小学美术湘美版三年级下册15.色彩拼贴画省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案18
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版小学美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容通过简单的色彩理论，引导学生运用不同的色彩进行拼贴创作，从而提高学生对色彩的感知和运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需通过实践活动，不断提高对色彩的感知和运用能力。
此外，学生们的创新意识和动手能力也需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本技巧，学会运用不同色彩进行创作。
2.教学难点：如何引导学生创新，提高他们的审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拼贴画的基本技巧。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。
3.引导法：教师引导学生思考、探索，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、色彩拼贴画样品、剪刀、胶水、画纸等。
2.学生准备：画纸、剪刀、胶水、色彩拼贴画材料（如色纸、废旧物品等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩拼贴画样品，引导学生关注拼贴画的特点和魅力。
然后提出本课课题《色彩拼贴画》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解拼贴画的基本技巧，如剪、贴、组合等。
并通过示范，让学生直观地了解拼贴画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始进行色彩拼贴画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将拼贴画运用到生活中？让学生发挥想象，提出创新的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调拼贴画的基本技巧和色彩运用。
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小学美术湘美版三年级下册《15.色彩拼贴画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
《色彩拼贴画》是三年级下册第15课的教学内容，根据《美术课程标准》本课属于造型、表现学习领域。
即通过让学生欣赏蔬菜部落等作品寻找生活中有色彩的小物件，拼出美丽的作品，满足学生勤于动脑、动手的习惯特点，从而加深学生对学习美术中色彩等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。
二、教学目标：
1、使学生掌握拼贴画的材料和制作方法。
2、巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。
3、利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。
在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。
三、教学重点:
通过拼摆引发联想，制作出奇特的画面。
四、教学难点:
合理巧妙地运用材料本身的特性通过简单的拼摆、组合、剪切粘贴出有趣的画面。
三下美术彩色拼贴画 教案公开课课件教案教学设计
第十四课彩色拼贴画一、教材分析在东方，拼贴画通常属于工艺美术范畴，常用贝壳、羽毛、树皮、布帛、麦秆等材料拼贴成画，充分发挥其材料的色泽与纹理等特点，具有民族特色和装饰美感。
在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴，将偶得材料如报纸、布块、墙纸等平面材质贴于画板上，在20世纪初至60年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要形式。
教材中选取了马蒂斯跟库淑兰两位剪纸艺术家的作品进行欣赏。
刀光剪影、彩纸翻飞，马蒂斯的剪纸艺术直接、率性，心到手及，其极简的线条、鲜明的色彩、生动的造型与孩子稚拙、天然、随性的风格特征不谋而合。
在前一节黑白拼贴画的基础上，本课更注重色彩的选择与搭配，在欣赏、创作过程中，充分感受集概括、平面、装饰于一体的彩色拼贴画所带来的视觉冲击。
本课属于“造型.表现”领域，主要目标是引导学生尝试以纸为材、以刀为笔的造型形式表现美术作品，通过剪一剪、拼一拼、画一画的活动过程，培养学生大胆创作、勇于创新的能力。
本课的设计中，重点引导学生对剪贴画人物形象高度概括、提炼的探究，体现剪纸拼贴画中的刀味与纸感，感受彩纸拼贴画的独特魅力。
二、学情分析3年级学生之前有过《剪花边》《手拉手好朋友》等剪纸课的接触，对剪刀、彩纸等工具有一定的认识，但主要是以传统剪纸中的单色二方连续为主，学习其纹样样式。
在《义务教育美术课程课标》欣赏.评述领域中学生应达到的第三点目标明确提到：逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。
马蒂斯的剪贴画集概括、平面、装饰性于一体，其大胆单纯的色彩搭配及夸张的造型更符合孩子的心理年龄特性，较容易被孩子接受。
本课注重学生体验观悟，旨在将大师的高度回归学生生活，引导学生正确理性地看待艺术作品，简单感受艺术家的创新思维，培养学生初步的审美认知与判断能力。
三、教学目标1.利用彩色卡纸、广告纸、彩色报纸等纸材，采用剪贴画的形式，了解感知剪纸艺术的纸感与刀味的风格特征。
2.通过观察、比较、分析与讨论，感知绘画与拼贴画的不同画面效果，运用概括提炼的手法进行主题性创作。
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教学目标
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点
认识色彩明度变化。
教学难点
作画时明度对比的利用。
教学准备
颜料、毛笔、铅笔。
教学过程
一、导课：
师：（手指上套着公鸡、小兔、小猪等小动物形象的玩偶）清晨，玩偶大本营里传来了大公鸡嘹亮的大名声：“天亮了，起床了！”小猪、小鸡一起回答说：“今天天气真好，我们在草地上做游戏。
”于是，他们在一起唱歌跳舞，玩的可开心了。
同学们，你们看这些玩偶套在什么地方呢？
生：手指上
师：对，我们把这些玩偶成为手指偶，今天我们学习玩偶大本营里的活动——手指偶。
三年级美术下册教案 第15课《色彩拼贴画》(二)
备课时间
备课人
郑素萍
主 备 人所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师所在单位
石河小学
课 题
色彩拼贴画
课 型
综合.探索
课时分配
2课时
第 2 课时
上课Байду номын сангаас间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过 程
方 法
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
2．学生看书，讨论并总结活动步骤。
学生思考回答
学生分组讨论
教
学
环
节
四、尝试作画
1．尝试作画后学生白评。教师总结作画方法。
2．引导学生评价范画，掌握创作要领。
3．教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。
五、开展活动
1．学生分工又合作，愉快地创作。
情 感
态 度
价值观
培养学生对色彩的热爱。
教学重点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学难点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学、教具
（课件）
准 备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
2．教师巡回指导。
六、学习评价
1．学生互评。
小学美术湘美版 三年级下册 第4课《色彩拼贴画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级下册第4课《色彩拼贴画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.欣赏民间匠人以及中国画画家的作品,了解中国传统工艺作品以及绘画中使用的颜料特质。
2.寻找生活中易得的材料与工具,学习制作颜料的简单方法,试着制作1—3种颜料,并用于绘画创作。
3.在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦,感知创造的乐趣,激发学生关注身边美好事物的愿望。
2学情分析本课属于“综合.探索”学习领域,让学生在色彩缤纷的生活里,从植物中提取“颜料“并用于绘画这一美术活动,引导学生主动探索,研究颜料的提取、制作等,使他们充分体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦,享受成功的快乐,开阔学生艺术视野,体验探究的愉悦与成就感!3重点难点教学重点: 寻找生活中易得的材料与工具,学习制作颜料的简单方法。
教学重点:学习制作颜料的简单方法,试着制作1—3种颜料,并用于绘画创作。
4教学过程4.1第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动1【导入】自制颜料课前准备:检查学生所带工具以及材料,以蔬菜、水果类,其他植物类将学生分小组研究表格。
欣赏感受找颜色教师出示教材五彩缤纷的花园主图,让学生说说看到的颜色名称。
小结:红花可以通过提炼出紫红色的胭脂,一种名叫朱砂的矿石也可以提炼出红色,中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。
欣赏中国传统国画花鸟作品李魁正的《金秋烁烁》,画面中沉着的红色主要为朱砂色,在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。
朱砂以其纯正、鲜艳的红色和经久不褪的品格深深吸引着一代代的画家。
无论是国外考古发现的壁画还是秦兵马俑的身上都留下了它鲜艳夺目的痕迹。
中国画中矿物制成的颜料中含有细微颗粒,它的质感是厚生的,如石青,来源于蓝铜矿;植物颜料是透明清爽的,如明快的藤黄来源于藤树,有毒。
如宋代画家林椿的《果熟来禽图》、宋代赵佶的《芙蓉锦鸡图》。
欣赏民间艺人手工染织作品,云南白族地区的民间艺人以菘蓝、板蓝根等天然植物制成蓝靛溶液,将白色的棉布可棉麻混纺布扎缝后,浸入染缸里浸染,每浸一次色深一层,浸染到一定程度后,取出晾干,拆出缬结,便出现蓝底白花的图案花纹来。
三年级下册美术教学设计-第十五课 色彩拼贴画 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计-第十五课色彩拼贴画 | 湘美版课程内容本节课的主题是“色彩拼贴画”，旨在通过让学生利用不同颜色的贴纸进行拼贴创作，引导学生探索色彩搭配和构图的基本原则。
教学目标1.学会基本的色彩搭配和构图技巧2.增强学生的手眼协调能力和创意思维能力3.提高学生的审美意识和美术鉴赏能力教学准备•彩纸、贴纸、剪刀、胶水、铅笔、白纸•教学PPT教学过程1.导入环节：教师通过 PPT 展示一些经典的拼贴画作品，并引导学生自由交流和讨论这些作品的色彩搭配、构图、表现主题等方面的特点。
2.观察练习：教师向学生展示几张色彩丰富的图画，要求学生认真观察，自行找出其中的颜色构成和搭配方式，然后在白纸上用铅笔简单画出结构和比例。
3.创作实践：学生使用彩纸、贴纸等材料，按照自己规划的构图，逐步将颜色拼贴在一起，制作出一幅色彩丰富的拼贴画。
4.展示评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，评论、点评，并从创意、构图、色彩表现等方面进行评价和指导。
教学重点1.学会基本的色彩搭配和构图技巧2.正确运用各种色彩，创作出色彩丰富的拼贴画教学难点1.拼贴画的色彩运用和构图规律2.学生在创作过程中发挥自己的创意思维和想象力教学扩展1.学生可以参考一些经典的拼贴画，进行模仿和创作2.学生可以根据动物、自然景观等不同的主题进行拼贴创作，增加作品的主题性和表现力教学评估1.通过学生的作品，进行评估学生的色彩搭配和构图能力2.结合学生的表现和作品，进行全面性的评价和指导总结本节课主要介绍了色彩拼贴画的制作方法和颜色搭配技巧，希望能够激发学生对于色彩运用和创意思维的兴趣，提高学生的审美素养和美术水平。
第15课《色彩拼贴画》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课《色彩拼贴画》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解拼贴画的特点和基本技法，学会运用废旧材料进行拼贴画的创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生运用废旧材料进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强环保意识，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念和特点。
2. 色彩拼贴画的创作技法和步骤。
3. 色彩拼贴画在美术创作中的应用。
4. 废旧材料在色彩拼贴画中的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解拼贴画的特点，掌握拼贴画的创作技法和步骤，运用废旧材料进行创作。
2. 教学难点：如何运用废旧材料进行有创意的拼贴画创作，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：彩纸、废旧材料（如布料、塑料瓶、纸张等）、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩拼贴画的基本概念、特点和创作技法，让学生了解废旧材料在拼贴画中的应用。
3. 示范讲解：演示色彩拼贴画的创作过程，引导学生注意观察、分析作品的色彩、形状、材质等特点。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 课后拓展：鼓励学生运用所学知识，自主创作一幅色彩拼贴画，提高学生的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 第15课《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的特点、创作技法、废旧材料的应用、作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业：运用废旧材料，自主创作一幅有创意的拼贴画。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了拼贴画的基本技法，能运用废旧材料进行创作，提高了动手能力和创新能力。
三年级下美术教学设计-色彩拼贴画-湘美版
三年级下美术教学设计-色彩拼贴画-湘美版一、教学目标1.知识目标：学生能够了解颜色的基本知识，能够使用不同颜色的纸片拼贴出不同的图案；2.技能目标：学生能够运用图案语言表达自己的思想和感情，提升自己的美术审美能力；3.情感目标：学生能够通过色彩拼贴画的实践体验，感受到美术艺术所带来的快乐和美好。
二、教学内容本次课程将着重教授色彩的基本知识和使用不同颜色的纸片拼贴出不同的图案。
三、教学重难点1.教学重点：理解色彩的基本概念，并通过实践操作，灵活运用纸片拼贴技巧完成图案；2.教学难点：如何从实践中感悟色彩世界，提升艺术表现能力。
四、教学方法本次课程采用“讲解、示范、实践和评价”相结合的教学方法。
五、教学过程1. 开课前准备1.教师备好教案、彩色纸张、剪刀、胶水等相关教学用品；2.将幻灯片准备好，放在教室墙上；3.在讲台上铺好七彩的纸片，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2. 新课导入1.教师播放幻灯片，介绍颜色的概念和作用，并与学生一起进行互动讨论；2.教师将一张充满色彩的拼贴画展示给学生，让学生试图发现其中运用的颜色种类及搭配形式。
3. 正式教学环节1.通过讲解，让学生了解色彩的基本知识和拼贴画的制作方法；2.通过示范，让学生具体操作拼贴画的步骤，教师在操作过程中指导学生注意事项；3.对于加强学生实践体验和促进艺术表现能力，教师可以通过异形、圆形等不同形状的拼贴画制作，让学生体验创作的乐趣；4.在学生完成拼贴画后，教师及时给予评价和指导，提出改进意见，帮助学生不断提升作品实用性和艺术性；5.鼓励学生现场展示拼贴画并与同学分享创作过程中的心得体会。
4. 课堂小结1.教师对本课学习内容进行总结和回顾，指出学生在学习过程中需要注意的问题；2.强化学生对色彩基本概念和拼贴画制作技巧的掌握，促进学生对美术审美的提高。
六、课后拓展1.学生可通过运用自己所学的知识和实践经验，体验独创的艺术创作；2.学生可以到室内外拍摄和创作拼贴画，感受色彩和自然环境的完美结合。
小学美术湘美版三年级下册15.色彩拼贴画省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案27
小学美术湘美版三年级下册《15.色彩拼贴画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、巧妙地利用身边的食材和物件，根据它们本身的色彩和形状进行组合，增强学生设计、色彩搭配能力。
3、学习过程中让学生感受创造美的乐趣，在拼贴活动中培养学生耐心、细心的学习习惯提高学生的动手制作能力。
教学重点：
1、通过学习学生可以掌握拼贴画的制作方法和基本技能，增强学生设计、色彩搭配能力。
2、培养学生耐心、细心的学习习惯。
教学难点：
感受创造美的乐趣，可以用身边的素材创造更多的美。
教学准备：
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸、
毛线、纸片、树叶、鸡蛋壳、布、扣子、木片等。
(学生) 胶水（固体胶），。
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一、教学目标：
知识与技能:
使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
过程与方法:
巧妙地利用生活中小物体本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。
情感态度与价值观：
利用生活中有色彩的小物体，使学生感受创造美的乐趣。
在撕、涂、拼贴的过程中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。
激发学生关注身边美好事物的愿望。
二、学情分析：
本课属于“综合.探索”学习领域,引导学生主动探索,享受成功的快乐,开阔学生艺术视野,体验探究的愉悦与成就感!
三、重点难点：
教学重点:通过拼摆引发联想，制作出奇特的画面。
教学难点:合理巧妙地运用材料本身的特性，通过简单的拼摆、组合、剪切粘贴出有趣的画面。