上海交通大学国际合作与交流的探索与实践
学校发展中的国际交流与合作实践
学校发展中的国际交流与合作实践学校的发展离不开国际交流与合作。
随着全球化进程的加速，国际交流成为提升教育质量、拓宽学生视野、增强创新能力的重要手段。
学校通过与国外院校、组织和机构的合作，能够引入先进的教育理念、课程设置及教学方式，促进教学科研水平的提高，从而推动整体发展。
国际交流与合作在学校发展中发挥着重要作用。
首先，学校可以通过与国际学术机构或高校建立合作关系，引进国外优质的教育资源。
这样可以拓展学科建设，更新课程内容，使其更加符合国际标准。
在课程改革方面，学校可以通过借鉴其他国家的成功经验来优化原有课程，实现教育的多样化和现代化。
通过国际交流，学校可以组织教师和学生参加国际研讨会、学术会议和交流活动。
这不仅有助于提升师生的学术能力，还能够增强学生的国际视野和全球意识。
在这样的平台上，教师可以分享研究成果，获取反馈，从而激发创新思维；学生则能够接触到不同文化背景的同龄人，理解多元价值观，提升自身的沟通能力和跨文化适应能力。
教师的国际交流同样是学校发展的重要组成部分。
教师不仅需要有扎实的专业知识和技能，还应具备开放的心态和国际化的视野。
通过参与国际交流项目，教师可以继续教育和专业发展，学习新的教学方法和教育理念。
这种国际经验不仅提升了教师的个人素质，也为学校带来了新的教学方法和实践，进而提高了整体的教学质量。
与国际教育机构的合作也促进了科研的国际化发展。
学校可以通过与国外科研机构的合作，开展联合研究项目，推动学术成果的转化与应用。
这为教师和研究生提供了更多的合作机会，可以借助国际平台展示科研成果，提高学校的国际影响力。
同时，国际科研合作也为学校带来了更多的科研经费和资源，进一步促进科研发展。
在交流项目的设计与实施中，学校应注重双向交流，即不仅要派遣学生和教师出国学习和交流，也需要引进海外优秀教育资源。
这种双向交流的方式能够加深各国之间的相互理解，形成良好的教育合作关系。
例如，通过设立联合培养项目，学校可以与国外高校合作培养顶尖人才，为学生提供更多的发展机会。
探索不同国际合作和交流项目
探索不同国际合作和交流项目随着全球化的不断发展，国际合作和交流项目在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
这些项目不仅有助于促进不同国家之间的友好关系，还能够推动经济、科技和文化的发展。
在本文中，我们将探索一些不同的国际合作和交流项目，了解它们的意义和影响。
首先，让我们来看看教育领域中的国际合作和交流项目。
学生交流计划是其中一个常见的项目，它为学生提供了与不同国家的学生互动的机会。
这种交流不仅有助于学生们增进对其他文化的了解，还能够提高他们的语言能力和社交技巧。
此外，学术合作项目也是非常重要的，它们能够促进不同国家的学者之间的合作和知识交流。
这些项目有助于推动科学研究的进步，并为解决全球性问题提供了新的思路和解决方案。
除了教育领域，经济合作也是国际合作和交流的重要领域之一。
跨国公司的合作项目是其中一个例子。
这些合作项目不仅有助于促进贸易和投资，还能够推动技术和创新的发展。
通过合作，不同国家的企业可以共享资源和经验，提高竞争力，实现共赢。
此外，国际金融机构也在推动国际经济合作方面发挥着重要作用。
例如，国际货币基金组织（IMF）和世界银行等机构通过提供贷款和技术援助，帮助发展中国家推动经济发展和减少贫困。
在科技领域，国际合作和交流项目也起到了关键作用。
科技合作项目可以促进科学研究的进步，并推动创新技术的发展。
例如，国际空间站项目是一个典型的科技合作项目，它汇集了来自不同国家的科学家和工程师的智慧和努力。
通过合作，他们共同开展太空研究，探索宇宙的奥秘。
此外，科技合作还可以加速科技成果的转化和应用。
不同国家的科研机构和企业可以共同合作开发新技术和产品，推动经济的转型升级。
文化交流项目也是国际合作和交流的重要组成部分。
这些项目可以促进不同国家之间的文化交流和理解。
例如，国际艺术展览和文化节是常见的文化交流项目。
通过展示不同国家的艺术和文化作品，人们可以更好地了解和欣赏其他文化的独特之处。
此外，文化交流还可以促进旅游业的发展。
职业学校深度开展 国际交流合作的思考与实践
职业学校深度开展国际交流合作的思考与实践1. 引言1.1 背景介绍随着中国经济的不断发展和职业教育的逐步完善，职业学校在培养高素质技术人才方面发挥着越来越重要的作用。
随着全球化的加深和国际交流的频繁，如何进一步提升职业学校的国际化水平，扩大与国际学术机构及企业的交流合作，已成为当前职业学校发展的重要课题。
职业学校深度开展国际交流合作，不仅有助于学校教育教学质量的提高，还能促进我国职业教育体系与国际接轨，为学生提供更广阔的职业发展空间。
加强职业学校国际交流合作已成为职业教育改革的必然选择。
本文将探讨职业学校深度开展国际交流合作的思考与实践，旨在为职业学校提升国际化水平提供一些借鉴和参考。
1.2 研究意义国际交流合作是当今世界职业学校发展的一个重要趋势。
随着全球化进程不断加深，不同国家之间的教育资源也逐渐开放和共享，职业学校之间的国际交流日益频繁。
对于职业学校来说，开展国际交流合作可以拓展学生视野，提升教学质量，提高学校在国际上的知名度，促进教育教学改革与创新，推动人才培养模式的转变，为学校的可持续发展提供坚实支撑。
通过深入研究国际交流合作，可以帮助职业学校更好地理解国际化发展的趋势和规律，探索与国外职业学校的合作机会与模式，推动学校在国际舞台上的发展与影响力，促进不同文化背景下的教育资源共享与互惠。
研究职业学校国际交流合作还能为学校的战略发展提供新思路与理念，增强学校的国际竞争力，助力学校在全球范围内取得更大的发展与突破。
.2. 正文2.1 国际交流的必要性国际交流在职业学校中的深度开展是十分必要的。
通过国际交流，职业学校可以与国外的先进教育理念和技术进行交流，不断拓展教育视野，提高办学水平。
国际交流也能促进学校教师和学生的国际化素养，增强跨文化沟通能力，培养全球化人才，适应未来社会的发展需求。
国际交流可以为职业学校带来更广阔的发展空间和更多的合作机会。
通过与国外院校、企业等进行合作交流，可以引进先进的技术和资源，促进学校的科研与实践能力提升。
高校教育国际交流与合作的案例与经验
高校教育国际交流与合作的案例与经验随着全球化的不断加速，高校教育国际交流与合作已经成为一个越来越重要的话题。
本文将通过几个案例和经验分享，探讨如何在高校教育领域中进行国际交流与合作。
第一部分：案例分享案例一：清华大学与斯坦福大学的联合项目清华大学和斯坦福大学在2011年合作设立了清华--斯坦福计算机系统研究中心(CASIA- Stanford Center for Computing Systems Research)。
该中心致力于通过目前计算机和移动设备技术的发展，以及人工智能、机器学习、自然语言处理和计算机视觉领域的新兴研究成果来推动计算系统的进一步发展。
该中心在技术创新，研究成果交流，学术交流等方面开展了广泛的合作。
不仅如此，该中心还定期举办在清华和斯坦福的交流会议，邀请学生和专家相互交流经验和研究成果，并为学生提供参观实习和研究机会。
随着时间的推移，该中心的影响力和成果也逐渐得到了全球范围内的认可。
案例二：上海交通大学与日本东京大学的合作项目上海交通大学与日本东京大学在2015年启动了一项众多学科参与的跨国合作项目“The Sustainable Urbanisation Initiative(SUI)”。
该项目旨在超越传统城市规划和设计的框架，集合了环境工程、土木工程、政治科学、社会学、心理学和城市规划等多个领域的智慧，通过面向未来的研究，探讨如何构建更加可持续的城市。
该项目集合了来自不同国家、不同背景的学者和研究生，建立了一个融合了多元文化的学术研究和交流平台。
项目参与者通过在中国和日本的交流考察，实地调查，沟通交流等方式，深入了解和掌握了城市规划和设计领域的最新成果和途径。
第二部分：经验分享1.加强学术交流学术交流不仅有助于推动研究进展，还为不同国家和不同文化背景的学者提供了一个了解他国文化和教育体系的机会。
为了促进学术交流，高校可以举办国际学术会议，组织国际研讨会，并邀请国外专家来访，探讨和研究当前热点问题。
高等教育的国内外合作与交流
高等教育的国内外合作与交流高等教育的国内外合作与交流在促进全球教育发展和提升教育质量方面起着重要的作用。
随着全球化的进程不断加速，各国高校之间的合作与交流已成为一种趋势。
本文将就高等教育的国内外合作与交流进行探讨。
一、国内高等教育的合作与交流在国内，高等教育的合作与交流逐渐成为各大高校发展的重要策略。
大学之间的合作包括联合办学、共建研究机构、师资互派等形式。
这些合作与交流带来了许多好处：一方面，合作与交流可以充分利用各高校的优势，共同提升教育水平和科研实力；另一方面，学生和教师之间的交流也能够促进不同校园之间的文化融合和友谊。
国内高等教育的合作与交流也在很大程度上推动了区域发展。
例如，沿海地区高校与内陆地区高校的合作使得教育资源得到更加均衡的分配，提升了内陆地区的教育水平。
此外，国内高等教育的合作与交流也为师生提供了更广泛的发展机会，拓宽了就业渠道，增加了人才流动性。
二、国际高等教育的合作与交流国际高等教育的合作与交流是全球化进程中不可或缺的一部分。
在全球范围内，高校之间的合作与交流日益频繁，这为学术界和人才培养提供了更多的机会和资源。
国际高等教育的合作与交流形式多样，例如学生交换项目、联合办学项目、国际研讨会等。
通过这些形式，国际高校可以互相分享教育理念和教学经验，加强学科建设和师资培养。
国际高等教育的合作与交流除了提供多样化的人才培养机会，还有助于推动科学研究和学术创新。
通过与其他国家的高校合作，可以共享研究成果和资源，促进学术交流和合作研究项目的开展。
三、高等教育的合作与交流带来的挑战与机遇高等教育的国内外合作与交流虽然带来了许多好处，但也面临着一些挑战。
首先，不同国家的法律和制度差异使得合作与交流过程中存在着一些障碍。
解决这些问题需要各方加强沟通和协调，制定合理的合作机制和规则。
其次，合作与交流过程中的文化差异也是一个需要解决的问题。
不同国家的教育理念和教学方法存在差异，因此在合作与交流中需要尊重和融合不同文化，以提高合作的效果。
暑期社会实践调研上交
一、前言随着我国社会经济的快速发展，高等教育也迎来了前所未有的机遇和挑战。
为了深入了解我国高等教育的发展现状，探索高校改革与创新之路，我们团队于2021年暑期开展了以“上交之行——高校改革与创新调研”为主题的社会实践活动。
本次调研以上海交通大学为主要对象，旨在通过实地考察、访谈交流等方式，全面了解上交的发展历程、教育理念、改革举措以及未来展望。
二、调研背景与目的1. 调研背景上海交通大学（简称“上交”）是我国著名的高等学府，历史悠久，底蕴深厚。
自1896年建校以来，上交始终秉承“自强不息，厚德载物”的校训，为国家培养了大批优秀人才。
在新时代背景下，上交面临着教育改革、科技创新、国际化发展等多重挑战，如何抓住机遇，实现跨越式发展，成为社会各界关注的焦点。
2. 调研目的（1）了解上交的发展历程，总结其办学经验，为我国高等教育改革提供借鉴。
（2）探究上交在人才培养、科学研究、社会服务等方面的改革举措，分析其成效。
（3）了解上交未来发展规划，为我国高等教育发展提供参考。
三、调研方法与过程1. 调研方法本次调研采用文献研究、实地考察、访谈交流等方法。
文献研究主要查阅上交官方网站、学术期刊等资料，了解上交的历史、现状和发展趋势。
实地考察主要参观上交校园、实验室、图书馆等场所，感受其学术氛围和校园文化。
访谈交流主要与上交师生、校友、管理人员等进行座谈，了解他们的观点和建议。
2. 调研过程（1）前期准备：确定调研主题、制定调研计划、组建调研团队。
（2）中期实施：收集资料、实地考察、访谈交流。
（3）后期总结：整理资料、撰写报告、交流成果。
四、调研结果与分析1. 上交发展历程上交自1896年建校以来，历经百年风雨，形成了“海纳百川，自强不息”的校训精神。
在历史长河中，上交始终与时俱进，不断探索教育改革之路。
从最初的南洋公学，到如今的综合性大学，上交为国家培养了大批优秀人才，为我国高等教育发展做出了重要贡献。
2. 上交改革举措（1）人才培养：上交坚持以学生为本，注重培养学生的综合素质。
高校实践教学成果展(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升学生实践能力的关键环节。
近年来，我国高校在实践教学方面取得了显著成果，为社会发展培养了大批高素质人才。
为了展示高校实践教学成果，促进教育教学改革，提升实践教学水平，我校特举办“高校实践教学成果展”。
本次展览旨在展示各院系在实践教学方面的创新成果，激发学生创新精神，推动实践教学改革与发展。
二、展览内容本次展览共分为以下几个部分：1. 实践教学成果展示（1）实践教学项目：各院系精选具有代表性的实践教学项目进行展示，如工程实训、创新创业项目、产学研合作项目等。
（2）实践教学课程：展示各院系开设的实践教学课程，如实验课程、实训课程、综合实训课程等。
（3）实践教学平台：介绍各院系建设的实践教学平台，如实验室、实训基地、创新创业基地等。
2. 实践教学成果获奖展示展示学生在各类实践教学活动中取得的优异成绩，如全国大学生创新创业大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生电子设计竞赛等。
3. 实践教学特色展示各院系展示实践教学特色，如实践教学体系、实践教学模式、实践教学师资等。
4. 实践教学国际交流与合作展示展示我校与国外高校在实践教学方面的交流与合作成果，如联合培养、短期交流、项目合作等。
三、展览亮点1. 多样化的展示形式：本次展览采用实物展示、图片展示、视频展示等多种形式，使观众能够全方位、多角度地了解实践教学成果。
2. 丰富的实践教学内容：展览涵盖了各院系实践教学的全过程，包括实践教学项目、课程、平台、获奖成果、特色展示和国际交流与合作等。
3. 强大的实践教学团队：展览展示了实践教学团队的实力，包括指导教师、实验技术人员、教学管理人员等。
4. 突出的实践教学成果：展览突出了实践教学成果的先进性、创新性和实用性，为实践教学改革与发展提供了有益借鉴。
四、展览意义1. 展示实践教学成果，提升实践教学水平：通过展览，各院系可以相互学习、借鉴，进一步提升实践教学水平。
上海市高校国际交流与合作的问题与对策研究
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上 海 市 高 校 面 临 的 共 性 问题
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学术 方面更是与国际化标准存在较大 的发展速度 。 例如 ， 留学生住宿设施 的发展 校管理和学生 自身的安全等带来 了隐患。
高等教育国际交流与合作探索
高等教育国际交流与合作探索在当今全球化的时代，高等教育国际交流与合作变得愈发重要。
随着科技的发展和经济的全球化，教育也需要跨越国界进行合作，以促进知识的传播和人才的培养。
本文将探讨高等教育国际交流与合作的意义、挑战和机遇，以及如何有效实践和推动这一进程。
高等教育国际交流与合作不仅有助于提高教育质量和水平，还能促进文化交流和理解。
通过与国外高校开展合作项目，学生和教师可以接触到不同的教学方法和学术理念，拓宽自己的视野和思维方式。
同时，国际合作还可以带来更多的资源和支持，提升学校的国际声誉和影响力。
在全球化竞争日益激烈的情况下，高等教育国际交流与合作已经成为提升学校竞争力的重要手段。
然而，高等教育国际交流与合作也面临着诸多挑战。
其中最主要的挑战之一是文化差异和语言障碍。
不同国家和地区的教育体系、教学方式和学术风格各有不同，需要双方进行深入的沟通和理解才能有效合作。
此外，语言障碍也可能成为合作的障碍，需要双方共同努力克服。
另外，资源不足和政策限制也是高等教育国际交流与合作面临的问题，有时可能影响到项目的顺利开展。
尽管存在挑战，高等教育国际交流与合作仍然充满着机遇。
一方面，国际合作可以促进学术创新和科研发展，共同攻克全球性挑战。
另一方面，国际合作也可以促进人才培养和学生交流，为他们提供更广阔的发展平台和机会。
同时，国际合作还可以促进民族文化的传承和发展，促进世界各国之间的友好关系和合作精神。
为了有效实践和推动高等教育国际交流与合作，需要采取一系列措施。
首先，建立健全的国际交流与合作机制是关键，为双方提供更多的合作机会和平台。
其次，加强师资队伍建设和教学质量管理，提高学校的国际竞争力和吸引力。
同时，注重学生培养和交流，培养具有国际视野和竞争力的人才。
此外，加强国际学术交流和科研合作，促进学术创新和科研发展。
最后，营造良好的合作环境和氛围，促进各国之间的友好合作和互利共赢。
综上所述，高等教育国际交流与合作是当今时代不可或缺的重要组成部分。
中外高校联合培养项目成功案例
中外高校联合培养项目成功案例咱先来说说上海交通大学和美国密西根大学的联合培养项目吧。
这就像是一场学霸之间的跨国联姻，两边的高校都是学术大佬。
有个叫小李的同学就参加了这个项目。
他在上海交通大学读工科，那成绩也是相当不错，但就是觉得自己还缺点国际视野的味儿。
一听说有这个联合培养项目，眼睛都放光了。
他到了密西根大学之后，就像刘姥姥进大观园，不过他可不是光看新鲜的。
那边的课程设置特别灵活，实验室那设备，简直就是工科生的天堂。
密西根大学的教授上课风格也很不一样，鼓励大家随时提问，随时争论。
小李刚开始还不太适应，毕竟在国内上课比较含蓄嘛。
但很快他就融入进去了，还经常和同学们为了一个工程问题争得面红耳赤。
结果呢？他回来的时候就像变了一个人。
不仅专业知识学得更扎实了，还带回了好多新的研究思路。
他说在那边参加了一个关于新能源汽车的项目，国内的基础理论加上美国那边的前沿应用研究，让他对这个领域有了全新的认识。
后来他凭借这个项目的经验，在国内的一家大汽车公司里做研发，那可是顺风顺水，好多创新的点子都是从他脑袋里冒出来的。
再说说英国杜伦大学和中国西南大学的联合培养项目。
这个项目在文科方面可是相当厉害。
小张是西南大学学历史的学生，一直对欧洲中世纪历史特别着迷。
参加这个联合培养项目后，他就跑到杜伦大学去了。
杜伦大学那可是在历史研究方面有着深厚的底蕴，古老的城堡式建筑里藏着无数的历史典籍。
小张在那边跟着导师研究中世纪的宗教文化。
他说在杜伦大学的图书馆里，感觉自己就像个寻宝者，每次找到一本珍贵的古籍都兴奋得不行。
而且那边的学术氛围特别严谨，写论文的时候，导师会逐字逐句地给他挑毛病。
虽然当时觉得很痛苦，但这让他养成了非常好的学术习惯。
回来之后，小张在国内的学术圈里也算是小有名气了。
他把在杜伦大学学到的研究方法带回国内，还跟国内的导师一起合作开展了关于中西文化交流史中中世纪部分的研究项目。
他用比较研究的方法，从不同的视角去解读历史，发表的论文受到了很多学者的关注。
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上海交通大学国际合作与交流的探索与实践作者：赵金坡来源：《世界教育信息》2013年第17期摘要：进入21世纪，上海交通大学围绕“人才培养”这一根本任务，以“引进来”和“走出去”的方式，积极开展富于实质性的国际合作办学，拓展国际性的科研合作与交流。
在此过程中，学校探索以我为主，有选择、有步骤地分类别、分层次地推进国际化建设，逐步形成了自身发展特色，从而为国内研究型大学国际合作与交流的实践积累了宝贵的经验。
关键词：上海交通大学；国际合作与交流上海交通大学（以下简称“上海交大”）以“修一等品行、求一等学问、创一等事业、成一等人才”的办学宗旨，将办学质量视为学校的生命线，秉承“人才培养为根本、学术产出求精品、管理服务重满意、制度建设作保障、大学文化是灵魂”的工作方针，全面提高办学质量。
因此，学校在实施和拓展国际化发展战略道路上，也围绕“人才培养”这一根本任务，有计划有目标地开展各类相关工作。
一、开展实质性合作，拓展全方位交流上海交大在积极推进国际化战略的过程中，在“引进来”与“走出去”方面有着丰富而大胆的实践与创新。
同时，学校也十分重视在此基础上的国际科研究方面的交流与合作。
（一）引进海外优质教育资源近年来，上海交大先后与英国的剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、诺丁汉大学，美国的麻省理工学院、加州大学、密西根大学、杜克大学，德国的海德堡大学、慕尼黑工业大学，北欧的瑞典皇家理工学院、挪威科技大学、比利时鲁汶大学，澳大利亚的新南威尔士大学，新加坡国立大学等校开展了实质性的校际合作。
其中，上海交大与美国密歇根大学的合作是个典型案例，也是国内高校国际化战略中外合作办学中的一个典范。
上海交大与美国密歇根大学的合作办学的第一阶段是从2000年8月到2005年6月，双方共建了上海交大机械工程学院，设立交大机械密歇根试点班，并参照密歇根大学的培养方案与课程体系，实行双语授课，联合授予学位，打造了与国际接轨的新型人才培养体系，其“4+2+3”的创新人才培养模式广受赞誉①。
以培养高层次的机械工程技术人才为目标，这一阶段的合作使上海交大机械工程学科在教学、科研与人员交流等方面接触到世界一流大学的优质资源，提升了学科建设能力。
此阶段之后，双方合作运行并在上海交大成立了相对独立的二级学院——上海交通大学—密歇根大学联合学院，该学院有相对独立的教授聘用、财务运作、教学管理等权利。
在国际化大学管理理念下，这一改革试验的“特区”在功能定位、组织机构、教育模式与科学研究方面的大胆实践，使得教师聘用和评价、教学计划和模式、学生招生和评价等方面，对现有高校学院管理体制与运行机制方面具有多重“突破”，极大地促进了上海交大学对国际化教育实践的探索[1]。
“办学特区”的辐射效应、溢出效应日益显现，被国家教育体制改革领导小组列为全国17所教育改革试点高校的借鉴案例，被上海市教委评为“上海市示范性中外合作办学机构”。
2010年6月，在交大密歇根学院第10次理事会会议期间，合作双方宣布成立联合科研基金，支持双方学者开展合作研究，标志着两校的合作又向前迈进了一大步。
2012年6月双方共同成立了联合管理委员会，双方合作领域将从机械、电子拓展到管理、公共政策、医学、药学、能源、环境与人文领域，并将在科研领域加强全面合作。
[2]2012年4月，上海交大与巴黎高科技工程师学校集团在沪签约，宣布联合建设上海交大—巴黎高科卓越工程师学院，这是交大继中欧国际工商学院和交大密歇根学院之后的又一个国际合作办学的成功案例。
该学院借鉴法国工程师精英教育模式，探索和改革现有的卓越工程师培养体系，致力于为我国培育更多具有国际化视野，集商业、经济管理和领导才能于一体的工科人才，同时为高端国际合作的推动与发展注入新的活力与动力。
在办学模式方面，学院学制为6～6.5年，以法语教学为主，部分课程用英文或中文授课。
进入学院学习的学生，第一阶段进行法语课程强化学习并参照法国的预科教学体系进行理工科类基础课程的学习，第二阶段修读综合类理工课程及专业基础课，第三阶段完成全部专业课程的学习和论文撰写。
在师资队伍上，学院充分利用巴黎高科技工程师学校集团的教学资源和师资，预科教师和大部分专业课教师由巴黎高科技工程师学校集团选派。
在国际合作与交流过程中，引进世界一流大学的教师资源是上海交大构建卓越人才成长体系的一个重要途径。
近5年来，学校从世界一流大学引进的学者人数累计已超过了300人。
引进与流出的动态调查过程显示，学校师资队伍不断优化。
同时，世界顶级的学术大师们不断来校交流与访问，如2012年7月，诺贝尔化学奖得主、美国斯坦福大学教授罗杰·大卫·科恩柏格（Roger D.Kornberg）的来校交流等。
这些交流与访问为师生营造了国际化的学术氛围，搭建了国际学术平台。
据相关统计，2012年，学校的境外教师数目为88人，有海外博士学历的教师数目为473人，外籍教师所担任的课程有260门。
[3]（二）探索境外办学，拓展学生海外游学项目上海交大把孔子学院建设作为实现国际化战略目标的重要组成部分。
进入21世纪以来，学校积极配合国家汉办的汉语国际推广工作，以弘扬中华文化，普及汉语教育为己任，加强与国外高校的合作，共建孔子学院。
目前，上海交大已与海外一流大学及教育机构合作建立了5所孔子学院，包括马来西亚全球汉语中心（2006年成立）、美国加利福尼亚洛杉矶分校孔子学院（2007年）、美国普渡大学孔子学院（2007年）、澳大利亚新南威尔士大学孔子学院（2009年）、德国海德堡大学孔子学院（2010年）。
除了做好对外汉语和中华文化国际推广工作以外，上海交大还致力于将这些海外孔子学院打造为本校学生国际交流的基地、科研国际合作的平台，并加强做好联络和宣传工作，为海外的校友和校友会的发展助力。
随着中国高校国际化的步伐日益加快，邀请国际知名大学访问交流的“引进来”模式已经不能满足国内一流高校的国际化需求。
除了海外孔子学院，上海交大一直主动寻求合作，探索“走出去”模式，以全力推动交大学子海外游学项目，提高人才培养质量，提升交大教育教学的国际化水平。
2012年，上海交大本科生境外访学达1241人次，访学比例占到30.81%[5]。
全球交大项目（Global SJTU）是一个最新案例。
该项目是上海交大精心打造的一项国际交流品牌计划，于2013年7月在英国剑桥大学拉开活动帷幕。
这一项目旨在通过高层访问、主题展示日、文化交流周、高规格学术论坛、教育展等多种形式，大力推进交大学生的海外交流和海外校友活动，向全世界展示中国名校的风采，塑造学校全新的国际形象，让全世界深入了解快速发展的中国高校和中国高等教育，进一步深化上海交大的国际合作，共同应对全球化带来的机遇与挑战。
[4]（三）积极参与国际科研合作与交流国际学术合作与交流不仅能促进高校科研学术进步，提升专业学术领域在国际同业界的研究水准和国际知名度，同时也能开拓研究者的思路，提高科研效率。
在世界一流的研究型大学建设过程中，上海交大十分重视与世界一流大学、国际著名研究机构建立长期稳定的学术合作关系，开展国际间的科研合作交流，重视科研成果的原创性及其学术影响力。
以国际合作论文为例，相关研究显示， 2006～2010年，收录在美国科学信息研究所（ISI）的科学引文索引网络版（SCIE）、社会科学引文索引（SSCI）与艺术和人文学科引文索引（A&HCI）3大数据库中的上海交大国际合作论文数量，从496篇增至986篇，国际合作率从2006年的19.62%增长为2010年的23.55%；合作论文的国家有80个。
其中与美国、日本、德国、英国、法国等10个国家的合作论文占到了国际合论文总数的80%左右。
[6]国际科研合作与交流提升了上海交大专业学科的科研实力，为上海交大专业学科的国际影响与国际合作拓展了很大的空间。
2011年，上海交大发表于SCI（科学引文索引）的论文数达到3519篇，位于全国高校第2，国际论文被引用次数达到12555次， SSCI与A&HCI论文篇数达到104篇，是2007篇数的4倍②。
不仅仅是理工学科或医学，上海交大的文科科研国际影响力也有很大提高，2011年国际上发表的SSCI与A&HCI论文数量为95篇，连续3年排名全国高校第3，被引数和单篇被引论文数位列第二。
[7]多年来，上海交大与美国通用汽车公司（GM）、英特尔公司、霍尼韦尔国际公司（Honeywell）、微软公司、西门子等跨国企业都先后建立了科研合作关系。
当前，上海交大已建有3个国家级国际联合研究中心，即系统生物医学研究中心、中美联合食品安全研究中心与激光制造中心。
2012年，上海交大的重大国际合作科学研究项目有8项，其中包括了与新加坡政府和新加坡国立大学签署的“卓越研究与技术企业学园”（CREATE计划）项目、“超大城市的能源环境可持续发展方案”（E2S2）项目，与挪威科技大学共建的可持续能源联合研究项目，与施耐德（Schneider）电气新材料联合研究项目，等等。
这些科学技术方面的国际合作与交流为上海交大的国际化建设与国际化人才培养带来了新动力。
二、学会“加强选择”，做好三个层面的合作上海交大学现任校长张杰在谈到与国外高水平大学合作方式时，强调要做好“加强选择”。
他说：“开展国际合作与交流必须根据我们的人才培养的定位和需求，以我为主、有选择、有步骤地分类别分层次推进。
这体现了我们的国际合作与交流正在走向成熟。
[8]”因此，无论是“引进来”，还是“走出去”，“加强选择”是上海交大国际化合作与交流过程中探索出的经验，在此经验的积累过程中，学校以做好三个层面的合作管理形成了自身国际合作特色。
一是学校层面的合作。
上海交大积极地与世界一流大学建立战略合作伙伴关系，目前已与30多所世界名校开展合作。
2012年，上海交大与14所世界名校开展国际合作人才培养，其中包括美国耶鲁大学、加拿大多伦多大学、法国巴黎高科技术工程师学校集团、英国诺丁汉大学、瑞典斯德哥尔摩大学、澳大利亚墨尔本大学等。
这些国际合作人才培养项目具有明确的人才培养计划与目标，不仅涉及双方学生交换、硕博研究生的联合培养与双学位培养等具体的教育教学活动，也涉及国际学术的共同研发，这也是上海交大国际战略实施中的重点。
二是专业领域和学院层面的合作。
上海交大利用学院自身的专业特点，积极开展与外部同行的合作交流是推动上海交大国际化建设整体发展的重要构成要素。
以电子信息和电气工程学院为例，近年来，学院通过双学位项目、交换生项目、暑期项目及春季短期项目等国际合作模式，并借助国际会议、联合学术研讨会及联合实验室等多种形式，不断加强国际科研合作。
目前，该学院已与日本早稻田大学、德国柏林工业大学等10多所世界一流大学的相关专业院系建立了广泛持久的合作关系，大大提高了人才培养质量。