末尾注的是"1925年2月24日"，这个时间 ，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是 鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载 ，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:"作《野草》 一篇。"这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻 合。
全班交流
鲁迅先生为什么会做这样一个梦?这个梦有什么含义?
鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中， 他在梦中所看到的美好事物，都是鲁迅先生美好愿 景的表达与寄托。
结构梳理
眼前实景：昏暗的灯、昏沉的夜
好
的 梦幻景象-----朦胧、清楚
故
事
回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜
对未来 充满希 望和向 往之情
主题概括
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生 动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦 带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎 散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
《好的故事》是鲁迅描写梦境 的文章，梦 里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如 幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者 对当前社会的迷惘，对 美好生活 的期许和憧憬。
课堂演练
一、文中多次出现“昏沉的夜”及的 “好的故事”，有没有特殊含义？
都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军 阀的黑暗统治；“好的故事”象征作者所向往的理 想世界。正如陶渊明笔下的桃花源。
自由读第3-10自然段 ，理解、品味、欣赏：
好的故事是什么样子的？
我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美 的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。
蒙胧中看见 好的故事， 这里指的是 梦中看见。
“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽， 优雅，有趣的。
互动课堂
读一读课文1-2自然段，感受、思考：
1.作者眼前的景象是怎样的呢？ 2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？
这一段给你什么样的印象？
昏暗
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不 多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆 的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
朗读11—12自然段，思考：
如何理解最后一段“但我总记得见 过这一篇好的故事，在昏沉的夜……” ？
我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影， 只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作为转折复句，重点落在“但”字上。 夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这 美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧 怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总 之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再 虚幻，也是美好的故事。（课后第三题）
年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。
昏沉
一九二五年，一个动 荡的年代，军阀混战，社 会一片黑暗，仿佛“昏沉 的夜”，即使有油灯，石 油却已经不多，灯火便 “渐渐缩小了”，以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”， 掩卷思索……
这里“昏暗的灯” 和“昏沉的夜” 象征着当时的社 会环境。
作者用了哪三个词语来形容它？
美丽、幽雅、有趣
说说这篇散文诗主要写了几层意思？
第一层（ 1、2 ）：交代环境，引起下文。 第二层（ 3 ）：梦见一个好的故事。 第三层（ 4～10 ）：叙述这个好的故事。 第四层（11～12）：追回故事，完成故事，留
下故事。
这篇文章的结构是怎样的？
昏暗
朦胧、清楚
昏暗
萍藻：浮萍，属水面浮生植物。叶状体对称，表面绿色，背 面浅黄色或绿白色或常为紫色，全缘，具3根不明显叶脉； 背面垂生白色丝状根1条；叶状体背面具囊，新叶状体于囊 内形成浮出，以短柄与母体相连，随后脱落；雌花具胚珠1 枚；果实近陀螺状；种子具凸出的胚乳并具纵肋。
整体感知 读课文，想一想这个故事是怎样的？
时代背景
此文写于1925年，当时的中国极其 混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情 况下，作者同广大人民一样，期望美好 的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
zōng jǐn píng zǎo yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
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第13课《桥》课件(共37张ppt)
课后作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项 完成。 ☞ 查找资料，了解微型小说的特点。 ☞ 完成分层作业第一课时。
学习任务群教学课件
13 桥
部编版 语文 六年级 上册
第二课时
学习任务四
复习回顾 理清人物关系
合作探究
默读课文，思考：这篇小 说以“桥”为题目，围绕“木 桥”发生了怎样的冲突？
请你给这篇小说绘制一幅 情节变化图。
展示交流
读句子，谈谈自己的感受。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
不徇私情、铁面无私、大公无私
展示交流
一“揪”一“推”，矛盾吗？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推 上木桥。
洪水来势汹汹，不可抵挡
聚焦环境
读读下面的句子，谈谈你的感受。
◈ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 用拟人的手法写出
◈ 死亡在洪水的狞笑中逼近。
了洪水的可怕。
◈ 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
感到情况越来越危急，气氛越来越紧张。
运用了比喻和拟人的修辞手法，更形象生动。
聚焦环境
课堂小结
洪水让人们惊慌失措，是洪 水让我们感受此时形势危急， 可同样面对的是洪水，只有一 个人沉着冷静。
“沧海横流方显英雄本色”，这里的环境描写既 渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不 循私情的英雄形象。
学习任务七
聚焦结尾 体会表达之妙
体会结尾
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
统编版人教版六年级上册语文课件 -《月光曲》 (共37张PPT)
从哪些词句可以看出：
1.“皮鞋匠静静地听着。” 2.“月光正照在她那恬静地脸上，照 着她睁得大大的眼睛。” 3.“等他们醒过神来，贝多芬早已离 开了茅屋。”
贝多芬即兴 弹完第二首曲 子后心情十分 激动，飞奔回 客店，连夜记 录下了《月光 曲》。
人教部编版 小学语文 六年级上册
月光曲
教学课件
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 月光曲
同学们，你们知道著名的钢琴曲 《月光曲》吗？它是德国著名音乐家 贝多芬谱写的。你们知道贝多芬吗？ 让我们一起走进课文，去了解贝多芬 谱写《月光曲》的故事吧！
深入探究——月光曲的创作
第一幅：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼
粼的海面上，霎时间洒满了银光。 这段话是皮鞋匠的联想，皮
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到 海上明月升起的奇丽画面。
音乐：舒缓轻柔
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——月光曲的创作
第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
深入探究——月光曲的创作
盲姑娘：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得
大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
贝多芬的琴声带给 了兄妹俩无穷无尽的想 象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——月光曲的谱写
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
整体感知—— 生字正音
1.“皮鞋匠静静地听着。” 2.“月光正照在她那恬静地脸上，照 着她睁得大大的眼睛。” 3.“等他们醒过神来，贝多芬早已离 开了茅屋。”
贝多芬即兴 弹完第二首曲 子后心情十分 激动，飞奔回 客店，连夜记 录下了《月光 曲》。
人教部编版 小学语文 六年级上册
月光曲
教学课件
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 月光曲
同学们，你们知道著名的钢琴曲 《月光曲》吗？它是德国著名音乐家 贝多芬谱写的。你们知道贝多芬吗？ 让我们一起走进课文，去了解贝多芬 谱写《月光曲》的故事吧！
深入探究——月光曲的创作
第一幅：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼
粼的海面上，霎时间洒满了银光。 这段话是皮鞋匠的联想，皮
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到 海上明月升起的奇丽画面。
音乐：舒缓轻柔
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——月光曲的创作
第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
深入探究——月光曲的创作
盲姑娘：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得
大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
贝多芬的琴声带给 了兄妹俩无穷无尽的想 象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——月光曲的谱写
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
整体感知—— 生字正音
【统编版(教育部审定)】部编人教版六年级上册语文课件-6狼牙山五壮士- (共37张PPT)
做好了牺牲自己的准备。 把第二次作为重点来写，更能突出“壮
士”之举。
点击返回 教材习题3
6.可不可以把课文题目中的“五壮士”换成“五战 士”？为什么？
答：不能。 因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂 的意味。 而“壮士”则不同，它含有对五位战士的敬佩之情， 这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢 于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为 “壮士”。
主题归纳
本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的 五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上 狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表 现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革 命精神和英雄气概。
思维导图
方法总结
【课文回放】 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和
岩石向敌人射击……到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续 向紧跟在身后的敌人射击……班长马宝玉负伤了，子弹都打完了， 只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢 前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大 声喊道：“同志们！用石头砸！ ”
② 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛
地举起一块磨盘大的石头，大•声•喊•道•：“•同•志们！ 用石头砸！”•
• ••
•
体会：“抢前一步”“夺过”“猛地举起”形象地再现了班长马 宝玉的坚决果断，以及英勇善战的特点，也突出了形势的紧急和 严峻。“砸”字则表现了他对敌人的深恶痛绝。这句话充分体现 出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概，表现了 他们对侵略者的仇恨、对革命事业的无限忠诚。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们 知道班长要把敌人引上绝路。
4.通过这句话，你知道了些什么内容？
《登鹳雀楼》 (共37张PPT) 人教部编版[优秀课件]
![《登鹳雀楼》 (共37张PPT) 人教部编版[优秀课件]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/ab2a0804d0d233d4b04e694e.webp)
欲穷
鹳雀楼 尽头 一层楼
依靠 欲穷
我会写： （唐）王之涣
部首：木 笔画：13 结构：左右结构 释义:两层和两层以上的房 屋
楼房
高楼
部首：依
笔画8
结构：左右结构
释义：1、靠，仗赖
2、按照
3、顺从，答应
依靠
依傍
部首：尸 笔画：6 结构：上下结构 解释：1、极，最。
2、达到极端。 3、都，全
尽力 尽忠
学古诗要求三：理解诗句（字字落实）
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳 靠着 中条山 落下去了
黄 河 入 海 流。
滔滔黄河水
滚滚地流入大海
调整顺序——“入海 流”就是“流入海”。
傍晚的夕阳西下淡淡地染红了小半边天，它紧靠着雄伟壮丽、连绵起伏 的青山（中条山）缓缓地落下去，气势磅礴、波涛汹涌地黄河水滚滚地向东 流入了大海。（前两句写自然景色，开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里 之势）
就是“目千里”。
后两名写意，写得绝唱， 把哲理（站得高，才能看得远） 哲理与景物、融合得天衣无缝， 成为上一首不朽的绝唱！寓意： “站得高，才能看得远！”
登鹳雀楼
8
夕阳伴着青山 慢慢落，滔滔黄河 向海流。
若是想看千 里的风光景，那 就要登上更高的 一层楼。
\ \ \ \ \
dēng guàn què lóu
欣赏歌曲：
dēng guàn què lóu
《登鹳雀楼》
夕阳伴着青山慢慢落， 滔滔黄河向海流。
若是想看千里的风光景， 那就要登上高楼。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过�
鹳雀楼 尽头 一层楼
依靠 欲穷
我会写： （唐）王之涣
部首：木 笔画：13 结构：左右结构 释义:两层和两层以上的房 屋
楼房
高楼
部首：依
笔画8
结构：左右结构
释义：1、靠，仗赖
2、按照
3、顺从，答应
依靠
依傍
部首：尸 笔画：6 结构：上下结构 解释：1、极，最。
2、达到极端。 3、都，全
尽力 尽忠
学古诗要求三：理解诗句（字字落实）
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳 靠着 中条山 落下去了
黄 河 入 海 流。
滔滔黄河水
滚滚地流入大海
调整顺序——“入海 流”就是“流入海”。
傍晚的夕阳西下淡淡地染红了小半边天，它紧靠着雄伟壮丽、连绵起伏 的青山（中条山）缓缓地落下去，气势磅礴、波涛汹涌地黄河水滚滚地向东 流入了大海。（前两句写自然景色，开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里 之势）
就是“目千里”。
后两名写意，写得绝唱， 把哲理（站得高，才能看得远） 哲理与景物、融合得天衣无缝， 成为上一首不朽的绝唱！寓意： “站得高，才能看得远！”
登鹳雀楼
8
夕阳伴着青山 慢慢落，滔滔黄河 向海流。
若是想看千 里的风光景，那 就要登上更高的 一层楼。
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dēng guàn què lóu
欣赏歌曲：
dēng guàn què lóu
《登鹳雀楼》
夕阳伴着青山慢慢落， 滔滔黄河向海流。
若是想看千里的风光景， 那就要登上高楼。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过�
部编版六年级上册第八单元第25课《少年闰土》教学设计【教案】
第八单元单元分析单元导教《有的人》四篇课文，以及习作《有你，真好》和“语文园地”。
本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”和“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。
本单元所选的四篇课文，都与鲁迅先生有关，教学本单元课文要注意介绍时代背景，让学生对黑暗的旧社会有初步的认识。
通过以想促悟，读中悟情的方法体会关键语句的深刻含义，从而理解课文主要内容。
本单元的习作紧扣单元目标：通过事情写一个人，表达出自己的情感。
习作要求是要把事情写具体，写出真情实感。
“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种理解课文主要内容的方法；拟好自己的习作题目；积累鲁迅先生的名言。
【核心素养目标】文化自信：会写23个生字，能正确读写29个词语，积累名言警句并通过背诵、练笔等形式不断丰富语言。
语言运用：通过阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，以及他作为一位伟大的文学家的成就。
思维能力：通过本单元课文的学习，引导学生初步认识、了解鲁迅。
审美创造：学会观察生活，体验生活，在平凡的生活中发掘人物、事件的特点，并能利用细节描写凸显人物特点，表现人物的思想感情。
单元教学目标字词句会写23个字，会写29个词语。
阅读1.借助相关资料，理解课文主要内容。
2.借助课文和资料，初步感受鲁迅的人物形象。
3.能总结和交流把握文章主要内容的方法。
表达1.选择一个人，表达自己对这个人的情感。
2.通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。
3.学习给文章拟题的方法。
4.从词语展开想象，写一段话。
【单元任务群设计】2.课后作业（出示课件52）小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。
从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
【板书设计】【教学反思】《少年闰土》是统编版小学语文六年级上册第八单元的一篇精读课文，这一单元的课文围绕“走近鲁迅”展开，让学生认识鲁迅，了解鲁迅；同时这也是描写人物的一单元，是怎样呈现人物形象依然是学习的重点。
部编版六年级语文上册14穷人第一课时课件(共37张PPT)
托尔斯泰重视儿童读物。他曾创办教育杂 志，出版了《启蒙课本》《新启蒙课本》和 《俄罗斯读物》（1 ～ 4册）。作品语言规范、 浅近，篇幅大多短小，故事生动有趣，寓意明 显而富有教育意义，像《李子核》《狼来了》， 已为全世界儿童所熟知。
作业 1 积累本课字词。 2 有感情朗读课文。 3 了解小说创作的背景。（选做）
自学提示
小说的题目是“穷人”，可在小说当中 没有一个“穷”字。你从哪里可以看出他们 确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词 句，准备和同学们一起交流。
桑娜寻思：丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴 出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能委曲 填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑 来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
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屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的XXX，一只 苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷 头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅 黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的 时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他 们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、担忧。“嗯， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们， 我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、担忧。“嗯， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们， 我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
作业 1 积累本课字词。 2 有感情朗读课文。 3 了解小说创作的背景。（选做）
自学提示
小说的题目是“穷人”，可在小说当中 没有一个“穷”字。你从哪里可以看出他们 确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词 句，准备和同学们一起交流。
桑娜寻思：丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴 出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能委曲 填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑 来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
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屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的XXX，一只 苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷 头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅 黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的 时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他 们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、担忧。“嗯， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们， 我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、担忧。“嗯， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们， 我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
26 好的故事课件(共37张PPT)
运用两个生动的比喻，将故事中“美的人和美的事”比 作“一天云锦”“万颗奔星”，概括写出了故事的特点：变化无 穷，充满生机。
第二课时
课时目标： 1.能结合课文内容，说出故事的 “美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。 （重点） 2.能结合“阅读链接”中的材料， 说出对课文最后两个自然段的 理解。（难点）
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。
初读感知 01 读准字音，读懂词语，读通句子。 02 作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？
齐读生字词
ɡē
zōng suō chéng píng
搁在 错综 蓑笠 澄碧 萍藻
cēn cī xuē yān
là
参差 瘦削 胭脂 瞬间 泼剌
zhòu cù
zhì dǒu qié
骤然 蹙眉 投掷 陡然 伽蓝
美好的梦境
/向往的生活
对比
现实/黑暗的 昏沉的夜 现实
“真爱/总记得好的故事”体现了___对__美__好__生__活__的__追__求__/___ _____对__黑__暗__现__实__的__厌__恶________________。
知识锦囊
《野草》是现代文学家鲁迅先生创 作的一部散文诗集，收1924年至1926年 间所作散文诗23篇。
该文写于一九二五年二月，当时北京笼罩 在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。封建军阀 卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民 地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏 沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。
课文解读
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。
第二课时
课时目标： 1.能结合课文内容，说出故事的 “美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。 （重点） 2.能结合“阅读链接”中的材料， 说出对课文最后两个自然段的 理解。（难点）
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。
初读感知 01 读准字音，读懂词语，读通句子。 02 作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？
齐读生字词
ɡē
zōng suō chéng píng
搁在 错综 蓑笠 澄碧 萍藻
cēn cī xuē yān
là
参差 瘦削 胭脂 瞬间 泼剌
zhòu cù
zhì dǒu qié
骤然 蹙眉 投掷 陡然 伽蓝
美好的梦境
/向往的生活
对比
现实/黑暗的 昏沉的夜 现实
“真爱/总记得好的故事”体现了___对__美__好__生__活__的__追__求__/___ _____对__黑__暗__现__实__的__厌__恶________________。
知识锦囊
《野草》是现代文学家鲁迅先生创 作的一部散文诗集，收1924年至1926年 间所作散文诗23篇。
该文写于一九二五年二月，当时北京笼罩 在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。封建军阀 卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民 地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏 沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。
课文解读
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。
六年级上册语文课件第25课《养成读报的好习惯》｜苏教版(共37张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
⑧读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思
想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候,已经把别 人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中,多好!我们本 来天生只有一个头脑,是读书让我们又多一个头脑。更 为重要的是,读书使我们多活几度生命。不读书的人, 只有一个生命,他充其量只能过一辈子。读书,使我们 拥有丰富的人生:过去、现在和将来。
1. 如何理解第6自然段中“毫无疑问，报纸是千百万人 终身的良师和益友”这句话？
这句话是将报纸比作“良 师和益友”，而且是伴随终身 的，再次感受到了保值的魅力， 以及养成读报的好习惯的必要 性。
结合全文说说为什么要养成读报的 好习惯。
原因一：报纸上有惊天动地的新闻、回肠荡气 的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、新 人新事新科技层出不穷，并随着世界的变、社会的发 展，每天都有新的内容，每天都会给我们新的感受、 新的启发。 原因二：养成读报的好习惯，不仅可以享受其中的 无穷乐趣，还可以开阔视野，陶冶性情。 原因三：勤读报、会读报，我们就会和大千世界 息息相通。
⑧读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思
想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候,已经把别 人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中,多好!我们本 来天生只有一个头脑,是读书让我们又多一个头脑。更 为重要的是,读书使我们多活几度生命。不读书的人, 只有一个生命,他充其量只能过一辈子。读书,使我们 拥有丰富的人生:过去、现在和将来。
1. 如何理解第6自然段中“毫无疑问，报纸是千百万人 终身的良师和益友”这句话？
这句话是将报纸比作“良 师和益友”，而且是伴随终身 的，再次感受到了保值的魅力， 以及养成读报的好习惯的必要 性。
结合全文说说为什么要养成读报的 好习惯。
原因一：报纸上有惊天动地的新闻、回肠荡气 的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、新 人新事新科技层出不穷，并随着世界的变、社会的发 展，每天都有新的内容，每天都会给我们新的感受、 新的启发。 原因二：养成读报的好习惯，不仅可以享受其中的 无穷乐趣，还可以开阔视野，陶冶性情。 原因三：勤读报、会读报，我们就会和大千世界 息息相通。
部编版六年级语文上册26好的故事课件(共37张PPT)
从哪些地方可以看出这故事的“美丽，幽雅，有趣”？
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事 ，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着， 同时又展开去，以至于无穷。
此处用了怎样的修辞手法？
比喻的修辞手法。将错综起来的美的人与
美的事比喻为云锦、万颗奔星。
你从中体会到了什么？
作者对这“好的故事”的赞美与向往。
呼应
脉络梳理
这样写有什么好处？
课文这样写容易让人们产生想象，这确实是故事， 而且不止一个。在这个美丽祥和的地方，人们的生活 中都产生了那些故事呢？他们幸福吗？他们的世界真 的是“黄金世界”吗？在鲁迅的笔下，这些都是“美的人 和美的事”，就给了我们无限的想象，好像米洛的维纳 斯一样，是一个无法打开的宝盒，因为神秘，所以美 丽。
导入
有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或许是因为时代特殊、 寓意丰富、思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作品无数，有些 却也是非常亲切、感人、有趣的。鲁迅先生的文章，就好比是 一粒茴香豆，它不好嚼，因为太硬，但用劲嚼了，便会发现真 是回味无穷。今天，我们就不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学习 鲁迅先生的一篇散文——《好的故事》，这到底是个怎样的故 事呢？
鲁迅先生没有进行具体描画，只是将景物一一罗列， 给你什么感觉？
名词连排，语句简洁，且有画面感，呈现了一幅江南 水乡的水墨长卷。
③你从中体会到了什么？
体现了作者内心对安宁生活的一种期望。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如 缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云， ……也都浮动着。大红花一全被拉长了，这时是泼剌奔迸的 红锦带。
第3自然段到第10自然段。
说一说“好的故事”是什么？ 这个故事很美丽、幽雅、有趣。
部编版六年级语文上册15夏天里的成长课件(共37张PPT)
知识拓展
“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的 缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁 轨接茬的地方为什么要留缝儿？
①热胀冷缩。 ②铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。 铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀产 生变形，以免影响列车的正常行驶。
写作方法
先总后分指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也 就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文中先总述 “夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什 么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结 构清楚，层次分明，具有很强的说服力。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的 学习生活中茁壮成长。
我会写
pù
瀑
易写错
不能写成“水”
组词：瀑布 瀑流
易写错
zēng 不要写成“小”
增
界的一大类，植株
矮小，有假根。多生长 在阴湿的地方。
菜畦： 有土埂围着的一块块排列整
齐的种蔬菜的田地。
软绵绵：形容柔软。
造句：这双拖鞋软绵绵的，穿上后脚底感觉特别舒坦。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反应出深刻的道理。
课文讲授
第二自然段
这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读， 看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一中心意思的。
(1)作者具体描写了瓜藤、竹子、高梁、鲜花、 苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等动植物。