【K12学习】人教版小学五年级英语上册Unit 1 What’s he like-教案设计
【新】人教版PEP五年级英语上册Unit1 What's he like课件
He’s polite.
Is he clever?
Yes, he is.
Is she active?
No, she isn’t. She’s quiet.
(1)__W__h__o_’_s_h__e______? He is my new neighbour.
(2) _I_s_h__e__c_l_e_v_e__r_____ ? Yes, he is very clever.
我的数学老师是一个瘦瘦 的男人。
This old woman is kind.
这位老奶奶很和蔼。
What’s he like? He is __t_a_l_l__ .
What’s he like? He is _s_h__o_r_t_ .
What’s he like? He is s__tr_o__n_g_ .
(3) _I_s_h__e__s_h_o__r_t_______ ? No, he’s very tall.
(4) __Is__h__e__fu__n_n_y_________ ? Yes, he’s very funny.
(5) I_s__s_h__e__y_o_u_n__g___ ? No, she’s old. She is very kind.
What’s she/he like?
Who’s your teacher?
What’s she/he like?
Who’s your teacher?
What’s she/he like?
Who’s your teacher?
What’s she/he like?
Who’s your teacher?
Review words
人教版五年级英语上册unit1 What's he like图文课件
What's he like? 他看起来怎么样？ He's tall. 他很高。
He's short. 他很矮。
What's she like? 她看起来怎么样？
She's thin. 她很瘦。
She's fat. 她很胖。
What's he/she like? 他/她看起来怎么样？
He's strong. 他很强壮。 She's weak. 她很虚弱。
A. old
B. he C. who D. kind
E. she
F. young G. do
H. strict
1. Mr Li is our maths teacher. __H_e___ is very
clever.
2. Miss Smith is an English teacher. __S_h__eis kind. 3. Our math teacher is very _k__i_n_d___, but he is
(3) _I_s_h__e__s_h_o__r_t_______ ? No, he’s very tall.
(4) I_s__h_e__f_u_n__n_y__________ ? Yes, he’s very funny.
(5) _I_s_s__h_e__y_o__u_n_g___ ?
No, she’s old. She is very kind.
A. Is B. Do C. Are
4.---Is Mr Black strict? ---_____.
A. Yes, he is. B. Yes, he isn’t. C. No, he is.
人教版五年级上册英语Unit1课文朗读翻译
人教版五年级上册英语Unit1课文朗读翻译点上方绿标即可收听音频◆◆◆翻译by @AliceUnit 1 What's he like? 他是怎样的人？This is Amy. She's quiet. 这是艾米。
她很内向。
She's very hard-working. 她很努力。
That is Wu Yifan. 那是吴一凡。
He's very clever. 他很聪明。
He's polite, too. 他也很有礼貌。
Hello. My name is Oliver. 你好。
我叫奥利华。
Hi. 你好。
Hello. 你好。
Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王女士会成为我们的新语文老师。
What's she like? 她是怎样的人？She's very kind. 她很平易近人。
Is she strict? 她严格吗？Yes, sometimes. 是的，有时。
We have a new PE teacher. 我们来了个新体育老师。
He's a good football player. 他是一名很好的足球运动员。
Cool! 好酷！Unit 1 A Let's try 试一试Wu Yifan and Oliver see Mr Li. 吴一凡和奥利弗看到了李老师。
Look at the pictures below. 看看下面的图片。
Listen and tick. 边听，边判断。
Wu Yifan: Look! That's Mr Li, our maths teacher! 吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He's so strong. 奥利弗：他真强壮。
Wu Yifan: Yes. He's a good basketball player. 吴一凡：是的。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本节课主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好等进行学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握的一般目标有：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好；3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行一些简单的交流。
但是对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，重复操练，让学生充分理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学课件、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2.学生准备：学生预习本课的生词和句子，了解本课的主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候，询问学生今天的天气、心情等，引导学生用英语进行回答。
然后，教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征、性格特点和爱好，引导学生观察并猜测这个人的特点。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like》主要介绍了形容词来描述人物的性格、外貌等特征。
本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生更好地表达和交流对于人物特征的描述。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在运用英语描述人物特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提升。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall,short, fat, thin。
2.能够运用句型“What’s he/she like?”和“He’s/She’s…”“He/She is not…Is he/she?”来询问和描述人物的特征。
3.能够通过本节课的学习，提高运用英语进行交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：新词汇的掌握和运用，句型的运用。
2.难点：形容词的比较级和最高级的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件2.人偶等教具3.图片素材4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过人偶等教具，引导学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，老师展示一张自己小时候的照片，询问学生：“What does she look like?”，引导学生运用已学的词汇进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall, short, fat, thin，并用图片和实物进行辅助教学，让学生直观地理解和记忆单词。
人教PEP五年级英语上册《unit1 What’s he like？》精品课件
active come tall
no quiet
go short
(1)__W__h__o_’s__h__e______? He is my new neighbour.
(2) _I_s_h__e__s_m__a_r_t______ ? Yes, he is very smart.
(3) _I_s_h__e__s_h_o__r_t_______ ? No, he’s very tall.
Who’s your English teacher?
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend?
What’s he like?
Who’s your best friend?
What’s she like?
Describe your Chinese teacher, math teacher and English teacher.
He is__.
Do you know her(宾格)?
你认识她吗？
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s helpful.
她很有用。
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s funny.
她很有用。
What’ s she like?
She is clever.
如：I like cake, and I like hamburger, too.
我喜欢蛋糕，我也喜欢汉堡包。
Unit1 What’s he like?
B Let’s learn
words
Polite
礼貌的
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like全单元教案
五年级英语上册Unit 1 What’s he like ?教学设计 1学情分析我刚接手五年级英语，对学生实际情况了解不多，深入课堂和孩子交流，了解到英语基础偏差大，但大部分学生学习英语兴趣浓厚，三四年级英语基础知识作为复习重点，所以有如下教学设计。
教材分析教材近几年改版频繁，不好把握，加之新教材还没有教参，只能把新教材全书学习，感觉内容偏浅了一些，但是没什么抓手，内容可以借助。
单元教学目标知识目标1. 针对本单元歌曲“Who’s your teacher?”加强学习，不会唱但要记住歌词；2. 教会学生五个元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
3.对“Story time”部分的趣味故事能结合图稍加理解，不做深入学习；4. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的四会单词；5. 掌握重点句型，会询问人的体貌特征和个性特点，重点句型“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”；能力目标1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望；2.使学生能使用本单元重点句型熟练交流对话。
情感价值观目标1. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力；2. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
单元教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中四会单词；2. 掌握重点句型，会询问人的体貌特征和个性特点，重点句型“What’s yourmaths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”；3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
单元教学难点1. 单词“sometimes”的准确运用；2. 描述他人性格特征的词汇和句型；3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
人教PEP版英语五上《Unit 1 What's he like》word教案
人教PEP版英语五上《Unit 1 What’s he like》word教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教PEP版英语五上的起始单元，主要介绍人物的性格、外貌和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关人物特征的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于描述人物特征的词汇和句型可能较为陌生，需要通过大量的操练来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物特征的词汇，如：kind, quiet, tall,short, fat, thin等；能够运用所学句型询问和描述人物特征。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于人物特征的简单句子，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物特征的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的人物特征图片和动画。
2.教学卡片：制作含有人物特征词汇和句型的卡片。
3.录音机、磁带或多媒体播放设备：用于播放听力材料。
4.学生用书、练习册等相关教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物特征的图片，如：高、矮、胖、瘦、善良、安静等。
让学生猜测这些人物的特点，并简要描述。
2.呈现（5分钟）教师展示含有人物特征词汇和句型的卡片，如：What’s he like? He’s kind. 让学生逐一朗读并模仿。
最新人教PEP五年级英语上册 Unit 1 What’s he like？精品教学课件
话题导入
新词展示
1 old [əʊld]老的；年纪大的
2 young [jʌŋ] 年轻的； 岁数不大的
3 kind [kaɪnd] 体贴的；慈祥的； 宽容的
新词展示
4
funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的
5 strict [strɪkt] 要求严
格的；严厉的
新词展示
Describe your family（use the new words） .
B. short
C. long
回顾小结
一、本课时学习的重点词汇如下：
old（老的；年纪大的） young （年轻的；岁数不大的） kind（体贴的；慈祥的；宽容的） funny（滑稽的；可笑的）strict（要求严格的；严厉的）
二、本课时学习的重点句子如下： — Who is your English teacher? 你的英语老师是谁？ — Miss White. 怀特老师。 — Is she young? 她（长得）年轻吗？ — No, she isn’t. 不，她不年轻。
I know our maths teacher is Miss Wang.
课文原文
What’s he like?
重难点探究
重点句型
— What’s she like? 她（长得）怎么样？ — She's very kind. 她很和蔼。
详解 What’s …like ? 询问某人在外表或性格方 面怎样。
肯定回答用yes，否定回答用no。 is not 的缩略形式为isn't。
例句
－ Is he young? 他年轻吗？ － Yes, he is.是的，他年轻。 － Is she strict? 她严厉吗？ － No, she isn't. 不，她不严厉。
小学英语人教版五年级上册《Unit 1 What's he like PB Let's talk》课
quiet
friendly
funny
Listen and follow 抓住重点信息
Man: Who's that woman? Woman: That's Ms Wang. She's a new teacher here.
Man: What's she like? Woman: She's very friendly.
4. Does Chen Jie know Ms Wang? Yes, she's Chen Jie's mother.
Listen and imitate
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What's she like?
Talk about the teachers!
Who's your ... teacher? Mr/Miss... Is he/she...
Yes, he/she is./No, he/she isn't.
Lead in
Do you know that woman?
Look!Who's she?
Chen Jie: Yes, _so_m__e_t_im__e_s_. John: _D_o__y_o_u_k_n_o_w__ her?
Chen Jie:Yes. She's __m_y__m_o_t_h_e_r_. John: Haha. ___C_o_o_l!
Show time
pair work
Language point
What's sb like? 和What do/does sb like?的区分
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人教版小学五年级英语上册Unit 1 What’s he like?教案设计
人教版小学五年级英语上册Unit1what’shelike?教案设计
单元
内容
分析
一、内容
PEP小学五年级英语上册unit1
what’shelike?
二、课程标准
能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：who’syourartteacher?what’shelike?Isshe…?yes,sheis/No,sheisn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析
五年级学生19人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学
生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：
五、学习目标
、能力目标：
（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：wehaveanew
Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.
（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：who’syourEnglish
teacher?mrDing.He’sfromchina.what’shelike?He’stallandstrong.
（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s
try部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“myNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标
（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或
回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite
中的四
会单词和句子。
（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。
（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读
出例词。
（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习
过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效
利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排：
lProcedures:
stLesson：ALet'slearn
Askandanswer
2ndLesson：ALet'stry
Let'stalk
mainsence
3rdLesson：ALet’sspell
4thLesson：BLet'slearn
matchandsay
5thLesson：BLet'stry
Let'stalk
cTasktime
6thLesson：BReadandwrite
Let'scheck
Let’swrapitup
cStorytime.
六、目标检测方式：
目标一检测：自主学习，生生交流，师生合作完成。
目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。